《師德修養(yǎng)》研修日志

《師德修養(yǎng)》研修日志

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

1．愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

2．熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少

鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

4．以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

5．終身學習、不斷進取是師德的升華

在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。

擴展閱讀：《關愛學生是師德修養(yǎng)的靈魂》研修日志

研修日志

學員姓名：工作單位：日期：201*.1.18主講人黃曉光主題關愛學生是師德修養(yǎng)的靈魂學習方式網(wǎng)絡自學學一、師愛是學生成長的力量之源1.教師對學生的愛，是學生成長的力量之源，是激發(fā)學生向上的動力。習2.教師對學生的愛，不僅是是對心靈的呵護，更是一種激勵、一種引導。內(nèi)二、在尊重中走入學生的心靈容1.尊重學生的人格和自尊心。概2.平等、公正地對待每一名學生。要三、保護學生的安全，關心學生健康，維護學生的合法權益。1.保護學生安全2.關心學生健康3.維護學生的權益。我的思考：教師對學生的愛應該是無私的、全面的，不能因為學生成績好、聽話而我關愛倍增，也不能因為學生成績差、表現(xiàn)不好而漠不關心。關愛學生應該是一視同仁，的從心里充滿對每一名學生的愛，盡管有的學生有毛病，甚至有的行為越軌，盡管他可能思冒犯過老師，給老師帶來很多不愉快的事情，我們做老師的都應該關愛他們，像對待自考己的親人一樣。與我的問題：教師是人類的靈魂工程師，在很多農(nóng)村學校，如何解決現(xiàn)實生活中的種問種困難呢？憑教師一己之力，遠遠不夠吧？題評價

我對今天的活動感到很滿意。我個人體會最深的是：在今后的教育教學中，要細心地關愛每個學生，公平對待每一名學生，讓愛像一股涓涓細流，悠悠地注進每一位學生的心田，滋潤他們健康，幸福地成長，做一個受家長學生愛戴的有師德修養(yǎng)的教育工作者。我認為值得改進的是：要一視同仁地看待每位學生。

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