電子出版社工作總結(jié)

電子出版社工作總結(jié)

201*年是全面深入貫徹落實黨的十九大精神的第一年，也是落實全面建設(shè)小康社會新要求、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要一年。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，省新聞出版局的指導(dǎo)下，全社出版管理工作堅持以中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，緊緊圍繞學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實十九大精神的工作主線，解放思想，改革創(chuàng)新，結(jié)合我社實際把各項工作落到實處，現(xiàn)將全年度工作的落實與開展作如下幾方面概括總結(jié)：

（一）抓工作

一年來，全社各部門人員認(rèn)真開展學(xué)習(xí)，全社建立了每星期一必學(xué)制度，加強(qiáng)思想疏導(dǎo)，積極營造和諧創(chuàng)業(yè)的工作氛圍。一是系統(tǒng)、全面、準(zhǔn)確、深入地學(xué)習(xí)十九大精神及胡錦濤總書記重要精神，認(rèn)真開展好解放思想大討論活動，用大討論活動的成果武裝頭腦、指導(dǎo)實踐。二是認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)方面的書籍，從法律法規(guī)學(xué)習(xí)，日常檢查、舉報受理、文書書寫、案件辦理、信息與統(tǒng)計等內(nèi)容進(jìn)行長期有效地強(qiáng)化和完善。三是積極參加省局的相關(guān)培訓(xùn)，增強(qiáng)我社干部的綜合能力，促進(jìn)我社出版的健康發(fā)展。參加培訓(xùn)共4次，培訓(xùn)人員10人。四是組織系統(tǒng)人員參加全國新聞出版系統(tǒng)學(xué)法用法學(xué)習(xí)，提高了干部職工的法律素質(zhì)和行業(yè)法制化管理水平。

（二）抓管理

1、抓好出版物經(jīng)營單位年檢工作。根據(jù)省新聞出版局的通知精神，我社將自查和省局檢查結(jié)合起來，及時搞好單位年檢。

2、由于我社是新社，各項工作處于規(guī)范并形成制度階段，制度建設(shè)是我們09年的工作重點(diǎn)。在參考學(xué)習(xí)其他大社、強(qiáng)社的辦公制度建設(shè)基礎(chǔ)上，我們建立健全了適合我社現(xiàn)狀的《四川師范大學(xué)電子出版社工作條例》《四川師范大學(xué)電子出版社辦公室工作條例》、《四川師范大學(xué)電子出版社總編室工作條例》、《四川師范大學(xué)電子出版社制作部工作條例》、《四川師范大學(xué)電子出版社編輯部工作條例》、《四川師范大學(xué)電子出版社發(fā)行部工作條例》等規(guī)章制度，組織全社各部門人員認(rèn)真開展學(xué)習(xí)，認(rèn)真執(zhí)行黨的出版方針政策。

3、全力做好“農(nóng)家書屋”建設(shè)工程。根據(jù)新聞出版署及省新聞出版局關(guān)于農(nóng)家書屋工程建設(shè)的通知精神，我社成立了“州農(nóng)家書屋工程建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)農(nóng)家書屋建設(shè)工作，目前有27種出版物入選四川省“農(nóng)家書屋”采購目錄并有3種出版物中標(biāo)。

（三）抓業(yè)務(wù)

自201*年建社伊始，電子出版社即堅持了企業(yè)化運(yùn)作，人員實行聘任制、收入分配實行績效工資制、財務(wù)管理實行企業(yè)財務(wù)核算制。由于堅持了科學(xué)的企業(yè)發(fā)展規(guī)律，一年多來，電子出版社雖然經(jīng)歷了“512”四川汶川特大地震、全球金融危機(jī)等不利因素的嚴(yán)峻考驗，但在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、在兄弟單位的支持下，電子出版社面對困難迎難而上，發(fā)揚(yáng)抗震救災(zāi)精神，取得了喜人的成績。在一年半的時間里，已累計正式出版電子出版物200余種，配合本版出版音像出版物3種、紙質(zhì)出版物160余種，其中有1種出版物入選新聞出版總署“十一五”重點(diǎn)出版項目，有4種出版物入選省級重點(diǎn)出版項目，有27種出版物入選四川省“農(nóng)家書屋”采購目錄并有3種出版物中標(biāo)，累計發(fā)行碼洋上千萬，取得了較好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。其中《超越》、《奮進(jìn)》、《成都市國學(xué)經(jīng)典誦讀讀本》、《中小學(xué)心理康復(fù)教育》、《少兒學(xué)古詩歌曲一百首》等一些出版物的正式出版，收到了讀者的一致好評，為電子出版社的品牌塑造打下了良好的開端。201*年12月23日，在四川省新聞出版工作暨農(nóng)家書屋工程建設(shè)會議上，四川師范大學(xué)電子出版社的發(fā)展經(jīng)驗作為僅有的兩所高校出版社交流材料之一，入選全省17個新聞出版單位和主管部門的交流材料匯編。

目前，四川師范大學(xué)電子出版社已形成了一定規(guī)模的數(shù)字出版能力，擁有了電子出版物出版權(quán)，同時可以配合本版出版物出版紙質(zhì)手冊（即一般圖書）、音像和網(wǎng)絡(luò)出版物。今后，電子出版社將以轉(zhuǎn)企改制為契機(jī)，繼續(xù)立足師范，服務(wù)教育，堅持為教育服務(wù)的宗旨，依托大學(xué)平臺，深入挖掘和利用優(yōu)質(zhì)出版資源，逐步加強(qiáng)核心出版業(yè)務(wù)，積極涉足動漫制作，開發(fā)教育多媒體出版物，運(yùn)用現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展理念，在競爭中做強(qiáng)做優(yōu)出版社，以現(xiàn)代傳媒技術(shù)打破出版載體界限，以先進(jìn)文化解放和發(fā)展新聞出版生產(chǎn)力，為推動新聞出版網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、多層次、多形態(tài)的行業(yè)發(fā)展規(guī)劃提出新的思路，為傳統(tǒng)出版業(yè)態(tài)注入新的現(xiàn)代元素。

擴(kuò)展閱讀：電子工業(yè)出版社小學(xué)三年級上冊信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

201*-201*年

三年級上冊信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

教者：

信息技術(shù)是一門新型的課程，其實踐性強(qiáng)，發(fā)展快。小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生了解掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，設(shè)了信息技術(shù)教育課，經(jīng)過一段時間的教學(xué)，學(xué)生們已能綜合的應(yīng)用所學(xué)的知識，通過觀察、探討、模型搭建、分析解決掌握了計算機(jī)操作的基礎(chǔ)知識，在挑戰(zhàn)困難，增強(qiáng)自信心與創(chuàng)造能力等方面也獲得了成功的喜悅和歡樂。

一、優(yōu)秀作品導(dǎo)入激發(fā)興趣。

在低年級段，學(xué)生尚處于知識的萌芽狀態(tài)，整個大腦的發(fā)育處于啟蒙階段，學(xué)生對于趣味性的知識較為敏感，所以，根據(jù)學(xué)生這一階段的年齡心理特征，我校開設(shè)的計算機(jī)課就以指法練習(xí)、輔助教學(xué)軟件的應(yīng)用以及益智教學(xué)游戲這些容易激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生動手能力的知識為主要內(nèi)容。這樣做，不僅符合兒童階段的認(rèn)知結(jié)構(gòu)便于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，更重要的是使學(xué)生處于一種愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，便于接受老師賦予的新事物，并且易于培養(yǎng)動手操作及發(fā)展自我的能力。

二、針對學(xué)情化繁為簡。

給三年級上計算機(jī)課是件非常困難的事，學(xué)生鍵盤上的字母不認(rèn)識，更談不上讓他們?nèi)ビ涀∽帜负推渌�字符的位置。給計算機(jī)基礎(chǔ)知識的講解帶來很大困難。通過實踐，我把有趣味性的內(nèi)容、圖形編制成動畫、配上音樂設(shè)計新穎的課件，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，或找一些較貼切且又能讓學(xué)生感興趣，能輕易理解的事物作比喻，效果顯著。

《信息技術(shù)》不同于一般的學(xué)科，而是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此在教學(xué)中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使學(xué)生在練習(xí)中、實踐中或“玩”中學(xué)會如何使用電腦，改變過去以課堂講授為主的呆板教學(xué)方法，利用《信息技術(shù)》課程自身的特點(diǎn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。開學(xué)時，學(xué)生大多數(shù)剛接觸電腦，對電腦有著一種神秘感，對學(xué)習(xí)電腦也有著一種極大的興趣感，作為教師要怎樣才能將學(xué)生的這種興趣繼續(xù)保持下去呢？我上第一節(jié)課的時候，先問學(xué)生什么是電腦，電腦有什么作用，然后根據(jù)書本講了許多有關(guān)電腦方面的科學(xué)知識，讓他們感到電腦原來是這樣一回事，使他們對電腦有了一定的認(rèn)識，打破了不敢碰電腦的神秘感。接著講解了電腦的作用，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。

三、教學(xué)方法生動靈活。

小學(xué)生天真活潑、好奇、頑皮好動，但他們形象思維能力強(qiáng)，抽象思維能力差。如果僅僅憑口頭上講授計算機(jī)知識，顯得比較枯燥，學(xué)生會沒有興趣，課堂效果肯定不理想，必須要采取用特殊的方法才能較好地解決這一問題。小學(xué)生對游戲特別感興趣，而計算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。

例如對于最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)指法。這個內(nèi)容的學(xué)習(xí)是非�？菰锏模�如果一開始

直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學(xué)生在“吃蘋果”“打地鼠”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習(xí)好指法。在這種情況下，再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，學(xué)生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，就保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的熱情。在教學(xué)鼠標(biāo)的使用時，有些學(xué)生不敢握鼠標(biāo)，或是操作不靈活，怎么解決這些問題呢，我采取的是游戲結(jié)合的方法。首先讓學(xué)生對鼠標(biāo)的操作有一定的了解，然后安排一些拖箱子（訓(xùn)練拖動）、紙牌（單擊、雙擊）和掃雷等游戲，通過游戲，學(xué)生的操作熟練程序掌握得好快。

四、小組互助、協(xié)作學(xué)習(xí)。

由于學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程方面存在著各方面的差異，有的學(xué)生對計算機(jī)有著深厚的興趣，他們對計算機(jī)知識了解的很多，有的家庭有條件從小接受計算機(jī)教育，在操作技能方面水平很高，可以說是"小專家"，而有的學(xué)生在校外從未接觸過計算機(jī)，在本學(xué)期只是第一次接觸，在這方面是一片空白，于是，在開始的時候，我將每一個班按每列分成了若干個小組，每組有6個人，每組都有一個小組長，在教學(xué)的時候，同學(xué)們之間通過小組合作共同完成教師布置的任務(wù)，在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)之間還可以互相幫助，監(jiān)督檢查。水平相當(dāng)?shù)哪芤黄鹛剿�、實踐，基礎(chǔ)差的學(xué)生可以在小組中得到基礎(chǔ)好的、學(xué)習(xí)興趣深厚學(xué)生的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生"小老師"的作用，激勵其更加努力。這樣教學(xué)能使每一個學(xué)生都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步。例如在學(xué)習(xí)時，老師布置好一個任務(wù)，通過小組學(xué)習(xí)，使這個任務(wù)是由學(xué)生進(jìn)行解決的，而不是教師將方法直接講給他們。通過實踐證明，小組學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生順利完成教師布置的任務(wù)，還能促進(jìn)學(xué)生之間的發(fā)展。

五、開展競技活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，初步學(xué)會計算機(jī)的使用方法，能夠正確掌握指法的擊鍵方法。因為指法的訓(xùn)練是一個長期的過程，其中又是枯燥的，所以有必要開展一些活動以維持學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在教學(xué)過程中，我主要采用比賽的方法進(jìn)行，每過一個階段進(jìn)行一次比賽活動，由每小組先進(jìn)行，然后由組內(nèi)評出最好的，再由評出的進(jìn)行互評，通過這些活動，不僅使用枯燥無味的練習(xí)變成有趣的活動，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，個個都想爭著做個打字高手，從而使他們的能力得到了發(fā)展。另外，本學(xué)期在校內(nèi)開展了“打字小能手”比賽，通過比賽，提高了學(xué)生的競技水平。

每節(jié)課的開始，我都會讓學(xué)生講講自己的學(xué)習(xí)體會和操作技巧。逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感，同時也給別的同學(xué)樹立了學(xué)習(xí)電腦的好榜樣。對操作不理想的人，我解決的辦法因人而異，有時我個別指導(dǎo)，有時讓"小老師"指導(dǎo)，還有時讓他觀看其他同學(xué)的精彩表演，耳濡目染，他們在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，當(dāng)聽到老師鼓勵贊揚(yáng)的話語他們的臉上也終于露出了開心的笑容。經(jīng)過實踐，這些同學(xué)都有了一定的進(jìn)步。

21世紀(jì)是一個信息萬變的時代，僅靠書本上的知識是沒辦法教好學(xué)生，我們可以在上課前花3---5分鐘時間，講些計算機(jī)信息方面的新知識，信息新動態(tài)和大家一起分享。或是讓學(xué)生講講自己的學(xué)習(xí)體會。并且告知學(xué)生們光憑單純的興趣是不夠的，要有一種意志力，要有達(dá)到成功彼岸的力量，要把所學(xué)習(xí)的知識和實際聯(lián)系起來，明白這些道理，學(xué)生學(xué)習(xí)時有了目標(biāo)，有了動力。

作為一門全新的課程，信息技術(shù)課的教學(xué)方法還有待于進(jìn)一步探索，相信在以后的教學(xué)實踐中，將會有越來越多的先進(jìn)經(jīng)驗和做法總結(jié)出來，計算機(jī)教育必將能在良性的軌道上闊步前進(jìn)。

201*年1月

友情提示：本文中關(guān)于《電子出版社工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，電子出版社工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《電子出版社工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/686862.html

• 上一篇：獎助學(xué)金總結(jié)
• 下一篇：單元反思總結(jié)