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關(guān)于跟著課本學(xué)作文——荷花的作文

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-04-29 13:49:50 | 移動端:關(guān)于跟著課本學(xué)作文——荷花的作文

關(guān)于跟著課本學(xué)作文——荷花的作文 本文簡介:

跟著課本學(xué)作文——荷花陽陽和我一起學(xué)結(jié)構(gòu)陽陽:“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”,一提到荷花,我就想到這首耳熟能詳?shù)脑。我:這就是名篇的力量,它深入人心,讓你久久難以忘懷。葉圣陶老先生寫的這篇《荷花》在你學(xué)習(xí)之后,也會像楊萬里的詩一樣深深印入你的腦海。因?yàn)樗鼦l理清楚,想象奇特。陽陽:有這么大魔力?我

關(guān)于跟著課本學(xué)作文——荷花的作文 本文內(nèi)容:

跟著課本學(xué)作文——荷花

陽陽和我一起學(xué)結(jié)構(gòu)

陽陽:“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”,一提到荷花,我就想到這首耳熟能詳?shù)脑姟?/p>

我:這就是名篇的力量,它深入人心,讓你久久難以忘懷。葉圣陶老先生寫的這篇《荷花》在你學(xué)習(xí)之后,也會像楊萬里的詩一樣深深印入你的腦海。因?yàn)樗鼦l理清楚,想象奇特。

陽陽:有這么大魔力?我粗看一遍,只是覺得全文好像有條線貫穿始終,可又說不具體。

我:是的,既然寫荷花,當(dāng)然得圍繞荷花這條主線來形成一條有魔力的線。我來幫你捋捋這條線:聞荷——看荷——贊荷——變荷——看荷。課文結(jié)構(gòu)安排是不是非常有條理?

陽陽:哦,你這么一捋,我就豁然開朗了。

月月和我一起學(xué)方法

1. ……一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

借鑒點(diǎn):開門見山,聞香尋花

未見其人先聞其聲,未見荷花先聞花香。開門見山,以誘人的荷香引出荷花,很自然地營造了清新怡人的氛圍。

2.……荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤……有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。

3.這么多的白荷花,一朵有一朵的姿勢。看看這一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

借鑒點(diǎn):并列句式寫外形

朵朵花兒開放,亂花漸欲迷人眼。有很多花時(shí)怎么寫?清醒原則:不能眉毛胡子一把抓——不分主次。選取幾個(gè)有代表性的來寫,重點(diǎn)突出,印象深刻。葉老選擇了三類荷花來做荷花的代言花。哪三類?我們一起來找找!不要小看這個(gè)“三”,中國有句老話“事不過三”,說明“三”是一個(gè)重要的分界線。寫作文時(shí)舉例子也要“例不過三”。用“有的……有的……有的……”這個(gè)并列句式,像串糖葫蘆一樣,把三類荷花依次串在“有的”左右,ok,搞定。

借鑒點(diǎn):詳略結(jié)合

有沒有同學(xué)為其它荷花鳴不平啊?別急別急,葉老用概括句來略寫,“這么多的白荷花,一朵有一朵的姿勢?纯催@一朵,很美;看看那一朵,也很美!币幌伦泳桶阉械拿缹懗鰜怼O仍敽舐,可得記住噢!

寫出景物的美最有效的戰(zhàn)略手段是運(yùn)用修辭。文中運(yùn)用了排比、比喻、夸張三種修辭方法,荷花的多、色彩、形狀全出來了。

借鑒點(diǎn):對稱

用相近的或者相反的詞來組合成一句話,就是咱中華民族的瑰寶寫法——對稱!疤鞂Φ,雨對風(fēng)”熟悉吧?《笠翁對韻》里告訴過你。“左手一只雞,右手一只鴨”?是不是很可樂很好記?因?yàn)樽蠛陀覍ΨQ,雞和鴨對稱。

本段的對稱藏在哪句話里?“看看這一朵”與“看看那一朵”相對,“很美”與“也很美”相對。下面一段還有對稱寫法,你能找到它們嗎?友情提示你:是寫小動物的。

4.我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽光里!唑扬w過來,告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過,告訴我昨夜做的好夢……

借鑒點(diǎn):把自己“物化”

高手得由所見寫出所想。一篇文章的魅力,在于作者有一份任何人都無法復(fù)制粘貼的想象空間。描繪想象有個(gè)方法:把自己“物化”,寫出觀賞時(shí)的奇思妙想和美好感受。即把人想成是一種事物,將人的外表模樣、神態(tài)等,借著其他事物的特征來比擬。如:敵人夾著尾巴跑了。人怎么會有尾巴?人怎么能成荷花?可以,你的思維你做主!我們一起來進(jìn)行“物化”接龍好不好?望著眼前清澈的小河,我似乎整個(gè)人輕柔起來,我似乎成了一條正在流淌的河,蕩起浪花朵朵,輕輕地繞過高山……

5.……我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢。

借鑒點(diǎn):結(jié)尾點(diǎn)題

簡短的一句話,由幻想回到現(xiàn)實(shí),結(jié)尾點(diǎn)題,扣中全文的主題“看荷花”,結(jié)尾余味悠長。

果果和我一起舉例子

這節(jié)課最值得學(xué)習(xí)的寫作方法是運(yùn)用排比、比喻、夸張等修辭方法,把植物的形、色、韻表現(xiàn)出來。我們來看看其它教材中寫花的篇章,它們是怎樣使用修辭方法寫出植物特點(diǎn)的?

例一:

清晨,我與微風(fēng)攜手宣報(bào)光明的到來;黃昏,我和百鳥一起向它告別。

  草原上,我舞姿輕盈,為她打扮;空氣里,我嘆吁呼吸,使她芳香四溢。我醉臥大地,黑夜便眨著無數(shù)只眼睛看著我;我招徠白天,為的是他用眼睛觀看世界。

  我啜飲露水的瓊漿,聆聽鳥兒的歌唱,合著青草的拍子起舞。我永遠(yuǎn)仰目朝天,不為看到我的幻想,而是為了看到光明。

——北師大版四年級下冊《花之詠》

例二:

天空一碧如洗,只有在傍晚,西邊的天上才會有幾縷流云。這些流云在落日的映照下,轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫,就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。

  小河清澈見底,如同一條透明的藍(lán)綢子,靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚頂著水游過來,明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。

  原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢,發(fā)出了嘩啦啦的笑聲;挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐,像是在樂呵呵地演唱。山坡上,大路邊,村子口,榛樹葉子全都紅了,紅得像一團(tuán)團(tuán)火,把人們的心也給燃燒起來了。

——蘇教版三年級上冊《北大荒的秋天》

特殊的樹“同窗”帶來的風(fēng)景一定很獨(dú)特,你見證過一株鳳仙花的一生嗎?讓我們一同走進(jìn)風(fēng)景,走進(jìn)花草樹木的成長故事。

精彩例文

鳳仙花的一生

我家院子里養(yǎng)了有許多的花,有君子蘭、蘆薈、吊蘭……但我最喜歡的是鳳仙花。鳳仙花又叫指甲花,是一種很有趣的花。它的一生都是一個(gè)美麗的故事。

春天,我在院子里灑下一些鳳仙花的種子。過了幾天,我發(fā)現(xiàn),鳳仙花長出了嫩芽,像一株“小蘑菇”。它綠綠的,可愛極了,真像一個(gè)可愛的小精靈。連下了幾天的大雨,鳳仙花的“小蘑菇”破裂了,變成了兩對葉子,葉子圓圓的,用手摸摸,感覺滑滑的。一個(gè)星期后,它的葉子上方又長出了幾對葉子,它們交叉著,舒展開那帶著小鋸齒的葉子,盡情地享受著陽光的沐浴,嫩綠的莖也是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

兩個(gè)月里,鳳仙花一天天地長大了。它們的莖變得又粗又紅。一層層綠色的葉子互相交叉重疊,顯得非常茂盛。枝葉挨挨擠擠的,像在一起做游戲。瞧,那有幾株站在旁邊,長長的手臂往兩邊伸展,像站在天安門廣場上的軍人,守候著自己的陣地。突然,我發(fā)現(xiàn)最下面的兩片葉子跟上面的不一樣,下面那對葉子又小又厚,上面的又薄又長,肯定是吸收太陽光不一樣的緣故吧。它們的葉子好像裁剪師修過一樣,非常整齊。我不禁感嘆,大自然真是個(gè)優(yōu)秀的理發(fā)師呀!風(fēng)兒吹拂著鳳仙花,它們紛紛扭動身子,跳起了歡快的舞蹈。簡直是一個(gè)精彩的舞臺表演!

過了半個(gè)月,在葉子上長了一個(gè)小傘,旁邊有一條條的東西纏繞著。等它破開后,變成了一朵花,里面是空心的,像一個(gè)小水桶;ㄔ絹碓蕉啵世_紛,有紅的、有粉紅的、有紫的…‥真美麗,像一個(gè)個(gè)小仙女似的。過不了幾天,它就凋謝了,長出了一個(gè)像桃子形的東西,長了很多毛,綠色的。過了一個(gè)星期,我忍不住要去摸它,它就像炸彈似的爆了炸,一顆顆種子彈到了我的臉上,把我給逗笑了。

雖然鳳仙花已經(jīng)凋謝了,但見證它成長的一生,成為我難忘的記憶。

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