關(guān)于我的老師們的作文 本文簡(jiǎn)介：

老師福建省福州市平潭縣海伊情境作文學(xué)校城南小學(xué)四年級(jí)·楊鈞涵古人常說(shuō)：“天降下民，作之君，作之師�！钡谝还�(jié)數(shù)學(xué)課“叮鈴鈴！”數(shù)學(xué)老師林老師走了進(jìn)來(lái)，他抱著一大袋作業(yè)，發(fā)了下去�！吧险n！老師兇猛地說(shuō)“起立！”同學(xué)們不甘示弱。“同學(xué)們好！”老師戴的那副眼鏡，不斷得發(fā)出兇氣，接著老師發(fā)了一張草稿紙，叫我們

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老師

福建省福州市平潭縣海伊情境作文學(xué)校城南小學(xué)四年級(jí)·楊鈞涵

古人常說(shuō)：“天降下民，作之君，作之師�！�

第一節(jié) 數(shù)學(xué)課

“叮鈴鈴！”數(shù)學(xué)老師林老師走了進(jìn)來(lái)，他抱著一大袋作業(yè)，發(fā)了下去。“上課！老師兇猛地說(shuō)“起立！”同學(xué)們不甘示弱�！巴瑢W(xué)們好！”老師戴的那副眼鏡，不斷得發(fā)出兇氣，接著老師發(fā)了一張草稿紙，叫我們畫出47度、93度、75度的角。緊接著，老師發(fā)現(xiàn)了一位47度畫成48度的角的同學(xué)，狠狠地給那位同學(xué)打了一個(gè)耳光。

如果我是一位老師，我一定好好得和那位同學(xué)講怎么畫角，而且在差3度以內(nèi)都放過(guò)，只要做得全對(duì)，會(huì)在他的作業(yè)本上打一個(gè)good！還會(huì)給一個(gè)小禮品。

第二節(jié) 英語(yǔ)課

“快點(diǎn)背誦單詞！”同學(xué)們急個(gè)半死。“咚——咚”英語(yǔ)老師踩著高跟鞋上來(lái)了。親切地說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)背誦一下see的拼讀和classroom的拼讀，還有black board的拼讀�！蓖瑢W(xué)們背出來(lái)了。老師說(shuō)：“很好！”老師寫了一句話：第二單元ourshirt。就這樣，老師整節(jié)課都很溫柔親切。

如果我是老師，我一定會(huì)像英語(yǔ)老師一樣，那么溫柔。

又過(guò)了一個(gè)愉快的中午，我在家里做作業(yè)、讀英語(yǔ)，彈琴。

如果我是老師，我一定買一臺(tái)電腦，打開(kāi)ppt，備課，做一些上課互動(dòng)的材料，上課用到的工具。

第三節(jié) 體育課

老師把我們拉到體育場(chǎng)快跑十圈，我們跑得滿臉紅彤彤的。結(jié)果，下課了。我們累得半死，體育老師揚(yáng)長(zhǎng)而去，很輕松得在玩手機(jī)。

假如我是老師，我一定陪著同學(xué)跑，跑三圈，讓他們自由活動(dòng)。

假如我是老師，我一定溫柔，幽默，舉止大氣，絕不會(huì)死死板板得上課。

教師評(píng)語(yǔ)：鈞涵，你這篇作文用三言兩語(yǔ)列舉出的典型例子，把每個(gè)老師的鮮明形象躍然紙上。同時(shí)，也描繪出了自己心目中對(duì)好老師的希翼和期待，行文流利自然，又不失內(nèi)涵幽默。

關(guān)于我的老師們的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，老師們

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