電力設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí)報(bào)告

電力設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí)報(bào)告湖南湘能電力勘測(cè)設(shè)計(jì)院

一、實(shí)習(xí)目的

畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們大學(xué)期間的最后一門課程，不知不覺我們的大學(xué)時(shí)光就要結(jié)束了，在這個(gè)時(shí)候，我們被學(xué)校安排其來湘能電力設(shè)計(jì)院，實(shí)習(xí)完我非常希望通過實(shí)踐來檢驗(yàn)自己掌握的知識(shí)的正確性，電工頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告。在這個(gè)時(shí)候，我來到xx煤礦，在這里進(jìn)行我的畢業(yè)后的頂崗實(shí)習(xí)。

二、實(shí)習(xí)單位及崗位介紹

湘能電力勘測(cè)設(shè)計(jì)院這是我剛剛進(jìn)入社會(huì)的第一次工作是學(xué)校安排的實(shí)習(xí)，我在里面做協(xié)助電力圖紙?jiān)O(shè)計(jì)

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程

２０１１年的7月，我離開了生活了兩年的學(xué)院;我被學(xué)校安排到來廈門其實(shí)習(xí)，在此期間我學(xué)到在學(xué)校和在社會(huì)的不同經(jīng)歷，在工作中我遇到很多難的問題，但是我都在老師的指導(dǎo)下完成，通過在實(shí)際中學(xué)習(xí)使我在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)來很多在學(xué)校里沒有學(xué)校到的底細(xì)啊，201*年5月4日，我在寫這份實(shí)習(xí)報(bào)告�；仡欉@將近一年的實(shí)習(xí)，有過歡笑有過淚水，酸甜苦辣盡在心頭。在這一年脫離學(xué)校的鍛煉中，我在社會(huì)中不斷努力漸漸得以立足，并得到了最快速的成長。

四.實(shí)習(xí)體會(huì)

出來社會(huì)大半年，已經(jīng)是半個(gè)社會(huì)人了。不能再向?qū)W生那樣，某些時(shí)候可以隨心隨意。校外企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，為我們提供了一個(gè)很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以讓我們更好的把理論應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟理論，更可以學(xué)習(xí)到很多書本上學(xué)習(xí)不到的、甚至比理論知識(shí)更實(shí)用的業(yè)務(wù)知識(shí)。而且，這些實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，無疑是我們畢業(yè)后就業(yè)的一大籌碼，我們與其他大專生相比，就贏在了起點(diǎn)上!作為一個(gè)成年人，作為一個(gè)社會(huì)職業(yè)人，任何時(shí)候都要守規(guī)矩，做好自己的本分，承擔(dān)起自己所需要承擔(dān)的責(zé)任。經(jīng)歷了2份不同的工作，我漸漸的認(rèn)識(shí)到，每一份工作或每一個(gè)工作環(huán)境都無法盡善盡美，但每一份工作中都有許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和資源，如失敗的沮喪、自我成長的喜悅、溫馨的工作伙伴、值得感謝的客戶等等，這些都是工作成功者必須體驗(yàn)的感受和必備的財(cái)富。如果每天懷著感恩的心情去工作，在工作中始終牢記“擁有一份工作，就要懂得感恩”的道理，你一定會(huì)收獲很多很多。在你收獲很多很多的同時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在鍛煉中變得勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，樂觀，闊達(dá)。這樣的你，是不斷前進(jìn)的走在成功的路上的。

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B10380105曹樟濤

專業(yè)實(shí)踐報(bào)告

姓名：曹樟濤學(xué)號(hào)：B10380105

班級(jí)：電氣工程及其自動(dòng)化10級(jí)（1）班

201*年8月25日

B10380105曹樟濤

實(shí)踐單位簡(jiǎn)介：浙西電力技術(shù)學(xué)校輸配電工程勘察設(shè)計(jì)室成立于1988年，是國家建設(shè)部批準(zhǔn)的丙級(jí)設(shè)計(jì)單位。我室以浙西電力技術(shù)學(xué)校為依托，人才濟(jì)濟(jì)，設(shè)備先進(jìn)，技術(shù)力量雄厚，在電力工程設(shè)計(jì)方面全部采用了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)。我室現(xiàn)有職工22人，高級(jí)職稱5人，各類專業(yè)技術(shù)人員12人，面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，設(shè)計(jì)室始終將質(zhì)量、服務(wù)和創(chuàng)新作為設(shè)計(jì)工作的重點(diǎn)，在設(shè)計(jì)人員中樹立精品意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，依靠先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)計(jì)手段，力爭(zhēng)使每一項(xiàng)工程做到技術(shù)先進(jìn)、顧客滿意。我室成立十多年來，完成數(shù)百個(gè)線路及變電所設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)活動(dòng)遍及全省。一直貫徹“改革興室，技術(shù)立室，科學(xué)管室，人才強(qiáng)室”的治室方針，獲得長足發(fā)展，在省內(nèi)工程設(shè)計(jì)招標(biāo)中屢屢中標(biāo)。在新的世紀(jì)，我室將繼續(xù)堅(jiān)持“誠實(shí)守信，求質(zhì)創(chuàng)精”的質(zhì)量方針，超越自我，以一流的質(zhì)量，一流的服務(wù)，竭誠為社會(huì)各界服務(wù)！B10380105曹樟濤

公司類型：公司規(guī)模：公司名稱：公司地址：公司郵編：電話號(hào)碼：國有企業(yè)11-49人建德浙西電力設(shè)計(jì)院建德市新安路241號(hào)3116000571-64090590組織結(jié)構(gòu)：一：實(shí)踐目的1、使得我們把課本所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。2、鞏固專業(yè)理論教學(xué)的效果，培養(yǎng)我們調(diào)查、研究、觀察問題的能力。3、使得我們更好地了解社會(huì)、了解將來可能從事的行業(yè)，為將來更快的適應(yīng)工作打下基礎(chǔ)。理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、國情和專業(yè)背景的了解；使學(xué)生拓寬視野，鞏固和運(yùn)用所學(xué)過的理論知識(shí)，培養(yǎng)分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力和創(chuàng)新精神；培養(yǎng)勞動(dòng)觀念，激發(fā)學(xué)生的敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感；本次實(shí)習(xí)在學(xué)生完成部分專業(yè)課程學(xué)習(xí)后進(jìn)行，通過本次實(shí)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)得以鞏固和擴(kuò)大，增加學(xué)生的專業(yè)實(shí)際知識(shí)；為將來從事專業(yè)技術(shù)工作打下一定的基礎(chǔ)；生產(chǎn)實(shí)習(xí)是教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，學(xué)校也以培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、解決問題和向生產(chǎn)實(shí)際學(xué)習(xí)的能力和方B10380105曹樟濤

法為目標(biāo)。培養(yǎng)我們的團(tuán)結(jié)合作精神，牢固樹立我們的群體意識(shí)，即個(gè)人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發(fā)揮作用。

二：實(shí)踐要求

1、明確專業(yè)實(shí)踐的目的和意義，了解各階段的實(shí)習(xí)內(nèi)容及要求。2、在專業(yè)實(shí)踐過程中虛心向現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員請(qǐng)教，認(rèn)真掌握現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際知識(shí)，努力提高觀察、分析和解決問題的能力。

3、認(rèn)真做好實(shí)習(xí)筆記，按各階段的實(shí)習(xí)內(nèi)容做好實(shí)習(xí)小結(jié)。

4、了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣，注意搞好與所在單位的關(guān)系，維護(hù)學(xué)院聲譽(yù)。5、加強(qiáng)組織紀(jì)律性，遵守實(shí)踐所在單位紀(jì)律及所在單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守保密保安規(guī)定，服從現(xiàn)場(chǎng)工作人員的指揮。

三:實(shí)踐過程及內(nèi)容

首先是熟悉設(shè)計(jì)程序?qū)嵙?xí)，張建龍老師向我們介紹了設(shè)計(jì)院各個(gè)室之間的配合情況，設(shè)計(jì)流程。通常一個(gè)項(xiàng)目是由線路室先設(shè)計(jì)，之后交給電氣室設(shè)計(jì)、選擇電氣設(shè)備、進(jìn)行電氣設(shè)備招標(biāo)等，然后交給建筑室。建筑室根據(jù)前面給的條件進(jìn)行站址總體規(guī)劃、總圖和豎向布置、土方計(jì)算、站區(qū)建構(gòu)筑物的建筑和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、采暖通風(fēng)及空氣調(diào)節(jié)、給排水系統(tǒng)及消防設(shè)施等設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)圖紙最后交給室主任審核簽字。隨后我仔細(xì)閱讀了建筑室以前的圖紙，有許多看不懂的地方都一一向張建龍老師請(qǐng)教，收獲很多。對(duì)于學(xué)過的定義，我還是不放心的再對(duì)照一遍課本。題型千變?nèi)f化，但是萬變不離其宗。想要做成任何一件事，都需要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。理論，要運(yùn)用到實(shí)踐中來才算經(jīng)典。教室里，我們學(xué)的是理論，可出了大學(xué)的門，能給我們提供物質(zhì)生活的是我們運(yùn)用理論去進(jìn)行實(shí)踐的本領(lǐng)。

到了電氣二次設(shè)計(jì)室看著工作人員他們忙里忙出的設(shè)計(jì)著變電站電氣設(shè)備的一張張圖紙，我很想幫忙，卻只能旁觀。但是，學(xué)習(xí)不能心急，干什么都需要耐心。設(shè)計(jì)院里，最最基礎(chǔ)的還是要屬AUTOCAD軟件的使用。通過大一時(shí)候基本的CAD課程學(xué)習(xí)，在見習(xí)階段有了基本的應(yīng)用以及進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

在專業(yè)實(shí)踐遇到了35KV朱林線放緊施工中，在12#～19#耐張段緊線結(jié)束后(19#桿大號(hào)側(cè)尚未進(jìn)行緊線)，施工人員返回施工駐地的途中發(fā)生了19#轉(zhuǎn)角桿傾倒的事故。通過跟隨張建龍老師對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)查、設(shè)計(jì)的校核、轉(zhuǎn)角桿內(nèi)角側(cè)

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臨時(shí)纜風(fēng)繩和橫擔(dān)受力反側(cè)順線方向臨時(shí)纜風(fēng)繩的受力分析，及其錨樁允許承載力的分析計(jì)算，得出19#桿受力反側(cè)順線方向臨時(shí)纜風(fēng)繩錨樁允許承載力小于三相導(dǎo)線緊后在橫擔(dān)法線方向的水平張力，是發(fā)生19#轉(zhuǎn)角桿倒桿的直接原因，并提出了計(jì)算確定錨樁形式、施工中勤檢查、增加中相臨時(shí)纜風(fēng)繩、嚴(yán)格執(zhí)行施工方案、避開農(nóng)民耕作季節(jié)和加強(qiáng)職工技術(shù)理論培訓(xùn)的預(yù)防措施。3.1檢查設(shè)計(jì)是否滿足實(shí)際要求：

因?yàn)閮A倒的只是19#桿，故只需校核19#桿的設(shè)計(jì)條件是否滿足實(shí)際要求的情況，就可以判定設(shè)計(jì)有無問題，由于19#桿的圖線盤拉線均無問題，此參數(shù)不用校核，其它參數(shù)校核見表一。

表一：設(shè)計(jì)參數(shù)與實(shí)際參數(shù)對(duì)照表

設(shè)計(jì)參數(shù)實(shí)際參數(shù)結(jié)論桿型SJTOSJTO滿足轉(zhuǎn)角30-6003600滿足適用導(dǎo)線LGJ-185LGJ-150/25滿足水平檔距垂直檔距氣象條件V=30，350m650mC=10V=30，213m220mC=10滿足滿足滿足從表一可以看出，19#桿的沒計(jì)參數(shù)完成滿足實(shí)際情況，可以判定設(shè)計(jì)不存在問題。3.2檢查是否過牽引：緊線時(shí)導(dǎo)線如果過牽引超過設(shè)計(jì)值，馳度過緊，這會(huì)引起倒桿事故。但根據(jù)事后調(diào)查及查閱緊線記錄，三相導(dǎo)線馳度完全符合設(shè)計(jì)要求，不存在過牽引問題，可以排除這種因素。3.3臨時(shí)纜風(fēng)繩錨樁受力分析：桿子傾倒后，在事故分析會(huì)上，很多人認(rèn)為是因?yàn)閮?nèi)角側(cè)臨時(shí)纜風(fēng)繩對(duì)地夾角太大(約600左右)，沒有按照施工方案的要求去做，況且錨樁打在田埂上，經(jīng)過農(nóng)民灌水耕作后，對(duì)錨樁的阻力減小，錨樁隨時(shí)間發(fā)生移動(dòng)，致使錨樁被拔出。也有部分人認(rèn)為是由于19#桿受拉反側(cè)順線方向右側(cè)臨時(shí)纜風(fēng)繩錨樁未打牢，以致錨樁被拔出，發(fā)生倒桿事故。根據(jù)《電力建設(shè)工作規(guī)程》(架空輸電線路篇)SDJ6582第174條規(guī)定：帶拉線的轉(zhuǎn)角桿起立后，應(yīng)在安裝永久拉線的同時(shí)，做好內(nèi)角側(cè)的臨時(shí)拉線，并待

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前后側(cè)導(dǎo)線、地線完全架設(shè)好后方可拆除[1]。由此可見，轉(zhuǎn)角桿的內(nèi)角側(cè)臨時(shí)纜風(fēng)繩的作用是平衡永久拉線的，是保證桿子在組立好后與兩側(cè)導(dǎo)線緊線完成前期間桿子的穩(wěn)定，使桿子不發(fā)生傾倒事故。

綜上所述是由于工作人員在工作中，沒有認(rèn)真貫徹執(zhí)行浙江省電力局《防止輸電線路施工倒桿規(guī)定》：現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置的地錨、立錨、木(鐵)樁、地鉆應(yīng)根據(jù)土質(zhì)情況和受力的大小確定，其方位必須與受力方向一致[3]。工作人員在緊線過程中，沒有對(duì)臨時(shí)纜風(fēng)繩、桿子傾斜度等重要部位進(jìn)行全面認(rèn)真的檢查，對(duì)工作現(xiàn)場(chǎng)條件發(fā)生的變化(農(nóng)民灌水耕田后，錨樁上部30～40cm土質(zhì)松軟)、臨時(shí)纜風(fēng)繩錨樁承載強(qiáng)度的減小沒有引起足夠的重視，沒有進(jìn)一步采取補(bǔ)強(qiáng)措施，預(yù)防倒桿的安全措施考慮欠缺。

他山之石，可以攻玉，辦公室里跟同事溝通尤為重要。性格內(nèi)向的我，開口請(qǐng)教別人總是覺得不好意思，怕打擾別人工作。鼓起勇氣主動(dòng)跟別人交流了幾次下來，發(fā)現(xiàn)有的事情，自己認(rèn)為難，實(shí)際上卻很隨意很簡(jiǎn)單，而且認(rèn)識(shí)到了與別人交流的重要性與意義。溝通好了，他們的經(jīng)驗(yàn)之談使得我的進(jìn)步加快了許多。溝通可以增加和同事之間的感情，相處的自然。

電氣的特點(diǎn)，是實(shí)踐性，應(yīng)用性，它不是一個(gè)虛擬的實(shí)驗(yàn)，而是實(shí)實(shí)在在的講究成敗的。在這里，它各個(gè)方面要求的嚴(yán)謹(jǐn)性，讓我對(duì)工作由不得半點(diǎn)松懈和理工科特有的任何事不能得過且過的特質(zhì)印象有了深深的體會(huì)。

由于跟他們的專業(yè)能力相比仍然有限距離，我力所能及的工作也就是曬圖紙了。用曬圖機(jī)將圖紙曬出來，一張張對(duì)角疊齊，按標(biāo)號(hào)分成沓，整理整齊后放入特定的檔案袋，以便送到施工方手中。印象深刻的還有跟著張建龍老師送了一次圖紙到生產(chǎn)技術(shù)部。走在在生技部的辦公室里，我就能感受到每一個(gè)人的認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，精益求精、忘我工作。日復(fù)一日的工作是枯燥的，但是激情來自對(duì)自己的不斷挑戰(zhàn)。這種精神讓我振奮，一種榮譽(yù)感油然而生。環(huán)境對(duì)人的影響力是巨大的，好的環(huán)境會(huì)讓人奮進(jìn)，在努力中追求卓越，人生變得輝煌而精彩。我暗暗下定決心，要為自己的將來的工作環(huán)境負(fù)起責(zé)任。

四:實(shí)踐體會(huì)

在本次專業(yè)實(shí)踐的過程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。因?yàn)樽约旱膶�業(yè)知識(shí)不足，又不具備基本的工作經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際工作進(jìn)行中剛開始有些困難。而且對(duì)電氣二次設(shè)計(jì)的工作認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，

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未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領(lǐng)會(huì)其精髓。但是通過見習(xí)，加深了我對(duì)電力設(shè)計(jì)基本知識(shí)的理解，豐富了我的實(shí)際工作知識(shí)，使我對(duì)電力設(shè)計(jì)工作有了一定的感性和理性認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到要做好本職工作，既要注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是要把實(shí)踐與理論兩者緊密相結(jié)合。

專業(yè)實(shí)踐是與課堂教學(xué)完全不同的教學(xué)方法，在教學(xué)計(jì)劃中，專業(yè)實(shí)踐是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，專業(yè)實(shí)踐區(qū)別于課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中，教師講授，學(xué)生領(lǐng)會(huì)，而生產(chǎn)實(shí)習(xí)則是在教師指導(dǎo)下由學(xué)生自己向生產(chǎn)向?qū)嶋H學(xué)習(xí)。通過現(xiàn)場(chǎng)的講授、參觀、座談、討論、分析、作業(yè)、考核等多種形式，一方面來鞏固在書本上學(xué)到的理論知識(shí)，另一方面，可獲得在書本上不易了解和不易學(xué)到的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際知識(shí)，使學(xué)生在實(shí)踐中得到提高和鍛煉。

短短的15天時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的關(guān)心和幫助下，自己的工作、學(xué)習(xí)等方面都取得了一定的成績(jī)，個(gè)人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高。在這一段見習(xí)時(shí)間里，不僅較快地融入了組織的工作生活中，而且培養(yǎng)了實(shí)際的動(dòng)手能力，增加了對(duì)實(shí)際辦公工作的了解，充分認(rèn)識(shí)到了自己的不足，受益匪淺。在大學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為自己負(fù)責(zé)，為社會(huì)服務(wù)。設(shè)計(jì)工作是理論和實(shí)踐高度結(jié)合的過程，對(duì)于我這個(gè)在校大學(xué)生而言依然任重而道遠(yuǎn)，在以后的學(xué)習(xí)中我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)同時(shí)加強(qiáng)自己的動(dòng)手能力，多動(dòng)腦筋，爭(zhēng)取進(jìn)一步提升自己的能力。

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