六年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃
六年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想:
“綜合實(shí)踐活動(dòng)”是為了改革中國(guó)教育弊端而提出的一種新型課程,其目標(biāo)在于通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn);形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感;形成從自己的周?chē)钪兄鲃?dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力;發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力;養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。根據(jù)綜合實(shí)踐課程的本質(zhì)特征,結(jié)合我校開(kāi)展活動(dòng),結(jié)合學(xué)生實(shí)際等因素,確定我校六年級(jí)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課題為《成長(zhǎng)的足跡》二、總體目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活、團(tuán)結(jié)同學(xué)的思想感情。2、培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作,共同研究提高,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用。包括文字輸入、排版設(shè)計(jì)、資料收集。
4、促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作興趣,提高寫(xiě)作水平。自己編排作文選,提高班級(jí)榮譽(yù)感,和自身實(shí)現(xiàn)的成就感。三、活動(dòng)安排:
《成長(zhǎng)的足跡》(3月6月)1、明確要求:
向?qū)W生提出活動(dòng)的最終目標(biāo):出一本《成長(zhǎng)的足跡》一書(shū)。記錄本班同學(xué)一至六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活,其中以五六年級(jí)為主。書(shū)中包括:封面、序言、圖片、習(xí)作、書(shū)畫(huà)作品、攝影作品、榮譽(yù)等內(nèi)容。本書(shū)分上下兩部分合訂本,上部分為集體的內(nèi)容。下部分為小組內(nèi)容。每人一本書(shū)上部全部統(tǒng)一,而下部由學(xué)生自己編輯。全書(shū)控制在32K,200頁(yè)左右(上部150頁(yè),下部50頁(yè)。)。以習(xí)作為主,可以是大、小作文、周記、日記及片段練習(xí)等。
2、分工合作:
為了能夠更好地出好這本書(shū),我們就要一起分工一下。根據(jù)編此書(shū)的需要我們決定分成這么四個(gè)小組:資料搜集、美工美化、信息技術(shù)、統(tǒng)籌校對(duì)。在班級(jí)中推薦和安排各小組的主要負(fù)責(zé)人。上部全班集體合作完成,下部可以自由組合小組完成。
資料搜集:負(fù)責(zé)對(duì)有關(guān)文章、照片、書(shū)畫(huà)等資料的征集及選擇取精用弘、擇優(yōu)錄取。(46人)
美工美化:負(fù)責(zé)對(duì)書(shū)籍的排版設(shè)計(jì)、美化美工。(35人)信息技術(shù):負(fù)責(zé)對(duì)書(shū)籍中所需的資料輸入到電腦中。包括文字輸入、照片掃描、圖片在電腦中的處理。(67人)
統(tǒng)籌校對(duì):負(fù)責(zé)對(duì)各小組的協(xié)調(diào)和對(duì)書(shū)籍的整體效果進(jìn)行校對(duì)檢查。(35人)
3、資料搜集:
①我們這本《成長(zhǎng)的足跡》里面的需要一些文字內(nèi)容和圖片資料。文字包括同學(xué)們的習(xí)作、日記、片段等。圖片資料包括同學(xué)們的書(shū)畫(huà)作品、攝影作品、你的生活照等。而這些作品可以是大家在小學(xué)六年中的你最滿(mǎn)意的作品,再邀請(qǐng)你的同學(xué)、師長(zhǎng)幫你指點(diǎn),經(jīng)過(guò)你的修改潤(rùn)色撰寫(xiě)后交給資料搜集小組。
②把征集的所有作品集體挑選優(yōu)秀作品(盡量人人有份)。落選的作品可以自己編入《成長(zhǎng)的足跡》下部。
③信息技術(shù)小組對(duì)圖片資料進(jìn)行電腦圖片處理。優(yōu)秀文字作品各自在word里進(jìn)行文字輸入,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的排版設(shè)計(jì)。
4、分類(lèi)整理:
集體討論對(duì)這本書(shū)的欄目的設(shè)置?梢栽O(shè)童年、小作家、五彩的世界、我們的榮譽(yù)等欄目。(童年:童年中大家在一起學(xué)習(xí)生活的照片;小作家:優(yōu)秀的習(xí)作;五彩的世界:書(shū)畫(huà)攝影作品;我們的榮譽(yù):大家在六年中所去的個(gè)人集體榮譽(yù)。)
各類(lèi)作品根據(jù)需要由信息技術(shù)小組和美工美化小組在電腦中排版設(shè)計(jì)及美化處理。而下部由學(xué)生自己根據(jù)自己的需要自行排版設(shè)計(jì)好。事先爭(zhēng)求一下老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的意見(jiàn)。
5、裝訂成書(shū):
一起討論請(qǐng)誰(shuí)來(lái)給這本書(shū)提寫(xiě)書(shū)名。(最后大家一致同意邀校長(zhǎng)來(lái)給《成長(zhǎng)的足跡》提寫(xiě)書(shū)名。)
再請(qǐng)大家都崇拜的人給上部寫(xiě)一篇序言。(簡(jiǎn)述我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)生活、出書(shū)的經(jīng)歷及祝福祝愿。)而下部可以在師長(zhǎng)的指導(dǎo)下自己寫(xiě)序(回顧六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活、自我評(píng)價(jià)等。)進(jìn)行一次封面設(shè)計(jì)大賽。(要能體現(xiàn)班級(jí)特色,充滿(mǎn)童趣。)選出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)相互融合由美工美化小組設(shè)計(jì)出《成長(zhǎng)的足跡》封面。小組討論自己給下部起一個(gè)好聽(tīng)名字。根據(jù)編排次序編寫(xiě)目錄。
初稿經(jīng)過(guò)統(tǒng)籌校對(duì)小組審定之后上部打印出來(lái)裝訂成書(shū)。下部各小組相互校對(duì)檢查。
6、交流修改:
初稿打印出來(lái)以后相互交流欣賞,再請(qǐng)師長(zhǎng)、家長(zhǎng)等一起征求意見(jiàn),以便把書(shū)搞得更趨完美一切準(zhǔn)備就緒以后,可以自行打印。也可以讓專(zhuān)業(yè)的印刷廠(chǎng)印刷裝訂成書(shū)。
7、展示評(píng)議:
舉行一次六年級(jí)學(xué)生成果展把最后的成果展示出來(lái)。贈(zèng)送給你的老師同學(xué)以及長(zhǎng)輩。大家評(píng)議最佳作品。(包括最佳書(shū)籍和最佳作品。)有條件可以出版發(fā)行。
8、總結(jié)活動(dòng):
一本傾注了我們?nèi)鄮熒难摹冻砷L(zhǎng)的足跡》終于出版了。它記錄了我們?cè)谛W(xué)的六年時(shí)光,記錄了我們的辛勤汗水,也記錄了我們的相互之間的真情友誼。我們拿在手里也都感到了它沉甸甸的分量。面對(duì)這本書(shū)你現(xiàn)在最想說(shuō)些什么?(交流本次實(shí)踐活動(dòng)的體會(huì)、收獲以及感受等)
在《成長(zhǎng)的足跡》的出版過(guò)程中有很多同學(xué)很認(rèn)真負(fù)責(zé),很多作品堪稱(chēng)上乘。你認(rèn)為哪些同學(xué),哪些作品你很滿(mǎn)意?為什么?(集體評(píng)選先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀作品。)
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六年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想:
“綜合實(shí)踐活動(dòng)”是為了改革中國(guó)教育弊端而提出的一種新型課程,其目標(biāo)在于通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn);形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感;形成從自己的周?chē)钪兄鲃?dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力;發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力;養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。根據(jù)綜合實(shí)踐課程的本質(zhì)特征,結(jié)合我校開(kāi)展活動(dòng),結(jié)合學(xué)生實(shí)際等因素,確定我校六年級(jí)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課題為《成長(zhǎng)的足跡》二、總體目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活、團(tuán)結(jié)同學(xué)的思想感情。2、培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作,共同研究提高,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用。包括文字輸入、排版設(shè)計(jì)、資料收集。
4、促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作興趣,提高寫(xiě)作水平。自己編排作文選,提高班級(jí)榮譽(yù)感,和自身實(shí)現(xiàn)的成就感。三、活動(dòng)安排:
《成長(zhǎng)的足跡》(3月6月)1、明確要求:
向?qū)W生提出活動(dòng)的最終目標(biāo):出一本《成長(zhǎng)的足跡》一書(shū)。記錄本班同學(xué)一至六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活,其中以五六年級(jí)為主。書(shū)中包括:封面、序言、圖片、習(xí)作、書(shū)畫(huà)作品、攝影作品、榮譽(yù)等內(nèi)容。本書(shū)分上下兩部分合訂本,上部分為集體的內(nèi)容。下部分為小組內(nèi)容。每人一本書(shū)上部全部統(tǒng)一,而下部由學(xué)生自己編輯。全書(shū)控制在32K,200頁(yè)左右(上部150頁(yè),下部50頁(yè)。)。以習(xí)作為主,可以是大、小作文、周記、日記及片段練習(xí)等。
2、分工合作:
為了能夠更好地出好這本書(shū),我們就要一起分工一下。根據(jù)編此書(shū)的需要我們決定分成這么四個(gè)小組:資料搜集、美工美化、信息技術(shù)、統(tǒng)籌校對(duì)。在班級(jí)中推薦和安排各小組的主要負(fù)責(zé)人。上部全班集體合作完成,下部可以自由組合小組完成。
資料搜集:負(fù)責(zé)對(duì)有關(guān)文章、照片、書(shū)畫(huà)等資料的征集及選擇取精用弘、擇優(yōu)錄取。(46人)
美工美化:負(fù)責(zé)對(duì)書(shū)籍的排版設(shè)計(jì)、美化美工。(35人)信息技術(shù):負(fù)責(zé)對(duì)書(shū)籍中所需的資料輸入到電腦中。包括文字輸入、照片掃描、圖片在電腦中的處理。(67人)
統(tǒng)籌校對(duì):負(fù)責(zé)對(duì)各小組的協(xié)調(diào)和對(duì)書(shū)籍的整體效果進(jìn)行校對(duì)檢查。(35人)
3、資料搜集:
①我們這本《成長(zhǎng)的足跡》里面的需要一些文字內(nèi)容和圖片資料。文字包括同學(xué)們的習(xí)作、日記、片段等。圖片資料包括同學(xué)們的書(shū)畫(huà)作品、攝影作品、你的生活照等。而這些作品可以是大家在小學(xué)六年中的你最滿(mǎn)意的作品,再邀請(qǐng)你的同學(xué)、師長(zhǎng)幫你指點(diǎn),經(jīng)過(guò)你的修改潤(rùn)色撰寫(xiě)后交給資料搜集小組。
②把征集的所有作品集體挑選優(yōu)秀作品(盡量人人有份)。落選的作品可以自己編入《成長(zhǎng)的足跡》下部。
③信息技術(shù)小組對(duì)圖片資料進(jìn)行電腦圖片處理。優(yōu)秀文字作品各自在word里進(jìn)行文字輸入,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的排版設(shè)計(jì)。
4、分類(lèi)整理:
集體討論對(duì)這本書(shū)的欄目的設(shè)置?梢栽O(shè)童年、小作家、五彩的世界、我們的榮譽(yù)等欄目。(童年:童年中大家在一起學(xué)習(xí)生活的照片;小作家:優(yōu)秀的習(xí)作;五彩的世界:書(shū)畫(huà)攝影作品;我們的榮譽(yù):大家在六年中所去的個(gè)人集體榮譽(yù)。)
各類(lèi)作品根據(jù)需要由信息技術(shù)小組和美工美化小組在電腦中排版設(shè)計(jì)及美化處理。而下部由學(xué)生自己根據(jù)自己的需要自行排版設(shè)計(jì)好。事先爭(zhēng)求一下老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的意見(jiàn)。
5、裝訂成書(shū):
一起討論請(qǐng)誰(shuí)來(lái)給這本書(shū)提寫(xiě)書(shū)名。(最后大家一致同意邀校長(zhǎng)來(lái)給《成長(zhǎng)的足跡》提寫(xiě)書(shū)名。)
再請(qǐng)大家都崇拜的人給上部寫(xiě)一篇序言。(簡(jiǎn)述我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)生活、出書(shū)的經(jīng)歷及祝福祝愿。)而下部可以在師長(zhǎng)的指導(dǎo)下自己寫(xiě)序(回顧六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活、自我評(píng)價(jià)等。)進(jìn)行一次封面設(shè)計(jì)大賽。(要能體現(xiàn)班級(jí)特色,充滿(mǎn)童趣。)選出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)相互融合由美工美化小組設(shè)計(jì)出《成長(zhǎng)的足跡》封面。小組討論自己給下部起一個(gè)好聽(tīng)名字。根據(jù)編排次序編寫(xiě)目錄。
初稿經(jīng)過(guò)統(tǒng)籌校對(duì)小組審定之后上部打印出來(lái)裝訂成書(shū)。下部各小組相互校對(duì)檢查。
6、交流修改:
初稿打印出來(lái)以后相互交流欣賞,再請(qǐng)師長(zhǎng)、家長(zhǎng)等一起征求意見(jiàn),以便把書(shū)搞得更趨完美一切準(zhǔn)備就緒以后,可以自行打印。也可以讓專(zhuān)業(yè)的印刷廠(chǎng)印刷裝訂成書(shū)。
7、展示評(píng)議:
舉行一次六年級(jí)學(xué)生成果展把最后的成果展示出來(lái)。贈(zèng)送給你的老師同學(xué)以及長(zhǎng)輩。大家評(píng)議最佳作品。(包括最佳書(shū)籍和最佳作品。)有條件可以出版發(fā)行。
8、總結(jié)活動(dòng):
一本傾注了我們?nèi)鄮熒难摹冻砷L(zhǎng)的足跡》終于出版了。它記錄了我們?cè)谛W(xué)的六年時(shí)光,記錄了我們的辛勤汗水,也記錄了我們的相互之間的真情友誼。我們拿在手里也都感到了它沉甸甸的分量。面對(duì)這本書(shū)你現(xiàn)在最想說(shuō)些什么?(交流本次實(shí)踐活動(dòng)的體會(huì)、收獲以及感受等)
在《成長(zhǎng)的足跡》的出版過(guò)程中有很多同學(xué)很認(rèn)真負(fù)責(zé),很多作品堪稱(chēng)上乘。你認(rèn)為哪些同學(xué),哪些作品你很滿(mǎn)意?為什么?(集體評(píng)選先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀作品。)
友情提示:本文中關(guān)于《六年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,六年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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