關(guān)于那個(gè)特別的他去哪里了的作文 本文簡介:
那個(gè)特別的他去哪里了“嘟嘟…...”“喂?……”“一起出去玩嗎?”“不了,你去吧。”“嘟嘟……嘟嘟……嘟嘟……”掛下電話,我驚訝的嘴,一直沒合上,整個(gè)人癱坐在沙發(fā)上,失望的凝視著電話機(jī),曾經(jīng)的一幕幕,在眼前流動(dòng)起來……他非常好玩!三年級(jí)的時(shí)候,他帶了個(gè)打火機(jī),打火機(jī)有著泛著銀光的金屬外殼,深灰色的遂
關(guān)于那個(gè)特別的他去哪里了的作文 本文內(nèi)容:
那個(gè)特別的他去哪里了
“嘟嘟…...”
“喂?……”
“一起出去玩嗎?”
“不了,你去吧!
“嘟嘟……嘟嘟……嘟嘟……”
掛下電話,我驚訝的嘴,一直沒合上,整個(gè)人癱坐在沙發(fā)上,失望的凝視著電話機(jī),曾經(jīng)的一幕幕,在眼前流動(dòng)起來……
他非常好玩!三年級(jí)的時(shí)候,他帶了個(gè)打火機(jī),打火機(jī)有著泛著銀光的金屬外殼,深灰色的遂輪,引來了眾多同學(xué)的圍觀。他饒有興趣地給大家演示如何點(diǎn)火,只見他四根手指握住那金屬外殼,大拇指將遂輪一滑。一道明亮的火焰從孔中冒出來,火光映照著他那張神氣的臉,同學(xué)們對(duì)著這樣高端的玩具無不贊嘆。
課堂上,老師正興致勃勃地講著課,同學(xué)們聽地入神。這時(shí)大家都聞到了一股燒焦的氣味,經(jīng)驗(yàn)豐富的老師馬上意識(shí)到這是火燒木頭的味道,轉(zhuǎn)過身來,那令人深思的表情,讓人毛骨悚然,她問到:“是那位同學(xué)在玩火?!”
教室
里一片鴉雀無聲!
只見他悄悄地合上打火機(jī)在蓋子,將打火機(jī)小心翼翼地塞進(jìn)褲兜里。同學(xué)們莫不作聲,老師便不再追問。但我知道肯定不會(huì)這么簡單。不出我所料,課間,我見他走向了教師辦公室,這不知道是他第幾次因貪玩被邀請(qǐng)進(jìn)老師的特殊訪談間接受教育了。
他非常搞怪!一次體育課,老師讓大家報(bào)數(shù),他瞬間猴子附體,二話不說,揮起雙臂,緊緊地抱住一顆樟樹的樹干,竭力地想讓兩個(gè)手掌能夠碰到一起,還不忘用夸張的語調(diào)跟老師說:“老師,俺手短,抱不住!”然后做了一個(gè)猴子撈月的動(dòng)作,引得大家哄場大笑,平日里嚴(yán)肅的體育老師也是生著氣地被他逗樂了。
一個(gè)好玩搞怪的他,突然有一天,變得沉默了,那天早上,他一改以往歡快的笑容,獨(dú)自一人背著書包,低著頭走進(jìn)教室,靜靜地,一言不發(fā),課上不搗亂了,有時(shí)候會(huì)呆呆地望著窗外,課間也不再活躍了,同學(xué)們邀請(qǐng)他一起玩耍,他也是漠然的拒絕,他開始變得沉默寡言。變得我們都不認(rèn)識(shí)了。
那個(gè)特別的他,去那里啦?我們絞盡腦汁,不知道他為何變了,我們多方了解也得不到答案。畢業(yè)后,我與他通過幾次電話,他同樣是冷冷地,那個(gè)快樂的開心果,究竟去那里啦,好懷念那個(gè)特別的他!
關(guān)于那個(gè)特別的他去哪里了的作文 本文關(guān)鍵詞:作文,他去
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。