師徒工作經(jīng)驗總結

感受師傅的點點滴滴

----------師徒經(jīng)驗工作總結

時間飛逝，一晃來到平煤高中已有半年多時間了。通過半年多時間的工作和學習。自己的各方面能力都有了很大的提高；取得現(xiàn)在這樣的成績，應該得益于領導對我的鼓勵，老師們對我?guī)椭�和同學們對我的信任。在這里我要特別感謝我的師傅楊麗娟老師。她對我的幫助是點點滴滴的，實實在在的；用身教感染著我。

剛來到學校對楊老師的了解還是通過學校大門兩旁的學校介紹，上面有楊老師的照片，知道楊老師是教物理的，感覺特別親切；楊老師很優(yōu)秀，我也暗下決心以后多向楊老師請教向她學習。之后又聽其他老師說楊老師教的班級每年都有考取清華、北大的。這更是令我敬佩。那時我就想：如果我認識楊老師，多好！如果能聽楊老師講課，多好！如果能和楊老師探討問題，多好！如果能和楊老師坐在一個辦公室，!多好！到現(xiàn)在來看，許多如果都已實現(xiàn)。

我不僅實現(xiàn)我的夢想，而且楊老師還成我的師傅。這樣和楊老師交流的時間就很多了。對于一名年輕教師既有優(yōu)點又有缺點。我們有知識但沒有方法；我們有熱情但沒有經(jīng)驗；我們有思想但沒有主見。對于這些楊老師及時給我指出，告訴我如何發(fā)揮優(yōu)勢、擬補劣勢。楊老師時常舉自己的例子，說話也很幽默，真有如浴春風的感覺。

對于集體備課，我是很生疏的。楊老師告訴我如何去備課：備教材，備學生，備教法。特別是備教材，楊老師總結多年的教學經(jīng)驗和對教材的深刻理解，指出如何確定重點、難點等。以前對于上課的理解是老師把規(guī)定的知識講完就可以了。楊老師經(jīng)常聽我的課，發(fā)現(xiàn)這一問題后指出：課堂上不僅傳授知識而且還要傳授方法，并且應留一定的時間讓學生思考等。哦也常聽楊老師的課，發(fā)現(xiàn)楊老師講課細致，由淺入深，重點突出，課堂氣憤活躍，學生反映良好。我經(jīng)常問楊老師為什么這么江？楊老師不不厭其煩的從知識、從學生等多角度分析。

課下我們經(jīng)常在一起討論問題，楊老師很謙虛有時也我們題。她經(jīng)�？湮覀兘忸}思路開闊，做題較快，而且說我們有許多地方也值得她學習，這就是教學相長吧！楊老師從沒管教我們，總是用身教感染著我們。楊老師上完課，回到辦公室就備課、做題，總能看到她忙碌的身影，因而使我們也更加勤奮。

楊老師也是一名優(yōu)秀的班主任，在班主任工作上她也給了我很大的幫助。例如：如何來管理班級，如何了解學生，如何教育學生等。

楊老師不僅在教學工作和班級工作方面幫助，而且生活方面也很關心。經(jīng)常告訴我如何和領導相處，如何和同事相處，以及本地有那些風俗習慣等。楊老師性格開朗，幽默風趣，和她在一起很放松，沒有心理壓力，而且自己也變得開朗了許多。

半年多時間過去了，從師傅那學到的東西很多，還沒學到的也很多。在接下來的日子里我會更加謙虛、努力向楊老師學習，向所有老師學習！

05年4月10日鄒新

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師徒結對活動心得體會

太平街小學肖鵬

師徒結對活動教學設計

太平街小學肖鵬

時間飛逝，很快半學期就過去了。學校組織的“師徒結對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。

回顧這半學期，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸適應了太小的教育教學工作，熟悉了學生與課堂，在教育教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！

教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。來到太小，讓我意識到了肩頭所承擔的重任。來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這時學校及時推出了“師徒結對”活動，為我的教學成長鋪設了廣闊的平臺。

在這個活動中我有幸拜趙老師為師。我和趙老師同時承擔五年級語文教學工作，工作內容和工作性質的相似，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。而且趙老師特別的謙虛與溫和。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在趙老師的身上學到了不少東西！，在趙老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長。趙老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：

首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在趙老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，

其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是趙老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個學年的教學任務。

在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，使我受益匪淺。趙老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽課學習的過程中，我逐漸有了清晰的認識。

此外，趙老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質�？傊�，這半學期，我向趙老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標。

太平街小學肖鵬201*年11月

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