大學(xué)生生態(tài)文明建設(shè)調(diào)查心得

大學(xué)生生態(tài)文明建設(shè)調(diào)查心得

（1）增加生態(tài)文明相關(guān)教育課程

當(dāng)前，在大學(xué)的課程開(kāi)設(shè)內(nèi)容中，并沒(méi)有針對(duì)提高學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)和知識(shí)、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的課程，生態(tài)文明建設(shè)只是在少數(shù)通識(shí)課中做了些較為基本的講述。例如，在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課中，講解到第三章第三節(jié)“科學(xué)對(duì)待人生環(huán)境”部分內(nèi)容時(shí)，涉及促進(jìn)人與自然的和諧；在馬克思原理概論課中，教師會(huì)補(bǔ)充介紹馬克思主義生態(tài)觀(guān)等相關(guān)知識(shí)；在毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論中，第十一章“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”提到了當(dāng)前生態(tài)文明建設(shè)的必要性和重要性；部分形勢(shì)與政治的教師將生態(tài)文明建設(shè)作為一個(gè)專(zhuān)題來(lái)給學(xué)生們講述。但是，這樣的講述和教育，對(duì)大學(xué)學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)和踐行能力的提高從現(xiàn)實(shí)情況看來(lái)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。針對(duì)生態(tài)文明教育的不足，大學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新生態(tài)文明課程授課方式，結(jié)合國(guó)際、國(guó)內(nèi)實(shí)際，系統(tǒng)梳理生態(tài)文明理念、發(fā)展目標(biāo)、綠色生活，力求理論與實(shí)際結(jié)合，保證課程質(zhì)量，使其具有科學(xué)性和嚴(yán)密性，避免課程曇花一現(xiàn)或應(yīng)時(shí)應(yīng)景。在此方面蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院做得較好。

（2）多組織開(kāi)展生態(tài)環(huán)�；顒�(dòng)學(xué)校應(yīng)當(dāng)多組織有關(guān)于生態(tài)文明環(huán)保的活動(dòng)，加大活動(dòng)的次數(shù)頻率和規(guī)模，培養(yǎng)良好的生態(tài)文化氛圍。

（3）加大校園生態(tài)環(huán)保監(jiān)管和獎(jiǎng)懲力度要加大校園生態(tài)環(huán)保監(jiān)管和獎(jiǎng)懲力度，這從側(cè)面反映出我校在生態(tài)環(huán)保監(jiān)管上還做得不夠。亂扔垃圾、過(guò)度使用一次性筷子和塑料袋、破壞花草樹(shù)木，這些不良行為，都可以在一定程度上通過(guò)加大監(jiān)管和獎(jiǎng)懲力度而解決。在新加坡，哪怕是隨意吐口痰警察都要處以高額罰款。大學(xué)由于種種限制性因素，雖不可能像新加坡這樣做，但可以加強(qiáng)監(jiān)管，對(duì)亂扔垃圾、破壞花草的行為進(jìn)行及時(shí)阻止，獎(jiǎng)懲手段和教育手段并用，從而讓人和環(huán)境更加和諧得相處。

（4）進(jìn)行多形式的宣傳教育，用良好的人文環(huán)境和生態(tài)環(huán)境感化學(xué)生

校園內(nèi)可以增加一些關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)提醒，校電視臺(tái)、廣播臺(tái)多一些對(duì)生態(tài)文明

建設(shè)的宣傳，多開(kāi)展些有關(guān)生態(tài)文明建設(shè)的知識(shí)競(jìng)賽等等。學(xué)校可以進(jìn)行多形式的宣傳教育，努力提升校內(nèi)的人文環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，形成一個(gè)良性循環(huán)，用良好的生態(tài)文明環(huán)境進(jìn)一步感化學(xué)生，提高學(xué)生的生態(tài)文明素質(zhì)。

姓名：王翔

學(xué)

號(hào)：201*0100

擴(kuò)展閱讀：關(guān)于高校大學(xué)生生態(tài)文明建設(shè)基本情況的調(diào)研報(bào)告

ＸＸ大學(xué)生態(tài)文明建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究

【摘要】

生態(tài)文明建設(shè)是構(gòu)建和諧社會(huì)和三大文明建設(shè)的一個(gè)支撐點(diǎn)。為了推動(dòng)ＸＸ大學(xué)的生態(tài)文明建設(shè)，改善校園內(nèi)的生態(tài)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)在生態(tài)文明建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的不足和問(wèn)題，志愿者總隊(duì)調(diào)研部開(kāi)展了此次調(diào)研。本次調(diào)研發(fā)現(xiàn)了一系列生態(tài)文明建設(shè)的問(wèn)題，問(wèn)題主要分為兩塊：學(xué)生方面的問(wèn)題和學(xué)校方面的問(wèn)題。本文就這些問(wèn)題提供了相應(yīng)的意見(jiàn)和建議，為校內(nèi)生態(tài)環(huán)境的改善奠基。

【關(guān)鍵詞】

生態(tài)文明建設(shè)；高校；現(xiàn)狀；建議

【正文】

一、引言

“生態(tài)文明”是人類(lèi)繼農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明之后又一種全新的文明,它強(qiáng)調(diào)我們?nèi)祟?lèi)在追求自身健康而富有生產(chǎn)成果的權(quán)利的同時(shí),也應(yīng)當(dāng)與自然保持和諧的關(guān)系;它強(qiáng)調(diào)我們?nèi)祟?lèi)在追求當(dāng)代發(fā)展與消費(fèi)的同時(shí),要努力做到使后代人與自己的機(jī)會(huì)平等。

生態(tài)文明建設(shè)是構(gòu)建和諧社會(huì)和三大文明建設(shè)的一個(gè)支撐點(diǎn)。生態(tài)文明是人類(lèi)在處理與自然關(guān)系時(shí)所達(dá)到的文明程度，它是相對(duì)于物質(zhì)文明、政治文明、精神文明而言的。生態(tài)文明建設(shè)的目的就是要使人口與環(huán)境、社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展相適應(yīng)，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，保證世代永續(xù)發(fā)展。大量事實(shí)表明，人與自然的關(guān)系不和諧，就會(huì)影響人與人的關(guān)系、人與社會(huì)的關(guān)系。生態(tài)文明，同物質(zhì)文明、政治文明、精神文明一起，關(guān)系到人民的根本利益，關(guān)系到人類(lèi)繁衍生息的根本問(wèn)題，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)的全局，關(guān)系到黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。在今年結(jié)束不久的全國(guó)政協(xié)十一屆五次會(huì)議上，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)、積極推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，走綠色發(fā)展道路成為代表們關(guān)注的焦點(diǎn)之一。在“十二五”規(guī)劃中也明確提出了要降低GDP能耗，并對(duì)微利時(shí)代實(shí)業(yè)如何綠色增長(zhǎng)提出了要求。

ＸＸＸＸ大學(xué)全面貫徹以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，積極推進(jìn)校園生態(tài)文明建設(shè)，促進(jìn)了校園內(nèi)生態(tài)環(huán)境的改善。但目前，對(duì)校園生態(tài)文明建設(shè)的現(xiàn)狀、學(xué)生對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的意識(shí)以及生態(tài)文明建設(shè)中遇到的問(wèn)題尚沒(méi)有全面的認(rèn)識(shí)和了解。針對(duì)以上情況，我們對(duì)ＸＸＸＸ大學(xué)生態(tài)文明建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研和分析，以探究出更為合理的推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的措施，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供一個(gè)更好的生態(tài)環(huán)境。

二、方法

1.調(diào)查對(duì)象

ＸＸＸＸ大學(xué)全體在校本科大學(xué)生

2.調(diào)查方法

自編問(wèn)卷，采用無(wú)記名的隨機(jī)抽樣調(diào)查方式對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查。使用

MicrosoftExcel對(duì)問(wèn)卷選項(xiàng)實(shí)行百分比統(tǒng)計(jì)，并制作相關(guān)圖表。調(diào)查結(jié)果與分析以調(diào)查報(bào)

告方式呈現(xiàn)。

本次調(diào)研活動(dòng)共發(fā)放問(wèn)卷198份，共回收190份，其中有效問(wèn)卷187份，回收率為95.96%，有效率為94.44%.

三、結(jié)果與分析

（一）大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)和行為方面的問(wèn)題1.生態(tài)文明知識(shí)欠缺

（1）您知道世界環(huán)境日是哪天嗎？（）

A、5月28日B、6月5日C、6月28日D、不知道

圖一

由上圖可知大部分學(xué)生對(duì)世界環(huán)境日不清楚或認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，從中可見(jiàn)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)心程度較低，生態(tài)文明建設(shè)知識(shí)較為匱乏。

2.環(huán)保言行不一致

（1）當(dāng)您需要扔垃圾時(shí)，但周?chē)鷧s沒(méi)有垃圾桶，您會(huì)？（）

A、沒(méi)人看見(jiàn)就扔,有旁人在就不扔B、隨手扔掉C、等看到垃桶再扔

大學(xué)生對(duì)手上垃圾的處理示意圖100.00%80.00%91.89%89.80%90.22%男女總體百分比60.00%40.00%20.00%0.00%A：沒(méi)旁人扔B:隨手扔掉選項(xiàng)C：看到垃圾桶再扔2.70%5.44%4.89%5.41%4.76%4.89%

圖二

由上圖可知,男女大學(xué)生對(duì)待隨身垃圾的態(tài)度差不多是一致的。在沒(méi)有垃圾桶的情況下，僅有4.89%的大學(xué)生表示會(huì)視情況而定，沒(méi)旁人時(shí)會(huì)將垃圾扔掉，而有旁人時(shí)便不會(huì)亂扔，其中女生的比例比男生大約多出3個(gè)百分點(diǎn)；同時(shí)，也有與之相同比例，即4.89%的大學(xué)生表示會(huì)將垃圾隨手扔掉；此外，高達(dá)90.22%的大學(xué)生選擇等看到垃圾桶后再將垃圾扔于桶中。

然而，經(jīng)過(guò)我們于校園及其周邊區(qū)域的走訪(fǎng)，我們發(fā)現(xiàn)情況并沒(méi)有那么樂(lè)觀(guān)：校園道路兩旁的小草坪上，垃圾隨處可見(jiàn)；北門(mén)商業(yè)街道路上的垃圾更是四處散布。并且，在我們的問(wèn)卷中亦有顯示，在187位接受此次問(wèn)卷調(diào)查的本校大學(xué)生中，共有104位（55.61%）認(rèn)為校園亂扔垃圾的現(xiàn)象很普遍，并認(rèn)為其是學(xué)校生態(tài)文明建中的的主要問(wèn)題。

造成這種問(wèn)題的原因很多。其中包括垃圾桶的擺放位置以及擺放間距不合理；群眾的不正確引導(dǎo)，例如街上垃圾遍布，隨意丟擲垃圾的人很多，這種現(xiàn)象可以減輕自己亂扔垃圾的“犯罪感”，從而可使自己也做出隨手丟擲垃圾的舉動(dòng)；由以上兩個(gè)數(shù)據(jù)之間的矛盾可知，在日常生活中，大學(xué)生普遍有“要環(huán)�！钡囊庠�，但大部分沒(méi)有做出相應(yīng)的環(huán)保舉動(dòng)，因此可以說(shuō)大學(xué)生仍舊缺乏真正的生態(tài)文明意識(shí)。

3.大學(xué)生節(jié)能消費(fèi)意識(shí)有待加強(qiáng)

（1）您在打印資料自己看時(shí)（單雙頁(yè)價(jià)格相同），您會(huì)？（）A、打印成雙面B、打印成單面

（2）您日常生活中會(huì)因考慮到環(huán)境問(wèn)題而選擇使用價(jià)高而環(huán)保的節(jié)能產(chǎn)品嗎？()A、會(huì)B、有時(shí)會(huì)C、因節(jié)省錢(qián)而放棄

大學(xué)生單雙面復(fù)印示意圖46%54%A：打印成雙面B:打印成單面

圖三

大學(xué)生購(gòu)買(mǎi)節(jié)能產(chǎn)品示意圖80.00%72.97%66.00%13.51%11.33%B:有時(shí)會(huì)百分比60.00%40.00%20.00%0.00%A:會(huì)22.67%13.51%C：因省錢(qián)而放棄選項(xiàng)男女

圖四

綠色消費(fèi)模式是面向未來(lái)的消費(fèi)模式，是消費(fèi)模式升級(jí)的具體表現(xiàn)�！�1】

由圖四可得，當(dāng)價(jià)格相同時(shí)，約有54%大學(xué)生選擇進(jìn)行單面打印，他們大部分認(rèn)為既然單面價(jià)格相同，單面打印能使自己獲得更多的利益；而其余約46%的大學(xué)生表示會(huì)雙面打印，一方面可減少紙張數(shù)量以減少攜帶時(shí)的負(fù)重，另一方面可以節(jié)約資源。

曾有人對(duì)我國(guó)消費(fèi)者綠色消費(fèi)觀(guān)和行為的實(shí)證研究結(jié)果的其中一點(diǎn)是：消費(fèi)者對(duì)綠色產(chǎn)品的需求仍然受產(chǎn)品價(jià)格的影響�！�1】這一結(jié)果對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)生也是適用的。

環(huán)保產(chǎn)品往往會(huì)因?yàn)閮r(jià)高迫使消費(fèi)者望而止步。在此次問(wèn)卷調(diào)查中，只有11.76%的大學(xué)生消費(fèi)者表示不會(huì)價(jià)格昂貴而放棄購(gòu)買(mǎi)綠色產(chǎn)品，20.86%的大學(xué)生消費(fèi)者會(huì)為省錢(qián)而放棄，67.38%的大學(xué)生消費(fèi)者會(huì)受到到其價(jià)格的影響。從結(jié)果中可知，目前大學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)還不足以真正指導(dǎo)其綠色消費(fèi)。

（二）學(xué)校在生態(tài)文明建設(shè)方面的問(wèn)題1.大學(xué)生對(duì)學(xué)校生態(tài)環(huán)境的滿(mǎn)意情況

（1）您對(duì)你們學(xué)校的生態(tài)環(huán)境和人文環(huán)境是否滿(mǎn)意？（）

A、非常滿(mǎn)意B、基本滿(mǎn)意C、不滿(mǎn)意D、無(wú)所謂

圖五

從上圖可得知，大學(xué)生對(duì)學(xué)校生態(tài)文明和人文環(huán)境的滿(mǎn)意情況較好，有87%的學(xué)生對(duì)學(xué)校生態(tài)環(huán)境和人文環(huán)境基本滿(mǎn)意或非常滿(mǎn)意，這說(shuō)明學(xué)校在生態(tài)文明建設(shè)方面取得了一定的成就。但是還有3%左右的學(xué)生不滿(mǎn)意，這說(shuō)明學(xué)校在此方面還有需要改進(jìn)的地方，學(xué)校還要加大生態(tài)文明建設(shè)力度，給學(xué)生一個(gè)更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在調(diào)研結(jié)果中，有10%的學(xué)生對(duì)學(xué)校的生態(tài)環(huán)境和人文環(huán)境持無(wú)所謂的態(tài)度，反映出這部分學(xué)生對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的不重視和生態(tài)環(huán)保的意識(shí)匱乏、對(duì)自身生態(tài)環(huán)境權(quán)利的忽視。

2.學(xué)校生態(tài)文明建設(shè)存在的問(wèn)題

（1）您認(rèn)為學(xué)校生態(tài)文明建設(shè)存在哪些問(wèn)題（多選）？（）

A、亂扔垃圾很普遍B、過(guò)度使用一次性筷子和塑料袋C、破壞花草樹(shù)木很普遍D、水電浪費(fèi)現(xiàn)象很普遍E、公共場(chǎng)所吸煙很普遍F、其它_________________

在本次調(diào)研過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了不少ＸＸＸＸ大學(xué)在生態(tài)文明建設(shè)方面的問(wèn)題。其中最為嚴(yán)重的是過(guò)度使用一次性筷子和塑料袋，有83.96%的同學(xué)認(rèn)為一次性筷子和塑料袋的過(guò)度使用并未在學(xué)校得到很好的限制。69.52%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校內(nèi)水電浪費(fèi)現(xiàn)象很普遍，55.61%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校內(nèi)亂扔垃圾的現(xiàn)象很普遍，44.92%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校內(nèi)公共場(chǎng)所吸煙的現(xiàn)象很普遍，35.83%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校內(nèi)破壞花草樹(shù)木的現(xiàn)象很普遍，還有3.74%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校內(nèi)還存在著其他較為棘手的生態(tài)文明建設(shè)的問(wèn)題，如傳單亂扔、污水亂倒，食物浪費(fèi)、裝飾性的燈光太多等等。

以上調(diào)研結(jié)果顯示出ＸＸ大學(xué)在生態(tài)文明建設(shè)中存在著一系列不足。學(xué)校沒(méi)有對(duì)一次性筷子和塑料袋的過(guò)度使用、水電浪費(fèi)、亂扔垃圾等行為采取積極有效的獎(jiǎng)懲措施，也沒(méi)有進(jìn)行具有影響力的宣傳教育，而是聽(tīng)之任之，學(xué)校的這種做法是不可取的。

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)建設(shè)人才的陣地，承擔(dān)著弘揚(yáng)和建設(shè)生態(tài)文明的重要使命。大學(xué)生作為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的繼承者和接班人，他們的生態(tài)文明素質(zhì)觀(guān)念直接影響著經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程。正因如此，高校更加應(yīng)該做好校內(nèi)生態(tài)文明建設(shè)，積極開(kāi)展生態(tài)文明建設(shè)教育，減少過(guò)度使用一次性筷子和塑料袋、水電浪費(fèi)等不良現(xiàn)象，讓大學(xué)生養(yǎng)成良好的生態(tài)環(huán)保意識(shí)和習(xí)慣，從而推進(jìn)全社會(huì)生態(tài)文明的建設(shè)和發(fā)展。

3.關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的志愿者活動(dòng)相對(duì)欠缺

（1）您是否參加過(guò)植樹(shù)等環(huán)保活動(dòng)？（）A、參加過(guò)B、沒(méi)有

（2）您是否想?yún)⒓又矘?shù)等建設(shè)生態(tài)文明的活動(dòng)？（）A、非常想B、一般C、不想

圖六

圖七

在有關(guān)生態(tài)文明建設(shè)的志愿者活動(dòng)中，我們對(duì)植樹(shù)活動(dòng)進(jìn)行了關(guān)注。調(diào)查結(jié)果如圖六、圖七所示。如圖一所示，調(diào)研對(duì)象中沒(méi)參加過(guò)植樹(shù)活動(dòng)的大學(xué)生數(shù)量超過(guò)了參加過(guò)植樹(shù)活動(dòng)的大學(xué)生數(shù)量。圖二中卻只有5.35%的學(xué)生不想?yún)⒓又矘?shù)活動(dòng)。這兩個(gè)圖的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析后可以得出，大學(xué)生對(duì)參加生態(tài)文明建設(shè)活動(dòng)的熱情很高，但是學(xué)校在植樹(shù)等環(huán)保活動(dòng)的開(kāi)展數(shù)量、宣傳力度和規(guī)模方面還做得不夠，以致于還有想?yún)⒓拥膶W(xué)生卻不能參與進(jìn)來(lái)。

（三）對(duì)學(xué)校生態(tài)文明建設(shè)的建議

既然學(xué)校存在生態(tài)文明建設(shè)方面的些許問(wèn)題，那么又將采取哪些措施和手段將其解決呢？我們又對(duì)此開(kāi)展了調(diào)查。在調(diào)查中，有72.73%的同學(xué)認(rèn)為生態(tài)文明意識(shí)和踐行能力可以通過(guò)參與生態(tài)環(huán)保與志愿者活動(dòng)增強(qiáng)，58.82%的同學(xué)認(rèn)為可以通過(guò)多形式宣傳教育，61.50%的同學(xué)認(rèn)為要加大校園生態(tài)文明監(jiān)管和獎(jiǎng)懲力度，41.71%的同學(xué)認(rèn)為要通過(guò)良好的人文環(huán)境和生態(tài)環(huán)境感化，45.45%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校要增加生態(tài)文明相關(guān)教育課程，還有同學(xué)認(rèn)為可以增多一些關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)提醒，加強(qiáng)有關(guān)生態(tài)環(huán)保的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起。

針對(duì)上述目前校園內(nèi)生態(tài)文明建設(shè)的問(wèn)題分析和學(xué)生們提出的建議，并結(jié)合其他高校的生態(tài)文明建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和我校實(shí)際，筆者提出以下建議，以提高學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)，改善學(xué)校生態(tài)文明的建設(shè)情況。1.學(xué)生方面

根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，ＸＸ大學(xué)的學(xué)生具有一定的生態(tài)文明意識(shí)，但是生態(tài)文明意識(shí)尚處于淺層，并未對(duì)生態(tài)文明有個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)，而且生態(tài)保護(hù)的執(zhí)行轉(zhuǎn)化能力較弱。有些同學(xué)甚至還對(duì)生態(tài)文明建設(shè)有較大的誤區(qū)。

大學(xué)生生態(tài)文明素質(zhì)的提升，是多種因素共同作用的結(jié)果。外部因素對(duì)大學(xué)生生態(tài)文明建設(shè)意識(shí)的提升雖有重要的作用，但并不起到?jīng)Q定性的作用，關(guān)鍵還在于大學(xué)生自身生態(tài)文明素養(yǎng)的提高。因此，大學(xué)生要努力學(xué)習(xí)生態(tài)文明知識(shí)，提高自身的生態(tài)文明素質(zhì)，加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)的執(zhí)行轉(zhuǎn)化能力。

（1）加強(qiáng)生態(tài)文明知識(shí)的學(xué)習(xí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)

大學(xué)生要認(rèn)真對(duì)待學(xué)校開(kāi)設(shè)的生態(tài)文明建設(shè)的課程，認(rèn)真聽(tīng)講，勤做筆記，查漏補(bǔ)缺，加深對(duì)生態(tài)文明的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生還應(yīng)該積極參加校內(nèi)外組織的生態(tài)文明報(bào)告、講座和研討會(huì)

等，不斷豐富自身的生態(tài)文明知識(shí)，完善知識(shí)體系。

（2）積極參加生態(tài)文明實(shí)踐，提高踐行能力

大學(xué)生要積極參與生態(tài)環(huán)保等活動(dòng)，在活動(dòng)中提高自身的生態(tài)文明意識(shí)和素養(yǎng)，為生態(tài)文明建設(shè)提供自身的一份力量。

（3）不斷強(qiáng)化自身的生態(tài)道德修養(yǎng)，提高知行轉(zhuǎn)化

大學(xué)生要樹(shù)立正確的消費(fèi)意識(shí)和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的理念，努力在生態(tài)環(huán)保上做到知行合一，成為生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐者和推動(dòng)者。2.學(xué)校方面

（1）增加生態(tài)文明相關(guān)教育課程

當(dāng)前，在ＸＸＸＸ大學(xué)的課程開(kāi)設(shè)內(nèi)容中，并沒(méi)有針對(duì)提高學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)和知識(shí)、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的課程，生態(tài)文明建設(shè)只是在少數(shù)通識(shí)課中做了些較為基本的講述。例如，在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課中，講解到第三章第三節(jié)“科學(xué)對(duì)待人生環(huán)境”部分內(nèi)容時(shí)，涉及促進(jìn)人與自然的和諧；在馬克思原理概論課中，教師會(huì)補(bǔ)充介紹馬克思主義生態(tài)觀(guān)等相關(guān)知識(shí)；在毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論中，第十一章“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”提到了當(dāng)前生態(tài)文明建設(shè)的必要性和重要性；部分形勢(shì)與政治的教師將生態(tài)文明建設(shè)作為一個(gè)專(zhuān)題來(lái)給學(xué)生們講述。但是，這樣的講述和教育，對(duì)ＸＸ大學(xué)學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)和踐行能力的提高從現(xiàn)實(shí)情況看來(lái)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有79%的學(xué)生對(duì)世界環(huán)境日不清楚或認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，有45.45%的學(xué)生要求學(xué)校增加生態(tài)文明相關(guān)教育課程，正是學(xué)校在這方面做得不足的體現(xiàn)。

針對(duì)生態(tài)文明教育的不足，ＸＸ大學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新生態(tài)文明課程授課方式，結(jié)合國(guó)際、國(guó)內(nèi)實(shí)際，系統(tǒng)梳理生態(tài)文明理念、發(fā)展目標(biāo)、綠色生活，力求理論與實(shí)際結(jié)合，保證課程質(zhì)量，使其具有科學(xué)性和嚴(yán)密性，避免課程曇花一現(xiàn)或應(yīng)時(shí)應(yīng)景。在此方面蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院做得較好。201*年9月，蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在201*級(jí)新生中開(kāi)設(shè)了生態(tài)文明建設(shè)概論課程。該課程的教材為生態(tài)文明建設(shè)概論，由蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州大學(xué)、蘇州農(nóng)職院及南鐵原蘇州校區(qū)十余位老師共同編寫(xiě)。該課程被定為必修課，課程成績(jī)作為衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容，在學(xué)生中引起了不錯(cuò)的反響。ＸＸ大學(xué)可以吸取蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在生態(tài)文明教育上的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際，開(kāi)設(shè)適合學(xué)生們的生態(tài)文明教育課程，提高學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)。

（2）多組織開(kāi)展生態(tài)環(huán)保志愿者活動(dòng)，優(yōu)化志愿者活動(dòng)結(jié)構(gòu)

ＸＸＸＸ大學(xué)志愿者總隊(duì)組建于201*年，在校黨、團(tuán)委的指導(dǎo)下，以“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”為服務(wù)準(zhǔn)則，旨在通過(guò)組織、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)全校志愿者活動(dòng)，提供多種社會(huì)服務(wù)，推進(jìn)校園精神文明建設(shè)，提高志愿者的綜合素質(zhì)，為社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和全面進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。ＸＸＸＸ大學(xué)志愿者總隊(duì)在學(xué)生間的影響力日益加大，是推動(dòng)校園生態(tài)文明建設(shè)的重要組織。

調(diào)查結(jié)果顯示72.73%的大學(xué)生認(rèn)為要通過(guò)參與生態(tài)環(huán)保志愿者活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)意識(shí)，這表明ＸＸ大學(xué)志愿者總隊(duì)和各學(xué)院大隊(duì)在生態(tài)文明建設(shè)活動(dòng)的組織開(kāi)展方面還做得不夠，生態(tài)環(huán)�；顒�(dòng)數(shù)量占總志愿者活動(dòng)數(shù)量的比率較小。針對(duì)學(xué)校生態(tài)環(huán)�；顒�(dòng)數(shù)量不足、宣傳不夠、規(guī)模不大等問(wèn)題，志愿者總隊(duì)和各學(xué)院青大隊(duì)要加大對(duì)生態(tài)環(huán)保活動(dòng)的策劃、組織、宣傳的力度，擴(kuò)大生態(tài)文明建設(shè)活動(dòng)的規(guī)模，增加生態(tài)文明建設(shè)活動(dòng)的數(shù)量，提高生態(tài)文明建設(shè)活動(dòng)的質(zhì)量，提高生態(tài)文明建設(shè)活動(dòng)的影響力，讓每個(gè)有意愿、有熱情參加生態(tài)文明建設(shè)活動(dòng)的大學(xué)生都能夠參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生的生態(tài)意識(shí)和知識(shí)在志愿者活動(dòng)中得到提升，進(jìn)而改善校園的生態(tài)環(huán)境。

（3）加大校園生態(tài)環(huán)保監(jiān)管和獎(jiǎng)懲力度

本次調(diào)查中有61.50%的學(xué)生認(rèn)為要加大校園生態(tài)環(huán)保監(jiān)管和獎(jiǎng)懲力度，這從側(cè)面反映

出我校在生態(tài)環(huán)保監(jiān)管上還做得不夠。亂扔垃圾、過(guò)度使用一次性筷子和塑料袋、破壞花草樹(shù)木，這些不良行為，都可以在一定程度上通過(guò)加大監(jiān)管和獎(jiǎng)懲力度而解決。在新加坡，哪怕是隨意吐口痰警察都要處以高額罰款。我校由于種種限制性因素，雖不可能像新加坡這樣做，但可以加強(qiáng)監(jiān)管，對(duì)亂扔垃圾、破壞花草的行為進(jìn)行及時(shí)阻止，獎(jiǎng)懲手段和教育手段并用，從而讓人和環(huán)境更加和諧得相處。

（4）進(jìn)行多形式的宣傳教育，用良好的人文環(huán)境和生態(tài)環(huán)境感化

校園內(nèi)可以增加一些關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)提醒，校電視臺(tái)、廣播臺(tái)多一些對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的宣傳，多開(kāi)展些有關(guān)生態(tài)文明建設(shè)的知識(shí)競(jìng)賽等等。學(xué)�？梢赃M(jìn)行多形式的宣傳教育，努力提升校內(nèi)的人文環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，形成一個(gè)良性循環(huán)，用良好的生態(tài)文明環(huán)境進(jìn)一步感化學(xué)生，提高學(xué)生的生態(tài)文明素質(zhì)。

四、結(jié)語(yǔ)

本調(diào)研通過(guò)對(duì)抽樣調(diào)查資料的統(tǒng)計(jì)分析，以ＸＸＸＸ大學(xué)為例，從學(xué)生的生態(tài)文明建設(shè)意識(shí)、學(xué)校的生態(tài)文明建設(shè)措施等方面分析了ＸＸ大學(xué)在生態(tài)文明建設(shè)方面的問(wèn)題，并提出了一系列可行的建議。

生態(tài)文明建設(shè)是一個(gè)浩大的工程，其中需要我們每個(gè)人的參與和努力，在建設(shè)的過(guò)程中會(huì)遇到很多的困難和挫折，但是為了更好地保護(hù)我們的“地球母親”，我們不應(yīng)該害怕，我們不應(yīng)該畏懼，讓我們一起攜起手來(lái)，共建綠色家園！

參考文獻(xiàn)：

[1]趙志耘.大學(xué)生綠色消費(fèi)模式研究觀(guān)念與行動(dòng)[J].科技與產(chǎn)業(yè),201*,(6).[2]廖志丹.“綠貓”理論：高效生態(tài)文明教育初探[J].生態(tài)經(jīng)濟(jì)，201*，222（3）.[3]姜賽飛.高校生態(tài)文明教育探究[J].教育探索，201*，242（8）.

[4]馬克思.馬克思恩格斯全集（第25卷）[M].北京：人民出版社1974.116-117.[5]孫立元.大學(xué)生環(huán)境道德意識(shí)的培養(yǎng)[J].東北師范大學(xué)，201*.

附：

關(guān)于高校大學(xué)生生態(tài)文明建設(shè)基本情況的調(diào)研

親愛(ài)的同學(xué)：

非常感謝您對(duì)本次調(diào)研的積極配合！您的寶貴意見(jiàn)和建議將會(huì)推進(jìn)高校生態(tài)文明建設(shè)相關(guān)工作的開(kāi)展。請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況，選擇您的答案，謝謝！年級(jí)________性別_________專(zhuān)業(yè)_________

1、您知道世界環(huán)境日是哪天嗎？（）A、5月28日B、6月5日C、6月28日D、不知道

2、您對(duì)你們學(xué)校的生態(tài)環(huán)境和人文環(huán)境是否滿(mǎn)意？（）A、非常滿(mǎn)意B、基本滿(mǎn)意C、不滿(mǎn)意D、無(wú)所謂

3、您是否參加過(guò)植樹(shù)等環(huán)保活動(dòng)？（）A、參加過(guò)B、沒(méi)有

4、您是否想?yún)⒓又矘?shù)等建設(shè)生態(tài)文明的活動(dòng)？（）A、非常想B、一般C、不想

5、當(dāng)您需要扔垃圾時(shí)，但周?chē)鷧s沒(méi)有垃圾桶，您會(huì)？（）

A、沒(méi)人看見(jiàn)，就扔掉，有人在旁邊就不扔B、隨手扔掉C、等看到垃桶再扔

6、您在打印資料自己看時(shí)（單雙頁(yè)價(jià)格相同），您會(huì)？（）A、打印成雙面B、打印成單面

7您日常生活中會(huì)因考慮到環(huán)境問(wèn)題而選擇使用價(jià)高而環(huán)保的節(jié)能產(chǎn)品嗎？()A、會(huì)B、有時(shí)會(huì)C、因節(jié)省錢(qián)而放棄

8.您認(rèn)為學(xué)校生態(tài)文明建設(shè)存在哪些問(wèn)題（多選）？（）

A、亂扔垃圾很普遍B、過(guò)度使用一次性筷子和塑料袋C、破壞花草樹(shù)木很普遍D、水電浪費(fèi)現(xiàn)象很普遍E、公共場(chǎng)所吸煙很普遍F、其它_________________

9.您認(rèn)為要提高大學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)和踐行能力,最有效的舉措是（多選）？（）A、增加生態(tài)文明相關(guān)教育課程B、通過(guò)參與生態(tài)環(huán)保志愿者活動(dòng)增強(qiáng)C、通過(guò)多形式宣傳教育D、加大校園生態(tài)環(huán)保監(jiān)管和獎(jiǎng)懲力度E、通過(guò)良好的人文環(huán)境和生態(tài)環(huán)境感化F其它（舉例）_____________________

10.您對(duì)加強(qiáng)高校生態(tài)文明建設(shè)的建議：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

謝謝您的配合，祝您生活愉

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