西井中學教研工作總結(jié)1

西井中學教研工作總結(jié)

一學期來在縣教研室、學校校長的正確領導和關懷下，教研室在全體教師的團結(jié)協(xié)作下，根據(jù)年初制定的工作計劃，真抓實干，扎實工作，進一步加強教師隊伍的建設，繼續(xù)立足于課堂教學改革，全面提高教育教學質(zhì)量�，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：一、主要開展的工作1、制定教研活動計劃

學期初，教研室就根據(jù)縣教研室工作計劃、學校工作計劃安排，制定教研室工作計劃。對本學期要開展教研活動作了一個全盤的規(guī)劃。從而明晰工作思路，讓教研工作的開展有章可依。2、繼續(xù)加強教師教育教學理論、教學技能的學習培訓本學期我們繼續(xù)加強了教育教學理論與實踐經(jīng)驗的學習，組織教師學習新課程和教育教學理論，更新教學觀點，探索教學法則。以集中研討等形式組織教師學習《新課程標準》。讓教師通過學習，真正確立教育新理念，實現(xiàn)課程標準和教學方法由舊到新的轉(zhuǎn)變。改進評價內(nèi)容和評價方法，且要求每位教師要做好學習筆記或?qū)W習隨筆。多次組織教師進行合理編排學習小組、改進教學模式、構建高效課堂及有效組織期中、期末復習的培訓。

3、加強對公開課教學、研究課教學、聽評課活動的指導和管理

認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：對于校級公開課，由教研室組織安排、對于各教研組內(nèi)公開課由教研組長負責組織安排，且要求聽課教師做好聽課記錄、評析;及時安排聽人員課參與評課;當場做好課堂教學得失的總結(jié)。

4、加強對教研組活動的組織和管理深入推進了每周四“教研活動日”的活動，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表;活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結(jié)果反饋等，每位教師由原先的被動變?yōu)榱酥鲃邮占�材料在會上交流，并各抒己見，真正開成了具有學習研討性價值的會議，堅決杜絕了不開臨時性的會，不開無計劃無準備的會，不開無針對性不能解決問題的會，不開搞形式走過場邀功請賞的會。

5、認真落實上級教育主管部門組織的各種教研培訓活動本學期對上級教育主管部門組織的各種教研培訓活動，都及時安排教師參加。

6、實行月考制度。針對每次月考成績，都要組織各年級開展質(zhì)量分析，尋找差距，分析原因，提出改進措施。

7、制定西井中學校學生學習小組積分管理制度，形成了日評價周評議月總結(jié)---期末學校表彰制度，

8、教研室組織七年級各班學習小組長進行了培訓，為發(fā)揮學習小組長作用、有效開展小組學習打下了基礎。

9、按照學案教學的原則及我校“一主五步三合作的教學模式”的要求，組織教師深入討論，制定了我校教師學案編制的格式要求。

10、與其他處室密切配合，完成臨時性任務。二、取得成績

1、教師的業(yè)務學習和課改意識進一步增強

通過本學期開展的各項教研活動，教師的業(yè)務學習意識和課程研究意識進一步增強。主要表現(xiàn)在：外出學習、遠程網(wǎng)上學習、科組內(nèi)交流與自學等的方式進行業(yè)務方面的學習，這些教研活動促進了教師的業(yè)務提高;集體備課、討論在教育教學中碰到的困惑問題等都增強了教師的課程研究意識。教研活動的開展成為教師專業(yè)成長的有效途徑，促進了學校的發(fā)展。2、教師的工作態(tài)度和工作方法得到進一步改善

本學期抓緊了教學常規(guī)檢查，并結(jié)合各項教研活動，促使教師端正了工作態(tài)度，扭轉(zhuǎn)了過去很多教師備課依靠現(xiàn)成的“教案”到現(xiàn)在大多數(shù)教師都在備課上都能做到“四備四明”，即：備教學目標，明確制定教學目標的依據(jù);備教學的重點、難點及學生能力、情感的發(fā)展點，明確教學的主功方向;備教學程序，明確課堂教學的結(jié)構;備教法學法，明確教與學的思路。作業(yè)也改變了布置馬虎的懶散的工作局面。通過校級公開課、聽課、評課等教研活動，使教師能認識到自己教學上的不足，積極向其他教師請教或探討，改變教學方法，以提高自己的教育教學能力。

3、調(diào)動了學生的學習積極性，學風有所好轉(zhuǎn)，考試成績有一定的提高

本學期各班認真實行學習小組積分管理，形成了日評價周評議月總結(jié)---期末學校表彰制度，學生的學習積極性提高，學風明顯好轉(zhuǎn)。月考質(zhì)量分析會上，許多老師都說考試成績提高得益于實行學習小組積分管理。三、存在的問題與不足

回顧本學期的教研工作，雖然取得了一些成績，但存在的問題依然不少，主要有：

1、有些教研組教研活動流于形式，個別教師參與教研活動的積極性不高，教研組活動記錄不詳細等。

2、集體備課中有些教師出勤不盡力，備課中發(fā)揮不了集體的最佳智慧，相當一部分教師對于備出的教案照本宣科地用。3、公開課的材料要求有：教案、公開課登記表、公開課評課記錄表，有一些公開課材料不全，且在評課的過程中也存在許多不盡如人意，聽的多，評的少，即使有的課評了，有礙情面，也是敷衍了事，走過場。評議平淡膚淺，泛泛而談，觸及不到關鍵問題。4、學校教師在各級各類刊物上發(fā)表的教育教學科研論文數(shù)量甚少，獲獎論文不多，要繼續(xù)鼓勵和加強。

5、怎樣讓新教師更快地成長，師徒結(jié)對制度如何更好的貫徹落實，行動上力度還不到。四、今后努力方向

我們在今后的工作中，將針對這些不足，采取有效措施，爭取把教研工作越做越好。

1、努力建設一支高素質(zhì)的教師隊伍。要加大培訓力度，以課改培訓、教科研活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師有“經(jīng)驗性”轉(zhuǎn)向“科研型”，有“知識型”轉(zhuǎn)向“學者型”。要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現(xiàn)代教育技術，能夠使用和制作課件，以適應現(xiàn)代化教育需要。

2、開展形式多樣的教研活動。形式單一的教研活動會使教師失去學習的興趣。對今后的教研工作，要認真探究本校的情況，結(jié)合有限的資源，并常與兄弟學校交流開展教研活動的經(jīng)驗，開展適合本校的形式多樣的教研活動，使教研工作更充滿活力。

一學期來，教研室認真履行研究、指導、服務職能，奮力開拓，教研工作取得了良好的成績。雖然也有很多不足之處，但我們相信，只要我們認真規(guī)劃，精心組織，堅定信心，扎實工作，努力克服薄弱環(huán)節(jié)，抓住重點，攻克難點，把握疑點，瞄準焦點，搶抓機遇，乘勢而上，與時俱進，我們就一定能夠“百尺竿頭，再進一步”不斷提升教研工作的層次與水平。

201*年1月3日

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西井中學課改工作總結(jié)

一學期來我們學校在縣教研室的正確領導和關懷下，根據(jù)縣教育局深化課改會議精神，繼續(xù)立足于課堂教學改革，全面提高教育教學質(zhì)量。真抓實干，扎實工作�，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：一、主要開展的工作

1、健全組織機構，加強課改有效引領。

學校成立了以校長為組長，教學能手和骨干教師為成員的課堂教學改革領導小組，明確責任，保障“課改”的各項活動有力開展。研究制定了學校整體課堂教學改革方案，確定了重點實驗年級、科目、教師，召開了七年級教師座談會，進行動員部署，要求實驗教師敢為人先，先行先試，勇立潮頭，爭做課改先鋒。2、培訓學習轉(zhuǎn)變觀念，確保課改良性行進

我們多次召開全體教師大會，對課堂教學改革的重要意義進行再宣傳再動員再部署。組織學習張四寶主任的講座，領會其教學改革的精神。組織教師學習學校上一輪顧課改形成的“一主五步三合作教學模式”，導學案編寫，小組建設等，規(guī)范教師課堂教學行為，提高教師業(yè)務水平。

我們還派出領導、教師赴太谷學習，同時要求“走出去”的教師抓緊時間對其他教師進行專業(yè)引領，在教研會上談體會、說感悟并暢談今后課堂改革的設想。

另外，學校還組織教師以教研組為單位學習201*版課程標準，集中學習與自主學習相結(jié)合，交流研討新舊課程標準的異同，并對教師進行新課標理論學習的測查。

3、精心設計導學案，讓學生自學有方向。先學后教，先學是關鍵。如何引導學生自學？憑著一本教材，讓學生自學是不現(xiàn)實的，為此，我們下大力氣對教材進行深度解讀和第二次編譯，即：為學生設計導學案，

導學案的內(nèi)容主要由學習目標（三維目標）、學習重難點、學法指導、知識鏈接、學習過程、達標檢測、課后反思幾個部分組成。

導學案設計質(zhì)量的好壞直接關系到學生自主學習的效果。我們要求導學案的設計要體現(xiàn)四個結(jié)合：結(jié)合教材，結(jié)合課程標準，結(jié)合考綱，結(jié)合學情。為了讓每一個導學案都成為精品，我們要求教師要在做好個人備課的基礎上，進行集體備課。首先由主備教師精心設計出導學案，然后在集體備課時間（每個備課組每周有四節(jié)課），由備課組經(jīng)過充分商討、研究，最后達成共識，并由備課組長審核簽字后方可進行印刷。導學案的設計力求詳盡、合理，真正起到引導學生自主學習的作用。

4、抓好學生自主學習，讓自學成為習慣。

培養(yǎng)學生的自主學習能力，是課改的重點，同時自主學習的質(zhì)量也決定著課堂教學的效果。我校嚴格地按規(guī)定編制了課表，執(zhí)行作息時間，這樣學生就有了大量的自主學習時間。可是每天面對多個學科的導學案，學生會覺得難以應付。我們的解決辦法是：合理安排學生的自習時間，把自習分到各學科，設立學科自習。在學科自習上任課教師要到班級組織，但決不允許講課、輔導。在學科自習課上，學生要根據(jù)導學案，獨自完成對新知識的學習，實現(xiàn)自主學習的過程。這樣既讓學生有計劃有順序的完成導學案，同時也加快學生完成導學案的速度，幫助學生提高單位時間的效率。

5、加強對公開課教學、研究課教學、聽評課活動的指導和管理認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師運用學案教學水平的提高，每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：對于校級公開課，由教研室組織安排、對于各教研組內(nèi)公開課由教研組長負責組織安排，且要求聽課教師做好聽課記錄、評析;及時安排聽人員課參與評課;當場做好課堂教學得失的總結(jié)。

6、加強對教研組活動的組織和管理

深入推進了每周四“教研活動日”的活動，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表;活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結(jié)果反饋等，每位教師由原先的被動變?yōu)榱酥鲃邮占�材料在會上交流，并各抒己見，真正開成了具有學習研討性價值的會議，堅決杜絕了不開臨時性的會，不開無計劃無準備的會，不開無針對性不能解決問題的會，不開搞形式走過場邀功請賞的會。

7、實行月考制度。針對每次月考成績，都要組織各年級開展質(zhì)量分析，尋找差距，分析原因，提出改進措施。

8、制定西井中學校學生學習小組積分管理制度，形成了日評價周評議月總結(jié)---期末學校表彰制度，在一定程度上調(diào)動了學生學習的積極性，有力促進了學案教學的實施。

9、組織七年級各班學習小組長進行了培訓，為發(fā)揮學習小組長作用、有效開展小組學習打下了基礎。

二、取得成績

1、教師的業(yè)務學習和課改意識進一步增強。

一學期的課改使廣大教師課改意識進一步增強。從過去單一的“教”到現(xiàn)在的學、導、教；從先教后學到先學后教；從面向部分學生到面向全體學生，關注每一名學生的發(fā)展；從課堂上落實學生主體地位的改變，在我校都有了充分的體現(xiàn)。教師的業(yè)務學習意識和課程研究意識進一步增強。主要表現(xiàn)在：外出學習、遠程網(wǎng)上學習、科組內(nèi)交流與自學等的方式進行業(yè)務方面的學習，這些教研活動促進了教師的業(yè)務提高;集體備課、討論在教育教學中碰到的困惑問題等都增強了教師的課程研究意識。2、調(diào)動了學生的學習積極性，學風有所好轉(zhuǎn)，考試成績有一定的提高

本學期各班認真實行學習小組積分管理，形成了日評價周評議月總結(jié)---期末學校表彰制度，學生的學習積極性提高，學風明顯好轉(zhuǎn)。月考質(zhì)量分析會上，許多老師都說考試成績提高得益于實行學習小組積分管理。三、存在的問題與不足

目前，我校課堂教學實施學案導學的課堂教學模式還在摸索階

段，在這期間存在如下的困惑:

1．學案質(zhì)量不高。學案的設計不能做到重點突出，難點分散，達不到啟發(fā)和開拓學生思維、增強學生學習能力的目的。問題的設計缺乏層次性、梯度性，不是根據(jù)學生對問題的認識逐漸加深的，不能體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

2.不能形成自由討論的氣氛。教師依然為主體，并且忽視后進生的需求。學生只知照學案自學，不會在探究中發(fā)現(xiàn)新問題。

3.上課紀律比較亂，在討論過程中，不免有學生混水摸魚，趁別人討論問題時，偷偷做小動作，不主動動腦思考，老想著會有別人來回答問題，別人做出來自己抄上就行了，養(yǎng)成了懶惰的習慣。老師也很難控制教學進度，對學生的一些出乎意料的問題，不得不解決，以至于很可能會耽擱全班同學的時間，延誤教學進度。

4一些教師課改自覺性差，推推動動，仍存在支差應付現(xiàn)象。四、今后努力方向

1、進一步發(fā)揮學習小組的作用。把日評價周評議月總結(jié)---期末學校表彰這項工作做實做好，建立健全檔案。

2、積極開展聽課評課、專題研討、集體備課等教研活動，有效解決教師課改中遇到的問題，提高教師課改水平。3、落實導學案的編寫分工，一課時一學案。建立備課組長審核、教研組長簽字把關的教師學案編寫印發(fā)制度，提高學案編寫質(zhì)量。

4、加強課改督導檢查。

學校要加強對課改教師在學案編制、使用，課堂教學是否采用新模式，是否進行小組合作等方面進行全面的檢查和評估，評選出一批課改的先進個人，為全校的課改樹立典型。同時也要及時地發(fā)現(xiàn)掌握課改中存在的問題，為課改提供決策的依據(jù)。

201*年1月3日

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