201*年秋季初三年段工作計(jì)劃

201*年秋季初三年段工作計(jì)劃

晉江市遠(yuǎn)華中學(xué)蘇建華

新的學(xué)期開始了，新學(xué)期有新的挑戰(zhàn)。進(jìn)入初三年，眾所周知，這是初中教學(xué)的一個(gè)最重要的教學(xué)階段。對(duì)于學(xué)校來說，初三年的工作，是學(xué)校工作的重中之重，對(duì)于每個(gè)初三教師來說，所面臨著的教學(xué)任務(wù)會(huì)更加繁重，壓力也會(huì)更大。對(duì)于學(xué)生來說，這是學(xué)生人生道路上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我們初三年將以“以德育人，提高質(zhì)量”的辦學(xué)理念，在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，全面貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，在已取得的成績(jī)的基礎(chǔ)上，把年段各項(xiàng)管理工作做得更嚴(yán)、做得更細(xì)、做得更實(shí)，充分發(fā)揮年段管理的職能作用，講求實(shí)效，正確處理好各種關(guān)系，面向全體，關(guān)注差異，嚴(yán)格要求，生動(dòng)活潑地有序發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力，把強(qiáng)化班集體建設(shè)作為突出工作，嚴(yán)格培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，采取一切嚴(yán)格必要措施，為今后的學(xué)習(xí)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了順利完成初三年各項(xiàng)工作，特制定計(jì)劃如下：

一、年段情況分析。

1、班級(jí)與學(xué)生方面：共七個(gè)班級(jí)，班級(jí)學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生與學(xué)生的程度差別大，班級(jí)與班級(jí)的差別大。由于本屆學(xué)生生源素質(zhì)偏低，偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，原三班學(xué)生到新班級(jí)后需要磨合。從總體上看，學(xué)生整體素質(zhì)不高，差生面積大，偏科學(xué)生多。針對(duì)以上情況我們以常規(guī)工作為抓手，以整頓紀(jì)律為突破口，班主任、護(hù)導(dǎo)老師和科任教師盡職盡責(zé)、到崗到位、規(guī)范管理、明確要求、整體推進(jìn)，力爭(zhēng)形成班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、士氣旺、斗志高的良好局面。

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2、學(xué)情分析：進(jìn)入初三，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性的有所提高，絕大多數(shù)同學(xué)只爭(zhēng)朝夕，分秒必爭(zhēng)，但是不能忽視部分學(xué)生的惰性作用。因此初三的學(xué)生工作主要是抓優(yōu)等生，抓中等生力爭(zhēng)更多的優(yōu)生，還要抓好后進(jìn)生的穩(wěn)定和轉(zhuǎn)化工作。

二、加強(qiáng)德育教育，強(qiáng)化常規(guī)管理，促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，力爭(zhēng)再上新臺(tái)階。

初三年學(xué)科難度增大，課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，因而，狠抓常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，學(xué)生管理的矛盾顯得尤為突出。在明確了此階段的癥結(jié)所在之后，我們年段的管理思路也即應(yīng)癥而出。

1、以班主任、護(hù)導(dǎo)師工作為核心開展工作。開學(xué)初，班主任老師要認(rèn)真詳細(xì)做好本班的學(xué)生狀況分析，并制定出切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃。想方設(shè)法讓原三班學(xué)生融入到新的班級(jí)。班主任要勤跟班，跟緊班，班主任工作做細(xì)，做實(shí)，做得有效果，做得科學(xué)，做得輕松。并建立相關(guān)的跟蹤教育制度，對(duì)家長(zhǎng)做好反饋工作。特別是對(duì)學(xué)困生和頭疼學(xué)生要措施到學(xué)生、教師；對(duì)單親家庭子女建立檔案。護(hù)導(dǎo)師要準(zhǔn)時(shí)，多走動(dòng)，多觀察，責(zé)任到位，切實(shí)肩負(fù)起當(dāng)天的年段的常規(guī)管理工作。

2、抓好各項(xiàng)常規(guī)工作，做好年段管理。

利用板報(bào)、班會(huì)、年段會(huì)以及其它活動(dòng)，加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生“自我管理，自我監(jiān)督，自我實(shí)現(xiàn)”意識(shí)。重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣的教育和訓(xùn)練。細(xì)化班級(jí)每一件事，認(rèn)認(rèn)真真抓落實(shí)，一點(diǎn)一滴養(yǎng)習(xí)慣。以綜合評(píng)比為主要手段促進(jìn)年段的各項(xiàng)工作。出勤、課堂、衛(wèi)生、課間操等方面納入綜合評(píng)比，每周1、2名獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗，3、4名獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，同時(shí)將這結(jié)果納入期末的班主任考核中。這樣，才能讓學(xué)生自律，我們的班級(jí)才好管理，才能形成良好的段風(fēng)。

3、加強(qiáng)安全教育，樹立安全意識(shí)。

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①進(jìn)行深入扎實(shí)的宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)。

②班主任不定時(shí)對(duì)部分班級(jí)學(xué)生所帶的管制刀具，違紀(jì)物品進(jìn)行檢查，杜絕一切隱患。

③班主任做好少數(shù)違紀(jì)學(xué)生的教育管理，杜絕瘋打追鬧等現(xiàn)象，將一切事故苗頭消除在萌芽狀態(tài)。

④以校迅通為短信平臺(tái)，把一些重要事情或緊急情況告知家長(zhǎng)。

4、加強(qiáng)家校合作，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討切合實(shí)際的教育方法，對(duì)穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績(jī)起到一定效果。各班根據(jù)實(shí)際情況，可以經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取教育的最大化。

5、關(guān)注后進(jìn)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，要在情感教育上多下功夫，要對(duì)后進(jìn)生做到有愛心細(xì)心加耐心，善于挖掘他們的閃光點(diǎn)。對(duì)待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保證后進(jìn)生提高。在后進(jìn)生的處理上，除情感上下功夫外，還應(yīng)有一定的策略。如，各學(xué)科根據(jù)實(shí)際情況學(xué)會(huì)取舍，對(duì)有些科目實(shí)在不行的，可以把時(shí)間讓給能夠得分的科目，盡量讓他在總分上有所提升。

6、重視學(xué)生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就及時(shí)對(duì)癥下藥。減輕學(xué)生壓力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。突出學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，努力提高學(xué)生的自我教育能力，自我管理能力，自我約束能力和對(duì)自己負(fù)責(zé)的能力，減輕班主任的管理壓力。

三、加強(qiáng)年段教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步。

1、以班主任與任課教師協(xié)作組為機(jī)制，做好班級(jí)現(xiàn)狀分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，分析原因，尋找對(duì)策，確定學(xué)科偏差學(xué)生，幫助這些學(xué)生平衡發(fā)展，以提高合格率。我們應(yīng)根據(jù)上學(xué)期期末考試的成績(jī)，各任課教師和班級(jí)的班主任對(duì)自己所任教的班級(jí)情況進(jìn)行認(rèn)真分析，制訂出及時(shí)有效的措施，并列出可以挽救的學(xué)生名單以及無法挽救的學(xué)生名單，對(duì)無法挽救的學(xué)生進(jìn)行原因分析。

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2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，加強(qiáng)備課組的教育教學(xué)工作。各備課組要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到學(xué)科教學(xué)中，研究考綱，研究教材教法、學(xué)生學(xué)法，根據(jù)本屆初三學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。

3、高度重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，讓他們吃飽。對(duì)少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的弱科輔導(dǎo)要包干到人，采取家教式的教育教學(xué)方式，手把手幫助他們學(xué)習(xí)提高。充分發(fā)揮各備課組長(zhǎng)的帶頭作用，在命題、練習(xí)等方面分層抓落實(shí)。

4、重視“后進(jìn)生”教育管理工作，做到“努力抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)”，加大“后進(jìn)生”教育力度，分別召開不同層次學(xué)生會(huì)，使學(xué)生增加危機(jī)感、緊迫感，產(chǎn)生應(yīng)有的壓力，并逐步培養(yǎng)一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、落實(shí)體鍛課和課間的鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，提高體育中考的A率和及格率。

此外，我們將配合學(xué)校做好所有的工作和任務(wù)。比如，校運(yùn)會(huì)等。總之，我們?nèi)�體初三老師將群策群力，積極協(xié)助學(xué)校各處室配合完成布置的各項(xiàng)任務(wù)，團(tuán)結(jié)本組教師，搞好年級(jí)組凝聚力工程，完善教育教學(xué)的管理工作，抓好常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，克服困難，全心投入，迎難而上，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，抓緊抓嚴(yán)抓實(shí)各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)中考再創(chuàng)佳績(jī)。

201*年9月1日

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201*年秋季初三年數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃

晉江市遠(yuǎn)華中學(xué)蘇建華

初三是初中階段最關(guān)鍵的一年，本學(xué)期更是關(guān)鍵之關(guān)鍵，也是出成績(jī)的時(shí)刻，我們初三數(shù)學(xué)教師將團(tuán)結(jié)一致、攜手共進(jìn)、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

1、以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃為參考，以人的發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)備課組集體備課的力度，倡導(dǎo)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。

2、針對(duì)近年來中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫(kù)，努力把握中考方向，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)加壓增效，并關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

二、基本情況及工作目標(biāo)：

就我們目前了解到的學(xué)生情況，初三年級(jí)的學(xué)生整體情況并不是很令人樂觀，情況較復(fù)雜，缺乏尖子，基礎(chǔ)較差的學(xué)生多，基礎(chǔ)一般的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)的能力。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)上打算在全面抓好“雙基”的同時(shí)，拔出一部分尖子起領(lǐng)頭作用，對(duì)有學(xué)習(xí)積極性而基礎(chǔ)一般的學(xué)生給予大力的幫助，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，采用分層輔導(dǎo)等方法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。本學(xué)期是關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，幾乎所有初三內(nèi)容都在本學(xué)期完成。因此，在此學(xué)期中，我們要做到面向全體初三學(xué)生，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教材為基本素材，突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。在工作中注意以改進(jìn)教法，狠抓“雙基”的落實(shí)，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，并注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

三、工作措施：

1、做好備課工作，實(shí)施“高效課堂”。按照學(xué)校對(duì)集體備課的要求，本學(xué)期定在每周二上午集體備課，教師輪流做研討。每人要對(duì)安排的課進(jìn)行詳細(xì)的準(zhǔn)備，要對(duì)準(zhǔn)備好的電子稿，結(jié)合自己的特長(zhǎng)，備教材的目標(biāo)、重難點(diǎn)以及突破方法、備學(xué)生易錯(cuò)、易忽視的知識(shí)點(diǎn)，交流學(xué)生中的“亮點(diǎn)”、備試題、備總結(jié)交流等等（如自己覺得有困難，可事先和其他老師先作交流，研討，杜絕出現(xiàn)說我還沒準(zhǔn)備好，沒什么可說的之類的話）。要求每次把一星期課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路、課堂安排等各方面進(jìn)行詳細(xì)說課，同組教師互相磋商（非中心發(fā)言人在集體備課前也要對(duì)本周的上課內(nèi)容作初步的備課，在備課時(shí)對(duì)中心發(fā)言人的內(nèi)容加以補(bǔ)充），學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題也可拿出來討論，尋求有效的做法，同時(shí)做好每次備課記錄。上完課后，教師之間可根據(jù)上課存在的各種問題，進(jìn)行討論、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教學(xué)初期要對(duì)學(xué)生的解題規(guī)范作要求。

2、做好拉差補(bǔ)缺的工作。針對(duì)初三學(xué)生的兩極分化較為嚴(yán)重的現(xiàn)狀，平時(shí)在教學(xué)過程中教師要注意培優(yōu)補(bǔ)差的工作。既要培養(yǎng)尖子生，又要使基礎(chǔ)較差的學(xué)生不掉隊(duì)。故在平時(shí)上課中就有意識(shí)的貫徹分層教學(xué)的思想，作業(yè)分層，做到兩頭兼顧。考慮到整個(gè)年級(jí)還有一些學(xué)習(xí)薄弱生，他們基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)缺乏興趣、理解能力不夠等特點(diǎn)，作業(yè)和考試采取分層的方法，尤其對(duì)其中一些數(shù)學(xué)缺腿的學(xué)生采取“日日清”的方法，“一對(duì)一”實(shí)行講解與面批相結(jié)合，盡量當(dāng)天解決問題，做到當(dāng)天作業(yè)出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)解疑，不使問題積累起來。對(duì)其他同學(xué)的練習(xí)、作業(yè)、考卷將嚴(yán)格把握，不搞偏，難，怪的題目，重點(diǎn)“雙基”的落實(shí)，對(duì)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)中所存在的問題采用“周周清”、“月月清”的方法，提高整體的成績(jī)。

3、切實(shí)開展好聽課、評(píng)課活動(dòng)，教師之間互相聽一節(jié)課，并交流教學(xué)體會(huì)。組織備課組教師參加市、區(qū)、校級(jí)各項(xiàng)教研活動(dòng)，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，獲取教學(xué)信息。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校之間的信息交流，包括考卷的交流，研究中相互促進(jìn)，使多方面工作不斷完善。

4．積極進(jìn)行教育總結(jié)，組織全組教師積極撰寫教育論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。整理好相關(guān)材料。

5、做好課題研究的相關(guān)材料收集和整理，把課題研究落實(shí)在實(shí)踐當(dāng)中。

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