湖北經(jīng)濟學院外國語學院關(guān)于“省級教學團隊”項目實施情況總結(jié)報告

湖北經(jīng)濟學院外國語學院大學英語07年總結(jié)

外國語學院大學英語部全體成員在負責人鄧俊教授的帶領下，認真學習《大學英語課程教學要求》和大學英語教學改革的有關(guān)精神，在隊伍建設、教學改革、科學研究和對外交流等方面進行了積極的探索，07年繼承過往，建設取得了顯著成效。

一、隊伍建設

我院大英團隊人員構(gòu)成的特點是青年教師居多，存在教研水平不高，教學經(jīng)驗不足等問題。針對這種情況，團隊采取了一系列措施以提升青年教師的教學科研水平。首先，制定并完善對青年教師“傳幫帶”的制度，充分發(fā)揮教授、副教授的作用，從而提高整個團隊的素質(zhì)。對新上崗的青年教師，團隊指派教學經(jīng)驗比較豐富，教研能力較強的教授、副教授負責對他們進行為期一年的教學指導，幫助青年教師領會教學理念并熟悉大學英語的教學模式，并定期對青年教師進行課堂教學跟蹤聽課，及時反饋意見；同時還帶領青年教師展開教研工作，指導青年教師參加各種教改項目。

注重在內(nèi)部建章立制，采取得力措施，鼓勵教師攻讀博士、碩士學位，鼓勵教師申報高級職稱，使教師的年齡、性別、學歷、學緣、職稱結(jié)構(gòu)更加合理，并形成以中青年骨干教師為核心、具有發(fā)展空間的教師梯隊。

二、教學改革

自201*年承擔教育部大學英語教學改革試點項目以來，本團隊致力于大學英語課程的建設與改革，從201*年開始小面積試點到201*年的大規(guī)模推廣和201*年的全校大范圍鋪開，已經(jīng)建立了“多媒體課堂教學+網(wǎng)絡自主化學習+小班個性化輔導+英語第二課堂”的全新大學英語教學模式，整合出具有獨創(chuàng)性的“基礎英語+后續(xù)英語（高級英語+ESP+雙語）”的大學英語課程設置。通過近年來的教學研究與改革實踐活動，我校的大學英語課程改革與建設在教學理念、教學模式、課程設置、教學內(nèi)容、教學方法、教學研究、教材建設、教學管理、教學評價以及英語第二課堂的開發(fā)與建設等方面取得了顯著的成果，形成了鮮明的特色，全面提高了學習者英語實際應用能力尤其是聽說能力、跨文化交際能力、自主學習能力、利用網(wǎng)絡資源學習英語的能力、用英語學習專業(yè)知識的能力和終生學習英語的興趣與能力。

1)更新教學理念，轉(zhuǎn)變教學思想改革教學模式，理念需先行。為更新廣大英語教師的教學理念，本團隊通過外出調(diào)研、集中培訓和參加教改、教材研討會等多種形式不斷提升教師的業(yè)務素質(zhì)。曾先后8次組織對教師進行業(yè)務培訓，讓老師們熟悉網(wǎng)絡教學平臺和進行網(wǎng)絡資源的充分利用。在轉(zhuǎn)變教師教學理念的基礎上，制定了詳細周密的學生培訓方案。從201*級每年新生入學時，教師安排專門時間對新生進行了教改動員和網(wǎng)上選課系統(tǒng)、網(wǎng)絡自主學習平臺使用及學習策略的培訓，保證了教改和大學英語教學工作正常進行。2)改革教學模式，創(chuàng)新教學方法與手段

通過系列學術(shù)講座和教研活動不斷進行教學模式、方法與手段的研討，通過交際互動教學法、任務型教學法和小組協(xié)助探究型方法等加強學生的聽、說訓練和自主學習能力的培養(yǎng)，增強課堂教學的互動性和學生學習的自主性，培養(yǎng)學生在涉外業(yè)務活動中運用英語交流的實際能力，克服傳統(tǒng)英語教學中“啞巴英語”的弊端。

3)實施分級分課型教學和學生網(wǎng)上擇師，滿足學生個性化學習需求

為貫徹因材施教原則，滿足學生個性化學習需求，提高本科教學質(zhì)量和學生英語實際應用能力，自201*年起，在全校本科生中實行了大學英語分級分課型教學并率先實行學生網(wǎng)上擇師。依據(jù)不同的教學目標、教學要求，實施因材施教以滿足不同層次學生的學習需求，使他們都能在現(xiàn)有基礎上循序漸進，逐步提高英語水平。

4)建立自主學習中心，依托網(wǎng)絡技術(shù)資源，培養(yǎng)學生自主學習能力

本團隊擁有英語自主學習中心2個，共680座，實現(xiàn)人機互動、生生互動和生師互動的教與學的平臺。自主學習中心安裝了英語網(wǎng)絡自主學習系統(tǒng)，并配備了能熟練使用、維護多媒體網(wǎng)絡設備的專職實驗技術(shù)人員，負責學習系統(tǒng)和網(wǎng)絡平臺的維護。學生可以充分利用這一平臺進行個性化的自主學習和課外實訓活動，即可提高廣大學生的自主學習能力，又能培養(yǎng)學生的英語實際應用能力，服務于應用型大學的目標定位。5)實施多元評價體系，注重形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合

本團隊結(jié)合本校的實際，對大學英語教學評估體系進行系列改革，實行形成性評價和終結(jié)性評價并重的考核方式，充分發(fā)揮形成性評價的作用，對學生學習過程進行觀察、評估和監(jiān)督，促進學生有效地進行自主學習。在考試題型上，減少客觀選擇題的比重，增加主觀題的比重，同時還增加了口試部分。在考試內(nèi)容上，既保留了傳統(tǒng)的期中、期末筆試形式，又增加了課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成和網(wǎng)上自主學習等平時表現(xiàn)的形式。既重考試結(jié)果，又重學習過程。在考試成績管理上，加大了學生網(wǎng)上自主學習和課堂表現(xiàn)的比重，將形成性評價和終結(jié)性評價有機結(jié)合。

三、科學研究

團隊建立了一套適合自身特點的科研制度，鼓勵和充分發(fā)揮教師個人特色，使團隊全體成員齊心協(xié)力，自覺地朝著團隊的共同目標邁進。充分發(fā)揮各研究所在科研教研中的作用，在確保完成學院給團隊教師下達的科研任務指標的基礎上，采取激勵措施獎勵高層次、高水平科研教研成果和科研教研先進個人。實行“傳幫帶”措施，帶動年青教師參與科研，發(fā)揮團隊精神，催生有一定影響力的科研人員和科研成果。

四、對外交流

團隊在大學英語教學模式改革和課程體系建設方面取得了一定成績。在完善自身建設的同時，我們注重提升團隊的示范和輻射作用，擴大對內(nèi)對外交流，提高團隊實踐能力，擴大受益面。為此團隊加強對外學術(shù)交流，聘請校外、國外專家開辦學術(shù)講座；鼓勵團隊內(nèi)中青年教師走出院門校門，利用各種機會進行課程進修、短期學習、學術(shù)交流；積極申報國家留學基金委留學、對外交流和合作項目以提高其學術(shù)科研能力，促進研究新思維、新思想的產(chǎn)生。特別在利用計算機、多媒體、網(wǎng)絡教學方面，也激勵教師多渠道利用校內(nèi)外教學資源進行新科技，新信息的學習，加強自身的實踐動手能力。

團隊創(chuàng)建以來，共接待來自全國不同地區(qū)、不同層次的高等院校近二十所。曾先后有華中科技大學、華中師范大學、武漢科技學院、咸寧學院、上海財經(jīng)學院，上海立信會計學院、廣西財經(jīng)學院等二十幾所省內(nèi)外兄弟院校前來我校調(diào)研，促進了校際交流與相互學習。

但在大學英語課部隊伍建設、教學研究、經(jīng)費投入、課程建設、網(wǎng)絡建設等方面還存在較大的差距，因此，在明后年，我們將從以下幾個方面進一步加強大學英語教學團隊建設，

1）隊伍建設：大學英語教師隊伍的學歷結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)的優(yōu)化將是我們下一階段建設的重點。我們將采取有效措施加強師資隊伍建設，重點加強高層次人才隊伍建設，在教師進修、合作研究、教學改革和科研項目立項、成果發(fā)表或出版、成果報獎和科研條件建設等方面給予重點扶持，采取培養(yǎng)、引進、聘用等多種形式，一方面加大資金投入，積極鼓勵并從經(jīng)費上支持教師到全國各地參加學術(shù)會議、學術(shù)活動或教師培訓，邀請國內(nèi)外知名教授到學院給青年教師講學，支持和選派若干名優(yōu)秀青年教師赴美國、英國、澳大利亞、加拿大等英語國家進行進修，并力爭實現(xiàn)省級學科帶頭人零的突破。

2）課程建設：在課程設計方面，我們將采取更加開放的人才培養(yǎng)模式與機制，精心打造具有國際視野、世界情懷和跨文化溝通能力的國際型人才，提高畢業(yè)生的國際競爭力。繼續(xù)實行多媒體環(huán)境下分類指導、分層教學和體驗互動的大學英語教學模式，同時探索雙語學習渠道，構(gòu)成立體化的語言學習環(huán)境，更好地滿足不同水平學生的學習需求。

3）網(wǎng)絡建設：以現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)為依托，完善外語學習資源庫、大學英語網(wǎng)考試題庫和外語學習的網(wǎng)絡環(huán)境建設，充分利用學校網(wǎng)絡教學綜合平臺，開發(fā)并利用遠程教育優(yōu)勢提供具有針對性、可操作性和實用性的學習模式，為大學生及大學教師提供教與學的全方位的服務。

擴展閱讀：教學團隊總結(jié)報告

教學團隊總結(jié)報告

教學團隊名稱團隊負責人團隊級別

201*年5月

填表要求

一、對于表中的每一項教學團隊負責人要認真填寫，保證內(nèi)

容真實可靠、詳實具體，內(nèi)容需包括數(shù)字支撐材料。二、填表人對此項工作務必高度重視，填寫內(nèi)容作為教學團

隊考核的一項重要指標，教務處進行備案，用于教育部和省教育廳檢查工作。

三、填寫時如果空間不夠，可擴展表格。

四、將此表填寫后，務必于5月10日前將電子版郵寄到電

子郵箱：525jxk@163.com，紙件材料一份送到教務處教學科。

教學團隊名稱教學團隊負責人教學團隊級別填表人及聯(lián)系方式一、項目實施基本情況1.實施程序（1）深入調(diào)研行業(yè)、企業(yè)人才需求變化和學科發(fā)展及其對人才培養(yǎng)的新要求。（2）制定教學團隊建設計劃，并按建設計劃的任務要求進行分工落實情況。（3）教學團隊建設過程中信息采集、分析、反饋，深入開展教學團隊建設的專題研討活動。（4）學習考察外校教學團隊建設先進經(jīng)驗情況。（5）學生評教情況、師生交流、教學督導、網(wǎng)絡教學反饋情況。（6）認真分析產(chǎn)生問題的原因，及時提出改進措施，解決建設過程中存在的問題情況。（7）如何開展教學團隊項目自查、自評和年度進展報告工作。2.教學團隊建設情況（1）教學團隊成員學歷、年齡、職稱結(jié)構(gòu)的變化，引進人才情況；課程師資建設規(guī)劃及其執(zhí)行情況；中青年教師培訓情況。（2）教學團隊中老教師對中青年教師傳、幫、帶情況(3)團隊成員參加國內(nèi)外教學團隊建設交流情況；參加或舉辦國內(nèi)外學術(shù)會議與教改會議情況；做學術(shù)報告情況。（4）課程體系建設情況（包括人才培養(yǎng)方案修訂；前續(xù)課程和后續(xù)課程間的關(guān)系研究；課程內(nèi)容、大綱根據(jù)不同專業(yè)進行調(diào)整適合相近專業(yè)情況；突出本專業(yè)、學科特色課程建設情況；課程吸收最新的科技研究成果方面；精品課程、網(wǎng)絡課程建設情況；雙語教學課程情況）（5）教材建設情況（包括選用教材、出版教材、引進國外原版教材、出版專著情況，課程的習題集或思考題等資料、學生對教材質(zhì)量的反映意見）（6）實踐教學環(huán)節(jié)建設情況（實驗室、儀器設備更新情況、校內(nèi)外實習基地建設、實訓培養(yǎng)、校企合作形式、實訓內(nèi)容與理論教學相結(jié)合的情況等）（7）教學團隊開展相關(guān)教學研究項目情況（立項、項目研究、項目成果）（8）教學團隊教學過程中實施新的教學模式、教學方法情況（9）教學團隊成員間相互協(xié)作、交流，開展團隊研討活動等情況（10）體現(xiàn)教學團隊建設優(yōu)勢的情況。二、建設成效（項目建設前后的對比，有數(shù)據(jù)、有實例，包括教師參與情況和學生受益等方面）(1)該項目的示范帶動及輻射效果（對校內(nèi)外其他團隊的影響、對本行業(yè)其他院校教學影響，對本學科建設工作的影響）(2)教學質(zhì)量方面效果（包括教學內(nèi)容與方法改革、教師測評成績、學生能力、成績及畢業(yè)設計（論文）情況、升學情況和就業(yè)率、召開各類教學意見座談會）(3)團隊建設提升實踐教學效果（包括提升學生動手能力；大學生創(chuàng)新項目；學生參與科研情況；實習基地建設等方面）(4)課程建設效果（包括課程建設規(guī)劃；學生通過網(wǎng)絡課程網(wǎng)絡交流、學習；雙語課程對學生閱讀外文文獻的能力提高等、課程教學內(nèi)容改革的研究成果、課程體系改革研究（融合與滲透等）方案）(5)師資培訓、引進人才方面的成果(6)專業(yè)的社會評價、社會服務情況和用人單位反饋情況（從畢業(yè)生的業(yè)務素質(zhì)、動手能力、創(chuàng)新能力等方面）(7)在該項目建設過程中發(fā)表的教改論文、爭取到的教學與科研立項和獲獎成果（包括教師和學生）（8）參加或舉辦本專業(yè)領域的國內(nèi)外學術(shù)會議、做過的報告情況（9）成功經(jīng)驗三、該項目建設目前存在的問題及原因分析（分條敘述）四、進一步推進在建項目的有關(guān)建議

友情提示：本文中關(guān)于《湖北經(jīng)濟學院外國語學院關(guān)于“省級教學團隊”項目實施情況總結(jié)報告》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，湖北經(jīng)濟學院外國語學院關(guān)于“省級教學團隊”項目實施情況總結(jié)報告：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《湖北經(jīng)濟學院外國語學院關(guān)于“省級教學團隊”項目實施情況總結(jié)報告》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/685067.html

• 上一篇：201*年上半年工作總結(jié)
• 下一篇：項目建設總結(jié)