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201*年溫州大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

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201*年溫州大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

溫州大學(xué)201*年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

溫州大學(xué)

201*年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

姓名:學(xué)院:班級:學(xué)號:填表日期:

溫州大學(xué)二○一三年六月

溫州大學(xué)201*年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

姓名籍貫實(shí)踐時(shí)間性別政治面貌民族家庭住址出生年月實(shí)踐單位地址實(shí)踐單位名稱及聯(lián)系電話實(shí)踐主要內(nèi)容簽字:年月日實(shí)踐單位評語實(shí)踐單位負(fù)責(zé)人簽字:(蓋章)年月日第1頁溫州大學(xué)201*年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

實(shí)踐總結(jié)報(bào)告可以是調(diào)查報(bào)告、實(shí)踐論文或者心得體會(huì),字?jǐn)?shù)不少于1500字。第2頁溫州大學(xué)201*年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

指導(dǎo)老師意見簽字:年月日學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)簽字:(蓋章)年月日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字:(蓋章)年月日學(xué)院意見學(xué)校意見注:1此表學(xué)生必須如實(shí)填寫,不得弄虛作假。

2、實(shí)踐結(jié)束后,此表請交實(shí)踐單位簽署意見,并加蓋公章;再叫指導(dǎo)老師寫評語,最后報(bào)學(xué)院、學(xué)校審核,此表由學(xué)院保管,并存入學(xué)生檔案。

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溫州大學(xué)

201*年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

姓名:董芳芳

學(xué)院:生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院班級:12級生物科學(xué)學(xué)號:12112314107填表日期:201*.8.28

溫州大學(xué)二○一三年六月

溫州大學(xué)201*年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

出生1994.姓名董芳芳民族漢族年月12.20共青浙江省溫州市籍貫浙江溫州政治面貌家庭住址團(tuán)員永嘉縣201*年6月30日到大學(xué)城商務(wù)中實(shí)踐時(shí)間實(shí)踐單位地址201*年7月9號心53號實(shí)踐單位名稱及聯(lián)系電話溫州夢味館溫州大學(xué)手工環(huán)保實(shí)踐隊(duì),本著手工的主題,我們首先自己設(shè)計(jì)了隊(duì)服,本著求同存異的要求,我們在第一天完成了凝聚了自己智慧的隊(duì)服,統(tǒng)一的隊(duì)徽,不同的想象力的結(jié)晶。之后活動(dòng)的主要活動(dòng)內(nèi)容是利用一些環(huán)保材料進(jìn)行手工藝術(shù)品的制作,比如,我們利用廢舊的雜志報(bào)紙來制作剪切畫,效果十分好,剪切畫也十分美麗動(dòng)人。我們還在撿來的石頭上進(jìn)行彩繪。以環(huán)保手工為主題,我們進(jìn)行了與之有關(guān)的問卷調(diào)查,調(diào)查對象分別為溫州大學(xué)的在校學(xué)生和茶山鎮(zhèn)上的居民,并以此統(tǒng)計(jì)人們對環(huán)保問題的重視情況和環(huán)保知識的普及度,以便我們進(jìn)一步進(jìn)行分析,升華實(shí)我們手工環(huán)保實(shí)踐的意義,除此之外,這次實(shí)踐提高我們學(xué)生手踐工制作的實(shí)際動(dòng)手能力,培養(yǎng)了手工制作過程中的創(chuàng)新思維和環(huán)主保意識,循環(huán)利用日常生活中不為人們注意的廢棄物或生活垃圾,要以藝術(shù)的眼光,化腐朽為神奇,制作出精美的小工藝品,裝點(diǎn)環(huán)境,內(nèi)美化現(xiàn)實(shí)生活。.容簽字:董芳芳201*年8月28日性女別第1頁溫州大學(xué)201*年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

實(shí)踐單位評語實(shí)踐單位負(fù)責(zé)人簽字:(蓋章)年月日

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手工環(huán)保,變廢為寶

保護(hù)環(huán)境,放飛我們的想象力

生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院董芳芳

摘要:溫州大學(xué)手工環(huán)保實(shí)踐隊(duì),以環(huán)保為手工的第一要素,首先自己設(shè)計(jì)了隊(duì)服,本著求同存異的要求,我們在第一天完成了凝聚了自己智慧的隊(duì)服,統(tǒng)一的隊(duì)徽,不同的想象力的結(jié)晶。之后活動(dòng)的主要活動(dòng)內(nèi)容是利用一些環(huán)保材料進(jìn)行手工藝術(shù)品的制作,比如,我們利用廢舊的雜志報(bào)紙來制作剪切畫,效果十分好,剪切畫也十分美麗動(dòng)人。我們還在撿來的石頭上進(jìn)行彩繪和與環(huán)保有關(guān)的一系列手工藝術(shù)品的制作。以環(huán)保手工為主題,我們進(jìn)行了與之有關(guān)的問卷調(diào)查,調(diào)查對象分別為溫州大學(xué)的在校學(xué)生和茶山鎮(zhèn)上的居民,并以此統(tǒng)計(jì)人們對環(huán)保問題的重視情況和環(huán)保知識的普及度,以便我們進(jìn)一步進(jìn)行分析,升華我們手工環(huán)保實(shí)踐的意義,除此之外,這次實(shí)踐提高我們學(xué)生手工制作的實(shí)際動(dòng)手能力,培養(yǎng)了手工制作過程中的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識,循環(huán)利用日常生活中不為人們注意的廢棄物或生活垃圾,以藝術(shù)的眼光,化腐朽為神奇,制作出精美的小工藝品,裝點(diǎn)環(huán)境,美化現(xiàn)實(shí)生活。.關(guān)鍵字:手工;環(huán)保;動(dòng)手

前言:

本篇論文以本人參加“溫州大學(xué)手工藝術(shù)環(huán)!睂(shí)踐隊(duì)開展為期十天的參加經(jīng)歷為基礎(chǔ),結(jié)合問卷調(diào)查結(jié)果和查閱相關(guān)資料所撰寫,探討環(huán)保手工的意義以及環(huán)境保護(hù)的意義。

一.設(shè)計(jì)隊(duì)服

溫州大學(xué)手工環(huán)保實(shí)踐隊(duì),本著手工的主題,我們首先自己設(shè)計(jì)了隊(duì)服,本著求同存異的要求,我們在第一天完成了凝聚了自己智慧的隊(duì)服,統(tǒng)一的隊(duì)徽,不同的想象力的結(jié)晶。步驟并不簡單,我們用心耐心的去完成。

1.預(yù)先設(shè)計(jì)好圖案,用鉛筆在紙上畫草稿,注意圖案的整體布局。滿意后,再畫到衣服上。2、衣服平鋪在桌子上,用畫筆勾畫出圖案的邊線,在勾的時(shí)候要小心,不要錯(cuò)位。

3、以防水不掉色的顏料在圖案上繪上顏色顏色可以加一點(diǎn)水,做深淺調(diào)配。在這個(gè)步驟中,水分的控制相當(dāng)重要,以免顏色化開。上色的時(shí)候要注意,在色彩沒有干的時(shí)候小心,造成畫面的臟亂,更不要搞臟衣服

4、根據(jù)圖案繪上不同顏色,也可做出顏色層層疊及虛實(shí)的效果。5、再勾邊,上完色后,再次將圖案的邊線勾出來,就有了清晰的圖案了。6、圖案定型處理。

7、放在無風(fēng)的地方晾,或者用電吹風(fēng)小心吹干后便大功告成

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這樣一件我們親手制作的隊(duì)服就完成了二.剪切畫的制作之后活動(dòng)的主要活動(dòng)內(nèi)容是利用一些環(huán)保材料進(jìn)行手工藝術(shù)品的制作,制作出的手工藝術(shù)品有一定的實(shí)用性,色彩和包裝的有一定的合理性。比如,我們利用廢舊的雜志報(bào)紙來制作剪切畫,效果十分好,剪切畫也十分美麗動(dòng)人。剪切畫是一種特殊的畫,和真正的繪畫不一樣,它不用筆和顏色,而是用材料剪貼而成的。剪切畫取材容易,制作方便,變化多樣,我們可以對它們進(jìn)行任意組合,就像搭積木一樣,剪切畫是根據(jù)設(shè)想意圖選擇相應(yīng)材料,通過建材,拼貼,組合等方式,形成具有一定主題且有較強(qiáng)視覺沖擊力的畫面。剪切畫的制作中,首先我們確定了主題,構(gòu)思立意,我們幾十個(gè)成員就發(fā)揮了各自的想象力,或者上網(wǎng)選取優(yōu)秀而有自己發(fā)揮潛力的素材畫,然后各自勾畫草圖,確定色調(diào),再而我們一同去收集材料,材料包括廢舊報(bào)紙,看完的雜志,最后進(jìn)行拼貼組合,調(diào)整完成。我們制作出了花草樹木剪切畫,層次分明,主題突出,色調(diào)統(tǒng)一,整體感強(qiáng),構(gòu)思獨(dú)特,細(xì)節(jié)精細(xì)。制作精湛,畫面協(xié)調(diào)。三.石頭彩繪我們還在撿來的石頭上進(jìn)行彩繪。石頭跟人類息息相關(guān),早在石器時(shí)代,人們就已會(huì)利用石頭來制作生活器具,慢慢演變,更學(xué)會(huì)了用石頭來建造房子,橋梁。然而這次,我們實(shí)踐隊(duì)發(fā)揮了充分的想象力,用石頭進(jìn)行彩繪。石頭彩繪的步驟并不繁瑣,但是需要我們有較好的美術(shù)功底。首先,我們?nèi)焓^,石頭經(jīng)過大自然的洗禮,有不同的大小和形狀,我們要選擇適合彩繪的石頭,也要選擇不同形狀的石頭,以便我們進(jìn)行多樣化的創(chuàng)作。自然界中的石頭難免會(huì)有泥土等物質(zhì)不便于我們進(jìn)行彩繪,所以接下來我們對石頭進(jìn)行了清洗,這個(gè)步驟要求我們一定要耐心,如果清洗不干凈,就會(huì)影響我們后續(xù)的彩繪步驟。清洗完之后我們要將其風(fēng)干,之后便根據(jù)其形狀大小的不同進(jìn)行分類。我們的操作工具為:水粉筆,蠟筆,油性筆,丙烯顏料,棉簽,抹布,水桶等。然后我們便開始彩繪了。雖然并不是每個(gè)人都有良好的美術(shù)功底,但是大家都投入了自己百分百的心力去創(chuàng)作,大家齊心協(xié)力,互相幫助,共同完成了數(shù)十個(gè)石頭彩繪的制作。四.問卷調(diào)查第六天,以環(huán)保手工為主題,我們進(jìn)行了與之有關(guān)的問卷調(diào)查,調(diào)查對象分別為溫州大學(xué)的在校學(xué)生和茶山鎮(zhèn)上的居民,并以此統(tǒng)計(jì)人們對環(huán)保問題的重視情況和環(huán)保知識的普及度,以便我們進(jìn)一步進(jìn)行分析,升華我們手工環(huán)保實(shí)踐的意義。問卷調(diào)查中,有如:世界環(huán)境日是每年的幾月幾號,造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w等等。數(shù)據(jù)顯示,多數(shù)人是知道世界環(huán)保日和造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w的。當(dāng)然還有些問題的普及度并不高。通過這次調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)關(guān)于環(huán)境保護(hù)人們的思想觀念還是存在很多問題的,我們的問卷調(diào)查也許不是很全面,不可能完全反應(yīng)客觀事實(shí),但在一定程度上也反應(yīng)出人們對環(huán)境保護(hù)意識的概況。通過此次問卷調(diào)查,我們總結(jié)了幾個(gè)關(guān)于提高環(huán)保意識的建議。1.首先提高人們的環(huán)保意識,學(xué)校和政府要大力支持,高度重視,做宣傳教育活動(dòng),并增加相關(guān)關(guān)于環(huán)保的選修課等手段來增加大學(xué)生的環(huán)保意識,增加在街道社區(qū)的宣傳力度,為提高人們對環(huán)境保護(hù)意識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.身為大學(xué)生,我們要注意培養(yǎng)和提高自身的環(huán)保素養(yǎng),提高對環(huán)境保護(hù)的熱情。多參加一些環(huán)保義務(wù)活動(dòng),從身邊的小事做起,我們也要帶動(dòng)身邊的家人朋友,和我們一起努力去保護(hù)環(huán)境,我們大學(xué)生是一個(gè)很特殊的團(tuán)體,我們有著高漲的活力和貢獻(xiàn)精神,所第4頁溫州大學(xué)201*年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

以要宣傳和開展環(huán)保志愿者等活動(dòng),到環(huán)保最需要的地方去。這次問卷調(diào)查給了我們很深的感觸。通過數(shù)據(jù)顯示表明,人們的環(huán)保意識仍然有待提高,隨著社會(huì)的日新月異,環(huán)境保護(hù)問題應(yīng)當(dāng)?shù)玫皆絹碓蕉嗟娜藗兊年P(guān)注和重視,與此同時(shí),社會(huì)的文明,需要每個(gè)地球人得到努力,我們有責(zé)任,有義務(wù)為保護(hù)我們的地球母親獻(xiàn)出我們的力量。環(huán)境保護(hù)的確是一個(gè)很大的社會(huì)問題,但是它就在我們的身邊。在我們?nèi)粘I钪,我們可以做很多我們力所能及的事情,盡量不適用一次性塑料袋,少用一次性餐具,隨手關(guān)燈,多植樹造林。五.活動(dòng)意義除此之外,這次實(shí)踐提高我們學(xué)生手工制作的實(shí)際動(dòng)手能力,培養(yǎng)了手工制作過程中的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識,循環(huán)利用日常生活中不為人們注意的廢棄物或生活垃圾,以藝術(shù)的眼光,化腐朽為神奇,制作出精美的小工藝品,裝點(diǎn)環(huán)境,美化現(xiàn)實(shí)生活。這次比賽的意義是創(chuàng)新再利用,環(huán)保也可以更美麗!不一定最新的最貴的才是最好的,只要有發(fā)現(xiàn)的眼光,你可以創(chuàng)造最好的!為環(huán)境保護(hù)盡一點(diǎn)微薄之力,為世界減少一點(diǎn)點(diǎn)的垃圾!結(jié)束語:21世紀(jì),作為綠色世紀(jì),環(huán)保時(shí)代,它將賦予每一位炎黃子孫尤其是當(dāng)代大學(xué)生更為艱巨的任務(wù)。作為跨世紀(jì)的青年學(xué)生,我們對國際前途懷著特有的敏感,對生態(tài)環(huán)境患者特有的關(guān)注。然而當(dāng)前,我們國家正面臨越來越煙具的生態(tài)環(huán)境的考驗(yàn)。溫州大學(xué)手工藝術(shù)實(shí)踐隊(duì)不僅僅提高我們手工制作的實(shí)際動(dòng)手能力,培養(yǎng)我們在手工制作過程中的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識,循環(huán)利用日常生活中不為人們注意的廢棄物或生活垃圾,以藝術(shù)的眼光,化腐朽為神奇,制作出精美的小工藝品,裝點(diǎn)環(huán)境,美化現(xiàn)實(shí)生活。更是旨在像大家宣傳環(huán)保理念,正確合理的利用好身邊的廢品。提高我們廣大學(xué)生為環(huán)保而行動(dòng)的動(dòng)手能力,將環(huán)保與身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴聯(lián)系起來。提倡我們熱愛環(huán)保,變廢為寶,使我們在生活中養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣,樹立愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任心,營造良好的校園氣氛,促進(jìn)環(huán)保校園的建設(shè)。致謝:感謝王娟隊(duì)長的領(lǐng)導(dǎo)參考文獻(xiàn):錢易,唐孝炎,環(huán)境保護(hù)欲可持續(xù)發(fā)展【M】.北京:高等教育出版社,201*左玉輝.環(huán)境學(xué).北京:高等教育出版社,201*.林肇信,劉天齊,劉逸農(nóng).環(huán)境保護(hù)概論【M】.北京:高等教育出版社,1991.第5頁溫州大學(xué)201*年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

指導(dǎo)老師意見簽字:年月日學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)簽字:(蓋章)年月日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字:(蓋章)年月日學(xué)院意見學(xué)校意見注:1此表學(xué)生必須如實(shí)填寫,不得弄虛作假。

2、實(shí)踐結(jié)束后,此表請交實(shí)踐單位簽署意見,并加蓋公章;再叫指導(dǎo)老師寫評語,最后報(bào)學(xué)院、學(xué)校審核,此表由學(xué)院保管,并存入學(xué)生檔案。

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