xiaoxue 英語(yǔ) PEP 五年 教學(xué)重難點(diǎn) 措施 培優(yōu)助困計(jì)劃 學(xué)情分析

小學(xué)英語(yǔ)PEP五年級(jí)教學(xué)重難點(diǎn)措施培優(yōu)助困計(jì)劃學(xué)情分析教材重難點(diǎn)：

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教材分析:

本冊(cè)教材共6個(gè)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁(yè)。復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對(duì)話。通過(guò)各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；C部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過(guò)填色、畫(huà)圖、填充問(wèn)卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語(yǔ)言，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析。

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重，口語(yǔ)能力較差，因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強(qiáng)口語(yǔ)、閱讀能力的訓(xùn)練。二、教學(xué)目的任務(wù)。

1．養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。2．初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。

4．能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

5．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。6．能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8．能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1．重點(diǎn)：

①四會(huì)句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

四、主要措施。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

"培優(yōu)助困"計(jì)劃

本學(xué)期本人根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的情況,對(duì)個(gè)別優(yōu)生進(jìn)行培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的所長(zhǎng)，并對(duì)差生進(jìn)行教育，提高差生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)學(xué)校的要求，有目的，有組織地，有內(nèi)容地開(kāi)展工作，鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分層教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教。一、在培優(yōu)輔差方面做了這些工作：1、定期開(kāi)展工作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)安排好內(nèi)容。2、進(jìn)行分層教學(xué)，優(yōu)生以提高為主，差生以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主，還設(shè)立培優(yōu)及輔差部，完成分層練習(xí)。3、向?qū)W習(xí)傳授學(xué)習(xí)方法，發(fā)掘他們的潛力。4、經(jīng)常出一些思維性較強(qiáng)的練習(xí)和能力型的訓(xùn)練讓學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。5、利用課堂、課間時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)時(shí)間和質(zhì)量。在課堂上設(shè)計(jì)一些有深度的問(wèn)題讓學(xué)生思考。6、經(jīng)常向優(yōu)生進(jìn)行思想教育，找差生談話，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是

重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2．定期與學(xué)生家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二、采取有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。采用各種措施，做好抓兩頭促中間的工作，取得較好的效果。1．課上多給差生展示的機(jī)會(huì)，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂(lè)趣。2．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。3．課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。4．著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，上好課的基礎(chǔ)上，精編習(xí)題。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)。

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)情分析

一、學(xué)習(xí)情況

我所任教的是五年級(jí)(X)班，共有X名學(xué)生，其中男生X人,女生X人。這些孩子大多是接觸英語(yǔ)較少，從和他們的談話中，我發(fā)現(xiàn)有很多的孩子是渴望學(xué)英語(yǔ)的，所以起初的幾堂英語(yǔ)課他們也都非常認(rèn)真�？墒�，當(dāng)學(xué)習(xí)的單詞越來(lái)越多時(shí)，有很多孩子因?yàn)橛洸蛔�單詞而苦惱。記不住單詞，不僅別人所說(shuō)的他聽(tīng)不懂，而且自己更是不用單獨(dú)開(kāi)口。就這樣，教師越教越多，學(xué)生越學(xué)越?jīng)]有勁兒。班上能達(dá)到優(yōu)秀的最多只有X個(gè)，良好的大約有X個(gè)，剩下的就全是不愿意學(xué)英語(yǔ)的。我想，這或許是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校和家長(zhǎng)都不夠重視這門學(xué)科的緣故吧，結(jié)果竟導(dǎo)致學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)課上不上沒(méi)關(guān)系。試想，孩子們有了這樣的態(tài)度，能學(xué)好知識(shí)嗎？當(dāng)然這也有老師的責(zé)任。在這次“五不連動(dòng)，反思成長(zhǎng)”的教研活動(dòng)當(dāng)中，我參加了英語(yǔ)課題組，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)多方面的學(xué)習(xí)和思考，我深深地發(fā)現(xiàn)，孩子們沒(méi)有興趣，我們可以努力地去培養(yǎng)；孩子們沒(méi)有積極性，我們可以想辦法去調(diào)動(dòng)。如果教師能做到這們，一定有更多的孩

子愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也一定有更多的孩子能學(xué)好英語(yǔ)。

二、學(xué)習(xí)策略

在這次“五不連動(dòng)，反思成長(zhǎng)”的教研活動(dòng)中，我們英語(yǔ)組選擇的是“如何組織積極有效的英語(yǔ)課堂活動(dòng)”這一課題。通

過(guò)對(duì)這一課題的研究，我學(xué)到了不少英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，因此，我采用了以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)策略：

（一）

從課堂的四十分鐘抓起。

1、培養(yǎng)孩子們的興趣。每堂英語(yǔ)課前，我會(huì)陪著孩子們一塊兒唱英語(yǔ)歌，并且陪著他們一塊兒做動(dòng)作。這樣孩子們可以在很輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2、提高他們的積極性。每堂英語(yǔ)課上，我總是會(huì)拿著自己親手做好的單詞卡片去上課的。我告訴孩子們，卡片是老師親手做的，如果誰(shuí)會(huì)讀上面的單詞，老師就會(huì)把那一張獎(jiǎng)給他，到學(xué)期末統(tǒng)計(jì)時(shí)，誰(shuí)得到的卡片最多，誰(shuí)就是班上“小小單詞王”。結(jié)果，孩子們對(duì)這個(gè)還真的是十分感興趣，他們對(duì)我卡片上的單詞記憶得特別牢。另外，我還用獎(jiǎng)勵(lì)他們

小貼畫(huà)的方式來(lái)鼓勵(lì)他們上臺(tái)來(lái)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話和表演。3、教孩子們巧記單詞。在教孩子們學(xué)習(xí)單詞的過(guò)程中，我總是有意識(shí)地滲透一些字母以及字母組合的常規(guī)發(fā)音方法，這樣對(duì)他們記憶單詞有不少幫助。有時(shí)我還把一些單詞串起來(lái)，編成兒歌來(lái)教他們，效果比這樣干巴巴地教他們好多

了。

（二）、做好每位家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)化工作。

要想孩子們學(xué)好英語(yǔ)，家長(zhǎng)的態(tài)度也是非常重要的。我通過(guò)打電話和放學(xué)時(shí)與家長(zhǎng)當(dāng)面交談的方式告訴他們，現(xiàn)在英

語(yǔ)課是主課，希望他們對(duì)這門科目要象對(duì)待語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣重視，并要求每一位家長(zhǎng)都要為自己的孩子配上復(fù)讀機(jī)和與課本配套的英語(yǔ)磁帶。同時(shí)還要求家長(zhǎng)要給自己的孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保孩子們每天都能在家里聽(tīng)半個(gè)小時(shí)

的英語(yǔ)。三、進(jìn)行課題研究后的效果

通過(guò)以上策略的實(shí)施，我明顯地感覺(jué)到，孩子們不但對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性提高了，學(xué)習(xí)的效率也好多了。課本上所學(xué)的每一首英語(yǔ)歌曲，孩子們都會(huì)唱；課本上Letslearn部分的單詞，大部分孩子都能做到會(huì)認(rèn)、會(huì)說(shuō)；而且，每堂課上的表演環(huán)節(jié)都有孩子爭(zhēng)先恐后地想上臺(tái)表演。更讓人感到欣慰的是，其它課前，班上幾個(gè)英語(yǔ)學(xué)得特別好的女孩子還會(huì)在班上組織帶讀。我想，雖然班上的孩子還不是個(gè)個(gè)英語(yǔ)都學(xué)得很好，但至少這已是一種可喜的局面，同時(shí)，我

也對(duì)孩子們未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加地有信心。

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劃___學(xué)情分析

★清華大學(xué)★英語(yǔ)系測(cè)試：為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語(yǔ)教授研究組提供

小學(xué)英語(yǔ)PEP五年級(jí)教學(xué)重難點(diǎn)措施培優(yōu)助困計(jì)劃學(xué)情分析教材重難點(diǎn)：

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教材分析:

本冊(cè)教材共6個(gè)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁(yè)。復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對(duì)話。通過(guò)各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；C部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過(guò)填色、畫(huà)圖、填充問(wèn)卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語(yǔ)言，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析。

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重，口語(yǔ)能力較差，因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強(qiáng)口語(yǔ)、閱讀能力的訓(xùn)練。二、教學(xué)目的任務(wù)。

1．養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。2．初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。4．能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

5．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

6．能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8．能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。1．重點(diǎn)：

①四會(huì)句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。四、主要措施。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

"培優(yōu)助困"計(jì)劃本學(xué)期本人根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的情況,對(duì)個(gè)別優(yōu)生進(jìn)行培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的所長(zhǎng)，并對(duì)差生進(jìn)行教育，提高差生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)學(xué)校的要求，有目的，有組織地，有內(nèi)容地開(kāi)展工作，鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分層教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教。一、在培優(yōu)輔差方面做了這些工作：1、定期開(kāi)展工作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)安排好內(nèi)容。2、進(jìn)行分層教學(xué)，優(yōu)生以提高為主，差生以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主，還設(shè)立培優(yōu)及輔差部，完成分層練習(xí)。3、向?qū)W習(xí)傳授學(xué)習(xí)方法，發(fā)掘他們的潛力。4、經(jīng)常出一些思維性較強(qiáng)的練習(xí)和能力型的訓(xùn)練讓學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。5、利用課堂、課間時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)時(shí)間和質(zhì)量。在課堂上設(shè)計(jì)一些有深度的問(wèn)題讓學(xué)生思考。6、經(jīng)常向優(yōu)生進(jìn)行思想教育，找差生談話，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2．定期與學(xué)生家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二、采取有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。采用各種措施，做好抓兩頭促中間的工作，取得較好的效果。1．課上多給差生展示的機(jī)會(huì)，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂(lè)趣。2．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。3．課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。4．著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，上好課的基礎(chǔ)上，精編習(xí)題。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)情分析

一、學(xué)習(xí)情況

我所任教的是五年級(jí)(X)班，共有X名學(xué)生，其中男生X人,女生X人。這些孩子大多是接觸英語(yǔ)較少，從和他們的談話中，我發(fā)現(xiàn)有很多的孩子是渴望學(xué)英語(yǔ)的，所以起初的幾堂英語(yǔ)課他們也都非常認(rèn)真�？墒�，當(dāng)學(xué)習(xí)的單詞越來(lái)越多時(shí)，有很多孩子因?yàn)橛洸蛔�單詞而苦惱。記不住單詞，不僅別人所說(shuō)的他聽(tīng)不懂，而且自己更是不用單獨(dú)開(kāi)口。就這樣，教師越教越多，學(xué)生越學(xué)越?jīng)]有勁兒。班上能達(dá)到優(yōu)秀的最多只有X個(gè)，良好的大約有X個(gè)，剩下的就全是不愿意學(xué)英語(yǔ)的。我想，這或許是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校和家長(zhǎng)都不夠重視這門學(xué)科的緣故吧，結(jié)果竟導(dǎo)致學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)課上不上沒(méi)關(guān)系。試想，孩子們有了這樣的態(tài)度，能學(xué)好知識(shí)嗎？當(dāng)然這也有老師的責(zé)任。在這次“五不連動(dòng)，反思成長(zhǎng)”的教研活動(dòng)當(dāng)中，我參加了英語(yǔ)課題組，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)多方面的學(xué)習(xí)和思考，我深深地發(fā)現(xiàn)，孩子們沒(méi)有興趣，我們可以努力地去培養(yǎng)；孩子們沒(méi)有積極性，我們可以想辦法去調(diào)動(dòng)。如果教師能做到這們，一定有更多的孩子愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也一定有更多的孩子能學(xué)好英語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)策略

在這次“五不連動(dòng)，反思成長(zhǎng)”的教研活動(dòng)中，我們英語(yǔ)組選擇的是“如何組織積極有效的英語(yǔ)課堂活動(dòng)”這一課題。通過(guò)對(duì)這一課題的研究，我學(xué)到了不少英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，因此，我采用了以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)策略：（一）

從課堂的四十分鐘抓起。

1、培養(yǎng)孩子們的興趣。每堂英語(yǔ)課前，我會(huì)陪著孩子們一塊兒唱英語(yǔ)歌，并且陪著他們一塊兒做動(dòng)作。這樣孩子們可以在很輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。2、提高他們的積極性。每堂英語(yǔ)課上，我總是會(huì)拿著自己親手做好的單詞卡片去上課的。我告訴孩子們，卡片是老師親手做的，如果誰(shuí)會(huì)讀上面的單詞，老師就會(huì)把那一張獎(jiǎng)給他，到學(xué)期末統(tǒng)計(jì)時(shí)，誰(shuí)得到的卡片最多，誰(shuí)就是班上“小小單詞王”。結(jié)果，孩子們對(duì)這個(gè)還真的是十分感興趣，他們對(duì)我卡片上的單詞記憶得特別牢。另外，我還用獎(jiǎng)勵(lì)他們小貼畫(huà)的方式來(lái)鼓勵(lì)他們上臺(tái)來(lái)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話和表演。

3、教孩子們巧記單詞。在教孩子們學(xué)習(xí)單詞的過(guò)程中，我總是有意識(shí)地滲透一些字母以及字母組合的常規(guī)發(fā)音方法，這樣對(duì)他們記憶單詞有不少幫助。有時(shí)我還把一些單詞串起來(lái)，編成兒歌來(lái)教他們，效果比這樣干巴巴地教他們好多了。

（二）、做好每位家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)化工作。

要想孩子們學(xué)好英語(yǔ)，家長(zhǎng)的態(tài)度也是非常重要的。我通過(guò)打電話和放學(xué)時(shí)與家長(zhǎng)當(dāng)面交談的方式告訴他們，現(xiàn)在英語(yǔ)課是主課，希望他們對(duì)這門科目要象對(duì)待語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣重視，并要求每一位家長(zhǎng)都要為自己的孩子配上復(fù)讀機(jī)和與課本配套的英語(yǔ)磁帶。同時(shí)還要求家長(zhǎng)要給自己的孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保孩子們每天都能在家里聽(tīng)半個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)。三、進(jìn)行課題研究后的效果

通過(guò)以上策略的實(shí)施，我明顯地感覺(jué)到，孩子們不但對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性提高了，學(xué)習(xí)的效率也好多了。課本上所學(xué)的每一首英語(yǔ)歌曲，孩子們都會(huì)唱；課本上Let‘‘‘‘slearn部分的單詞，大部分孩子都能做到會(huì)認(rèn)、會(huì)說(shuō)；而且，每堂課上的表演環(huán)節(jié)都有孩子爭(zhēng)先恐后地想上臺(tái)表演。更讓人感到欣慰的是，其它課前，班上幾個(gè)英語(yǔ)學(xué)得特別好的女孩子還會(huì)在班上組織帶讀。我想，雖然班上的孩子還不是個(gè)個(gè)英語(yǔ)都學(xué)得很好，但至少這已是一種可喜的局面，同時(shí)，我第一單元過(guò)關(guān)測(cè)試卷一、奪紅旗（15分）

90×5=200÷5=180÷6=12×5=15×3=600×7=320÷4=270÷3=55÷5=180÷9=21×4=99÷3=16×8=3000÷6=14×7=二、我的頭腦最靈活（10分）

1.400的5倍是（），13的6的倍是（），8個(gè)15連加的和是（）。2.3400表示（）個(gè)千（）個(gè)白，也表示（）個(gè)百。3.96÷3的商是（）位數(shù)，最高位在（）位，商是（）。4.12個(gè)十乘3得（），17個(gè)百乘4得（）。

5.同學(xué)們劃船，每條船坐8人，共租了11條船，一共去了（）人。6.210×5的積是（）位數(shù)，3000×7的積的末尾有（）個(gè)零。7.270是9的（）倍，150是3的（）倍。8.360里有（）個(gè)4或（）個(gè)9或（）個(gè)6.

9.聯(lián)歡會(huì)教師給全年級(jí)8個(gè)班買了480塊糖，平均每班分（）快糖。10.

3千克雞蛋9元錢，1千克雞蛋（）元錢。

三、我是小法官（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）（5分）

1.50×0=50。（）2.420除以4的商事兩位數(shù)。（）3.一位數(shù)乘兩位數(shù)，積一定是三位數(shù)。（）4.商河除數(shù)相乘，結(jié)果等于被除數(shù)。（）5.一個(gè)數(shù)的6倍是540，求這個(gè)數(shù)是多少？列式是540×6。（）四、我會(huì)選擇。（5分）

1.一個(gè)數(shù)的7倍是63，這個(gè)數(shù)是（）

A、9B、27C、

18

2.5個(gè)15的和與5的（）倍相等。

A、5B、15C、75

3.700除以7的商末尾有（）個(gè)0.

A、1B、2C、34.一個(gè)乘數(shù)的末尾有兩個(gè)0，另一個(gè)乘數(shù)的末尾沒(méi)有0，積的末尾有（0.

A、2B、15.小紅家到學(xué)校有500米，她每分鐘走50米，她上學(xué)共用了（）分。A、9B、1310

五、比一比誰(shuí)大誰(shuí)�。�6分）100-25×4○26+3×13（20+30）÷5○30÷5

210÷7○5×6

80÷4÷1○21×18×4+12○360÷9

7×12○15×6

六、我會(huì)算。（6分）200÷4×74×（100-84）

15×6÷5

560÷7+29108+19×5（25+15）×6

C、3C、）個(gè)七、我能列式解答。（12分）

1、乙數(shù)是300，甲數(shù)是乙數(shù)的6倍，甲數(shù)是多少？

2、被除數(shù)是63，除數(shù)是3，商事多少？

3、46除以一個(gè)數(shù)是2，這個(gè)數(shù)是多少？

八、在□中填上合適的數(shù)。（6分）乘數(shù)乘數(shù)積被除數(shù)除數(shù)商320846001541500325321493603270888396九、我是小小數(shù)學(xué)家（35分）

1、小船限乘8人，480人要租幾條船？

2、《淘氣歷險(xiǎn)記》每本13元，《新華字典》的價(jià)錢是《淘氣歷險(xiǎn)記》的4倍，《新華字典》多少元？

3、學(xué)校買了360張桌子，平均分給9個(gè)班，每張分幾張桌子？

4、動(dòng)物園有120只小鳥(niǎo)，平均裝在4個(gè)籠子中，每個(gè)籠子裝幾只小鳥(niǎo)？

5、學(xué)校買來(lái)8箱圖書(shū)，每箱60本，平均分給4個(gè)班，每班分幾本？

第二屆小學(xué)“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽五年級(jí)第1試以下每題5分，共120分。

1、。

2、根據(jù)規(guī)律填空：0.987654，0.98765，0.9877，0.988，，1.0。3、一個(gè)數(shù)被7除，余數(shù)是3，該數(shù)的3倍被7除，余數(shù)是。4、201*的約數(shù)中，比100大且比200小的約數(shù)是。

5、右邊的加法算式中，每個(gè)“□”內(nèi)有一個(gè)數(shù)字，所有“□”內(nèi)的數(shù)字之和最大可達(dá)到。

6、甲、乙、丙三人擲骰子，每人擲三次，他們擲出的點(diǎn)數(shù)的積都是24。將每人擲出的點(diǎn)數(shù)的和由大到小排列，依次是甲、乙、丙，則點(diǎn)數(shù)3是擲出的。（點(diǎn)數(shù)：向上的一面上的數(shù)字。骰子的六個(gè)面上的點(diǎn)數(shù)分別是1至6）

7、在一個(gè)四位數(shù)的某位數(shù)字的前面添上一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，再和原來(lái)的四位數(shù)相減，差是1803.6，則原來(lái)的四位數(shù)是。8、。

9、如果。10、用1至8這八個(gè)自然數(shù)中的四個(gè)組成四位數(shù)，從個(gè)位到千位的數(shù)字依次增大，且任意兩個(gè)數(shù)字的差都不是1，這樣的四位數(shù)共有人。

11、甲、乙、丙三個(gè)網(wǎng)站定期更新，甲網(wǎng)站每隔一天更新1次，乙網(wǎng)站每隔兩天更新1次，丙網(wǎng)站每隔三天更新1次。在一個(gè)星期內(nèi)，三個(gè)網(wǎng)站最少更新網(wǎng)站次。

12、圖1中共有個(gè)正方形。

13、如圖2，每個(gè)小格的邊長(zhǎng)都是1個(gè)單位長(zhǎng)度，一只甲蟲(chóng)在水平方向上每爬行1個(gè)單位長(zhǎng)度需要5秒，在豎直方向上每爬行1個(gè)單位長(zhǎng)度需要6秒，每拐彎一次需要1秒。它從A點(diǎn)爬到B點(diǎn)，最少需要秒。

14、將長(zhǎng)15厘米，寬9厘米的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬都分成三等份，長(zhǎng)方形內(nèi)任意一點(diǎn)與分點(diǎn)及頂點(diǎn)連結(jié)，如圖3，則陰影部分的面積是平方厘米。

15、沿圖4的虛線折疊，可以圍成一個(gè)長(zhǎng)方體，它的體積是立方厘米。16、小永的三門功課的成績(jī)，如果不算語(yǔ)文，平均分是98分；如果不算數(shù)學(xué)，平均分是93；如果不算英語(yǔ)，平均分是91。小永三門功課的平均成績(jī)是分。17、A、B、C、D四支球隊(duì)進(jìn)行循環(huán)賽（即每?jī)申?duì)賽1場(chǎng)），比賽進(jìn)行一段時(shí)間后，A賽了3場(chǎng)，B賽了2場(chǎng)，C賽了1場(chǎng)，這時(shí)，D賽了場(chǎng)。

18、一只皮箱的密碼是一個(gè)三位數(shù)。小光說(shuō)：“它是954。”小明說(shuō)：“它是358�！毙×琳f(shuō)：“它是214�！毙�強(qiáng)說(shuō)：“你們每人都只猜對(duì)了位置不同的一個(gè)數(shù)字�！边@只皮箱的密碼是。

19、一次校友聚會(huì)有50人參加，在參加聚會(huì)的同學(xué)業(yè)中，每個(gè)女生認(rèn)識(shí)的男生人數(shù)各不相同，而且恰好構(gòu)成一串連續(xù)的自然數(shù)，最多的全認(rèn)識(shí)，最少的也認(rèn)識(shí)15人。這次聚會(huì)有個(gè)女生參加。

20、201*年10月28日，“神舟”五號(hào)載人飛船發(fā)射試驗(yàn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)許達(dá)哲透露：我國(guó)將在201*年下半年發(fā)射“神舟”六號(hào)載人飛船，共3人乘“神六”遨游太空7天。如果“神六”與“神五”都是平均90分鐘繞地球飛行一圈，那么“神六”將繞地球飛行圈。

21、列車通過(guò)300米長(zhǎng)的隧道用15秒，通過(guò)180米長(zhǎng)的橋梁用12秒，列車的車身長(zhǎng)是米。

22、一家三口人，爸爸與媽媽大3歲，現(xiàn)在他們一家人的年齡之和是80歲，10年前全家人的年齡之和是51歲，女兒今年歲。

23、書(shū)店以每本10.08元的價(jià)格購(gòu)進(jìn)某種圖書(shū)，每本售價(jià)16.8元，賣到還剩10本時(shí)，除了收回全部成本外，還獲利504元。這個(gè)書(shū)店購(gòu)進(jìn)該種圖書(shū)本。

24、班長(zhǎng)計(jì)劃用班費(fèi)買一些日記本作為文娛活動(dòng)的獎(jiǎng)品，如果買每本3.5元的日記本，將剩余2.5元；如果買每本4.2元的同樣數(shù)量的日記本，將缺少2.4元。那么班長(zhǎng)計(jì)劃買本日記本。答案：

1．22．0.993．24．1675．201*6．丙7．201*8．139．1/201*10．511．612．201*．5314．67.515．6016．9417．218．91819．1820．112

21．30022．923．10024．7

初中生征服英語(yǔ)詞匯的十大方法

上到初中，大部分學(xué)生都認(rèn)為英語(yǔ)難學(xué)，主要原因是英語(yǔ)單詞難記。這是什么原因造成的呢？主要原因有三點(diǎn)：

一、小學(xué)生在讀小學(xué)時(shí)記英語(yǔ)單詞沒(méi)有嚴(yán)格要求記住它們的拼寫(xiě)，單詞的讀、寫(xiě)方面是次要的。因?yàn)樾�學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和初步的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。英語(yǔ)課堂上是通過(guò)做游戲、搞活動(dòng)、聽(tīng)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。小學(xué)要求學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的目的是能聽(tīng)會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)短的日常用語(yǔ)和用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際就很好了。但初中生的要求則不同，上到初中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的更明確：要求初中生掌握英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合運(yùn)用能力；

二、小學(xué)生在讀小學(xué)時(shí)還沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)，對(duì)記英語(yǔ)單詞的記憶造成了一定的困難和影響；三、學(xué)生還沒(méi)有一套行之有效的科學(xué)記憶方法。

由于初中生存在以上幾種情況，所以他們覺(jué)得英語(yǔ)單詞難記，但初中學(xué)生英語(yǔ)單詞掌握的多少直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的質(zhì)量。學(xué)生要想記牢、記多英語(yǔ)單詞應(yīng)結(jié)合以下方法來(lái)記單詞：

一、在對(duì)話或短文中學(xué)習(xí)單詞，切忌死記硬背詞匯表

單詞只有在句子中，才能賦予其生命力，才能體現(xiàn)明確的意義和用法，有助于更好的理解。脫離詞匯賴以生存的土壤句子和文章而死記詞匯表，記憶難以持久，是學(xué)不好詞匯的。因?yàn)檫@只能學(xué)得單詞的個(gè)別意義，而不能對(duì)之總括了解，雖對(duì)閱讀有些幫助，但很難把它準(zhǔn)確地用于說(shuō)寫(xiě)中。比如說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在背得單詞happy有“高興”的意思后，在閱讀中能明白“Ihopeyouarehappyeveryday!”的意思，但若要他把“我希望你天天快樂(lè)”這句話口頭或筆譯成英語(yǔ)時(shí)，他很可能會(huì)譯成“Ihopeyouhappyeveryday!”沒(méi)有掌握happy一詞的詞性用法。而且，很多單詞的漢譯一樣，但在地道的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用中意義用法卻不相同。因此要在學(xué)習(xí)中借助于英漢雙解，在閱讀中全面理解，積極積累。比如，在閱讀學(xué)習(xí)中遇到單詞應(yīng)盡量列出該詞的各種意義、常見(jiàn)詞組、例句和習(xí)語(yǔ)，并盡量嘗試運(yùn)用。

二、理解和記憶詞匯的一些方法1、及時(shí)記憶法

課堂效率是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。要求上課時(shí)要用一種積極的態(tài)度能自主確定記憶詞匯的目標(biāo)，認(rèn)真聽(tīng)講，爭(zhēng)取趁熱打鐵，當(dāng)堂記住。如一節(jié)課學(xué)習(xí)10個(gè)單詞，給自己設(shè)定任務(wù)：我必須全部記住；如果有15個(gè)單詞，則必須記住不少于12個(gè)單詞。這樣態(tài)度目標(biāo)明確，記憶效率自然會(huì)不斷提高。但要注意在記憶單詞時(shí)，眼、口、耳、腦手要同時(shí)工作，要邊讀、邊寫(xiě)、邊記憶，禁忌注意力不集中或以眼代嘴。2、意群記憶法

單詞認(rèn)識(shí)事物首先要從感知事物信息開(kāi)始，在詞匯教學(xué)的展示與記憶階段，學(xué)生首先必須從語(yǔ)篇的高度把握文章的基調(diào)，如文體主體作者意圖寫(xiě)作風(fēng)格等，才能準(zhǔn)確地把握詞語(yǔ)的含義及用法，在意群中記憶單詞。在詞匯教學(xué)中采用意群教學(xué)方法，靈活多樣，其根本原則就是注重整體與情景�？刹捎谩爸v故事”將單詞融于故事中。

如dear是個(gè)多義詞，可以編成一句話來(lái)記憶它的不同意義如：Ohdear(哎呀)！Mydear(親愛(ài)的)，it"stoodear(這太貴了)。這樣生動(dòng)有趣，對(duì)dear一詞的多種意義也就很容易地掌握了。

3、“頭腦風(fēng)暴”記憶法

即利用對(duì)比聯(lián)想法，構(gòu)成單詞網(wǎng)絡(luò)�！耙粋�(gè)單詞及其意義在頭腦中變現(xiàn)為一個(gè)字節(jié)，該概念節(jié)與其他概念節(jié)相連，一個(gè)概念節(jié)的激活可以通過(guò)自動(dòng)擴(kuò)散或相連概念節(jié)，越近的節(jié)點(diǎn)越能得到強(qiáng)化”，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是由一個(gè)單詞想到與之相關(guān)的很多詞匯。如學(xué)習(xí)hurt這個(gè)詞，可想到其近義詞injure,harm以及與其意義相反的詞如protect,safeguard，還有相關(guān)的詞組入hurtoneself等，同時(shí)也要想象到音形相近的詞，以進(jìn)行區(qū)別。如peacepiece,doctordaughter等�？吹絝amily這個(gè)詞可聯(lián)想到father,mother,brother,sisterson,dauther,aunt,uncle甚至friend等。

4、構(gòu)詞記憶法

了解一些構(gòu)詞方面的知識(shí)，也有助于記單詞。如知道合成詞是由兩個(gè)詞合在一起構(gòu)成的新詞，就容易記住basketball,worldwide；掌握一些派生詞的前綴和后綴，明白就像漢字中的形聲字有形旁和聲旁構(gòu)成一樣，許多單詞是由詞綴和詞根構(gòu)成的。如un-,dis-表示否定，就容易記住unhappy,unfriendly，dislikedishonest；-ful表示充滿的，就不難記住colorful,successful；-less表示沒(méi)有，自然就容易學(xué)記homeless,hopeless。通過(guò)分解單詞的構(gòu)成，識(shí)別其詞綴和詞根，可以從根本上把握其意義。

還有轉(zhuǎn)化詞，如water(n。)→water(v。)，縮略詞adervertisement→ad.，ChinaCentralTelevision→CCTV等構(gòu)詞法來(lái)學(xué)記單詞。久練這種學(xué)記單詞的方法，能夠領(lǐng)略一些英語(yǔ)單詞的構(gòu)造奧妙，掌握這種技巧，可以極大減輕記憶單詞的負(fù)擔(dān)。而且，如果學(xué)生能真正領(lǐng)悟并進(jìn)而拓展這種方法所蘊(yùn)含的思路，他們將能觸類旁通，既有利于記牢原單詞，又能擴(kuò)大詞匯量，受益匪淺。

5、拼讀記憶法

讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音是記住單詞的前提。拼讀記憶法首先要求把單詞讀準(zhǔn)確，充分認(rèn)識(shí)單詞的讀音與拼寫(xiě)之間的關(guān)系，并要善于總結(jié)字母、字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律以及在某些特定情況下的發(fā)音，這樣就會(huì)較輕松的記住單詞。如記住or在w后讀//，就會(huì)準(zhǔn)確地寫(xiě)出word,world等詞。因此掌握了單詞與形的一致關(guān)系，對(duì)于符合讀音規(guī)則的詞，不用借助音標(biāo)，就可做到見(jiàn)形能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)，從而大幅度地提高記憶單詞的效果。再者就是遇到一個(gè)較長(zhǎng)的單詞，在反復(fù)多讀幾遍熟悉了讀音之后，可根據(jù)讀音分節(jié)來(lái)識(shí)記單詞如unforgettable可分成這樣的音節(jié)形式來(lái)讀un/for/ge/tta/ble，記憶就有效的多。這就要求掌握一些基本的讀音知識(shí)，更好地為記憶單詞服務(wù)。

6、物象記憶法

物象，即客觀事物在頭腦中的映像，如我們要記dolphin，不妨在腦中想像湛藍(lán)海水里靈巧而惹人喜愛(ài)的海豚；背記nurse一詞時(shí)，可想象白衣天使一樣的的護(hù)士。這樣記單詞生動(dòng)形象、記憶深刻，長(zhǎng)久不忘。

7、歸類記憶法把學(xué)過(guò)的單詞組積累，化整為零，分別記憶。比如動(dòng)物類有panda,tiger，職業(yè)類有teacher,cleaner，交通工具car,plane，水果食品類有apple,dumpling，運(yùn)動(dòng)類有baseball,volleyball等。

8、自創(chuàng)記憶法

就是自己創(chuàng)想的一些沒(méi)有理論依據(jù)的記憶方法。對(duì)于某些詞匯，無(wú)法用以上各種方法記憶，不妨主觀上設(shè)立某種方法作為沒(méi)辦法的辦法來(lái)將他們記憶。不要管那種辦法理論上有沒(méi)有道理，只要能方便自己記憶就行。如potatoes與photos兩個(gè)詞的書(shū)寫(xiě)總混，可以這樣想前者是表示有生命的一個(gè)詞，自然要比后者多一條命e，是-es結(jié)尾了，這樣就容易分清了。

9、循環(huán)記憶法

任何先進(jìn)的單詞記憶法，都必須進(jìn)行反復(fù)記憶。學(xué)了總會(huì)遺忘，為了防止遺忘，一定要不斷地進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是任何學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。實(shí)踐表明，復(fù)習(xí)的頻率不夠是造成詞匯難題的重要原因之一。艾濱浩斯的遺忘曲線告訴我們，在接觸新信息的最初一段時(shí)間里，遺忘的速度最快，比例最大，隨著時(shí)間的推移，遺忘速度減緩，比例減小。因此學(xué)生可根據(jù)自身的記憶特點(diǎn)合理安排詞匯復(fù)習(xí)的頻率。一般來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)新單詞的一兩天時(shí)間里，復(fù)習(xí)的次數(shù)較多，往后逐漸減少，時(shí)間間隔不斷加大。復(fù)習(xí)的頻率從密集到疏松逐漸過(guò)渡，至于間隔多長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí)一次，就要根據(jù)自己的情況而定。比如從最初學(xué)習(xí)新詞后，時(shí)間上間隔一小時(shí)、五小時(shí)、一天、三天、一周、一個(gè)月、三個(gè)月等，而具體操作形式上可以把單詞及有關(guān)重點(diǎn)句子寫(xiě)在卡片上，隨時(shí)隨地記憶，不斷重復(fù)記憶。

10、死記硬背法

對(duì)于無(wú)法用以上方法或別的可行方法來(lái)理解和記憶的單詞，就只有死記硬背了。如Wednesday，但通過(guò)諸多方法的過(guò)濾仍要死記硬背的單詞就會(huì)少很多�？傊�，學(xué)記詞匯方法眾多，只要善于總結(jié)積累，摸索出適合自己最有效的方法就是好方法。

總之，記英語(yǔ)單詞并不是一件很難的事，只要我們初中生能結(jié)合以上幾種方法來(lái)記憶英語(yǔ)單詞，平時(shí)做到多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)，做到詞不離句、句不離法、法不離文，層層遞進(jìn)，從而達(dá)到綜合運(yùn)用的目的。

指教教師：王恒玉

單位：河北省唐山市路南區(qū)文北小學(xué)話題：日常生活（DAILYLIFE）文本體裁：日記教學(xué)對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生

教學(xué)目標(biāo):了解成功人物的日常生活，確認(rèn)特點(diǎn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論。關(guān)鍵詞：成功，特點(diǎn)，簡(jiǎn)要討論

August9201*sunnyTodayIsawBigYaoMinginBeijingOlympicGames.Heismyfavoritesportsstar.Iaskedsomequestionsabouthisdailylifeanditisquitedifferentfromus.Hegetsupat6:00inthemorningandthenhedoesonehourrunningoutside.Hehasbreakfastat7:30.Heeatsalotofmeatandfruitseverymorning.Thesefoodaregoodforhislonglegsandarms.Hebeginshistrainingat9:00.Sometimesheplayscomputergamesforfunintheafternoon.Hespendsfivehoursonhistrainingeveryday.Hegoestobedatabout10:00intheevening.Heworksveryhard.Ilovehim.

話題Dailylife教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：1、掌握下列短語(yǔ)如：at6:00inthemorning，at6:10inthe

evening

2、掌握句型：----Whendoyou___?

---I(getup)at(6:00)inthemorning.---Whendoeshe/she___?

---He/She(goestobed)at(9:30)inthe

evening.

3、能夠聽(tīng)懂并理解下列短語(yǔ)：dailylife,OlympicGames,begoodfor,workhard。

能力目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述自己和他人的日常生活。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀意識(shí)和能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)

能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型。教學(xué)過(guò)程

StepIWarmingupandRevision1.Greetings.

2.Doactionsandsaywiththeteacher.

(getup,washyourface,brushyourteeth…)

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生活動(dòng)熱身，復(fù)習(xí)已學(xué)的有關(guān)日常生活的動(dòng)詞短語(yǔ),營(yíng)造輕

松愉快的教學(xué)氛圍。）

StepIIPresentationandPractic

1.教師通過(guò)介紹自己的日常生活引出新授內(nèi)容。2.通過(guò)師生互動(dòng)操練并鞏固新授內(nèi)容。

（設(shè)計(jì)意圖：由貼近師生日常生活的情景入手，自然承接復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中去感悟、體會(huì)并學(xué)習(xí)新語(yǔ)言。）StepIIITextLearning

CAI:出示姚明的照片。自然引出課文。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行閱讀。1、Listentothetextandanswerthequestion.

Q：IsYaoMing’sdailylifedifferentfromyours?(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音整體感知語(yǔ)言，帶著任務(wù)把握文章大意。)2、Readthetextbythemselves.Trytofindtheanswers.(1)Readthepassageandthenfillinthechart.

(設(shè)計(jì)意圖：在整體感知語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以時(shí)間為主線，細(xì)讀課文，

排除新語(yǔ)言學(xué)習(xí)的障礙，指導(dǎo)學(xué)生獲取閱讀信息的技巧和方法。)

YaoMing’sTimetable

at6:00inthemorningafterhegetsupat7:30inthemorningat9:00inthemorningsometimesintheafternoonat10:00intheevening(2)SaysomethingaboutthedifferencesbetweenYaoMing’sdailylifeandyours.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)與自己日常生活的對(duì)比，進(jìn)一步確認(rèn)姚明日常生活的特

點(diǎn)。）

StepIVConsolidationandExtension

1、小組練習(xí),描述自己的日常生活并了解同伴的日常生活。2、學(xué)生展示。

(設(shè)計(jì)意圖：圍繞學(xué)生一天的實(shí)際生活，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行交談，達(dá)到靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的目的。)StepVHomework

Trytodescribeyourmother’sorfather’sdailylife.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

DailyLife

Whendoyou____?Whendoeshe/she____?

Igetupat6:00inthemorning.He/ShewatchesTVat8:30intheevening.

高枧中學(xué)小學(xué)部六年級(jí)畢業(yè)生動(dòng)員會(huì)上的講話各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！

今天下午，我們六年級(jí)的全體師生聚集一起，召開(kāi)畢業(yè)班動(dòng)員大會(huì)。是為了共同明確學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)，是為最后一個(gè)多月的小學(xué)階段的學(xué)習(xí)鼓舞士氣，加油鼓勁，提示學(xué)習(xí)方法。

同學(xué)們，著名作家柳青說(shuō)過(guò)：人生的道路雖然很漫長(zhǎng)，但關(guān)鍵的時(shí)候往往只有幾步。六年級(jí)最后一個(gè)月應(yīng)該是你人生中的關(guān)鍵一步吧！同學(xué)們，回想當(dāng)年，從我們第一次背著書(shū)包，高高興興來(lái)到學(xué)校開(kāi)始求學(xué)生崖，到今天已經(jīng)快六年了。在這個(gè)六年里，大部分同學(xué)都能適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，認(rèn)真完成學(xué)業(yè)，大家不但學(xué)到了許多知識(shí)，又懂得了許多做人的道理。

可光陰如梭，現(xiàn)在我們已經(jīng)是即將畢業(yè)的小學(xué)生了，是我們小學(xué)里年齡最大，學(xué)問(wèn)最高的大哥哥、大姐姐了。

六年級(jí)畢業(yè)是小學(xué)階段的一個(gè)總結(jié)，也是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)刻，又是為初中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在老師的心目中，希望你們每一位同學(xué)都能以健康積極的心態(tài)面畢業(yè)，才能步如學(xué)習(xí)生涯的新旅程。

當(dāng)然，我們也將面臨重要的畢業(yè)考試。今天在座的同學(xué)中，有學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，也有學(xué)習(xí)感到困難的。但不管我們的基礎(chǔ)怎樣，如何認(rèn)認(rèn)真真的、腳踏實(shí)地完成剩下的一個(gè)多月的學(xué)習(xí)任務(wù)，如何順利地通過(guò)畢業(yè)考試，做一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生，是擺在我們畢業(yè)班所有同學(xué)面前的一個(gè)值得思考的問(wèn)題。同學(xué)們，聽(tīng)有的老師說(shuō)你們最近學(xué)習(xí)似乎感到很枯燥，也感到很疲憊，但是古人說(shuō)：“少壯不努力，老大徒傷悲”！幸福不會(huì)從天降，我們將來(lái)的幸福人生需要我們自己去創(chuàng)造。

我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)小故事。一天夜里，四周漆黑，一位商人走在空曠的山路上。忽然，他聽(tīng)到了一個(gè)神秘的聲音：“請(qǐng)你彎下腰來(lái)，在路邊尋找石子，天亮后你，你將會(huì)得到快樂(lè)，也將無(wú)比后悔。”商人覺(jué)得好奇，就彎腰尋找，果然找到了幾顆。可是，天色很暗，老是彎著腰，商人覺(jué)得很累，再想想，石子怎么會(huì)帶來(lái)快樂(lè)呢？于是他繼續(xù)趕路。

到了第二天早晨，這個(gè)商人想起口袋里還有幾顆石子，便準(zhǔn)備掏出來(lái)扔掉。當(dāng)他掏出第一顆時(shí)，商人愣住了：原來(lái)那不是石子，而是閃閃發(fā)光的金子！商人連忙去掏第二顆、第三顆、第四顆……全都是金子！商人為自己這筆意外的財(cái)富當(dāng)然很高興。然而，他立刻就后悔起來(lái)：“早知道是金子，為什么不多撿些呢？”

同學(xué)們想想看，我們今天的每一個(gè)知識(shí)概念，掌握的每一種學(xué)習(xí)方法，在有些同學(xué)看來(lái)，實(shí)在比揀石子還乏味！然而，在老師的督促下，我們最終還是揀到了這些石子，就這些石子，能是我們終身受用，它不是金子又是什么呢？同學(xué)們，知識(shí)好比石子，而學(xué)習(xí)，就好比我們?nèi)�揀這一顆顆石子，并且使它們變成金子。誰(shuí)揀的越多，誰(shuí)就會(huì)終身用不盡。所以，我們今天的學(xué)習(xí)是為著明天的幸福生活作準(zhǔn)備。

那么，究竟該如何面對(duì)小學(xué)階段最后這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活呢？今天我向同學(xué)們提出以下四點(diǎn)建議：明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，正視自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

1、怎樣明確學(xué)習(xí)目的。每位同學(xué)都要知道，作為畢業(yè)班的學(xué)生，面對(duì)畢業(yè)考試，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是相當(dāng)重的，這就要求我們把學(xué)習(xí)放在第一位，嚴(yán)以律己，在思想上、心理上作好準(zhǔn)備，以積極的心態(tài)迎接這場(chǎng)考試、這場(chǎng)挑戰(zhàn)。2、怎樣端正學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣是取得好成績(jī)的前提和保證。學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有：①作業(yè)習(xí)慣：要做到有作業(yè)馬上做，有訂正馬上交，不遲交，不拖拉，不偷工減料，不抄襲，不懂問(wèn)老師，合理安排時(shí)間，按時(shí)完成每一門功課的作業(yè)。尤其是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和綜合。在以前的學(xué)習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)對(duì)英語(yǔ)和綜合學(xué)科有偏見(jiàn)，不重視，認(rèn)為這是門無(wú)關(guān)要緊的功課，所以成績(jī)不好。從今以后，我們對(duì)英語(yǔ)、綜合科目足夠重視，因?yàn)檫@些科目與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)同樣重要，是畢業(yè)考試統(tǒng)計(jì)在內(nèi)的四門功課之一。②聽(tīng)課習(xí)慣：上課認(rèn)真聽(tīng)講，提高課堂學(xué)習(xí)效率是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。聽(tīng)得好主要表現(xiàn)在你的思維是不是緊跟老師還是經(jīng)常跑神、開(kāi)小差,老師講的你是不是全部弄明白了還是一知半解，你是不是積極思考，大膽發(fā)言還是只聽(tīng)別人說(shuō)，自己做個(gè)旁觀者。我今天講了，希望同學(xué)們回去好好想一想，自己的聽(tīng)課習(xí)慣好不好，聽(tīng)課效率高不高。③預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣：有一句話叫溫故而知新，講的就是預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的重要性。事先把將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下，能看懂的放過(guò)，不太明白的或根本不懂的就是你課堂上學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；學(xué)完后要鞏固，知識(shí)才不會(huì)遺忘，因此上課要學(xué)會(huì)記筆記，學(xué)完后就可以通過(guò)整理筆記來(lái)復(fù)習(xí)和梳理知識(shí)。預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)不但能提高你的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)，而且能培養(yǎng)你的自學(xué)能力，但愿大家都能有這樣的好習(xí)慣。④課外學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)不能滿足于掌握課堂上所學(xué)的內(nèi)容，同學(xué)們應(yīng)盡量抽出時(shí)間，去接受課外知識(shí)。每位同學(xué)可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，該鞏固的就做鞏固練習(xí)，該提高的就要做一些有一定難度的思考題，進(jìn)行自我提升，做的題量大了，見(jiàn)的面寬了，你的思維就靈活了，面對(duì)難題、活題你就不會(huì)束手無(wú)策。3、怎樣確立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。拿破侖說(shuō)過(guò)“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”。那么我要說(shuō)：“不想爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的學(xué)生不是好學(xué)生�！泵课煌瑢W(xué)都應(yīng)該知道自己在班級(jí)、年級(jí)中的學(xué)習(xí)地位，要學(xué)會(huì)與其他同學(xué)進(jìn)行比較，與自己的過(guò)去比較，問(wèn)一問(wèn)自己：我的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)步了嗎？我的成績(jī)進(jìn)步了嗎？我能為班級(jí)、學(xué)校爭(zhēng)光還是會(huì)抹黑，做到目中有人，心中有數(shù)。

4、正視自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。成績(jī)代表你掌握知識(shí)的程度，每次考試后，要觀注自己的成績(jī)能令自己、老師、家長(zhǎng)都滿意嗎？同時(shí)更加重要的是要弄清自己錯(cuò)在什么地方，為什么錯(cuò)，明白自己的問(wèn)題后再進(jìn)行改進(jìn)。成績(jī)好的同學(xué)要再接再厲再接再厲，成績(jī)不理想的同學(xué)要及時(shí)想辦法補(bǔ)，在學(xué)校的找老師，在家里的讓家長(zhǎng)輔導(dǎo)，這樣才有利于提高自己。同學(xué)們?nèi)魏纬煽?jī)的取得都要付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，不會(huì)輕而易舉的獲去。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很艱苦的腦力勞動(dòng)。需要我們每位同學(xué)要有足夠的自信和頑強(qiáng)的毅力。升學(xué)考試既是考知識(shí)，也是考一個(gè)人的毅力。你們絕不能輕言放棄。（這里有個(gè)小故事。窗臺(tái)旁放著一罐沒(méi)有蓋上蓋子的奶油，有兩只小青娃一不留神跌進(jìn)罐子里了，他們?cè)诠拮永锲疵鼟暝�，想蹦出罐口，可是由于奶油太粘稠了，很難輕松地跳出來(lái)。它們只能一次一次地努力往上蹦，但每次只能蹦出一點(diǎn)點(diǎn)，而且越蹦越?jīng)]有力氣。

其中一只青娃跳累了，認(rèn)為反正自己再怎么努力也不可能跳出去，與其這樣白費(fèi)力氣，還不如放棄算了。它這樣想著，身體也隨之松懈下來(lái)，開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)往下陷，很快就沉到了罐底，被奶油淹沒(méi)了。

而另一只青蛙卻不放棄，在奶油中拼命掙扎，拿出全身的力氣持續(xù)地往瓶口蹦，一次又一次，終于到天亮的時(shí)候，它蹦出了奶油罐。還有一個(gè)故事是說(shuō)一個(gè)人挖井，挖了很久，也沒(méi)有出水，于是就放棄了，他斷定這個(gè)地方?jīng)]有水。接著又換一個(gè)地方，再換一個(gè)地方，就是找不到水。其實(shí)，只要再往下挖一點(diǎn)點(diǎn)，水就會(huì)出來(lái))

所以，自信和毅力是戰(zhàn)勝困難的兩大法寶。我們要經(jīng)常想到它們，用到它們。同學(xué)們，逝去的是歲月，留不住的是時(shí)間，時(shí)間總在不經(jīng)意間從我們的朗朗書(shū)聲中、甜甜夢(mèng)鄉(xiāng)里，悄悄溜走。小學(xué)六年的生活在你的腦海里留下的有無(wú)憂無(wú)慮的歡笑，有學(xué)習(xí)中獲取的喜悅，有某次考試不理想時(shí)失意的傷心，有和同學(xué)鬧矛盾不愉快的時(shí)候……然而，畢業(yè)考試即將來(lái)臨，也提醒我們?cè)摻o母校和老師留下一個(gè)怎樣的印象。

我相信同學(xué)們能在小學(xué)短短的一個(gè)多月里，全力以赴！找準(zhǔn)方向、增強(qiáng)信心、發(fā)揚(yáng)成績(jī)、克服困難，投入到生動(dòng)活潑、緊張有序的學(xué)習(xí)生活中去，以驕傲的成績(jī)向老師、父母匯報(bào)。相信自己，努力就會(huì)成功。

最后，祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，在畢業(yè)考試中取得最理想、最優(yōu)異的成績(jī)。謝謝大家！

也對(duì)孩子們未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加地有信心。

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