中班美術(shù)活動

中班美術(shù)活動：快樂的螺旋線

活動目標(biāo)：1、體驗(yàn)感受螺旋線。

2、發(fā)現(xiàn)生活中的螺旋線，了解螺旋線的特殊功能。3、能大膽想象和表現(xiàn)螺旋線。

活動準(zhǔn)備：1、音樂《健康歌》

2、彩色的圓紙片、剪刀、彩筆�；顒舆^程：一、發(fā)現(xiàn)生活中的螺旋線。

1、這幾天，我們一直在和小蝸牛交朋友，你們發(fā)現(xiàn)小蝸牛的殼是什么形狀的，殼上有什么呢？誰來畫畫這些螺旋線。2、螺旋線的樣子看上去像什么?

3、你在什么地方看到過這樣螺旋線。二、音樂中的螺旋線

1、除了我們生活中有螺旋線，在音樂中也有螺旋線，我們來聽一聽。2、你怎樣用身體的動作來表現(xiàn)音樂中的螺旋線。（扭脖子、腰等）三、剪出螺旋線

1、出示剪好的螺旋線彩帶，如果我們拿著漂亮的彩帶來跳舞就更加好看了、你們也做一條漂亮的彩帶吧。

2、介紹材料提出要求，幼兒自己選擇材料活動。四：幼兒拿著剪好的螺旋線彩帶跳舞。

語言教案：《奶奶生病了》

活動目標(biāo)：1、體驗(yàn)關(guān)心、幫助他人的快樂。

2、學(xué)習(xí)生活中的常用的量詞，豐富幼兒詞匯。3、能用較完整的語句表達(dá)自己的愿望。

活動準(zhǔn)備：1、畫有禮物的小卡片若干。

2、圖片一套

活動過程：

一、兔奶奶哪去了？

1、小朋友走進(jìn)兔奶奶的家門，自由地坐在家中的椅子上

“咦，兔奶奶不在家，你們猜猜她會去哪里呢？”（啟發(fā)幼兒猜猜兔奶奶有可能去的地方）

2、兔奶奶到底哪里去了呢？我們一起來看看吧

出示奶奶住院的圖片：

提問：“她在哪里？你是怎么知道的”（醫(yī)院）““她怎么了？”引導(dǎo)

幼兒猜想奶奶的病因。

二、奶奶住院需要什么生活用品,學(xué)習(xí)正確的使用量詞

1、“奶奶住院了需要一些生活用品,她想請我們幫她帶一下,，她都讓我們給她帶什么呢？我們一起來看一下吧!（出示畫有“一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一套衣服和一雙襪子”的圖片）

請幼兒說說兔奶奶都讓我們給它帶了什么？（對幼兒用錯的量詞，教師及時(shí)給予糾正）

教師總結(jié):襪子是一雙的,臉盆是一只的,衣服是一套的,這里的只\\雙\\套都是量詞,不同的東西我們要用不同的量詞.

2、出示實(shí)物，復(fù)習(xí)對以上生活物品的量詞的使用。

教師掀開布，出示實(shí)物，“奶奶的東西都在這里了，我們一起來看看吧�！苯處煶鍪疽粯�，幼兒說一樣。

三、你們想想兔奶奶在住院的時(shí)候還會需要其他的什么生活用品呢？我們一起幫她帶過去吧？（如一雙拖鞋、一副眼鏡、一把梳子、一把牙刷、一個(gè)水杯、一支牙膏、一面鏡子、一本書等）教師可以以一些肢體動作進(jìn)行提示。幼兒說一個(gè)，教師可以將已準(zhǔn)備的物品圖片貼在奶奶圖片的旁邊。

四、送禮物看望奶奶，（拓展對其它物品的量詞的使用）

1、過了幾天，兔奶奶的病好點(diǎn)了嗎？我們一起去看看她吧“但是有要求,在見到兔奶奶的時(shí)候我們要說一句關(guān)心奶奶，祝她早日康復(fù)的話”教師可以先師范。

2、“奶奶生病了，我們給奶奶帶點(diǎn)禮物吧，你們說說你想帶什么禮物給奶奶？

3、老師也給你們準(zhǔn)備了去看兔奶奶的禮物，你們每個(gè)人選一樣吧，請幼兒各自從凳下拿出教師準(zhǔn)備好的一件“禮物”，請幼兒與旁邊的小朋友交流一下，自己的禮物是什么，并想想它可以用那個(gè)量詞來表示。（引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞）

4、教師扮演兔奶奶，請個(gè)別幼兒做代表送禮物給奶奶并說一句完整地祝福奶奶的話。

五、兔奶奶聽了那么多祝福的話，可開心了，她要謝謝你們。

她知道還有許多的小朋友要和她說話，她想請小朋友到外面去和她說，因?yàn)獒t(yī)院里太吵了，要影響其他的病人的。帶幼兒出活動室，結(jié)束活動。

擴(kuò)展閱讀：中班美術(shù)活動《我的小手》

中班美術(shù)活動《我的小手》

活動目標(biāo)：1.仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。

2.根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。

活動準(zhǔn)備：1.繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

2.繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。

活動過程：一、開始部分

請幼兒猜謎將活動導(dǎo)入。

師：今天老師帶來了一個(gè)謎語，你們來猜一猜“兩課小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話”。二、基本部分

1.看看、說說自己的手

師：伸出自己的手，仔細(xì)觀察自己的手，說說自己的手的什么樣的，誰來說一說？（先自由觀察講述，再集體交流）。如：10個(gè)手指、手掌、手背，以及各手指的名稱。2.游戲“小手變變變”

組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。

3.學(xué)習(xí)繪畫（引導(dǎo)幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動）

（1）組織幼兒進(jìn)行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。

（2）指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。（3）引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。（4）指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫。4.欣賞作品，交流感受。

師：小朋友們畫得都不錯，現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己的“小手”變成了什么？請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。欣賞每個(gè)小朋友的作品。三、結(jié)束部分

師：今天，小朋友們的小手畫得都不錯，希望你們以后要愛護(hù)小手，讓我們的小手更加的健康靈巧！

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