七年級上學期作文教學計劃
七年級上學期作文教學計劃
華實初中裴曉燕
一、教學目標
1、培養(yǎng)學生細致觀察生活的能力,積累寫作素材,使文章內(nèi)容言之有物,并能表達真情實感,增強人生感悟。
2、培養(yǎng)學生表述的完整性,能層次分明地、有條理地敘述出自己所熟悉的人和事,從中能有所啟發(fā)、有所收獲。
3、培養(yǎng)學生形成良好的寫作習慣,合理運用多種表達方式、表現(xiàn)手法等來完成寫作,提高文章的生動性,可讀性。二、學情分析
任教的兩個班級寫作的整體水平不高,除個別學生有較強的觀察力、想象力,作文詞句優(yōu)美,有內(nèi)容,有新意外,大部分學生與其他學校、班級相比,選材不新穎,內(nèi)容老套,空洞無物,文章不充實,缺乏豐富性。認識事情較為膚淺,僅僅停留在事物的表面,不能深入挖掘內(nèi)在的本質(zhì),抒發(fā)自己的見解與感悟。部分學生對于寫作有畏難情緒,覺得無話可說,無事可寫,對生活缺乏敏銳的觀察力。還有一部分學生詞不達意,文章前言不搭后語,不能準確、連貫地表達自己的真實想法,文章語言粗糙、不生動。
鑒于以上存在的這些問題,這一學期,要充分調(diào)動學生動筆的積極性,由易到難,逐步提高。平時對學生多鼓勵,讓學生樹立信心,對于那些遣詞造句有困難的學生多關(guān)心,讓他們克服畏難情緒,樂于動筆。另外還要幫助學生積累寫作素材,鼓勵學生平時多讀書,鼓勵多寫日記,定時評選。對于學生的點滴進步就加以鼓勵表揚,讓他們體會到寫作的樂趣。培養(yǎng)學生感受生活的能力,對于生活中的事件或現(xiàn)象能或多或少地發(fā)表自己的觀點、見解,從表面現(xiàn)象逐漸接觸事物本質(zhì)。三、教學措施
1、樹立信心,培養(yǎng)學生寫作興趣。
興趣是動力與源泉,凡事有了興趣才能投入更大的熱情做好、做到盡善盡美,寫作也是如此。教師一方面要引導學生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話空話;要鼓勵學生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象和幻想,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。積極開展各項活動,讓學生多一些體驗教育,為習作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。鼓勵學生創(chuàng)新,不構(gòu)一格,放開膽子寫。另一方面,建立多元鼓勵機制,對于優(yōu)秀的習作,要及時在班上講評、表揚,給以充分肯定,并在全班同學面前展示出來。多創(chuàng)造一些學生作品交流的機會,可以通過周記交流、學習園地展示、黑板報刊登、班級小報發(fā)表、向各級刊物推薦等,讓學生體驗到成功的快樂,調(diào)動學生寫作的積極性、主動性。2、培養(yǎng)學生觀察生活的能力,積累寫作素材。
學生的作文之所以空洞無物,根本原因在于,沒有用心認真地觀察生活,缺乏寫作素材,為此教師一方面要指導學生留心觀察周圍事物的特性、變化,捕捉自己覺得新奇有趣、最有意思的事物和感受。豐富學生的生活閱歷,帶領(lǐng)學生走出課堂,有意識地組織各類活動,使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗,積累較為典型的寫作材料。另一方面引導學生廣泛閱讀,經(jīng)常向?qū)W生推薦一些淺顯易懂的書籍,讓他們有意識地通過大量閱讀,豐富詞匯,為習作積累必要的語言材料。還可以指導有條件的學生利用網(wǎng)絡(luò)進行超文本材料的閱讀。3、活躍學生思維,培養(yǎng)生活感悟力
大部分學生的行文如同“流水帳”,只是簡單地將事件表述完整,缺乏生活體驗,教師要引導學生多用眼觀察生活,多用心體驗生活,增強人生感悟,豐富語言表達,能有感而發(fā),寫出自己的真情實感。。4、讀寫結(jié)合,課內(nèi)課外結(jié)合。
讀寫結(jié)合,以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結(jié)合起來。閱讀教學要重視指導,學生從讀學寫,作文教學要聯(lián)系作者是怎樣表達的,使讀寫互相促進。5、自主命題,開闊寫作思路
為學生提供寫作主題,讓學生圍繞這一主題,自主命題,自由選材,充分發(fā)揮學生想象力,開闊寫作思路。
6、加強學生的作文輔導,讓學生掌握更多的寫作技能。如,選材、立意、構(gòu)思、語言表達等。四、教學安排
1、第一單元:成長紀事
寫作要求:1)以“成長”為主題,圍繞成長過程中的苦辣酸甜寫一篇文章,表述發(fā)生在自己和父母、老師、同學或他人之間,令自己印象深刻的事。2)寫真話,抒真情,表現(xiàn)成長中的酸甜苦辣,運用環(huán)境描寫、動作描寫、語言描寫等多種描寫手法表現(xiàn)人物心理
參考題目:《成長中的故事》、《渴望》、《心情故事》、《最的一件事》等2、第二單元:故鄉(xiāng)情思
寫作要求:(1)結(jié)全本單元的文章讓學生體會借物抒情手法的作用,并運用這一手法,選取故鄉(xiāng)某一事物寫一篇文章,表達對家鄉(xiāng)的熱愛。
(2)敘述故鄉(xiāng)的生活,故鄉(xiāng)的人或故鄉(xiāng)的事,抒發(fā)故鄉(xiāng)情思。參考題目:(1)難忘家鄉(xiāng)的(2)家鄉(xiāng)的變化(3)故鄉(xiāng)的親人3、第三單元:唐詩精華
寫作要求:1)展開合理想象,將詩歌《石壕吏》或《賣炭翁》改寫為記敘文。2)抓住語言、動作、環(huán)境等細節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象,突顯文章主題。題目自擬
4、第四單元:山水清韻
寫作要求:學習本單元的景物描寫手法。選取某一自然景物進行描寫,運用多種修辭手法抓住景物特點,增強語言表現(xiàn)力,在描寫中表現(xiàn)對景物的喜愛之情。參考題目:《校園一角》《美麗的》《心中的美景》5、第五單元:敢為天下先
寫作要求:1)理解“敢為天下先”的精神內(nèi)涵,尋找自己或身邊精神可佳的感人故事,運用敘述、描寫、議論、抒情等多種表達方式,表現(xiàn)人物精神;
2)結(jié)構(gòu)嚴謹,有條理,語言通順有真情實感。
參考題目:《我終于戰(zhàn)勝了》《我向邁出了一步》《第一次》6、第六單元:少年詩情
寫作要求:學習本單元詩歌的表現(xiàn)手法,展開想象,仿寫詩歌,或進行創(chuàng)造性的
詩歌創(chuàng)作。
參考題目:《我為歌唱》《寫給》7、第七單元:技藝超群
寫作要求:運用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法表現(xiàn)人物的技藝;運用比喻、襯托等手法豐富人物形象,增強語言的表現(xiàn)力。參考題目:《一次難忘的演出》《我最喜歡的一場表演》8、第八單元:神話傳說
寫作要求:展開合理想象,編童話或神話故事或?qū)懸黄胂笞魑。參考題目:《明天的遐想》《假如我是》
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七年級上學期作文教學計劃
楊清
一、教學目標
1、培養(yǎng)學生細致觀察生活的能力,積累寫作素材,使文章內(nèi)容言之有物,并能表達真情實感,增強人生感悟。
2、培養(yǎng)學生表述的完整性,能層次分明地、有條理地敘述出自己所熟悉的人和事,從中能有所啟發(fā)、有所收獲。
3、培養(yǎng)學生形成良好的寫作習慣,合理運用多種表達方式、表現(xiàn)手法等來完成寫作,提高文章的生動性,可讀性。二、學情分析
所在的年級寫作的整體水平不高,除個別學生有較強的觀察力、想象力,作文詞句優(yōu)美,有內(nèi)容,有新意外,大部分學生與其他學校、班級相比,選材不新穎,內(nèi)容老套,空洞無物,文章不充實,缺乏豐富性。認識事情較為膚淺,僅僅停留在事物的表面,不能深入挖掘內(nèi)在的本質(zhì),抒發(fā)自己的見解與感悟。部分學生對于寫作有畏難情緒,覺得無話可說,無事可寫,對生活缺乏敏銳的觀察力。還有一部分學生詞不達意,文章前言不搭后語,不能準確、連貫地表達自己的真實想法,文章語言粗糙、不生動。
鑒于以上存在的這些問題,這一學期,要充分調(diào)動學生動筆的積極性,由易到難,逐步提高。平時對學生多鼓勵,讓學生樹立信心,對于那些遣詞造句有困難的學生多關(guān)心,讓他們克服畏難情緒,樂于動筆。另外還要幫助學生積累寫作素材,鼓勵學生平時多讀書,鼓勵
多寫日記,定時評選。對于學生的點滴進步就加以鼓勵表揚,讓他們體會到寫作的樂趣。培養(yǎng)學生感受生活的能力,對于生活中的事件或現(xiàn)象能或多或少地發(fā)表自己的觀點、見解,從表面現(xiàn)象逐漸接觸事物本質(zhì)。三、教學措施
1、樹立信心,培養(yǎng)學生寫作興趣。
興趣是動力與源泉,凡事有了興趣才能投入更大的熱情做好、做到盡善盡美,寫作也是如此。教師一方面要引導學生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話空話;要鼓勵學生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象和幻想,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。積極開展各項活動,讓學生多一些體驗教育,為習作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。鼓勵學生創(chuàng)新,不構(gòu)一格,放開膽子寫。另一方面,建立多元鼓勵機制,對于優(yōu)秀的習作,要及時在班上講評、表揚,給以充分肯定,并在全班同學面前展示出來。多創(chuàng)造一些學生作品交流的機會,可以通過周記交流、學習園地展示、黑板報刊登、班級小報發(fā)表、向各級刊物推薦等,讓學生體驗到成功的快樂,調(diào)動學生寫作的積極性、主動性。
2、培養(yǎng)學生觀察生活的能力,積累寫作素材。
學生的作文之所以空洞無物,根本原因在于,沒有用心認真地觀察生活,缺乏寫作素材,為此教師一方面要指導學生留心觀察周圍事物的特性、變化,捕捉自己覺得新奇有趣、最有意思的事物和感受。豐富學生的生活閱歷,帶領(lǐng)學生走出課堂,有意識地組織各類活動,
使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗,積累較為典型的寫作材料。另一方面引導學生廣泛閱讀,經(jīng)常向?qū)W生推薦一些淺顯易懂的書籍,讓他們有意識地通過大量閱讀,豐富詞匯,為習作積累必要的語言材料。還可以指導有條件的學生利用網(wǎng)絡(luò)進行超文本材料的閱讀。3、活躍學生思維,培養(yǎng)生活感悟力
大部分學生的行文如同"流水帳",只是簡單地將事件表述完整,缺乏生活體驗,教師要引導學生多用眼觀察生活,多用心體驗生活,增強人生感悟,豐富語言表達,能有感而發(fā),寫出自己的真情實感。。
4、讀寫結(jié)合,課內(nèi)課外結(jié)合。
讀寫結(jié)合,以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結(jié)合起來。閱讀教學要重視指導,學生從讀學寫,作文教學要聯(lián)系作者是怎樣表達的,使讀寫互相促進。5、自主命題,開闊寫作思路
為學生提供寫作主題,讓學生圍繞這一主題,自主命題,自由選材,充分發(fā)揮學生想象力,開闊寫作思路。
6、加強學生的作文輔導,讓學生掌握更多的寫作技能。如,選材、立意、構(gòu)思、語言表達等。四、教學安排1、第一單元:這就是我
寫作要求:(1)以"我"為主題,正確認識自我,展現(xiàn)自我風采,樹立信心,增進同學之間的相互了解。在介紹自我的基礎(chǔ)上進行寫
作練習,要求盡可能集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出自己的個性,力求寫出一點新意。
(2)寫真話,抒真情,運用環(huán)境描寫、動作描寫、語言描寫等多種描寫手法表現(xiàn)人物心理
參考題目:《我的故事》、《的我》等2、第二單元:少年詩情
寫作要求:學習本單元詩歌的表現(xiàn)手法,展開想象,仿寫詩歌,或進行創(chuàng)造性的詩歌創(chuàng)作。
參考題目:《我為歌唱》《寫給》3、第三單元:我愛我家寫作要求:
(1)結(jié)全本單元的文章讓學生感悟親情,尊敬親人,培養(yǎng)熱愛家庭的情感和對家庭的責任感,選取家庭中某一事一物寫一篇文章,表達對家人的熱愛。
(2)敘述家庭的生活,家中的人或家中的事,抒發(fā)對家庭的熱愛。參考題目:(1)我的家(2)家里的她(他)我的父親(母親)4、第四單元:山水清韻
寫作要求:學習本單元的景物描寫手法。選取某一自然景物進行描寫,運用多種修辭手法抓住景物特點,增強語言表現(xiàn)力,在描寫中表現(xiàn)對景物的喜愛之情。
參考題目:《校園一角》《美麗的》《心中的美景》5、第五單元:技藝超群
寫作要求:運用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法表現(xiàn)人物的技藝;運用比喻、襯托等手法豐富人物形象,增強語言的表現(xiàn)力。參考題目:《一次難忘的演出》","p":{"h":21.4
友情提示:本文中關(guān)于《七年級上學期作文教學計劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,七年級上學期作文教學計劃:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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