市初中歷史高效課堂研討會(huì)的學(xué)習(xí)心得
感悟交流碰撞提升市初中歷史高效課堂研討會(huì)的學(xué)習(xí)心得
我們參加了在費(fèi)縣杏壇中學(xué)舉行的初中歷史高效課堂教學(xué)研討會(huì)。通過(guò)這次活動(dòng),我深切體會(huì)到了自己在平時(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題,明確認(rèn)識(shí)到在今后的歷史教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的地方。會(huì)議上,聽(tīng)了三位老師的公開(kāi)課,四位老師的典型發(fā)言及經(jīng)驗(yàn)材料交流。另有沂蒙名師臨沂十中的范奉華老師的精彩的導(dǎo)教報(bào)告。教研室張主任做了精彩點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。他們都從多個(gè)角度闡述了對(duì)高效課堂的構(gòu)建。
歷史課如何吸引學(xué)生,讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí),解決問(wèn)題的最好方法在于課堂,要向四十五分鐘要效益。那么,如何提高歷史課堂教學(xué)的效益呢?
一、認(rèn)真?zhèn)湔n是構(gòu)建高效課堂的前提。三位老師的課都做了精心準(zhǔn)備,符合三五x理念,充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一,理念新,線索清晰,注重創(chuàng)設(shè)情境。特別是兩節(jié)復(fù)習(xí)課運(yùn)用了復(fù)習(xí)學(xué)案教學(xué),加大課堂容量,提高學(xué)習(xí)效率,注重實(shí)效性。
二、精心的導(dǎo)入設(shè)計(jì)。導(dǎo)語(yǔ)即課堂教學(xué)的開(kāi)場(chǎng)白,是引導(dǎo)學(xué)生登上知識(shí)宮殿的臺(tái)階,是開(kāi)啟學(xué)生興趣閘門的金鑰匙。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)能從一開(kāi)始就抓住學(xué)生的注意力,啟發(fā)學(xué)生自始至終地圍繞導(dǎo)入留下的懸念,積極思考是關(guān)系整節(jié)課效果的首要問(wèn)題。三位老師的課導(dǎo)入簡(jiǎn)潔,盡量針對(duì)學(xué)生感興趣的問(wèn)題作為切入點(diǎn),注重用熱點(diǎn)導(dǎo)入,快速有效的把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境。正確巧妙地導(dǎo)入新課,可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,引起濃厚的學(xué)習(xí)
興趣,起到先聲奪人的效果,為課堂教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。三、編制好導(dǎo)學(xué)案,讓學(xué)生有本可依,有的放矢。三位老師的課都利用了導(dǎo)學(xué)案,一節(jié)高效的課堂,導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)從整體上體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系,使知識(shí)條理化,系統(tǒng)化和整體化,幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)案設(shè)計(jì)線索清,便于學(xué)生全面理解,環(huán)節(jié)全,既有廣度又有深度,理念新,獨(dú)具匠心的問(wèn)題設(shè)計(jì)理念,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。重實(shí)效,重點(diǎn)內(nèi)容,重點(diǎn)解決。
四、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生自主探究,讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)問(wèn)題自己解答,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生全面參與,互相激勵(lì),互相競(jìng)爭(zhēng)。老師只起組織、引導(dǎo)作用,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的探索者,知識(shí)信息的反饋者。切實(shí)營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生獨(dú)特的思想和見(jiàn)解,尊重學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和感悟。使學(xué)生勇于參與,樂(lè)于參與。
臨沂十中的范奉華老師的《賦予歷史生命,讓課堂充滿生機(jī)》的報(bào)告,更是精彩紛呈,富有詩(shī)意,要教給學(xué)生有生命的歷史,好的歷史課,應(yīng)當(dāng)是有生命、有活力的,應(yīng)當(dāng)是有思想、有底蘊(yùn)的。范老師以他講的《輝煌的隋唐文化(二)》為例,娓娓道來(lái),展現(xiàn)了他學(xué)識(shí)的淵博,他的妙語(yǔ)連珠。用他詩(shī)一樣的語(yǔ)言激起學(xué)生探索歷史文化的渴望。范老師的講述,給人以深深地震撼,他的歷史課堂有聲有色,聲情并茂。激發(fā)學(xué)生興趣,啟迪學(xué)生思維,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,溝通師生
情感,使學(xué)生帶著一種放松和快樂(lè)的心情去感悟歷史,從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。
市教研室張老師對(duì)三位老師的課作了精彩的點(diǎn)評(píng),指出一堂好課的標(biāo)準(zhǔn):課堂氛圍好,印象深,解題能力高。并從三五x教學(xué)策略,各種有效的教學(xué)方法的創(chuàng)新,以及怎樣解答問(wèn)題等方面,為我們歷史教學(xué)指明了方向。
總之,學(xué)無(wú)止境,教無(wú)定法。作為歷史老師,必須適應(yīng)新的形勢(shì),轉(zhuǎn)變自己的觀念,在實(shí)踐中吸取營(yíng)養(yǎng),努力創(chuàng)新,使歷史教學(xué)這門藝術(shù)不斷得到發(fā)展和升華。
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“你和我”
初中歷史高效課堂研討會(huì)議心得體會(huì)
4月27日至28日,我市初中歷史高效課堂研討會(huì)議在費(fèi)縣舉行,能參加本次研討會(huì),離不開(kāi)教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助,頗感幸運(yùn)。研討會(huì)隆重而熱烈,讓我感受到了我市歷史基礎(chǔ)教育蓬勃的生命力,同時(shí)接觸到了濟(jì)濟(jì)人才,心情非常激動(dòng)。研討會(huì)形式多樣,內(nèi)容豐富:聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,小組討論,評(píng)課,名師講座,市領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言等,讓我大開(kāi)眼界,獲益匪淺。
首先,感動(dòng)于優(yōu)質(zhì)課授課教師的敬業(yè)務(wù)實(shí)精神。三位教師的課關(guān)注學(xué)生,體現(xiàn)課程新理念。尤其是習(xí)題的設(shè)計(jì),匠心獨(dú)具,應(yīng)是三位教師上課的最大亮點(diǎn)。例如:費(fèi)縣杏壇中學(xué)汲廣云老師的習(xí)題設(shè)計(jì),層層推進(jìn),注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建,題目形式呈現(xiàn)多樣化。其中第8題,四則材料簡(jiǎn)短、清晰,與初中學(xué)生理解能力相符合,同時(shí)抓住了重點(diǎn)和熱點(diǎn):(1)依據(jù)上述材料分析,20世紀(jì)50至70年代,美國(guó)與中國(guó)的關(guān)系經(jīng)歷了怎樣的變化?(敵對(duì)緩和建交)(2)在中美建交以及中美關(guān)系發(fā)展過(guò)程中,最重要、最敏感的問(wèn)題是什么?除此之外,還有哪些影響中美關(guān)系的因素?(臺(tái)灣問(wèn)題、西藏問(wèn)題)(3)你認(rèn)為未來(lái)兩國(guó)關(guān)系怎樣才能得到健康穩(wěn)定的發(fā)展?(開(kāi)放性習(xí)題設(shè)計(jì),既考查學(xué)生學(xué)以致用的能力,又從側(cè)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育,關(guān)心國(guó)家民族大事,關(guān)注和諧世界構(gòu)建,提升了學(xué)生的歷史責(zé)任感。)同時(shí)我也在思考,如何讓學(xué)生喜歡上材料題呢?可不可以從材料的選擇、問(wèn)題的設(shè)計(jì)、鼓勵(lì)的話語(yǔ)、多種形式讀材料、密切結(jié)合課文等方
面考慮。
其次,感動(dòng)于我縣初中歷史教研員任老師對(duì)歷史基礎(chǔ)教育扎扎實(shí)實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。聽(tīng)完課后,我們組進(jìn)行了自由熱烈的討論,任老師睿智、風(fēng)趣、幽默,理論全面又狠抓落實(shí),學(xué)習(xí)做事嚴(yán)肅認(rèn)真,讓我學(xué)到了很多有用的東西。
再次,感動(dòng)于評(píng)課教師的直言不諱:既說(shuō)優(yōu)點(diǎn)又點(diǎn)明存在的問(wèn)題,謙虛、中肯,教師間互相學(xué)習(xí),氣氛融洽,自由討論之風(fēng)洋溢整個(gè)大廳,真有點(diǎn)“百家爭(zhēng)鳴”的味道;感動(dòng)于沂蒙名師范奉華的講座:對(duì)歷史教學(xué)的熱愛(ài)與執(zhí)著和較高的文化修養(yǎng)是他的動(dòng)力與財(cái)富,讓學(xué)生學(xué)到真正有用的東西、讓學(xué)生想學(xué)樂(lè)學(xué)是他的理念,謙虛、認(rèn)真、扎實(shí)的教風(fēng)是他成功的基石。歷史教學(xué)需要這樣的老師,學(xué)生更加需要!還感動(dòng)于市教研室張老師《關(guān)于構(gòu)建初中歷史高效課堂的認(rèn)識(shí)》這篇總結(jié)性發(fā)言上,無(wú)不體現(xiàn)他的自信、樂(lè)觀與博大寬厚的歷史胸懷!
研討會(huì)很快結(jié)束,我的想法卻產(chǎn)生了很多,最后,談我的幾點(diǎn)想法:第一,新課改新形勢(shì)下的教師應(yīng)更新教育理念。我這篇體會(huì)的題目是“你和我”,“你”指的是學(xué)生,我”指的是老師,你和我之間應(yīng)是合作,互相促進(jìn),共同提高的關(guān)系,這兩者應(yīng)以“你”為中心,圍繞著“你”的發(fā)展而努力。教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想情感、價(jià)值觀的波動(dòng),綜合能力的提高,充分利用、深度挖掘教材,一定可以給學(xué)生一個(gè)廣闊的歷史空間,也對(duì)其終身發(fā)展有益?荚嚦煽(jī)很重要,但不是最終目的,做到了“你”和“我”的共同提高,成績(jī)問(wèn)題也就迎刃而解。第二,努力提升個(gè)人素質(zhì)。我認(rèn)為一名優(yōu)秀的歷史教師,史
學(xué)、文學(xué)與時(shí)政都應(yīng)成為其學(xué)習(xí)的重點(diǎn),沒(méi)有十足的教師魅力,如何吸引學(xué)生,如何培養(yǎng)出“我”想要的“你”呢?第三,呼吁各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),仁人志士,幫助初中學(xué)生擁有了解國(guó)際國(guó)內(nèi)大事的機(jī)會(huì)。歷史服務(wù)于現(xiàn)實(shí),現(xiàn)實(shí)中折射著歷史,我想如果我們細(xì)心引導(dǎo),幼兒園的孩子也會(huì)對(duì)時(shí)事感興趣!更何況初中學(xué)生呢?
“構(gòu)建高效課堂”是我們的中心議題,而課堂中是有“你”有“我”,領(lǐng)導(dǎo)和同仁都在積極探索,并有了很大成就,我也將努力學(xué)習(xí),積極參與,說(shuō)的不當(dāng)之處,望領(lǐng)導(dǎo)同仁批評(píng)指正。
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