課程綜合實(shí)踐個(gè)人總結(jié)
課程實(shí)踐個(gè)人總結(jié)
S21121040陳其斌
這個(gè)學(xué)期的課程綜合實(shí)訓(xùn)的任務(wù)是在學(xué)校里擺攤,當(dāng)童老師老師一布置好任務(wù)后,我們一共六個(gè)同學(xué)組成了一個(gè)小組,我們?cè)谝黄鹕塘抠u什么產(chǎn)品。經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考,觀察和比較,我們小組決定以賣香木條、樟腦丸、還有香薰香袋等等,主要針對(duì)學(xué)校這一塊小市場(chǎng)。
當(dāng)我們決定了賣什么之后,我們就開(kāi)始進(jìn)貨渠道,我們?cè)趫D書(shū)館商討去哪里進(jìn)貨,成本要多少錢,還有怎么進(jìn)貨,然后我們大家一起在阿里巴巴上找貨源,然后更商家討論后,進(jìn)貨。做好了這些工作,我們又做了份策劃書(shū),然后又進(jìn)行了下匯報(bào),老師說(shuō)我們的策劃書(shū)是還可以的比較不錯(cuò),但還要借鑒其他組的一些好的地方,還得做下宣傳工作,之后我們又根據(jù)老師的意見(jiàn)做了改動(dòng),成了之后我們就開(kāi)始準(zhǔn)備擺攤的事情了,首先我們把產(chǎn)品拿到手,到了周四我們要開(kāi)始擺攤了,我們?cè)趯W(xué)校教學(xué)區(qū)北門把帳篷搭起來(lái),把貨物陳列好。
同時(shí)我們也看到有個(gè)別組也有樟腦丸,但不多,只是他們的副產(chǎn)品,剛開(kāi)始的時(shí)候人流量還是挺多的,但主要是大三畢業(yè)生,買的人不多,看的也不多,但最后他們大一下課了的時(shí)候買的人就多了,一下子我們就達(dá)到了100多的交易量。我們也通過(guò)一下人脈關(guān)系,叫自己的同學(xué),朋友過(guò)來(lái)買,銷量還是可觀的,第一天就把成本給賺回來(lái)了。而且那個(gè)香木條是最好買的,而且我們的利潤(rùn)是非常大的,成本低利潤(rùn)大。但我們進(jìn)貨的數(shù)量卻不多,東西賣的卻非?臁5降诙熨u完了之后就沒(méi)東西賣了,所以只能收攤了,而且我們算了一下利潤(rùn),情況也比較好,成本都回來(lái)了,還有盈利,不像一些組還虧本。
與多數(shù)大學(xué)生一樣,為了鍛煉自我,改造自我,造就自我,以便今后自己更能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與需要,我作為一名大二學(xué)生,馬上就要步入社會(huì),本著一點(diǎn)點(diǎn)好奇與興奮,參加了這一次大學(xué)生課程實(shí)踐活動(dòng)。我的想法很簡(jiǎn)單,就是想通過(guò)這次實(shí)踐擺攤看看自己能否在惡劣的環(huán)境中依靠自己和伙伴團(tuán)隊(duì)一起合作第一次創(chuàng)業(yè)的,同時(shí),也想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐更多的了解社會(huì),在實(shí)踐中拓寬自己的視野,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),鍛煉自己的才干,培養(yǎng)自己的耐力,使自己在獨(dú)立自主和為人處事的能力上得到更大的提升;更重要的是想檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用,自己的能力能否得到社會(huì)的認(rèn)可,能否在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己應(yīng)有的價(jià)值。
通過(guò)這次的課程的學(xué)習(xí),我受益匪淺,對(duì)未來(lái)有了更深刻的把握和理想。原來(lái),創(chuàng)業(yè)離我們并不遙遠(yuǎn)。
在這次課程綜合實(shí)踐之前我一直以為創(chuàng)業(yè)很遠(yuǎn),而且很難做到。所以一直以為畢業(yè)后我會(huì)找一個(gè)穩(wěn)定的單位工作一輩子。自從這次課程綜合實(shí)踐,我才逐漸明白原來(lái)創(chuàng)業(yè)真的不如想象中的那么難,而且自主創(chuàng)業(yè)有那么多的好處。在課程綜合實(shí)踐中,我也對(duì)其他方面有了深刻的認(rèn)知,畢竟入大學(xué)已近兩年,自己的所見(jiàn)所聞,以及對(duì)事物的認(rèn)知也不入當(dāng)初般幼稚,不成熟。很多方面,都學(xué)會(huì)了如何端正態(tài)度,改變看法,各方面綜合素質(zhì)不斷提高,有了更好的鍛煉社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,在這片廣闊的天地里,我們的人生價(jià)值才能得到體現(xiàn)。我們這一代的大學(xué)生,在將來(lái)的就業(yè)中將面臨著激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的迅速發(fā)展,更增加了我們的壓力,我們必須時(shí)刻提高警惕,而且也要積極地投身于實(shí)踐之中,這樣才有利于個(gè)人的全面發(fā)展,更好地跟上時(shí)代發(fā)展的腳步,為未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使自己在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
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綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總結(jié)
吳新麗
為了重視對(duì)學(xué)生關(guān)注自然,體驗(yàn)生活,走向社會(huì)的能力培養(yǎng),激勵(lì)其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成,培養(yǎng)了學(xué)生的自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。通過(guò)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的探索,學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的發(fā)展,有必要進(jìn)行小結(jié)
根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》等相關(guān)文件精神,把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施與校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái),以校本課程的內(nèi)容作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的載體,以綜合小課題的形式將信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施,使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透;綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,充實(shí)了校本課程的內(nèi)容和活動(dòng)方式,為我們開(kāi)發(fā)有特色的校本課程提供了理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),確保順利實(shí)施。
為使學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能科學(xué)、規(guī)范、扎實(shí)、有效、順利地開(kāi)展起來(lái),學(xué)校行政一班人對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程十分重視?梢哉f(shuō),領(lǐng)導(dǎo)小組的成立為課程的正常開(kāi)展打下了基礎(chǔ),提供了保障。
在課程實(shí)施之初,教師們感到還是無(wú)從下手,不好確定較為詳細(xì)、可行的活動(dòng)計(jì)劃,活動(dòng)內(nèi)容較為凌亂,在活動(dòng)的時(shí)間,具體的組織開(kāi)展方面隨意性較大。對(duì)此,教導(dǎo)處經(jīng)過(guò)討論研究根據(jù)各年級(jí)的不同情況,制定不同年級(jí)的工作計(jì)劃,這樣使各年級(jí)能針對(duì)各自特點(diǎn)靈活多樣地開(kāi)展活動(dòng),一方面降低了活動(dòng)開(kāi)展的難度,有一定的彈性,另一方面確保了各年級(jí)活動(dòng)的有序進(jìn)行。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展和其他課程有不同的特點(diǎn),教導(dǎo)處在排課時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育部門的規(guī)定,將綜合實(shí)踐課納入課程安排中,同時(shí)明確,任課教師可根據(jù)具體活動(dòng)課題的情況,同教導(dǎo)處協(xié)調(diào),做到統(tǒng)一與自主相結(jié)合,分散與集中相結(jié)合。這樣,全校上下目標(biāo)明確,統(tǒng)一要求,把課程實(shí)施落到實(shí)處。二、挖掘地方資源,開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,存在于他人之中,世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義,這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界。我在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,
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注意引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)踐中挖掘素材,提出有實(shí)際社會(huì)意義的研究性課題,來(lái)探索和解決一些具體問(wèn)題。
六年級(jí)課程結(jié)合我校校園環(huán)境,讓學(xué)生從身邊的環(huán)境入手,使學(xué)生在認(rèn)識(shí)和觀察身邊的環(huán)境的過(guò)程中,熟悉一些經(jīng)常見(jiàn)到的事物,并了解相關(guān)知識(shí)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的喜愛(ài),并且走出校園了解自己的家鄉(xiāng)吉木薩爾縣在經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)方面取得的成績(jī),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境的關(guān)注和熱愛(ài)之情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想意識(shí)。
三年級(jí)課程依托天地緣、北庭苑、番茄醬廠等地方資源,讓學(xué)生去了解秋天是多彩的季節(jié),層林盡染,疊翠流金,景色宜人.秋天是收獲的季節(jié),五谷豐登,瓜果飄香,碩果累累。通過(guò)走出學(xué)校的觀察、實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣,引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天景物和氣候的特點(diǎn),感受秋天的美好,領(lǐng)略大自然的美麗與神奇,體會(huì)美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的.
三、主要困惑
我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可,但在課程實(shí)施的過(guò)程中,也暴露了一些問(wèn)題。比如,學(xué)生的個(gè)性就需要作進(jìn)一步的探討。我們的學(xué)生都是獨(dú)生子女,是家長(zhǎng)的掌中寶,活動(dòng)的安全性始終是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的隱患。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)由于其實(shí)踐性,活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)自然比其他在校內(nèi)的活動(dòng)大得多,且最大的安全隱患存在于學(xué)生的分散活動(dòng)、個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,有時(shí)光憑任課老師一個(gè)人也無(wú)法掌控學(xué)生。此外是部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于綜合實(shí)踐學(xué)科意識(shí)淡薄,沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到該課程對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的重要性,對(duì)孩子參加校內(nèi)外綜合實(shí)踐活動(dòng)不夠理解和支持。四、工作打算
通過(guò)幾年的探索與實(shí)踐,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施也取得了滿意的效果。為了更好地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),今后還要多次安排家長(zhǎng)聽(tīng)課、培訓(xùn),將綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義深入人心。
我相信,挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在,在全體教師的共同努力下,我的工作必將迸發(fā)新的活力,取得更長(zhǎng)足的進(jìn)展。
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