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潛能生總結(jié)

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潛能生總結(jié)

昆山小學(xué)201*/201*學(xué)年度第一學(xué)期

潛能生轉(zhuǎn)化總結(jié)

撰寫人:謝微妮

時間在指間流逝,還來不及體會其中的酸甜苦辣,一學(xué)期,轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結(jié)束了。先對本學(xué)期本班的潛能生轉(zhuǎn)化工作作如下總結(jié):一、基本情況分析:

本班為302班,共有學(xué)生28名,其中,男生19人,女生9人。由于全班學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠努力,因而部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握地不夠好。潛能生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力,對學(xué)習(xí)沒有信心,基礎(chǔ)知識掌握的較差,有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此,轉(zhuǎn)化潛能生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。潛能生名單:周羅冰徐長俊王媛媛方理順紀(jì)律較差的:徐長俊方理順

學(xué)習(xí)態(tài)度較差的:徐長俊王媛媛方理順二、轉(zhuǎn)化目標(biāo):

通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化,本班潛能生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度,對于掌握基本技能起到推動作用。三、分析差生的原因:

1、由于智力較差或紀(jì)律較差,很多問題老師講數(shù)遍,他們照樣記不住。2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,懶惰貪玩上課不注意聽講。

3、在家庭方面,學(xué)生家長有的是對子女溺愛,因此,個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成,或邊看電視邊作業(yè);有的是學(xué)生家長自己沒文化,對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo);有的家長出門打工,孩子在家跟爺爺奶奶生活,缺乏管理,自我約束能力差。

4、沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)沒有方向;學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。四、轉(zhuǎn)化措施:

1、加強(qiáng)對潛能生的課上管理,大多數(shù)潛能生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,因此,教師要管理好潛能生上課時經(jīng)常提問他們。

2、加強(qiáng)對潛能生的課后輔導(dǎo)工作,課后對潛能生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化潛能生的一個重要措施,有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。

3、通過各種方式調(diào)動潛能生學(xué)習(xí)的積極性,大多數(shù)潛能生厭煩學(xué)習(xí),教師要改變學(xué)生的厭煩心理,必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,由要我學(xué)變成我要學(xué)。

4、對不同的差生用不同的改進(jìn)方法,因材施教,把潛能生的學(xué)習(xí)搞上去。5、經(jīng)常與學(xué)生談心,教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)的重要性,利用課余時間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。

6、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。

7、對他們的作業(yè)盡量做到面批,及時發(fā)現(xiàn)錯誤,及時幫助更正。8、幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)他們的自我約束能力,加強(qiáng)督促,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、轉(zhuǎn)化結(jié)果

通過轉(zhuǎn)化,部分學(xué)生有了明顯的好轉(zhuǎn),在紀(jì)律上、成績上都有了較大的提高。如:方理順,在平時的測試中成績都有所提高,經(jīng)常主動幫助其他同學(xué)打掃衛(wèi)生等等;但是也有一部分學(xué)生沒有進(jìn)步。如:徐長俊,平時的學(xué)習(xí)態(tài)度還是沒有改變,字跡潦草,沒有什么進(jìn)步。

六、今后改進(jìn)措施

1、繼續(xù)加強(qiáng)對潛能生的課上管理,大多數(shù)潛能生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,因此,教師要管理好潛能生上課時經(jīng)常提問他們。

2、繼續(xù)加強(qiáng)對潛能生的課后輔導(dǎo)工作,課后對潛能生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化潛能生的一個重要措施,有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。

3、用各種辦法去鼓勵、引導(dǎo)、教育,盡力控制該生不能干擾課堂或影響他人學(xué)習(xí)。

4、與家長取得聯(lián)系,交換意見,探討、商量教育該生的具體辦法。5、搜集資料,請教專家,跟蹤研究,試探出較好的教育方法。目前能做到的只是基本能控制此生不隨意大喊大叫,不太過分地干擾他人學(xué)習(xí),強(qiáng)化該生盡最大努力去克制自己,遵守規(guī)矩,先學(xué)做人。目前,太“特殊”的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面只能順其自然。教師也只能在有限的時間內(nèi),力爭照顧整體,控制特殊學(xué)生,使得課堂教學(xué)秩序良好。

以上是對本班潛能生轉(zhuǎn)化工作作的總結(jié),有許多方面沒有分析全面,請領(lǐng)導(dǎo)批評指正,在今后的工作中加以改善。

擴(kuò)展閱讀:潛能生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

潛能生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)交流材料

201*201*學(xué)年上學(xué)期四(1)

潛能生同樣具有受教育的權(quán)利,作為教師一定要多拿出精力,關(guān)心、鼓勵潛能生,他們才能健康成長。在長期的潛能生的輔導(dǎo)實(shí)踐中,我有以下體會:

用愛心幫助潛能生,促其進(jìn)步。潛能生由于某種原因,在很多事務(wù)上要慢些,知識接受尤其慢。但他們與優(yōu)秀生的差異,他們還是能看出來的。我在教育教學(xué)中,總是把更多的關(guān)愛,投入潛能生身上,漸漸潛能生對自己有一定信心了,在老師的扶持下終于在學(xué)習(xí)之路上邁出堅實(shí)的步伐。

在轉(zhuǎn)化潛能生的過程中需要付出耐心。潛能生的進(jìn)步會是曲折前進(jìn)的,他們需要老師付出足夠的耐心。

在鼓勵聲中樹立潛能生的自信心。潛能生在平時的學(xué)習(xí)生活中,有著明顯的缺乏自信的表現(xiàn),他們總感覺自己在學(xué)習(xí)上是做不好了。沒有自信是學(xué)習(xí)的大敵,要轉(zhuǎn)化潛能生,老師要想方設(shè)法幫助孩子樹立自信。在教育教學(xué)的實(shí)踐中,我覺得鼓勵是樹立潛能生的良方。在課堂上,你可以把一些簡單的學(xué)習(xí)任務(wù)交給他們,你再輔佐他們完成任務(wù),抓住契機(jī)大力表揚(yáng),會使?jié)撃苌吹阶约旱倪M(jìn)步,從而產(chǎn)生一定的自信。作為老師應(yīng)經(jīng)常對潛能生說說這樣的話,“你能行的!”“老師真為你高興!”“哎呀,你可真了不起!

潛能生的落后表現(xiàn)為接受新事物慢,每當(dāng)學(xué)到新知識的時候,他們就出現(xiàn)盲點(diǎn)。我們要多觀察,潛能生到底什么欠缺,以做彌補(bǔ)。如

我班杜宇恒,在一次語文時,只考了62分,我拿著他的試卷反復(fù)分析,發(fā)現(xiàn)他生字基本全對,可是其他的內(nèi)容基本亂寫。面對這種情況,我就有意識在課堂多訓(xùn)練她的思維,讓他頭腦靈活些。期末他的成績還真提高許多。

潛能生的轉(zhuǎn)化必須每天都在進(jìn)行,你想對他們及時了解,課堂上應(yīng)該多提問。通過提問,你不但可以了解他們近期學(xué)習(xí)情況,還可以提高學(xué)生的注意力好好學(xué)習(xí),提高成績。

學(xué)習(xí)困難的學(xué)生往往作業(yè)完成不好,為了幫助他們,作業(yè)應(yīng)面批,以便“知錯就改”。

潛能生的進(jìn)步需創(chuàng)設(shè)親切的氛圍,這個氛圍產(chǎn)生在師生之間,老師應(yīng)該多與潛能生溝通,融洽師生關(guān)系,以便能更好接受正確的教育。同時,還可以與潛能生家長勤溝通,形成巨大推動合力,督促孩子不斷進(jìn)步。

潛能生在學(xué)習(xí)上多數(shù)處于被動狀況,往往都是老師布置任務(wù)后,他們才會去學(xué)。那么在日常的教育教學(xué)活動中,我們應(yīng)該注重對潛能生主動性的培養(yǎng),潛能生只有具有主動性了,才可能提高學(xué)習(xí)能力,縮短與其他同學(xué)的差別。

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