構(gòu)建英語高效課堂心得體會(huì)
構(gòu)建英語高效課堂心得體會(huì)
要提高學(xué)英語課堂教學(xué)效率,就是要養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,學(xué)生有了興趣積極主動(dòng)地參與課堂,才能使課堂活起來,也才能體現(xiàn)高效的課堂。那如何打造高效英語課堂,我主要從以下幾方面入手:
一、從自身做起,提高自己的能力水平。
俗話說:要給學(xué)生一碗水,老師要有一桶水。教師需要的不只是一桶或一灣"死水",而應(yīng)是源源不斷的"涌泉"。我認(rèn)為在英語課堂上老師要先樹立榜樣,從簡單的課堂用語入手,訓(xùn)練學(xué)生聽和說的能力,盡量多使用英語課堂口語與學(xué)生交流,讓學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)聽一些指令性的口語,對(duì)聽課認(rèn)真的同學(xué)或課堂上表現(xiàn)積極的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng),樹立典型,讓他們來帶動(dòng)其他學(xué)生,創(chuàng)造輕松和諧的課堂氛圍,時(shí)間長了學(xué)生就能培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高了英語的聽力和口語表達(dá)能力,也逐漸會(huì)養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。
英語學(xué)習(xí)是快樂的學(xué)習(xí),老師要營造熱情高漲的英語學(xué)習(xí)氣氛,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此,在課堂教學(xué)過程中,老師要以飽滿的熱情激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí);讓學(xué)生在積極參與語言實(shí)踐中扎實(shí)地掌握知識(shí),形成技巧,發(fā)展能力,嘗試成功,樂學(xué)會(huì)學(xué),從而獲得課堂教學(xué)的高效率。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語要落實(shí)在課堂教學(xué)之中,通過長期有效的訓(xùn)練,使科學(xué)的學(xué)習(xí)方法成為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和發(fā)散性思維能力。二、通過各種手段,活躍課堂氣氛。
1、活動(dòng)要重興趣,貼近生活
設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),選擇符合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的活動(dòng)。教學(xué)中,在確保最基本學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)的同時(shí),還應(yīng)當(dāng)開發(fā)學(xué)生的生活資源,創(chuàng)設(shè)生活化的活動(dòng)情境,引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由欤尯⒆觽儼阉鶎W(xué)的語言運(yùn)用到更多的生活場(chǎng)景中,靈活全面地掌握和運(yùn)用語言。在活動(dòng)中,學(xué)生不是機(jī)械地被動(dòng)地接受知識(shí),而是在情境中主動(dòng)地實(shí)踐體驗(yàn)和探究。這樣的活動(dòng)既符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和能力水平,又有利于提高教學(xué)效率。
2、開展小組合作學(xué)習(xí)有效的小組合作,能讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生充分發(fā)揮小老師的帶頭作用,既減輕了教師的負(fù)擔(dān),又提高了教學(xué)效率。給學(xué)生大量的發(fā)言機(jī)會(huì),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和自信心,大大調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)英語的積極性。
3、根據(jù)課文內(nèi)容多進(jìn)行情景模擬訓(xùn)練,也可根據(jù)簡單句型創(chuàng)設(shè)情境或做一些小游戲。既可幫助學(xué)習(xí),又能加強(qiáng)課堂娛樂的氣氛,讓學(xué)生在輕松中愉快學(xué)習(xí)。
4、老師在課堂上應(yīng)扮好引導(dǎo)的角色。要采用靈活新穎,多樣化的教學(xué)方式,適時(shí)適景地激發(fā)學(xué)生聽課的熱情,讓學(xué)生充分體會(huì)到課堂上的主動(dòng)性,從而讓學(xué)生滿懷興致地投入到教學(xué)中。三、合理利用多媒體進(jìn)行教學(xué)
英語教材中內(nèi)容十分豐富,每個(gè)模塊都有一首優(yōu)美的小詩或一首好聽的歌曲或一首有節(jié)奏的歌謠,學(xué)生都喜歡在音樂聲中快樂的讀、唱,因此在英語教學(xué)中,合理地運(yùn)用錄音機(jī)、多媒體課件等多種現(xiàn)代教學(xué)手段,活躍課堂氣氛,提高課堂教學(xué)的密度,豐富教學(xué)內(nèi)容,增加學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì),發(fā)揮學(xué)生主體作用。開拓學(xué)生的思路、啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生觀察力,提高理解能力和語言表達(dá)能力,使英語教學(xué)有聲有色,有情有景,從而提高課堂教學(xué)的效率。
擴(kuò)展閱讀:英語教學(xué)中“高效課堂”的構(gòu)建心得
英語教學(xué)中“高效課堂”的構(gòu)建心得
摘要:對(duì)于英語學(xué)科來說,具有知識(shí)點(diǎn)分散,應(yīng)用性強(qiáng)等特點(diǎn),是我國素質(zhì)教育體系中開設(shè)范圍最廣的一門學(xué)科。但是對(duì)于處于不同學(xué)齡階段的學(xué)生,英語教學(xué)需要采取不同的教學(xué)策略,但教師由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念等因素的影響,課堂教學(xué)的效率往往不是很高。對(duì)此,本文結(jié)合英語教學(xué)的實(shí)踐,就英語教學(xué)中“高效課堂”的構(gòu)建心得進(jìn)行闡述。
關(guān)鍵詞:英語教學(xué);高效課堂;能力培養(yǎng);心得
在經(jīng)濟(jì)全球化背景下,英語的重要性越來越明顯,一個(gè)人英語水平的高低將會(huì)對(duì)人的一生都產(chǎn)生十分重要的影響。但是由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響,英語課堂的教學(xué)過分倚重教材和理論知識(shí)教學(xué),未能保證學(xué)生在英語課堂上的主體地位,課堂教學(xué)氛圍不夠活躍,忽視了學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng),使得很多學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣和積極性,導(dǎo)致英語課程的教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀。因此,如何創(chuàng)新傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式,加強(qiáng)英語教學(xué)的趣味性、實(shí)用性和高效性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性和熱情,構(gòu)建高效的英語課堂,就成為了每個(gè)英語教育工作者必須積極面對(duì)的問題。
一、準(zhǔn)確理解“高效課堂”的內(nèi)涵,明確構(gòu)建目標(biāo)
為了能夠確保英語“高效課堂”的構(gòu)建效果,英語教師應(yīng)當(dāng)先對(duì)“高效課堂”的內(nèi)涵有一個(gè)全新的了解,這樣有助于構(gòu)建目標(biāo)的明
確和確立。“高效課堂”是指兼顧知識(shí)的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個(gè)性的塑造之過程。因此,對(duì)于英語教師而言,首先的目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,要實(shí)現(xiàn)自身角色從課堂主導(dǎo)者向課堂組織者、構(gòu)建者和引導(dǎo)者的及時(shí)轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生掌握英語課堂的話語權(quán);其次,英語教師要重視多加強(qiáng)師生之間的對(duì)話與交流,徹底改變過去單向式的灌輸教育,將英語教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”和英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)上來,引導(dǎo)學(xué)生積極參與英語教學(xué)的時(shí)間活動(dòng)中來,提高學(xué)生在英語課堂上的積極性和主動(dòng)性;再次,在英語課堂上,英語教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言思維能力和創(chuàng)新能力,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),這樣才能確保英語“高效課堂”的構(gòu)建效果。例如,在英語詞匯教學(xué)中,很多學(xué)生都反映英語詞匯學(xué)習(xí)和記憶起來非?菰,如果讓學(xué)生單純對(duì)詞匯進(jìn)行機(jī)械記憶顯然是不合理的,也難以提起學(xué)生詞匯記憶的興趣。因此,英語教師在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié),應(yīng)當(dāng)以“高效”為目標(biāo),幫助學(xué)生掌握英語的構(gòu)詞法和構(gòu)詞規(guī)律,以學(xué)生詞匯記憶的“高效”為目標(biāo),這樣有助于學(xué)生詞匯量的不斷積累。如前綴in-,im-,un-,mis-,dis-等通常都具有一定的否定意義,而后綴al構(gòu)成形容詞,后綴-ness,-ation,tion基本可以表明詞匯是名詞性質(zhì),后綴fy,-ify則是動(dòng)詞性質(zhì)等。二、將英語教學(xué)同學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合
在傳統(tǒng)的英語教學(xué)課堂上,教師過分依賴英語教材進(jìn)行理論知識(shí)
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