動漫之星培訓總結(jié)

閘口初級中學“動漫之星”培訓總結(jié)

為造就高素質(zhì)的教師隊伍，扎扎實實練好教學基本功，提高教師運用現(xiàn)代電化教育技術(shù)的能力，我校舉行了電腦動漫的相關(guān)培訓。

培訓理念科學化、現(xiàn)代化我們首先確立了以下理念：

（一）緊緊圍繞提高教師專業(yè)技術(shù)這一中心，始終貫穿了"以人為本，敬業(yè)奉獻"這樣一個核心內(nèi)容。在實際培訓工作中，我們不斷強化了這樣一種認識，即：在承認"知識就是力量"的同時，也認識到“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。因此，動漫培訓時教師們都踴躍參加，甚至認真做學習筆記，并將軟件和書本帶回家研究。

（二）教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學習的教育制度，推進培養(yǎng)和培訓的一體化進程。同時，教師專業(yè)化基本指導思想是以教師發(fā)展為本，既要強調(diào)教師為社會發(fā)展所應承擔的義務，同時也要努力滿足教師個性發(fā)展、自我完善的價值需要。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容，是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進教師專業(yè)發(fā)展，在較高層次上實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化，切實提高教師實施教育素質(zhì)的能力和水平。

（三）要搶占信息技術(shù)培訓的制高點�；�于這種理性的思考，我們明確提出了“高科技教出人才”的理念，并成為新形勢下開展本培訓的指針。我校新裝微機室共40臺機器上班時間開放給老師們，并給每個教室配備了計算機，裝上“動漫之星”教學應用軟件，為實施本培訓鋪設了一條寬廣通暢的“平臺”。

（四）教師繼續(xù)教育應理論結(jié)合實際。繼續(xù)教育必須以科學技術(shù)為先導，把教育科研作為提高繼續(xù)教育效益、效率的第一生產(chǎn)力。我校的繼續(xù)教育一直以“創(chuàng)新教育”、“提高教師技術(shù)水平”課題作為支撐，以階段性研究性成果作為深化繼續(xù)教育的動力。重點開展了教師綜合素質(zhì)、教師職業(yè)技能訓練等培訓工作，提出了達標任務。主要是動漫之星里面的文字處理、繪圖制作、課件制作。要求每個教師都必須會用“動漫之星”軟件制作課件并能夠使用到課堂中去。

（五）對現(xiàn)有教師全部輪訓一遍，教師整體素質(zhì)明顯提高，基本適應實施素質(zhì)教育的需要。通過雙休培訓完成不少于30學時的培訓。全體教師普遍接受計算機基礎(chǔ)知識和動漫之星培訓，學校安排計算機專業(yè)教師利用每周兩次的課余時間進行培訓、技術(shù)指導。同時，老師們一方面利用課余時間自學、自練，從而使每個教師的計算機應用水平都有所提高。強化運用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義、目的。學校要求所有的公開課都必須運用課件，否則，影響評價結(jié)果。平時上課能運用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上使用課件。課后，進行教學反饋時，把課件的制作和運用當作重要的一項內(nèi)容進行評議。將一些制作水平教高的課件上報參加評比。多媒體課件的開發(fā)利用，極大地豐富了教學手段。而動漫之星的推廣則更加解決制作精美課件的實際問題，開發(fā)、設計出具有個性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂，使抽象的變得具體，靜的變成動的，虛幻的變成真實的，既可以為學生創(chuàng)設真實的情景，又能將學生引入想象的世界，使教材"活"起來，使課堂也"活"起來。

（六）通過加強本培訓，取得了初步成效。廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化。首先，廣大教師真正學有所得，學以致用。其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。本培訓是教師繼續(xù)教育的主要形式，學校是教師繼續(xù)教育的主陣地，第三，廣大教師已初步形成簡單化制動漫的理念，并深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓，廣大教師的教育觀念和教學策略發(fā)生了深刻的變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃�教學實際行動，提高了教師表達展示能力。我校的集中培訓與遠程培訓有機結(jié)合的繼續(xù)教育使教師們都學有所獲，學有所感，學有所成。教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。目前已經(jīng)形成了繼教促提高、人人都參與的局面。

閘口初級中學201*年12月13日

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動漫制作培訓心得

福田中心小學劉娜

201*年4月13日16日，我有幸參加了進修學校組織的“動漫課件制作”培訓。三天的動漫課件制作培訓學習中，作為學員，對于此次培訓，我有頗多感觸。

我們的培訓的時間非常緊湊，上午8點半到11點,下午2點到5點。其中的收獲真是很大的。在以前看來無從下手的東西，現(xiàn)在覺得也并不是想象中的那么難，也不是高不可攀，從而也讓我有了信心在實際的教學工作中使用信息技術(shù)。

培訓前我也學過flash軟件，對于簡單的flash制作有了一點基礎(chǔ)，也能明白一些它的工作原理，但真動起手來并不是那么輕松，總覺得這軟件太難了，且所用的版本也比較低，本次培訓所用是動漫之星軟件，總體來說和flash有很多相同，只是有好多新增功能是我以前沒有所接觸過的版。通過本次培訓，我對動漫之星軟件有了一個全新的認識。講課教師就象領(lǐng)路人將我們帶入了課件創(chuàng)作天地，激發(fā)了我們的創(chuàng)作欲望和學習靈感，讓我們在制作課件的同時，有了更多的思索。想要制作一個好的課件，要勤于實踐不斷探索。在學習期間，我也常會遇到一些問題：比如本軟件在制作文字時，新增了一個TLF文本，我在做文字效果時，按傳統(tǒng)文字效果去做了，沒有去分離文字，結(jié)果在測試影片時出現(xiàn)無任何內(nèi)容的情況，害得我弄了半天才明白；在做模擬投籃效果動畫時，中間要進行拆分動畫，可我按自己以往的做法插入了空間關(guān)鍵幀后做了一個緩動效果動畫，測試時出現(xiàn)跳動感覺，沒有達到想要的效果，后來才明白了在所創(chuàng)建的補間動畫中間用拆分的方法，將動畫拆分成兩段后，分別做正、負值緩動，才使動畫更流暢。再比如說，在FLASH中，設置“按鈕”的動作時，剛開始我盡管也設置了轉(zhuǎn)到了某個場景中或鏈接到某個網(wǎng)址，但是沒有分清楚是“轉(zhuǎn)到并播放”還是“轉(zhuǎn)到并停止”所以點擊按鈕未出現(xiàn)預想的效果，怎么調(diào)試也沒有成功。最后晚上我回去通過看書研究了這個問題，最終解決了。由此，我想到了：有些知識點不能死記硬背，只有自己真正動腦思考，才能做到舉一反三，還有一點就是我們要有創(chuàng)新精神，在看別人制作的課件時，要想一想，這種技巧怎樣才能用到自己的課件中去，怎樣進行改進運用到自己的課件，怎樣使自己的課件獨樹一幟？

通過這次的培訓學習，最重要的是改變了我的教育教學理念。很幸運，老師的課讓每一個學習者感覺到坐在教室里的每一分鐘都是有意義的，這次培訓讓我感覺到有用、有趣。老師也總能把一些我們并不好懂的知識講述得淺顯易懂，我自信按老師的要求學下去，我會得到很大的提高的。而且更重要的是，我在這里能聽到很多大家感興趣的有關(guān)微機使用的話題，說真的，這些也是我更感興趣的。正是因為這一點，這里沒有學習的枯燥。有時，我會把老師教的小招數(shù)回家在微機上嘗試，作為一名教師，我知道：能激起學生學習興趣的老師必定是一位好老師！

培訓結(jié)束后，我把自己這三天來的學習知識做了一個系統(tǒng)的總結(jié)，制作成了一個作品集，深得培訓老師的賞識。我也非常感謝教育局和學校給了我這次培訓的機會，我沒有辜負領(lǐng)導們的希望，學到了很多知識，我會把學到的知識應用在自己的工作中，提高自己的教學水平。

通過這次學習，我對動漫之星軟件的知識有了一人更全面的認識和提高，也學到了我平時自學無法學到的知識，我會在今后的學習、教學、教研方面更加努力的。

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