關(guān)于中學(xué)生科幻作文:大腦越獄的作文 本文簡(jiǎn)介:
你,是否曾想過(guò)大腦即將越獄?……生活在車(chē)水馬龍中的我,是一位科學(xué)研究院的博士生,專(zhuān)門(mén)攻克量子計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn),這門(mén)專(zhuān)業(yè)是不好學(xué)的,理所當(dāng)然的成為了當(dāng)今最冷的學(xué)科。生活不易,五年來(lái),還在教授身邊打雜,打理著各種枯燥無(wú)味的配設(shè)與調(diào)設(shè),如果要用我和我僅有的同學(xué)來(lái)形容中國(guó)學(xué)生,這太適合不過(guò)了。七點(diǎn)整,我空著肚子一
關(guān)于中學(xué)生科幻作文:大腦越獄的作文 本文內(nèi)容:
你,是否曾想過(guò)大腦即將越獄?
……
生活在車(chē)水馬龍中的我,是一位科學(xué)研究院的博士生,專(zhuān)門(mén)攻克量子計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn),這門(mén)專(zhuān)業(yè)是不好學(xué)的,理所當(dāng)然的成為了當(dāng)今最冷的學(xué)科。生活不易,五年來(lái),還在教授身邊打雜,打理著各種枯燥無(wú)味的配設(shè)與調(diào)設(shè),如果要用我和我僅有的同學(xué)來(lái)形容中國(guó)學(xué)生,這太適合不過(guò)了。
七點(diǎn)整,我空著肚子一如既往的踏進(jìn)研究室。
“阿良,你等等我啊!
我回頭一撇,是劉越,手上捧著倆煎餅果子,一臉笑嘻嘻的朝我走來(lái)。
“今天謝教授要講新內(nèi)容,我猜好學(xué)的你肯定沒(méi)吃早飯就趕過(guò)來(lái)了…….來(lái),這個(gè)給你!
我接過(guò)煎餅,大口的啃了起來(lái),對(duì)他說(shuō):
“嗯……你知道今天教授講什么嗎,聽(tīng)說(shuō)很‘有意思’呢!
“管他呢,上就是了。反正大家也不抱有任何希望。都是干雜活的,說(shuō)實(shí)話(huà)研究院招了我們還真不如不招啊……唉”看著劉越的掃興樣,我也只好默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
果不其然,課上幾乎又是為教授打雜,在課上,教授給我們看的一個(gè)簡(jiǎn)短,類(lèi)似“卡森”風(fēng)格的用量子計(jì)算器生成的視頻卻讓我感到極了大興趣——一堆雜亂無(wú)章的集合圖像,和快速變動(dòng)的色彩
“這么多節(jié)課,只有這一個(gè)量子計(jì)算機(jī)生成的東西有點(diǎn)意思。哎哎哎”我一邊搖頭一邊嘆息到。
作為博士生們的長(zhǎng)假到了,忘記了多少事,寫(xiě)過(guò)多少公式,唯獨(dú)這個(gè)視頻卻深深地印在我的腦袋里,像一個(gè)魔咒,不停地打轉(zhuǎn),飛舞,睡覺(jué)時(shí)也常常浮現(xiàn)在我的眼前。還是一閃一閃的?匆(jiàn)的東西全部以一種微弱的狀態(tài)扭曲著,經(jīng)常感到有些舊事在腦中翻滾,使我重新想起來(lái)。一開(kāi)始并不在意這些,可經(jīng)過(guò)好幾次大大小小不同程度的眩暈,我開(kāi)始詢(xún)問(wèn)了心理醫(yī)生,他們都否認(rèn)我患有心理疾病,我也問(wèn)了問(wèn)與我上課的劉越,他說(shuō)他最近沒(méi)什么異常,頭腦很清醒。我馬上意識(shí)到了這件事情不對(duì)勁,這東西有很大幾率對(duì)僅我的腦部造成傷害,可能終身造成癲癇之類(lèi)的疾病。有一天,這個(gè)類(lèi)似“病毒”一樣的東西又使我暈厥了過(guò)去,我再也忍不住了,發(fā)瘋似的跑去謝教授家。
“開(kāi)門(mén)!開(kāi)門(mén)!教授快開(kāi)門(mén)!”我怒敲著門(mén)喊道。
門(mén)無(wú)征兆的開(kāi)了,教授瞟了我一眼,突然詫異的看著我,指著我的眼睛說(shuō):
“小劉……你的眼睛……怎么變成了水藍(lán)色……”
我忙沖到鏡子前定睛一看,整個(gè)眼睛真的想水一樣藍(lán),一樣清澈,瞳孔里還有想螢火蟲(chóng)的熒光一樣在游動(dòng),只不過(guò)也是藍(lán)色的。
別人看見(jiàn)自己的眼睛變成這樣一定很開(kāi)心,可我現(xiàn)在卻真的很生氣,一把薅住教授的衣領(lǐng),大聲喝道:
“說(shuō),你個(gè)老滑頭把我怎么了!別想搞那些耍人的詭計(jì)!”
教授似乎被嚇找了,沒(méi)想到我情緒這么激烈,雙手顫顫巍巍的著指向自己的眼睛。
這又是一雙深藍(lán)色的眼睛,瞳孔中也有著和我一樣飛舞的熒光。
我看著教授的眼睛,突然一怔,一切都明白了,我撒開(kāi)教授無(wú)力的跌在地上。
“很吃驚吧,我也很吃驚!苯淌趶牡匕迳险剂似饋(lái),簡(jiǎn)短的問(wèn)我。
我莫不作答,謝教授又發(fā)話(huà)了:
“我們科研團(tuán)隊(duì),包括國(guó)外的友人們,都試圖利用量子計(jì)算機(jī)讓大腦‘越獄’,簡(jiǎn)單只說(shuō),就是加大人腦開(kāi)發(fā),之前的實(shí)驗(yàn)人員,由于大腦前葉自我的保護(hù)意識(shí),一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)都沒(méi)成功,眼看著夢(mèng)想就要泡湯,我當(dāng)晚偷偷的去讓我的大腦‘越獄’沒(méi)想到竟然成功了,整個(gè)團(tuán)隊(duì)都為之震撼,人類(lèi)開(kāi)發(fā)人腦終于看見(jiàn)曙光了,我申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)讓我把這項(xiàng)技術(shù)帶回國(guó)家,在上課時(shí)把這項(xiàng)視頻給你們所有人全看了,只有你一個(gè)人有這么大的反應(yīng),再看見(jiàn)你的藍(lán)眼睛時(shí)我也感到很吃驚,總之,在加以‘越獄’一次,你的大腦就會(huì)完全升級(jí)了!
我知道了,這就是人們口口相傳的都市傳說(shuō)——大腦‘越獄’,人們把它說(shuō)的很可怕,說(shuō)這是一切都是邪教組織搞定恐怖行動(dòng),通過(guò)摧毀人的意識(shí)來(lái)升級(jí)成神。也就早在十八世紀(jì),人們就開(kāi)始嘗試升級(jí),那時(shí)的概念,只不過(guò)是借助外力來(lái)進(jìn)行的,沒(méi)有真正的意識(shí)到人類(lèi)自身的缺點(diǎn)與不足,可人類(lèi)唯一的缺陷,就是不夠完美。從古到今,人們一直蜷縮在自己發(fā)明創(chuàng)造的‘被窩’里度過(guò)安康幸福的生活,沒(méi)有一個(gè)人敢去挑戰(zhàn)人類(lèi)的極限,可到了如今的二十二世紀(jì),進(jìn)過(guò)幾場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),無(wú)數(shù)的自然災(zāi)害,人們突然發(fā)現(xiàn),依靠外界的力量已經(jīng)不足以讓人類(lèi)得以延續(xù)了,人們需要變得“自強(qiáng)”起來(lái),可沒(méi)想到的是:如今,已經(jīng)有一個(gè)人真正意義上的“自強(qiáng)”了,那就是謝教授。對(duì)于我的舉動(dòng),真是蠢到極點(diǎn)了。
“唉”我嘆了口氣說(shuō)道,“難道我也要成為第二個(gè)大腦‘越獄者’嗎”
“不然呢,我從一開(kāi)始就一直認(rèn)為你是國(guó)家的好苗子,果然沒(méi)看錯(cuò),你以后可要為人類(lèi)社會(huì)做出偉大的貢獻(xiàn)啊!哈哈”教授爽朗的笑了兩下,看似是原諒了我,我揪著的心也放下來(lái),也爽朗的笑了兩聲。
“哦,對(duì)了,你把這個(gè)膠囊吃了”教授遞給我一個(gè)類(lèi)似晶石到紅色藥丸
“這是什么?”我疑惑地問(wèn)道。
“這個(gè)時(shí)β-XP01,是為了緩解跳躍性昏厥的膠囊!
“啊,真是太謝謝教授了,很抱歉我做出那么無(wú)禮的事情!
我就著一口水把膠囊吞了下去,眼睛中的水藍(lán)色慢慢的變成正常的棕色,可瞳孔中依然有飛舞的熒光。
教授力邀我去實(shí)驗(yàn)室“越獄”大腦,我也很爽快的答應(yīng)了,心中竊想:“這也是為人類(lèi)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)嗎,哈哈!
就這樣,謝教授在給我“越獄”那天,裝上了一套我從未見(jiàn)過(guò)的設(shè)備,還有量子計(jì)算機(jī),一切都感到了那么不可思議。設(shè)備啟動(dòng)了,隨著一陣陣的白色噪音與那個(gè)“森卡”風(fēng)格的視頻,不在一分鐘內(nèi),升級(jí)就完成了,我聽(tīng)見(jiàn)教授讓我把儀器摘下,眼前的世界讓我為之一亮,也為之震撼——大樹(shù)的脈絡(luò),地下繁瑣的水管道,動(dòng)物們的奔跑畫(huà)面看的一清二楚,平時(shí)煩躁的公式計(jì)算,都能迎刃而解。我把目光轉(zhuǎn)向了謝教授,看見(jiàn)了謝教授年輕的樣子,順勢(shì),我把手放到了謝教授的肩膀上,笑著說(shuō)道:
“歡迎來(lái)到‘越獄’后的人類(lèi)新紀(jì)元!”
關(guān)于中學(xué)生科幻作文:大腦越獄的作文 本文關(guān)鍵詞:作文,科幻,中學(xué)生,越獄,大腦
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。