隊伍建設計劃

無錫市新區(qū)大地幼兒園教師隊伍建設計劃

（201*年201*年）

“教育要發(fā)展，師資須先行”。教育事業(yè)的發(fā)展，最大的挑戰(zhàn)不是技術，不是資源，而是教師�！耙�發(fā)展孩子，必須先發(fā)展教師”。為了持之以恒地加強教師隊伍建設，不斷促進教師的專業(yè)發(fā)展，特制定我園教師隊伍建設三年行動計劃。

一、現狀分析

在前三年行動中，我園牢固樹立“人才是第一資源”的觀念，立足園本，通過專題、主題活動的有序推進、項目培訓的扎實開展、充分發(fā)揮教研組基地作用，不斷加大教師隊伍的建設力度，使教師隊伍質量逐年提高。我園現有在編教師名，其基本情況如表1所示：

表1葉榭幼兒園師資隊伍學歷、職稱、年齡結構一覽表

總數性別結構學歷在編教師情況結構職稱結構年齡結構30歲以下男中專%未評31-35歲大專人初級36-45歲女本科人中級研究生班高級46-55歲從上表中可見，新區(qū)大地幼兒園的師資呈現以下特點：1、隊伍趨于年輕

近年來幼兒園引進了較多新教師，教師的年齡結構趨于年輕化，30歲以下青年教師占2/3以上。

2、學歷日益提高

幼兒園鼓勵教師參加學歷培訓，以上的教師達到本科學歷。將近2/3的教師達大專學歷。

3、兩支隊伍主導

幼兒園上世紀90年代參加工作的，年齡在36-45歲之間的教師，占40%。本世紀初參加工作的，年齡在30歲以下的教師，占36%。呈現骨干教師和青年教師兩支隊伍占主導，均衡布局、帶教學習、團隊共進的良性發(fā)展局面。

二、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面深入貫徹落實《新區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十五”規(guī)劃》和《新區(qū)教師隊伍建設三年行動計劃》精神，從幼兒園新三年發(fā)展規(guī)劃及教師的實際出發(fā)，堅持師資隊伍建設適度超前發(fā)展的原則，加大教師培養(yǎng)力度，打造新一輪教師發(fā)展梯隊，整體提高幼兒園教師的師德師能水平，建設一支與社會主義建設相匹配的教師隊伍。

三、總體目標

以師德建設為核心，以提高教學質量為根本，以培養(yǎng)青年教師為突破口，積極創(chuàng)新師資隊伍建設與人事管理體制，努力構建一支師德高尚、樂于奉獻、有時代精神和創(chuàng)造能力、基本功硬和業(yè)務強的幼兒園教師隊伍。

四、基本任務（一）師德建設

師德是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現。我園將大力加強師德建設，提高教師思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，并確立以德為重的管理理念，把師德建設擺在教師工作的首位，貫穿于管理工作的全過程，做到師德教育經�；�、制度化。積極實施師德建設的思路創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，增強師德建設的時代性、針對性和實效性。

（二）學歷結構

到201*年，力爭使具有本科及以上學歷比例的教師數量占在編教師總數的95%以上（包括在讀）。

（三）專業(yè)能力

認真學習“二期課改”理念，把握“二期課改”的基本要求，探索教育教學規(guī)律，在實踐中不斷提高教師專業(yè)能力，新推出區(qū)、園級新秀、能手13名，爭取使1-2名青年教師在區(qū)內展示教育教學。

鼓勵在編一線教師接受現代教育技術培訓，提高教師應用信息技術的綜合能力。加強信息技術與課程整合的研究和實踐，教育教學、課題研究等途徑，提升教師信息素養(yǎng)。

四、師資隊伍建設主要措施（一）加強規(guī)劃，有效落實。

分析幼兒園師資情況，加強師資隊伍建設的規(guī)劃和計劃。從幼兒園發(fā)展規(guī)劃師資隊伍建設規(guī)劃和行動計劃學期園務計劃學期業(yè)務計劃，加強審核，層層分解，將師資隊伍建設工作加以有效落實。每學年對師資隊伍建設情況進行及時總結和調整。

制定師德師風建設計劃，根據農村幼兒園師資隊伍建設的特點，倡導“立足農村，心系孩子，無私奉獻”。圍繞幼兒園綠色教育的實踐，提倡做“愛生、愛業(yè)、愛園”的“綠色教師”。依據新形勢下師德建設的特點、要求和任務，以主題活動為抓手，黨、政、工、團聯合開展活動為思路開展活動。樹立師德高尚的教師典范，學習他人優(yōu)點，弘揚先進精神。

（二）健全制度，明確職責。

1、建立分層負責制。形成師資隊伍建設中以園長為總體責任人，業(yè)務園長為第一責任人，教研組長、項目組長為具體責任人的分層負責制。使幼兒園中層干部明確各自在師資隊伍建設中的職責和作用，協調一致地開展活動。

2、建立捆綁考核制。開展骨干教師與新教師的結對帶教活動。將新教師的成長與指導老師的考核成績相掛鉤，形成新教師培養(yǎng)的捆綁考核制。

3、完善分層培訓制。完善幼兒園師資的分層，形成從“青年教師→成熟教師→骨干教師”的層次合理、整體性強、水平較高、充滿活力教師發(fā)展梯隊。

4、實施結對互評制。開展與區(qū)一級幼兒園的結對共建活動，派遣教師向結對園學習，拓展教師的思維，推動教師成長。同時，邀請結對園老師來園觀摩活動，開展相互觀摩評價。

5、確立評優(yōu)獎優(yōu)制。設立鎮(zhèn)首席教師、鎮(zhèn)學科帶頭人、幼兒園教壇新秀、幼兒園綠色教師等獎項，開展評優(yōu)獎優(yōu)活動，不斷弘揚先進。

（三）分層培訓，整體成長。

第一層面：骨干教師層面。指幼兒園的教研組長、鎮(zhèn)首席教師、鎮(zhèn)學科帶頭人、幼兒園教壇新秀等成員。從政策和配套資金上，加強對現有骨干教師的培養(yǎng)，切實發(fā)揮教研組長的主導作用，以教研組為主陣地，開展教學實踐和研究，形成一個個共進的團隊。通過教研組長例會、幼兒園課題組研究、“新芽”俱樂部活動的研討，提高骨干教師的反思能力、研究能力。通過骨干教師的示范課發(fā)揮骨干教師的引領輻射作用。

第二層面：成熟教師層面。指幼兒園30歲以上，具有一定經驗的中青年教師。通過開展成熟教師與青年教師的各類專題帶教，在成熟教師指導青年教師中發(fā)揮特長，不斷成長。如：環(huán)境創(chuàng)設、教育教學、課題研究、區(qū)角活動、班級管理等有針對性的專題帶教，發(fā)揮成熟教師的特長，形成良好的學習指導氛圍，使幼兒園成為一個學習型的團隊。

第三層面：青年教師層面。指幼兒園30歲以下的青年教師。成立葉幼“新芽”俱樂部，通過“新芽”俱樂部專題培訓、區(qū)雛雁俱樂部學習、外出市級培訓、結對學習、項目組活動等多種形式，讓青年教師活動想得出、技能拿得出、班級帶得出。其次，讓青年教師根據自己的特點制定合適的個人發(fā)展規(guī)劃，做到心中有目標，發(fā)展有階段，專業(yè)有成長。

（四）加強考核，多元評價。

建立師資隊伍建設的自評、互評、管理者評價和社會家長評價相結合的評價制度，開展相關的評優(yōu)獎優(yōu)活動。強化對教師工作業(yè)績和職業(yè)道德的考核，增強幼兒園的向心力和凝聚力。

201*年9月

擴展閱讀：教師隊伍建設計劃、目標、措施、制度

教師隊伍建設工作計劃

進一步組織干部教職工認真學習黨的十七大精神、三個代表的重要思想和現代教育理論；加強政治思想建設；以課程改革為契機，不斷轉變教育觀念；加強校本培訓；創(chuàng)設良好的育人環(huán)境；進一步增強教職工的競爭意識；增強全體教職工的勞動紀律觀念；進一步增強教職工的創(chuàng)新意識和開拓進取精神；進一步提高干部教職工的整體素質；深入推進素質教育。（1）學校管理隊伍建設

1、堅持周一例會制度，認真學習黨的十七大精神、三個代表的重要思想和現代教育理論。2、管理干部要做到“五個一”要求；即深入一個年級組，深入一個教研組，抓好一個科研課題，指導好至少一個青年教師，高質量的完成聽課指標。

3、加強現代信息技術手段在學校管理中的應用，學校管理向數字化、網絡化靠近。4、干部在教育科研方面為群眾的表率，除抓好一個科研課題之外，每學期要撰寫出一篇質量較高的論文。

5、認真落實好黨風廉正建設責任制，加強干部隊伍的作風建設、廉正建設；使干部真正做到廉潔自律、克己奉公、踏實肯干、團結協作和無私奉獻的模范。（2）教師隊伍建設

1、堅持周一例會制度，認真學習黨的十七大精神、三個代表的重要思想和現代教育理論；除集中學習之外，還要進行自學，保證每周2小時學習時間；并寫出學習心得及在工作實踐中運用的總結。

2、樹立正確的教育觀念，大力倡導教書育人、為人師表；教職工帶頭使用文明用語，杜絕使用不文明語言；教師要依法執(zhí)教，落實好上級有關精神，不搞以盈利為目的的家教活動。

3、嚴格組織觀念，嚴肅勞動紀律，反對無政府主義、自由主義，樹立全局觀念，作到政令暢通；下大力氣抓好教職工的各項管理，使得教職工進一步積極按時參加學校的各項教育教學等活動。

4、認真貫徹上級教育體制改革精神，增強教職工競爭意識。5、繼續(xù)抓好青年教師成才工程。（3）師德師風建設

1、做好04年學科帶頭人、骨干教師的推薦評選工作。制定學校骨干教師隊伍發(fā)展規(guī)劃以及培訓方案，進一步完善校級骨干教師的考核評選制度，學校要對縣校兩級骨干教師予以鼓勵。

2、進一步完善指導教師制度，開展好校內“導師帶教”活動.

3、在教師中繼續(xù)開展“做學生喜歡的教師”活動，讓學生、家長參與對教師的評價，學期末評選出我校的“學生最喜歡的教師”并報中教科參選。

4、請師德講師團到我校演講，學習我縣優(yōu)秀教師的愛崗敬業(yè)，精益求精，勇于探索和創(chuàng)新的精神以及先進的教育教學經驗。

（4）以校本培訓為基礎，多種培訓模式相結合，建設一支復合型的教師隊伍。1、培養(yǎng)一專多能的教師，如培養(yǎng)一批能夠擔任綜合實踐類課程的教師，班主任要成為心理輔導員等。

2、落實好上級及我校的十五時期教師繼續(xù)教育方面的工作意見。鼓勵教師進修，不斷提高學歷層次和業(yè)務水平。

3、努力加強信息技術方面的校本培訓。

4、積極組織教師參加課程改革的相應培訓工作，廣泛學習試驗區(qū)的先進教學經驗與成果，為國家課程改革的全面實施和落實奠定基礎。

教師隊伍建設目標

新課程帶來了新教育。為了適應課程改革的需要，教師應及時更新教育觀念，全面掌握適應當前教育形勢的教學方法，積極開發(fā)多樣化的課程資源，充分聯系社會生產、生活實際，拓寬學生視野，提高學生學習、生活、實踐等方面的能力。為此我認為教師應在以下幾方面作出不懈的努力。

1．改善知識結構、樹立終身學習的意識

新課程的開放性特征對教師提出了新的要求，教師不僅應有廣博的本學科知識，還應廣泛涉獵其他學科知識，完善自己的知識結構。同時掌握一些新的技能，學習新的技術。例如，激勵學生的技能、組織學生活動的技能、使用計算機等現代化教學設備的技能、社會活動的技能、開拓教學資源的技能、評價技能等等。2．改變師生關系、轉變工作方式

新課程的綜合化特征，需要教師與更多的人，在更大的空間，用更加平等的方式從事工作，教師與教師、教師與學生、教師與社會、教師與家長應更加緊密地合作。改變過去那種我講你聽的“授”與“受”的關系。允許學生采用自己的學習方式，在一定范圍內選擇學習內容、方法和途徑。要尊重學生人格，創(chuàng)設引導學生主動參與的教育情境，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習。3．重建教學模式、重構課堂教學

以前，教育目標的單一化、教育評價的低俗化和教育行為的功利化，一度讓課堂教學這項本來極具創(chuàng)造性、人文性、藝術性、趣味性的社會活動變成一種機械的、庸俗的、遠離心靈的低級勞動。為了讓教育回歸其本來的豐富內涵，讓一切教育行為從“人”出發(fā)，從“心”開始，教師要重新認識教學、認識課堂、認識教科書，不斷探索新的課堂教學模式，在新型師生互動關系中重建自己的角色。例如，教師應引導學生不斷提出問題，使課堂教學變成學生主動探索自然、社會、人性奧秘的過程；指導學生針對不同的學習內容選擇不同的學習方法，幫助學生設計恰當的學習活動，指導學生收集和利用更加廣泛的學習資源等。

4．能夠運用多樣化、最優(yōu)化的教學方法

教學有法而無定法。教學中有多種方法，如講授法、實驗法、討論法、探究法、自學法、歸納法、演繹法例如，講授法是教師應用最廣泛的方法，也是在較短時間內完成較多教學任務的有效方法；探究法則最容易引起學生的興趣，能充分發(fā)揮學生的主動性。在使用新教科書的過程中，教師應從實際出發(fā)，根據教學內容合理選擇教學策略和恰當的教學方法。而且，在多數情況下，一堂課中多種教學方法可以結合交替使用。根據需要，靈活多樣，實事求是地選擇教學方法，這是最優(yōu)化的思想。5．尋求有利于促進學生全面發(fā)展的評價方式。

評價既要有利于促進全體學生的共同發(fā)展，又要有利于學生的個性發(fā)展，倡導評價目標多樣化和評價方式的多樣化，堅持終結性評價與過程評價相結合，定性評價與定量評價相結合，學生自評、互評和教師評價相結合，努力將評價貫穿于學習的全過程�？梢圆扇』顒颖憩F評價、學習檔案評價、實驗評價、紙筆測驗等多種評價方式進行綜合評價，保證三維教學目標的實現。

綜上所述，在新課程改革背景下，我們必須培養(yǎng)一支具有研究、創(chuàng)新、開放、合作、反思、職業(yè)激情等特質的優(yōu)秀教師隊伍。

教師隊伍建設目標

王集中心小學

201*.9

教師建設制度

一、指導思想：

注重教師隊伍的建設，把打造一支過硬的教師隊伍作為學校辦學的根本�！疤�實做事，真實做人”是我們的校訓，教書是做人的工作，教師面對的是剛剛張開稚嫩的眼睛或剛剛在人生道路上試圖邁步的青少年。我們將不斷加強教師隊伍建設制度與措施的完善，使學校邁上新的臺階。

二、制度

（一）全體教師要切實做到：

“依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教、為人師表”。教職工聘期內有下列行為的，可以解聘：受聘人員不履行任期合同所規(guī)定的工作任務或工作量、工作目標，學校教育教學工作造成損失的；有體罰學生或變相體罰，經教育不改的；品行不端，作風敗壞，侮辱學生，影響惡劣；連續(xù)兩年年度考核不合格者。

（二）繼續(xù)教育制度

全體教師都要積極參加現代教育技術培訓，并取得合格證書；積極參加新課程、新理念的培訓，特別要加強計算機的學習、培訓。按規(guī)定對教師進行普通話水平測試定級。

全體教師要積極參加高一層次學歷的進修，按照規(guī)定完成每學年的繼續(xù)教育學時。積極參加上級教育部門和學校組織的各類學習、培訓活動，努力提高自身素質。

（三）上課制度.1、認真?zhèn)湔n

（1）熟悉大綱要求，深入鉆研教材。（2）全面了解學生，增強教學的針對性。（3）認真選擇教法，精心設計教學程序。（4）集思廣益，堅持集體備課。（5）超前備課，寫好教案。2、認真上課

（1）目的明確（2）講授正確（3）重點突出（4）教法得當（5）語言生動（6）板書工整（7）組織嚴密3、認真布置和批改作業(yè)

（1）學生作業(yè)應根據教學需要進行布置和檢查。（2）作業(yè)內容應服從教學大綱和教材要求。

（3）弄清教材中作業(yè)的安排意圖，并熟悉這些作業(yè)，以便指導學生。（4）按教學計劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)，要注意各科作業(yè)份量的平衡，學生負擔適當。

（5）要求學生獨立完成作業(yè)，作業(yè)格式要規(guī)范，鼓勵獨立思考和創(chuàng)造精神。

（6）作業(yè)要及時認真批改，作業(yè)批改一律記等級，并簽署批改日期，發(fā)現學生作業(yè)中的獨特見解，要表揚鼓勵。4、認真輔導

（1）承認差別，要因材施教，鼓勵冒尖，幫助后進，培養(yǎng)合格人才。

（2）分類指導，對學生學習情況分類排隊，針對不同程度采取不同形式進行輔導。

（3）及時認真，隨時了解每單元、每課教學效果，掌握學生動態(tài)，對后進學生的輔導要特別熱情、耐心。（4）形式多樣。5、認真考核

（1）、積極參加考試制度改革，嚴格執(zhí)行考試次數的規(guī)定。（2）、嚴格執(zhí)行考場紀律。（3）、準確做好閱卷評分。（4）、及時完成試卷分析和講評。

（5）、填好學生的綜合素質報告冊和學期成績等級評定。6、認真組織課外活動。

（1）制訂計劃。（2）成立組織。如建立興趣小組。（3）內容恰當。（4）指導具體。

教師隊伍建設措施

教師是立教之基、興教之本、強教之源。建設一支高素質的教師隊伍，是推動教育改革發(fā)展、提高教育質量的關鍵舉措，是實現教育現代化的根本保證。因此，我校非常重視教師隊伍的建設，制定教師隊伍教師措施：

一、思想道德建設

師德是教師的靈魂，敬業(yè)是教師的天職，愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表是教師職業(yè)道德的核心。鄧小平同志說過：培養(yǎng)合格的人才關鍵在教師。只有高素質的教師才能擔負起實施素質教育、培養(yǎng)“四有”新人的重任。教師的政治思想素質貫穿于教育的全過程，對學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重要的導向作用。

二、業(yè)務素質建設

在學校工作中，影響教育教學質量的關鍵因素是教師的素質。俗話說：“要給學生一碗水，教師就必須有一桶水�！睂嶋H上這還遠遠不夠。在當今知識經濟時代，教師必須有一條永不枯竭的知識和信息的長河，才能適應發(fā)展的需要，才能培養(yǎng)出真正有創(chuàng)造力的人才。為全面提高教師的業(yè)務素質，我們堅持做到以下幾個方面：

1、采取靈活方式提高教師教學科研水平和實踐能力，通過理論學習、教科研活動綜合提高教師隊伍的教學和科研水平；實行“以老帶新，結對子”的方式，幫助青年教師迅速適應教師工作崗位。鼓勵教師進行教學科研，撰寫教學論文；通過教學實踐提高教師駕馭教材、把握課堂、領引學生的能力。

2、搭建發(fā)展平臺，促進教師專業(yè)成長。優(yōu)化教師專業(yè)成長環(huán)境，教師專業(yè)化發(fā)展需要良好的成長空間和時間。為了優(yōu)化教師專業(yè)成長環(huán)境，主要做法：為青年教師提供教研工作平臺，形成切實可行的校本教研模式；圍繞新課程、新理念、新技術，通過講座、反思、論壇、成果展示會等專題研究活動形式，提升教師校本教研能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

3、搭建教師魅力展現舞臺。讓教師接受富有挑戰(zhàn)的教育實踐活動，例如：組織教師開發(fā)校本課程，參與課題研究等，促進教師的知識重構，促進教師的能力提升。

措施制定后，他們將認真執(zhí)行，予以落實，建設一支高素質的師資隊伍。三、壓擔子，使優(yōu)秀教師冒尖

優(yōu)秀教師的培養(yǎng)是學校教師隊伍建設的核心工程。我們選準一些教學基本功扎實、業(yè)務能力強的教師，給其適當加壓，讓他們挑起教學改革的擔子。我們經常組織他們外出聽課，回來后讓他們作匯報課；鼓勵、支持、選拔青年教師參加省、市、縣舉辦的各種教育教學評優(yōu)活動，為他們施展才能提供更多機會，讓他們在學習與教學的實踐中得到鍛煉；對有一定教科研能力的青年骨干教師，安排他們參加較高層次的學術活動，讓他們參加或承擔縣級以上教科研課題的研究，使其挑起教科研的重任；組織青年教師每人每學期寫一篇科研論文或教學經驗體會文章，擇優(yōu)推薦參加省、市級教科研論文評選，同時鼓勵優(yōu)秀教師積極向省、市級教育報刊投寄教科研文章。另外，推選青年教師上公開課；出版教育教學�？�，為青年教師開設“素質教育論壇”等。

四、樹典型，帶動全體發(fā)展

典型在學校教育科研活動中具有極大的推動力。要培養(yǎng)名師，爭創(chuàng)名校，就必須創(chuàng)造有利于教師成長的優(yōu)良環(huán)境。我們建立激勵機制，一方面鼓勵教師在本職工作中有所作為，爭做“名師”；另一方面，對教師政治上關懷、生活上關心、待遇上落實。幾年來，我們將優(yōu)秀教師向上級教育行政部門推薦，先后有3名教師被評為市級“骨干教師”，我們還大膽任用青年教師，讓其擔任教研組長、級長及團、隊、工會干部等，激勵他們在自己的教學崗位上“百尺竿頭，更進一步”。

教師隊伍建設措施

王集中心小學

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教師隊伍建設制度

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教師隊伍建設計劃

王集中心小學

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