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三年級上冊英語培優(yōu)補差計劃

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三年級上冊英語培優(yōu)補差計劃

三年級上冊英語培優(yōu)補差計劃

一、指導思想

為順利完成本學期的教學任務(wù),提高本學期的教育教學質(zhì)量,根據(jù)三年級學生的實際情況,圍繞教學目標,除了認真?zhèn)湔n、上課,批改作業(yè),定期檢測學生成績,優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施,制定此計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及教學工作中,力爭取得較好的成績。

面向全體學生,促進學生全面發(fā)展的教學思想,培養(yǎng)拔尖學生,讓優(yōu)生吃得飽,讓學困生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,開展幫困活動,鼓勵他們重新。對于學困生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。二、學情分析:優(yōu)生名單:三(1)班

肖林秀劉啟至陳春琳沈子嵐張智圣陳慧張麗娟曾琪三(2)班

曾小艷董永賡李澤世童怡晴劉潔瑩楊彬羅麗宏劉琳優(yōu)生分析:

1、學習習慣較好,能認真聽講,思維活躍,勤學好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,對知識的運用能力較強。

2、課上積極發(fā)言,課后及時復習,認真完成作業(yè)和練習。3、基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧。4、有一定的閱讀能力和自學能力。學困生名單:三(1)班

劉宏偉劉健華建峰林輝曾材源鄧正宏張嘉林三(2)班

賴積榮楊敏沈張薈曾琪琪黃深李穎學困生分析:

1、缺乏學習興趣和積極性,學習習慣差,上課愛搞小動作。2、學習態(tài)度不端正,消極學習,無所謂的態(tài)度很突出。3、沒有基本的學習英語的方法,對基礎(chǔ)知識沒有基本掌握。4、有的不能完成作業(yè)。

5、對不懂的知識不理睬,對知識的運用較差。三、措施和方法:培優(yōu):

1、課堂上拓展學生的知識面,擴大閱讀量。2、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓練。3、對個別突出的學生進行單獨輔導。

4、每一次檢測練中,注重對優(yōu)生情況的檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。補差:

1、對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān)。

2、上課多提問,抓住差生的注意力,培養(yǎng)他們學習英語的興趣。3、抓反復,反復抓,注意出現(xiàn)更糟糕的學困生。4、要對他們課后及時輔導,并過關(guān)檢查。5、努力培養(yǎng)他們學習英語的興趣和學習方法。6、多溝通,多鼓勵,多關(guān)心,多輔導。四、預期效果:培優(yōu)預期效果:

通過培優(yōu)工作,爭取使這些學生的知識更拓展,閱讀和寫作能力有一定的提高,綜合運用語言的能力及應(yīng)試能力全面提高。補差預期效果:

使學生端正學習英語的態(tài)度,提高英語的學習興趣,讓他們能力多學些知識,爭取現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。

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三年級英語培優(yōu)補差計劃

一、指導思想

為順利完成本學期的教學任務(wù),提高本學期的教育教學質(zhì)量,根據(jù)三年級學生的實際情況,圍繞教學目標,除了認真?zhèn)湔n、上課,批改作業(yè),定期檢測學生成績,優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施,制定此計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及教學工作中,力爭取得較好的成績。面向全體學生,促進學生全面發(fā)展的教學思想,培養(yǎng)拔尖學生,讓優(yōu)生吃得飽,讓學困生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,開展幫困活動,鼓勵他們重新。對于學困生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。二、學情分析:

優(yōu)生名單:白佳慧,白佳瑤,吳晨龍,朱潔,白淑艷,夏熙怡

優(yōu)生分析:1、學習習慣較好,能認真聽講,思維活躍,勤學好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,對知識的運用能力較強。

2、課上積極發(fā)言,課后及時復習,認真完成作業(yè)和練習。3、基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧。4、有一定的閱讀能力和自學能力。

學困生名單:林偉豪,葉樂陽,林家樂,張新新,尹永全,魏伊甸

學困生分析:1、缺乏學習興趣和積極性,學習習慣差,上課愛搞小動作。2、學習態(tài)度不端正,消極學習,無所謂的態(tài)度很突出。

3、沒有基本的學習英語的方法,對基礎(chǔ)知識沒有基本掌握。

4、有的不能完成作業(yè)。5、對不懂的知識不理睬,對知識的運用較差。三、措施和方法:

培優(yōu):1、課堂上拓展學生的知識面,擴大閱讀量。2、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓練。3、對個別突出的學生進行單獨輔導。

4、每一次檢測練中,注重對優(yōu)生情況的檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。補差:

1、對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān)。

2、上課多提問,抓住差生的注意力,培養(yǎng)他們學習英語的興趣。3、抓反復,反復抓,注意出現(xiàn)更糟糕的學困生。4、要對他們課后及時輔導,并過關(guān)檢查。

5、努力培養(yǎng)他們學習英語的興趣和學習方法。6、多溝通,多鼓勵,多關(guān)心,多輔導。四、預期效果:

培優(yōu)預期效果:通過培優(yōu)工作,爭取使這些學生的知識更拓展,閱讀和寫作能力有一定的提高,綜合運用語言的能力及應(yīng)試能力全面提高。

補差預期效果:使學生端正學習英語的態(tài)度,提高英語的學習興趣,讓他們能力多學些知識,爭取現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。

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