高三總結

201*--201*學年度第二學期

高三學年工作總結

本學期進入高考倒計時階段高三學年的工作緊張而繁忙，主要是圍繞高考，重點是抓學習成績的提升，感謝各部門領導的關懷與支持，經過學年全體教師的共同努力，圓滿地完成了本學期的各項工作，今年高考傳來捷報，二表以上65人。現將高三學年工作總結如下:一.學年現狀

12個教學班，報考人數612人，教師35人，多數是中青年教師，他們工作有熱情，愛崗敬業(yè)，深受學生愛戴。本學期學生面貌一新，學習目的明確，刻苦勤奮，并能積極參加學校的各項活動。二.學年管理總體比較穩(wěn)定

1.做到與學校同步，對學生嚴格管理，特別是課堂出入，課堂紀律，通過聯(lián)檢，發(fā)現問題，及時處理，各班通過主題班會和常規(guī)班會，進行畢業(yè)前教育，教育學生遵守校規(guī)校紀，尊敬所有老師，服從管理，給母校留下好印象。

2.衛(wèi)生工作不放松，能做到室內外分擔區(qū)及時清掃，做到窗明幾凈，營造良好的學校環(huán)境。

3.堅持每周班主任例會制，及時總結和布置工作。

4.班主任早來晚走，全天侯跟班，對學生做耐心細致的思想工作，保持良好心態(tài)，確保安全順利地進行考前復習。王麗華老師精心準備了一堂考前心理輔導課，對全學年學生做了及時的心理疏導，幫助學生樹立自信心。三.教學工作

1.全體教師能做到一切為了高考，一切為了學生，認真研讀考綱，認真?zhèn)湔n，課堂上采用切實可行的教學方法，最大可能培養(yǎng)學生能力，提高成績。

2.加強特長班教學，3月初藝術生考完歸校，學校決定成立理科特長班，由高三資深教師授課，并在3月6日召開文理特長生家長會，會上高校長做了重要講話，取得家長的積極配合，學生的學習熱情高漲，課堂效果好，12.13班的所有任課教師想方設法提高學習成績，經常利用自習課時間到班級輔導，如付春艷.馬秀平.楊俊.張偉懷.張淼等老師。老師的奉獻精神，不拋棄不放棄感染著每一位學生，三個月時間把所有考點知識落實到位，真的是化腐朽為神奇。3.三月初備課組長到省里學習，回來后認真準備高三復習示范課，給本組的教學提供了輔修課的模式。4.認真組織周考，并充分利用每天八九節(jié)自習課和周六下午自習課時間，學年統(tǒng)一發(fā)試卷，做好限時訓練。

5.認真組織了四次東北三省的模擬考試，做到監(jiān)考認真，閱卷及時，質量分析到位，并確定重點生名單，下發(fā)至任課教師，課堂上重點關注，使尖子生成績提高很快。6.自由復習期間，1.2.7.8.12班全員出席，按高考作息時間模擬訓練。四.其他工作

1.認真做好高考報名工作，手續(xù)不全的學生及時補報，選飛同學手續(xù)審核及時上傳。2.認真組織學生體檢，學年提前布置，有序進行，節(jié)省時間。

3.組織學生參加單招網上報名工作，26人參加考試，14人考上理想大學。

4.5月19日召開廣播大會，向學生傳達教育部33號令‘國家教育考試違規(guī)處理辦法，教育學生遵守考試紀律，誠信考試。

5.認真組織學生參加成人儀式及畢業(yè)式，班主任寄語，學生鮮花并代表全班學生向班主任表達心扉，那感人的場面使這次活動達到高潮。6.把班主任做好服務性工作，高考期間認真陪考，做到目送學生進考場，迎接學生出考場，多鼓勵，讓學生踏實參考。

7.高考后，組織任課教師幫助學生估分，研究填報志愿。五.班主任工作

12位班主任都能按照學校要求全天跟班。一班王麗華老師全身心投入到班級管理，她關心愛護每一位學生，是學生的良師益友，堅持每天早5點半到校，每晚陪伴學生上晚課，使一班成為名副其實全校的榜樣。二班徐秀麗老師早午晚提前到班經常利用自習課給學生講題。三班于洪濤老師善于做學生的思想工作，班級穩(wěn)定。四班王永曾老師身體不好，班級單親家庭多，能堅持每晚到校，及時發(fā)現學生的不良傾向。五班趙冬梅老師孩子小，但能克服困難，管理嚴格，獲流動紅旗最多。六班張來光老師跟班緊，語文.生物.化學老師的晚課，他經常跟班坐鎮(zhèn)，確保晚課質量，經常主動承擔艱苦的勞動任務。七班姜明勇老師從早到晚陪在學生身邊，鼓勵學生逐漸進步，經常與科任老師溝通，把握學生的思想動態(tài)。八班曹令江老師任勞任怨，以身作則，經常找學生談話，深受學生愛戴。九班楊俊英老師年輕，工作熱情高，能做到精細化管理，班級凝聚力強，在各項活動中表現突出。十班康新育老師第一次當班主任，善于動腦，管理到位，班級紀律好，積極參加活動。十一班姜州老師是剛參加工作的新兵，能虛心向老教師學習，充分發(fā)揮班級干部作用，班級管理效果好。十二班是特長班，文科美術生和體育生集中在一起，管理難度非常大，張坤義老師是位老教師，經驗豐富，堅持每天從早陪到晚，除了到十班上課，幾乎都在班級，以慈母般的愛心感化著每一位學生�？傊�，高三有一支素質高，樂于奉獻，勇于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新的班主任隊伍，團結合作，共創(chuàng)美好未來。六.取得的成績

1.術科成績：體育生報考40人，合格29人，藝術生報考49人，其中合格的美術29人，音樂4人，學前教育2人，播音主持1人。

2.高考成績揭曉：理科一表3人，二表3人。文科二表10人，體育14人，音樂4人，美術28人，學前教育2人，播音主持1人。共計65人達到本科以上。

總之，高三學年在校黨支部的正確領導下，在各位校長和兩處一辦的關懷指導下，全組教師盡最大努力，發(fā)揚奉獻精神，團隊精神，做到精細化管理，嚴肅紀律，嚴謹教學，積極參加學校的各項活動，認真貫徹落實高校長提出的一體兩翼教育理念，以教學工作為核心，采取切實有效措施，規(guī)范了學生行為，提升了學生能力，高考中取得可喜的成績。不足之處，請領導批評指正。

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轉眼間08屆高三工作已經宣告結束，現將班務管理方面的工作總結如下：班級是學校教育和管理的基本單位，一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。而形成一個良好的班集體，則需要每一位高素質的班主任通過大量深入細致的工作，付出艱辛的努力。班主任在班級管理中起著主導作用，他的工作態(tài)度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力以及以身作則的表率作用，影響著班級的建設和發(fā)展，影響著學生成長的速度和傾向。班主任工作是一門藝術。在新的形式下，教師的角色在變化，師生之間是一種平等的關系，新型師生關系，是一種合作關系。還可以理解為教育本身就是一個服務行業(yè)，尤其是私立學校體現更明顯，只有這樣學校才能興旺發(fā)達,路越走越遠。班主任要本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，也就是對學生有一種愛心，多一份耐心，給學生一點信心，把學生當作自己的小孩，班級就象一個大家庭，感悟“鞠躬精粹為教育梅花香自苦寒來�！�

一、針對高中學生不同時期的特點開展班主任工作

高中三年，是學生在身體、思想、性格、心理等方面迅速發(fā)展走向成熟的時期，而且這三年又呈現出明顯的階段性。對高一新生而言，這一時期是他們生活上的斷奶期，思想上的危險期，生理上的發(fā)育期，學習上的轉型期。對于每一個剛進入重點中學的學生來講，他們過去曾經都是班里的佼佼者或曾經在學習上有過驕人的成績，自我感覺都較好。進入高中后，面對一個新的知識世界，較之初中知識面更廣、更難一些。有些學科的形象思維、邏輯思維、辯證思維、抽象思想會使學生對學習產生困惑。學習上由初中教師手把手地教到高中要求積極主動地學，這個過程使一些學生一下子不能適應，造成學習成績下降，產生自卑心理。這時候他們渴望的是來自于老師、家長、同學們對他們的鼓勵和幫助。特別是班主任的意見，具有特殊的意義。這就要求高中班主任在尊重學生的基礎上發(fā)揮主導作用，善于聽取學生的傾訴，巧妙的引導學生的思緒，理解并滿足學生的需要，促使學生面對問題認真思考，指導他們找出解決問題的辦法，樹立克服困難的勇氣。顯然，幫助高一新生在各方面順利完成從初中向高中的過渡，是擺在每一位高中班主任面前的首要任務。

高二的學生開始進入思維發(fā)展的初步成熟期，智力基本上趨向定型；記憶力的發(fā)展達到高峰；意志自覺性強，但易出現獨斷性，爭強好勝，常堅持錯誤意見；性格日趨穩(wěn)定，對社會、現實、人生等問題的思考深度和廣度增加；渴望參與豐富的活動，對現實的社會實踐活動有新鮮感，希望過集體生活；基本適應高中生活，渴求友誼，群體意識強烈，愛交往，小群體初步形成；對美的追求強烈，并隨著身心發(fā)展，少數學生出現相戀或單相思情結；思想上帶有片面性和不穩(wěn)定性，易受社會各種思潮的影響，部分學生由于學業(yè)受挫，會產生消極情緒。高中班主任應從學生的認知水平出發(fā)，樹立教育觀念，幫助學生多角度、多層次認識事物，分析問題，激發(fā)學生進取欲望，為其創(chuàng)新意識的培養(yǎng)奠定基礎。對中學生中的男女生人們往往把它視為“早戀”。但是，如果換一種思維方式處理此事，會收到意想不到的效果。即鼓勵男女生交往，強調相互交往的好處，并在班級開展的各項活動中為其創(chuàng)造交往的條件，但應巧妙地限制其單獨交往，學生在這種寬松的環(huán)境中相互交往會使對異性神秘感逐漸消失而代之以真摯的友誼，會有效地消除學生的逆反心理。

高三學生認識能力得到發(fā)展并趨向成熟；生活經驗不斷豐富，逐漸能按一定原則、觀點選擇合適的方式去解決一些問題；意志的果斷性與堅定性有了很大發(fā)展，進入了以自律形式遵守道德準則和調節(jié)行為的成熟期；世界觀、人生觀初步形成；性格趨于成熟，具備較強的獨立思考的能力，不輕信別人說教，對人生、社會、現實等問題有自己的觀點；面臨高考，對個人前途問題考慮較多。因此，高中班主任要特別重視學生心理素質的訓練和提高，根據不同學生特點，請校友和優(yōu)秀學生介紹經驗，進行學習目的、態(tài)度、方法的交流活動。針對高三畢業(yè)班特點，引導學生學會觀察、分析社會現象，增強責任感和使命感。在學習方面，經常聯(lián)系各科教師，了解班級復習考試情況。每次重要考試后，綜合進行認真細致的考試質量分析，精心準備并召開復習動員主題班會，表揚品學兼優(yōu)的學生。同時，運用個別談話的形式，指導不同類型學生的復習迎考，做好不同層次學生的思想教育工作，對“盲目自滿”的要求其“更上一層樓”，對自卑的要鼓勵引導，使其“跳一跳，上等級�！苯M織舉辦專題講座《理想、專業(yè)和人生》，結合畢業(yè)前途討論；《談談考試心理》結合應試心理咨詢。指導家長正確評估自己孩子的實力，合理選擇升學方向與專業(yè)。

二、班級管理的藝術

一個新的班級，接觸的是一群陌生的學生，怎樣凝聚這個班集體的力量。關鍵是建設一支自我管理的隊伍，有團結積極的班干部隊伍，營造一種健康向上和諧發(fā)展的班級文化氛圍。塑造“濃厚的學風，健康的班風”。這就需要班主任的藝術手法和鉆研能力。

（一）規(guī)范班級制度，放手讓學生管理，每周進行總結評比。

班主任要管好一個班級，該用什么手段呢？這個問題我進行了思考，管理班級應該是民主與法制的結合。因此，我在努力培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班級班規(guī)，班干部工作細則，使班級管理有法可依。班干部作為聯(lián)系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。我們班公平選舉了12位班委。另外四大組選了四個組長，每天有衛(wèi)生組長、值日生，并且每周還有一個值周生，班里絕大部分同學都是干部，衛(wèi)生組長負責當天的教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，在寢室里也把學生分成四大組，由四個組長負責，采取競爭機制，另選出兩個品學兼優(yōu)的學生輪流負責加分減分的記錄，每周評比一次。班上基本是達到人人有事做，事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規(guī)，形成良好的學生自我管理氛圍，在班級管理的過程中，我有一點最大的體會，就是學生的事情，盡量讓學生自己去做。有位老班主任告訴我當班主任好比當父母，如果什么事情都是父母為他們辦好，那是養(yǎng)不出成材的子女的，而應該在民主對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當的時候班主任加以引導。

（二）班級文化建設。

班級文化建設是我教學四年來一直花費心思做的。每學期開學用一兩周的時間，對教室進行了美化。激起我進行班級文化建設的動力源于第一次帶班我班學生周金晶的一句話。她說：“老師，給咱班的教室打扮打扮吧”我當時聽了覺得是一個很好的建議，我想學生挺在乎自身周圍環(huán)境的美化，我作為班主任應該在意著學生的“在意”。于是，我結合我班教室的實際動了一番心思，又結合校長發(fā)的班級文化創(chuàng)意的材料，并開了一個主題班會，討論后定了班名、班訓、班風、班級格言、班級口號、班級標語，還設計了班徽班級文化建設對學生會有一個很好的激勵，就像桌子上貼的自我警示卡，學生一天能有意識地看一次就是很好的提醒�！扒趯W多思好問”是為了讓學生養(yǎng)成好的學習習慣。班級文化建設為學生提供了一個激勵的、快樂的、美好的環(huán)境場，對他們的身與心都會起到好的作用的。合作意識是現代人必備的基本素質之一，而競爭機制的引入則是社會發(fā)展的時代法則體現。班集體建設必須培養(yǎng)的就應該是融合作與競爭于一體的班級氛圍。在這種學習的氛圍中，教師只是作為其中的組織指導、學法指導、生活指導、管理指導甚至于旁聽服務。學習提高，靠的是學生自我的管理、合作、互助、競爭。在這種班級學習網絡中，高中班主任教師的角色發(fā)生了重點性轉移，其職責是以先學者身份參與學習、指導學習、評價學習，用心用情；學生作為后學者，在班主任的指導下，在同學間的互助、互學、共同進步的實踐活動中學習知識、學會方法、培養(yǎng)技能、生成能力。正如前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所言：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身也就成為很強的教育力量�！保ㄈ�）協(xié)調與科任老師和家長的關系。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。（四）后進生的轉化。

班主任最頭痛的還是后進生。如何培養(yǎng)好、教育好后進生，這是各個老師共同關注的焦點。對后進生這樣一個"與眾不同"的特殊群體，班主任必須正確認識他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，①以愛心撫慰他們的心靈。在班級管理中，我始終將自己"與人為善"的愛心和班集體"普遍的友愛"傾注給后進生，“嚴愛相輔，恩威并重。”在班集體，我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不關心他們，一心想著學習好、表現好的學生，那么，班主任的偏愛會強化一部分同學的自負心理，班主任的冷淡則強化后進生的自卑心理，使學生與老師之間產生隔膜。班主任對后進生的轉化工作難度則加強了。怎樣讓后進生感受到班主任關心他們呢？安排座位，我堅持好中差的搭配，要求好生幫助差生；課堂提問，我激勵后進生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師教課中，更少時間思想開小差；班級活動，我不忘留給他們一展身手，表現自我的機會。如果他們犯錯，班主任一定要做到心平氣和，以誠相見，以誠對待，切忌動不動當眾批評、挖苦，或者體罰，否則必定會刺傷他們的自尊心，增加轉化工作的難度。另外，我試著吸收后進生參與班級管理和班級活動，讓他們承擔某一方面力所能及的工作讓他們在管理中和完成某項活動過程中克服自身不良的行為習慣，實踐證明，這種委以任務的方法不失為轉化后進生的一種行之有效的方法。它好就好在使后進生感受到自己不是一文不值，產生班主任相信我，我也一定要做好的想法。②以耐心期待他們轉化。后進生意志薄弱，自控力差，行為極易反復無常，所以做后進生的思想工作不要簡單地認為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到后進生不良行為出現反復，班主任一定要有耐心親客觀分析不良行為反復出現的原因，要及時發(fā)現、及時抓住、及時誘導，做到防微杜漸。后進生雖然有很多不足之處，但即使再差的學生也總有某方面的特長或優(yōu)勢，比如學習差的，他在體育方面很好，或在音樂、美術方面有特長，班主任要善于捕捉他們身上的閃光點，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，千萬不要吝惜"好話"，積極的評價能使學生的進取之火燃得更旺，使后進生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。

（五）“退三進一”的批評藝術。

以前，學生一有問題我是直接指責和批評，但我發(fā)現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于我做班主任的威嚴而心里并不服氣。后來在做班主任的過程中的不斷反思和探索，摸索出一招數，叫做：“退三進一”。批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。當然，有的學困生自制力太差的情況下，多次重復犯自己能意識到的錯誤，就要他自己提出懲戒措施，心服口服自我懲戒，（但不能是體罰，）讓他知錯，加深印象，改錯。但不能盲目批評懲戒，一定要他自己認識到是自己真的錯了。

課程的改革，教育思想的變更，也給我們班主任帶來了巨大的壓力。機遇與挑戰(zhàn)并存，我們班主任也應該樹立新的教育教學理念，扎實做好本職工作。能否以一顆無尚的愛心，滿腔的熱情面對學生，以平靜的心靈去面對班級管理，是班級管理工作成功的關鍵。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。

總之，班主任工作是一項復雜的工作，雖然有很多先哲們的經驗，但是，教無定法，每個人只要用心，勤奮，總能摸索出自己獨到的有效的管理方式和方法。你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，這樣就成功了一半。以上只是我三年多班主任得出的些許心得與感悟，三年來摸索著經驗總結著教訓，酸酸甜甜也取得了一些成績，雖然有太多的勞累和重復，但更多的是奉獻的快樂。為了學校，年級，班級的穩(wěn)定與發(fā)展，為了各方面成績的提高，我甘愿“春蠶到死絲方盡，鞠躬精粹為教育”。當然，也還有很多地方做得不足，希望能多向各位優(yōu)秀的班主任學習，從工作方法和工作態(tài)度上向大家好好學習,踏踏實實把班主任的工作干好，使自己的班級管理水平進步得更快。

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