教研室聽課評課活動方案

金屯鎮(zhèn)小學(xué)

聽課、評課活動實施方案

一、目的意義

聽課評課是小學(xué)教學(xué)教研室課堂教學(xué)研究的基本途徑和方式，是小學(xué)教學(xué)教研室校本教研活動的重要內(nèi)容，是小學(xué)教學(xué)教研室了解和掌握教師教學(xué)水平的重要手段。個別教師對聽課、評課的重要性認(rèn)識不夠，意識不強，聽課節(jié)數(shù)不達標(biāo)，聽課記錄簡單，評課水平不高缺乏指導(dǎo)性等現(xiàn)象，決定在全校強化開展全員性聽課評課活動，著力提高聽課、評課工作的認(rèn)識，完善聽課、評課工作的制度，進一步提高聽課、評課水平。同時，通過活動以評促研，濃厚教研氛圍；以評督學(xué)，促進教師加強學(xué)習(xí)。通過活動不斷總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗，解決教學(xué)中存在問題，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教師隊伍的整體教學(xué)水平，切實提高課堂教學(xué)效益，全面提升小學(xué)教學(xué)教研室教學(xué)質(zhì)量。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立機構(gòu)

為使“聽課、評課”活動有條不紊進行的同時能收到實效，小學(xué)教學(xué)教研室成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：張來路副組長：喬保記

成員：張德新馬翔宇李美玲三、大力宣傳，營造氛圍

小學(xué)教學(xué)教研室將召開全校教師大會，全面?zhèn)鬟_上級有關(guān)“聽課、評課”活動精神，闡述開展“聽課、評課”活動目的意義，使每一位教師樂于全身心投入“聽課、評課”活動中來，為該活動實施營造良好的氛圍。

四、實施要求

1、保證聽課數(shù)量，做好聽課記錄

校長、副校長、每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，各學(xué)科任課教師每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。聽課人必須在聽課筆記上認(rèn)真做好記錄。聽課記錄主要包括教學(xué)實錄和教學(xué)評點兩個方面。

教學(xué)實錄主要圍繞“教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動”進行，包括:

(1)、聽課時間、學(xué)科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時等；(2)、教學(xué)過程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)時采用的方法；

(3)、各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排；(4)、學(xué)生活動情況；(5)、教學(xué)效果。

教學(xué)實錄記到什么程度，要根據(jù)每次聽課的目的和教學(xué)內(nèi)容來確定，通常有下面三種形式:一種是簡錄，簡要記錄教學(xué)步驟、方法、板書等；二種是詳錄，比較詳細(xì)地把教學(xué)步驟記下來；三種是記實，把教師開始講課，師生活動，直到下課都記錄下來。要根據(jù)不同課型及教師特點，倡導(dǎo)教師運用不同形式記錄。教學(xué)評點主要圍繞“哪些方面好，為什么好”、“哪些方面不足，為什么不足”、“對于不足之處如何改進，為什么這樣改進”的思路進行，包括:

(1)、教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo)；(2)、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵；(3)、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計；(4)、教學(xué)方法選擇；(5)、教學(xué)手段運用；(6)、教學(xué)基本功；(7)、教學(xué)思想。

寫教學(xué)評點可以采取兩種記錄形式:一種是間評，把師生雙邊活動后所產(chǎn)生的反饋感應(yīng)，隨時記錄下來；二種是總評，就是對間評綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。

2、完善聽課形式，強化聽課管理

聽課的形式應(yīng)該靈活多樣，主要包括以下幾種：

（1）獨立聽課。包括小學(xué)教學(xué)教研室領(lǐng)導(dǎo)、任課教師隨機到班聽課；

（2）集體聽課。小學(xué)教學(xué)教研室集體組織的鎮(zhèn)級公開課、觀摩課、匯報課等；

（3）新教師與指導(dǎo)教師跟班聽課；（4）骨干教師示范課；（5）外校學(xué)習(xí)聽課；

（6）觀摩優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)錄象課。

聽課分為教師自主隨機聽課和小學(xué)教學(xué)教研室統(tǒng)一安排聽課兩種。其中小學(xué)教學(xué)教研室統(tǒng)一安排聽課原則上年輕教師每學(xué)期不少于1節(jié)，鼓勵和倡導(dǎo)教師隨機聽課，教師自主隨機聽課原則上每人每周不少于1節(jié)。

教師自主隨機聽課的班級由聽課者課前隨機選擇。小學(xué)教學(xué)教研室安排的聽課由小學(xué)教學(xué)教研室教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，制定安排表，明確聽課人和被聽課人。

3、落實評課工作，提高評課質(zhì)量獨立聽課原則上當(dāng)天聽課當(dāng)天評課，聽課人必須對所聽的課與授課者進行交流點評，授課者要做好有關(guān)記錄，可作為教后小記。集體聽課（年級組或教研組活動）必須組織研討和評課，每位聽課者必須發(fā)言,并有專人作好記錄。聽課要根據(jù)新課程要求，對授課教師作恰當(dāng)?shù)脑u價，達到取長補短、互相促進、共同提高的目的，評價后，評課教師還應(yīng)認(rèn)真填寫好“評課記錄表”，并上交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處應(yīng)及時細(xì)致的對各教師的評課記錄進行審閱，對馬虎了事，不認(rèn)真對待的應(yīng)重新填寫。

五、相關(guān)措施

1、加強對聽課評課活動的組織領(lǐng)導(dǎo)

小學(xué)教學(xué)教研室成立聽課評課活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由張來路負(fù)總責(zé)，分管負(fù)責(zé)人具體抓，依據(jù)市教育局、教研室有關(guān)“聽課、評課”活動文件的重要精神，結(jié)合小學(xué)教學(xué)教研室實際制定出本校聽課評課活動方案。努力營造濃厚的活動氛圍，鼓勵和倡導(dǎo)教師多深入課堂聽課、評課。每周要求在校務(wù)會上對上周聽課情況進行總結(jié)通報，尤其把一些教師的典型課作為案例進行解剖性點評和宣傳。

2、加強對聽課評課活動的考核

小學(xué)教學(xué)教研室認(rèn)真組織聽課評課活動的考核工作，按照要求既考核教師聽課到班情況以及聽課的數(shù)量，更關(guān)注聽課評課和授課質(zhì)量考核，注重教師聽課過程中是否有深入思考，評課中是否點出授課教師的優(yōu)點，又提出存在問題和改進建議，能否為今后的教學(xué)工作提供服務(wù)。對聽課過程發(fā)現(xiàn)的授課能力較強、教學(xué)效率較高、總體反響好的教師在校委會上通報表揚，并定期組織上示范觀摩課，發(fā)揮他們的輻射作用；對聽課過程中發(fā)現(xiàn)的授課能力較弱、教學(xué)效率較低、教學(xué)效果較差的教師組織跟蹤督查，明確專人跟班指導(dǎo)，促進其不斷改進提高。

3、建立聽課評課記錄審查制度小學(xué)教學(xué)教研室進一步建立和完善了聽課評課記錄審查制度，并采取定期和不定期相結(jié)合的方法對教師的聽課記錄和評課記錄進行抽查，建立了教師聽課記錄和評課記錄月查制度，查后有簽字、有評價記載并定期予以公布。

4、大力開展聽課評課活動

小學(xué)教學(xué)教研室根據(jù)上級要求，結(jié)合小學(xué)教學(xué)教研室實際情況，大力開展聽課評課比賽活動，通過比賽活動促進整個活動的有效開展。

“聽課、評課”活動是教師提高自身素質(zhì)的重要措施，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，“聽課、評課”活動重在實效，貴在堅持，因此建立“聽課、評課”長效機制更為重要。小學(xué)教學(xué)教研室將實行長期把該活動納入教學(xué)常規(guī)檢查，實行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，對教師“聽課、評課”活動督查，為全面提升我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量提供又一保障。

金屯鎮(zhèn)教研室

201*.

擴展閱讀：教研室聽評課活動總結(jié)

外語系共同課教研室聽、評課活動總結(jié)

根據(jù)學(xué)校的要求及我系教學(xué)活動的安排，201*年12月7日至12月17日我們共同課教研室全體教師開展了互相聽課、評課的教學(xué)活動。

通過互相聽課，大家普遍認(rèn)為，聽課這樣的教學(xué)活動是非常必要的，它為教學(xué)人員提供了互相學(xué)習(xí)，采長補短，共同提高的機會與展示平臺。聽課、評課（站在旁觀者的角度進行辨別分析）。它們不僅有助于教師教學(xué)水平的逐步提高，而且還有助于提高教師發(fā)現(xiàn)問題的敏銳意識。通過聽課活動，促使教師們對總體教學(xué)模式、教案的設(shè)計、教學(xué)目標(biāo)的確定、板書設(shè)計、作業(yè)布置等各教學(xué)環(huán)節(jié)進行了進一步規(guī)范，這對提高教學(xué)質(zhì)量是極為有益的。聽課這一教學(xué)活動增強了教師積極參與教研活動的意識，也增加了教師間的相互了解和交流，從不同的教師那兒學(xué)到了可取的教學(xué)方法。

在聽課期間，大家都做了聽課記錄，記錄了教學(xué)過程和教學(xué)效果，以及學(xué)生的反應(yīng)，之后在教研室活動時間參加聽課的教師對授課教師的課程講授做了分析評價，指出了授課教師在講課過程中的長處與不足，并及時對授課教師提出了一些改進教學(xué)的建議；也有個別老師的聽課記錄未能反映出聽課的目的，評價較籠統(tǒng)模糊。

從聽課情況來看，幾位教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，基本的教學(xué)素質(zhì)都比較好，教態(tài)自然大方，語言規(guī)范有條理，語音清晰，對教材內(nèi)容都比較熟悉，能合理安排板書，有教案，課堂氣氛較好，與學(xué)生也有一定的交流。無論是在本班教室還是在多媒體教室上課的老師，都能利用電腦、網(wǎng)絡(luò)等媒體手段進行教學(xué)。

現(xiàn)以教研室整體角度從以下幾方面對這次活動做一下總結(jié)和評價：1注重導(dǎo)教引練教學(xué)模式的應(yīng)用，通過精心設(shè)計使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，明了．2注重以學(xué)生為主體，改變了以往教師一言堂的教學(xué)弊病，使課堂氣氛較為活

躍，有效發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能．

3運用現(xiàn)代化教學(xué)手段于英語教學(xué)的意識得到強化，全體授課教師都有課件,

在課堂上真正實現(xiàn)了多媒體教學(xué),在這方面王御鵬、袁佳奇兩位青年教師做得更為突出．4把握非英語專業(yè)學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)需要，注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，李明悅老師每次上課之前，都做好精心準(zhǔn)備，設(shè)計大量英語練習(xí)題，結(jié)合習(xí)題講解語法內(nèi)容，收到良好效果。

5在遵循共性的教學(xué)模式前提下彰顯了個人的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)揮了各自的教學(xué)特長。如：楊老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記憶單詞的方法，培養(yǎng)朗讀意識，使學(xué)生從學(xué)會到會學(xué)。當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)中還存在一定的不足：

1教師應(yīng)當(dāng)在注重理論與實踐結(jié)合的解析，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識上多做探索。2青年教師駕御課堂，教學(xué)中實際運用語言的能力有待提高。3研究學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式，使課堂教學(xué)更具實效性。

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