王生雄心得體會

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擴展閱讀：鹽池五小推進課堂教學模式改革打造高效課堂(試點) 2

鹽池五小推進課堂教學改革構建高效課堂試點工作實施方案

多年來，我們一直在探索高效的課堂教學模式，力求通過轉變教師教育理念，改革課堂結構，優(yōu)化教學模式，以此推動教師教學方式和學生學習方式的轉變，提高課堂教學效率，促進教學質量的提高。進一步引導廣大教師積極學習先進教學經(jīng)驗，大膽進行課堂教學改革，培養(yǎng)學生的學習能力，提高課堂教學效率，大面積提高教學質量，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以促進學校自主發(fā)展、特色高效發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進素質教育為核心，以“夯實基礎，凸顯能力，面向全體，因材施教”為基本原則，以體現(xiàn)“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式改革為著眼點，遵循以學生為主體、教師為主導、探究為主線的三為主原則，充分發(fā)揮學生學習的主動性、創(chuàng)生性，突出自主學習與合作學習相結合的原則，科學的處理好教與學的關系，充分調動師生的積極性、主動性和參與性，促進教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高教育教學質量。

二、目標要求

全校形成以學生自主、合作學習、師生有效互動為主要特征的高校課堂教學模式。努力構建民主、和諧、開放、富有活力的“主體教學”課堂教學模式，切實做到教師課堂教學中教學方式和學生學習方式的轉變。學生變個體獨立學習為小組合作學習、變接受學習為探究學習，學生既要學會如何學習，也要提高綜合能力。

三、實施范圍

1、實施年級：1-6年級

2、實施學科：語文數(shù)學英語音樂美術體育四、課改組織機構1、課程改革領導小組：組長：包采娥

副組長：王生雄鄭彥鵬鮑菊艷成員姬治國王生文李忠杰蔡翔2、課程改革工作小組：組長：包采娥副組長：王生雄

成員：姬志國趙詠梅溫云霞侯淑蓮陳華南勤合

惠彥嬌段愛芳尚志梅施原旗王生德

3、課程改革督查小組：組長：姬志國

成員：錢軍林韓定春趙詠梅侯淑蓮苗艷梅王霞

裴增香郭秀仙李晨霞溫云霞李金秀張艷梅徐新梅李興偉陳華

4、課程改革實驗教師：

語文：趙詠梅侯淑蓮段愛芳郭志鴻尚志梅牛有和裴增香龍彩鳳

數(shù)學：溫云霞李晨霞李金秀樊莎莎徐新梅田銀英語：郗學萍高玉萍音樂：陳華馮蕾體育：孫榮斌馮偉美術：方琰蕓王金霞

下設課改領導小組辦公室，由姬志國兼任組長，負責課改日常工作。

五、實施原則

根據(jù)鹽教發(fā)【201*】74號文件精神，要“全面、穩(wěn)步、推進”教學改革，通過借鑒太谷經(jīng)驗，探索適合我校實際的教改模式，不照抄，不照搬。1、主體性原則：以學生為發(fā)展中心，體現(xiàn)學生學習的自主性，選擇性和創(chuàng)造性；引導學生自主、合作、探究學習，堅定“每一個學生都能教好”的信念。

2、整合性原則：整合教材、二度開發(fā)，知識遷移，舉一反三。3、分層性原則：目標分層、設計分層、指導分層、學習分層、訓練分層、達標分層。

六、實施步驟

（一）準備動員階段（2月25日3月29日）

1、認真領會教體局的工作部署，明確任務和要求，制定實施方案。

2、校委會研究決定先行實施教改的班級和教師名單。

3、對學生進行分組磨合。將分組情況張貼在班內，讓任課老師、學生熟悉各組成員及各組名稱，同時培養(yǎng)小組長的助手作用。

4、召開試點班級教師動員會，統(tǒng)一思想，提出要求，發(fā)放《24字教學模式操作手冊》，認真學習，豐富理論知識，掌握操作要點。

5、根據(jù)各班學生情況，教師認真組建班級學習小組，規(guī)定人數(shù)，指定、培訓小組長，明確學習小組活動的內容、形式、要求，做好準備。

6、各任課教師確定適合本班學生實際的評價辦法，并逐步優(yōu)化、提煉。

（二）嘗試學習階段（4月1日4月19日）

1、在開學至今摸索、實踐的基礎上，教師先自行設計、規(guī)劃符合教改要求的課堂教學模式，結合實際用好導學案，組織好小組學習。同時，還要重視教師的講，如點評、歸納、補充、強調等，營造出一個以學生學習為主，教師講評為輔的課堂教學模式，充分發(fā)揮學生的主體地位。

2、校領導和師培中心教研員聽課、觀課、議課，發(fā)現(xiàn)問題，歸納疏理，與教改教師討論、交流，幫助改進。

3、教改教師對每節(jié)課都要反思，發(fā)現(xiàn)的問題不也不藏，上課不作秀，記錄好問題，外出學習時帶著這些問題，去看、去問、去找解決的辦法。

4、通過師培中心的聯(lián)系，組織教改教師赴山西太谷學習，實地考察調研，解決自己遇到的困惑和問題，看別人是怎么做的，發(fā)現(xiàn)別人好的做法，尋找捷徑，內化為自己的教學心得。

（三）形成教學模式結段（4月22日5月中旬）

1、教改教師根據(jù)學習心得，在已有雛形的基礎上形成有實效的教學新模式，體現(xiàn)學科特點和個人特色。

2、校領導和師培中心教研員聽課、觀課、議課，進一步幫助教師盡快形成新模式。

3、教改教師相互聽課，互通有無，交流提高。（四）匯報觀摩階段（5月中下旬）

在師培中心組織的全縣教改工作現(xiàn)場推進會上，所有先行參與教改的教師要上公開課，匯報、觀摩、交流。

七、實施要求

1、教改教師要高度重視這項工作，提高覺悟，順應形勢，在行動上不折不扣，貫徹落實。

2、教改教師要將導學案的word文本轉換成課件（ppt），在教學中充分利用多媒體設備，發(fā)揮音頻、視頻、動畫、圖片等教學資源，豐富內容，拓展知識，使教改與多媒體教學深度融合。

3、教改教師要正確對待導學案，認真研究導學案，發(fā)揮好導學案的作用，不能將導學案與作業(yè)混淆。

4、教改教師要多方借鑒好的做法、好的經(jīng)驗，通過網(wǎng)絡加強學習，觀看太谷明星小學優(yōu)質課堂實錄、優(yōu)秀導學案、與專家在線等形式，彌補教學中的不足。5、教改教師要勤思、多問、善總結，積極撰寫教學隨筆和心得，收集整理教學案例。

八、保證措施

1、加強學習，深刻把握

要把學習作為推進課改經(jīng)驗的一項基礎性工作來抓，通過多形式、多途徑全面學、反復學、扎實學，做到總體把握，深刻領會，靈活運用。學習先進的課改經(jīng)驗，就要有“教好每一位學生，讓每一位家長滿意”的強烈責任心和使命感；學習“教師的責任不在教，而在教學生學”的先進教育理念；學習課改成功學校的精細化管理和優(yōu)質高效的課堂教學方法；學習課改成功學校教師的艱苦奮斗、樂于奉獻、拼搏進取的精神和求真務實的工作作風。通過學習反思，要找出自身與管理上的差距，明確努力的方向，掌握教學模式的操作程序，為實施教學做好充分準備。

2、強化研究，融合創(chuàng)新

一要研究教學模式的思想內涵及實施策略，使廣大教師盡快“入格”；二要研究結合學校實際，整合創(chuàng)新，創(chuàng)造具有本校特色的教學經(jīng)驗，使教師盡快“出格”；三要對實施過程中出現(xiàn)的問題及時進行總結反思、討論交流，對于普遍存在的問題，通過課題研究的方式，組織有關人員進行集中攻關；四要研究集體備課的方式，課改經(jīng)驗促使教學方式和學習方式發(fā)生根本性的變化，集體備課的內容、重點及形式相應發(fā)生重大變化，要積極開展對集體備課的研究，提高集體備課效益；五要研究課堂教學評價，教學評價內容、評價標準和評價方式的改革，要以科學的評價促進教學模式的深入實施，努力形成“以學定教”的評價觀。

3、培植典型，示范帶動

要按照面向全體與突出重點相結合的原則，在全面推進的同時著力培養(yǎng)一批典型，及時總結推廣他們的成功經(jīng)驗，為其他教師提供直觀直接、便捷有效的學習途徑，推動課改工作的深入開展。

4、落實責任，健全制度

校委會成員是“課改”工作的主要責任人，主要負責“課改”工作的組織、管理和指導；教務主任、年級組長、學科組長是落實課改的直接責任人、具體實施者。各級相關人員要根據(jù)自己的職責，進一步明確所擔負的具體任務，細化工作措施，扎扎實實地做好每一階段的每一項工作。

要建立健全相應的制度，進一步完善常規(guī)管理，研究制定相應措施，狠抓落實；要加強工作調度，及時總結，及時改進，確�！罢n改”工作健康持續(xù)發(fā)展。

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