課堂改革工作總結

課堂教學改革工作總結

為了全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，深入落實科學發(fā)展觀，嚴格遵行《教育發(fā)展綱要》，深化課堂教學改革，全面推進素質(zhì)教育，我校按照縣教育局的要求和部署，本學期大力開展了課堂教學改革工作。學校領導高度重視，任課教師身體力行，把課改工作落到了實處，取得了可喜的成績，學生高興、家長滿意、社會認可�，F(xiàn)對本學期的課改工作總結如下：

一、建立組織，健全制度

學期初學校成立了課改工作領導小組，校長親任組長，主抓全面工作，主管教學校長、主管丟棄校長、主管財經(jīng)校長分別擔任副組長，全力配合課改工作，教務處具體落實，骨干教師帶頭，課改工作井然有序地開展起來。

學校結合實際情況，制定了切合實際的各項規(guī)章制度，使課改工作走上程序化、制度化軌道，促進了課改工作的順利實施。

二、制定計劃，按部就班

由學校課改工作領導小組，學校教研室和部分骨干教師共同研究，在學期初制定了《課堂教學改革工作的計劃》，由全體教師大會通過，各任課教師結合學校計劃制定了具體的適合本學科要求，適合學生發(fā)展的課改工作計劃，保障了課改工作的有序進行。

三、計劃導引，具體實施

課改的實質(zhì)是實現(xiàn)高效課堂，向課堂40分鐘要效益，這就要求在課堂教學中教師做導演，學生是演員。把提高學生素質(zhì)挖掘?qū)W生潛能這場“戲”演好，教師是主導，學生是主體。

課堂上的主角雖然是學生，但整個教學過程的運行功夫還是在教師身上，教師的功夫都在課前，也就是備課環(huán)節(jié)。首先是設計導學案，工作中，經(jīng)常看到的是教師忙碌的備課，研究課程標準，研究教材，利用各種教學資源，本著一切為了學生的宗旨，全力備好課。備課中，各任課教師結合學生的具體情況，充分考慮學生的知識因素，智力因素，情感因素，價值觀因素，為因材施教而因材備課。設計導學案大多以紙案的形式，課前發(fā)給學生，課堂上主要以導學案為依據(jù)，實施課堂教學。

課堂教學中，學生通過自主學習，合作學習，探究式學習等幾種形式，收到了可喜的效果。自主學習主要是自學的過程，主動學習的過程，課改前期，由于傳統(tǒng)教學模式不注重自主學習，所以學生自主學習意識不強，自主學習能力不強。這讓老師費了好一番功夫，幾乎每天都細致到每一個學生地布置自學的內(nèi)容，有布置必有檢查，任課教師每天都親自檢查布置給學生的自學作業(yè)，對完成的同學給以肯定、鼓勵，對完成差的同學給以教導、安慰、激勵，想方設法使所有的學生都能提起興趣，真正做下去。課堂上，利用課堂這一平臺，使每一個同學都有展示自主學習成果的機會，尤其是基礎較差的同學，通過展示使其才華展現(xiàn)在同學面前，自尊心、自信心、自強心得到了滿足，加上老師和同學的肯定，鼓勵更堅定了他們的信心，學習成績和動手動腦能力有了很大的提高�；�礎較好的同學，通過展示更加堅定了其向上的信心，更上一層樓。

課堂上，學生以合作學習為主，這一環(huán)節(jié)是深一層次學習的過程，學生分成小組，或四人一組，或六人一組，合作學習，互相切磋，互相促進，教師巡視指導，輔導，點撥，講析，課堂氣氛濃，學生學習熱情高。通過展示，證明了學生收獲多，掌握牢，通過展示，更加堅定學習信心，更加激發(fā)了學習興趣，使大家越學越愛學，越學越信心十足。

探究性學習是學生在自主學習、合作學習的基礎上知識升華的階段，同學們在學習過程中，遇到的疑難，新的發(fā)現(xiàn)，知識的拓展，知識的創(chuàng)新等是這一環(huán)節(jié)的主要工作。學生提出問題，其他同學來解答，教師來解答，學生把自己的新的發(fā)現(xiàn)，學習的心得展示給大家，共同分享；師生也可以共同拓展知識，可以共同創(chuàng)新知識，通過控究性學習，使不同知識層次的學生都有提高，都有進步。

課堂教學小結，師生共同來完成，在教師的點撥下，大多由學生來完成。通過這一環(huán)節(jié)的訓練，學生的總結歸納能力有了很大的提高。

課堂上通過復習鞏固的訓練使學生更加鞏固了所學，教師通過拾遺補漏的訓練，更系統(tǒng)更全面地使學生掌握知識，掌握技能。

總之，通過課堂教學，改革傳統(tǒng)教學模式，實現(xiàn)了高效課堂的目標，使學生的提出問題能力，分析問題能力，解決問題能力都有了很大的提高。

四、常態(tài)教研以促提高

邊教學邊教研是本學期課改的基調(diào)。課堂教學改革如摸著石頭過河。課改之初我們便確立了邊教學邊教改的思路，尤其使教研常態(tài)化，教學領導深入課堂聽課、評課，任課教師深入課堂互聽互評課。每周召開一次教學研討會，肯定成績，指出不足，改進方法。

本學期常態(tài)教研以課改的另一種方式是走出去，請進來。我們派教師出去參加市縣兩級課改培訓，派教師到滿都戶、六間房、立人等學校聽課、觀摩、教研等，先后三次組織中小學骨干教師參加在縣二高、立人學校等舉辦的講座，聆聽專家的教誨，受益頗豐。另一方面，先后兩次把縣教研室教研員請到學校來聽課、評課，指導教師課改，成效顯著。

五、認識不足，虛心努力

課改過程中，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽�，但同時我們也清醒地認識到不足的存在，缺點錯誤的存在。學校方面制定計劃不夠全面、精細，致使教學中遇到一些實際問題不能及時解決；教師方面，業(yè)務學習和知識學習還不夠深入，教學中應對突發(fā)問題不夠靈活；學生方面，基礎太差，興趣不濃，實踐能力較差等情況多有存在。德育先導不力，后勤保障不到位等因素的存在都使得我們的課改工作較其他兄弟學校還有一定的差距。

發(fā)揚成績，克服不足，虛心努力是我們今后課改工作上新臺階的宗旨；虛心學習，勤奮努力，步入課改工作先進行列是我們今后工作的目標。

XX九年一貫制學校

201*-1-

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課堂教學改革落實工作總結

時光飛逝，日月如梭。驀然回首，一學期又已結束�；仡欉@學期的教學工作，我感慨頗多。新課改實施幾年來，我按照新課改精神的要求，汲取傳統(tǒng)教育教學中成功的經(jīng)驗，積極探索新的方式、方法，希望通過努力在課改實施中不掉隊。由于我擔任的是六年級的語文教學工作，教學經(jīng)驗尚淺，所以對教學工作不敢怠慢，我認真學習，深入研究教法，虛心向別人學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了一定的教學經(jīng)驗和教學成績�，F(xiàn)將我的課堂教學改革落實情況總結如下：

1新學期以來，在語文教學工作中，我們幾個同年級的教師認真鉆研教材，實行集體備課，努力改革過去的傳統(tǒng)的教學方式，把提高教學質(zhì)量當作教學工作的靈魂。在當今新課程改革的情況下，首先樹立起了競爭意識，增強競爭觀念，結合新課程改革的基本要求，針對教材的特點，努力提高課堂教學效率。

2我努力學習其他教師的經(jīng)驗，積極參加學科培訓，刻苦鉆研業(yè)務，做到了認真?zhèn)湔n。上課時因材施教，對每一堂課我都是認真考慮，應讓學生理解什么、掌握什么、學會什么、上課提問什么問題，怎樣激發(fā)學生興趣，上游學生學的怎樣，中游學生學的怎樣，下游學生是否學會了，怎樣安排板面清楚。這些上課前都做到心中有數(shù)，這樣安排有條有理使學生學的懂、學的好。對學生的作業(yè)我都是認真及時的批改，做到了對學生的作業(yè)嚴格要求，全批全改，發(fā)現(xiàn)有錯誤立即讓學生改正，發(fā)現(xiàn)有書寫不認真的，當面讓學生重做。這樣既培養(yǎng)了學生的

學習習慣，又使學生記的牢固，掌握的好，真正提高了語文教學質(zhì)量。

3課堂上采用語言評價激勵學生，對學生的學習過程、情感、態(tài)度、價值觀、解決問題的能力等全方位評價。努力克服自己平時的習慣性語言，避免使用一些刺激性的、負面的詞匯，創(chuàng)設民主的課堂氛圍。

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