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6月體育教學反思和教學設計

 

一、(高中體育“健康教育”專題教學研究)高中體育“健康教育”專題教學研究反思總結

如何在實踐課中滲透健康教育知識？

作業(yè)要求：1.杜絕抄襲，字數(shù)不少于500字。2.作業(yè)提交截止時間：6月30號。

二、高中體育“健康教育”專題教學研究的教學設計

要求：1.撰寫一節(jié)“排球項目中墊球”的教學設計（格式及設計要求見模板，注意作業(yè)要以附件形式做在統(tǒng)一的模板內提交）。

2.請老師們按下面提供的教學設計模板完成作業(yè)。

3.提交作業(yè)時間：6月30日前.

教學設計：☆教學基本信息課題作者及工作單位（教材版本名稱、章、節(jié)名稱）☆指導思想與理論依據(jù)將自己在本節(jié)課教學中的亮點設計所依據(jù)的指導思想或者核心教育教學理論簡述即可，指導思想和依據(jù)的教育理論應該在后面的教學過程中明確體現(xiàn)出來。本部分內容必須和實際的教學內容緊密聯(lián)系，避免出現(xiàn)照搬課標中整個模塊的教學指導思想等情況☆教材分析（可以從以下幾個方面進行闡述，不必面面俱到）l課標中對本節(jié)內容的要求；本節(jié)內容的知識體系；本節(jié)內容在教材中的地位，前后教材內容的邏輯關系。l本節(jié)核心內容的功能和價值（為什么學本節(jié)內容），不僅要思考其他內容對本節(jié)內容學習的幫助，本節(jié)內容的學習對學科體系的建立、其他學科內容學習的幫助；還應該思考通過本節(jié)內容的學習，對學生學科能力甚至綜合素質的幫助，以及思維方式的變化影響等。☆學情分析（可以從以下幾個方面進行闡述，但不需要格式化，不必面面俱到）教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調查等是比較有效的學習者分析的測量手段。l學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內容應該要走的認知發(fā)展線，即從學生現(xiàn)有的認知基礎，經(jīng)過哪幾個環(huán)節(jié)，最終形成本節(jié)課要達到的知識。l學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點，可能是知識基礎不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。

☆教學目標（教學目標的確定應注意按照新課程的三維目標體系進行分析）☆教學重點和難點☆教學流程示意（按課時設計教學流程，教學流程應能清晰準確的表述本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)，以及教學環(huán)節(jié)的核心活動內容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實施的具體內容；還要避免把環(huán)節(jié)細化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間，這樣比較有利于教學環(huán)節(jié)的實施。）☆教學過程（教學過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把主要環(huán)節(jié)的實施過程很清楚地再現(xiàn)。）教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖

擴展閱讀：我對體育教學設計與反思論文

 

我對體育教學的設計與反思

摘要：在實施新課標下，體育教學也有新的教學目的和要求。本文通過體育教學特點的過程，以及對學校體育教學中德育內容的探討，提出在體育教學中進行體育滲透的途徑與方法，為同行在體育教學中開展德育滲透，理清思路，提供借鑒，只有不斷的探尋滲透的方法,才能最大限度地發(fā)揮德育滲透的力度，促進學生健康的成長。

關鍵詞：體育教學；德育；教學滲透；激趣環(huán)節(jié)；嘗試與拓展在體育教學中既要發(fā)揮其德育滲透的優(yōu)勢，還要根據(jù)事態(tài)形成發(fā)展過程適時進行教育。所謂適時就是動機問題，因此，每位體育教師都應當在課中把握住有利的時機，培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質。在實踐中對學生進行德育滲透的時機是很多的。本年度我注重加強學生注意力和傾聽習慣的培養(yǎng)，體育課作為向學生傳授體育的基礎知識、讓學生掌握體育的基本技術、形成一定的運動技能、發(fā)展體育的綜合素責與能力、提高身體健康水平的一種基本形式，其教學的形式與方法也同樣地不再具有唯一性，現(xiàn)將我的教學進行一下反思。一、重視激趣環(huán)節(jié)的準備工作

我的準備活動安排有引導學生傾聽的舉措，如：“木頭人，不許動”；“大眼睛，亮晶晶”；“誰最棒，我最棒”；“請你像我這樣做，我就像你那樣做”；“你不碰著我，我不碰著你”；“小嘴巴，不講話”等呼號訓練，這些舉措在課堂必要的時候使用，來提高學生的注意力，聽清講解和看清教師的示范，以及同伴的展示活動。當學生注意力

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