辦學(xué)特色工作總結(jié)

學(xué)校辦學(xué)特色工作介紹

“書法教育”工作經(jīng)驗(yàn)材料

我校自“書法教育”課程開(kāi)發(fā)以來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為重點(diǎn)，以全面提升學(xué)生人文素養(yǎng)為核心，實(shí)踐活動(dòng)為手段，臨摹訓(xùn)練為方法，培養(yǎng)學(xué)生的民族文化情節(jié)、創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)。

在工作中我們腳踏實(shí)地，以人為本，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，面向全體，因材施教，書法教學(xué)的效果已卓有成效，具體總結(jié)如下：

一、正確把握書法教育課程的特點(diǎn)。

（一）把握書法教育的實(shí)用性。

幾千年前，我們中華民族的老祖先創(chuàng)造了漢語(yǔ)的書面化工具－漢字，作為交流思想、社會(huì)交際、學(xué)習(xí)考試的工具，整潔、漂亮的一筆字是人人所必須具備的。全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在文中有明確說(shuō)明學(xué)生書寫漢字的條款（總目標(biāo)和分目標(biāo)中都用了較重的筆墨來(lái)描述）。

（二）把握書法教育課程的藝術(shù)性。書法教育是一門集練習(xí)、鑒賞、創(chuàng)作、探索的課程，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和藝術(shù)性，是書法課程的基本特點(diǎn)。漢字，從圖畫、符號(hào)到創(chuàng)造、定型，由古文大篆到小篆，由篆而隸、楷、行、草，各種形體逐漸形成。在書寫應(yīng)用漢字的過(guò)程中，逐漸產(chǎn)生了世界各民族文字中獨(dú)一的、可以獨(dú)立門類的書法藝術(shù)。“求工于一筆之內(nèi)”，“寄情于點(diǎn)畫之間”；法度森嚴(yán)而又變化無(wú)窮。（三）把握書法教育的德育功能。書法是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”，學(xué)習(xí)書法，學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，從民族文化中吸取靈氣、豪氣和正氣，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，更加熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。

二、課時(shí)安排

1---9年級(jí)每周一節(jié)，走課時(shí)計(jì)劃。周三周五每天課后一節(jié)，規(guī)定每天20分鐘練字時(shí)間。

書法教育的實(shí)施雖是攻堅(jiān)戰(zhàn)，同時(shí)也是時(shí)間戰(zhàn)，沒(méi)有足夠的時(shí)間，是不會(huì)有大的徹底成效的�！耙豢诔詡�(gè)胖子”，那是不可能的。

三、實(shí)施策略（1）整體策略

①?gòu)膶W(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)入手，設(shè)計(jì)和實(shí)施活動(dòng)，構(gòu)建一個(gè)創(chuàng)造開(kāi)放而有活力的書法教學(xué)環(huán)境。努力創(chuàng)造開(kāi)放而有活力的書法教學(xué)環(huán)境。增強(qiáng)書法教學(xué)的開(kāi)放性和創(chuàng)新性，應(yīng)盡可能滿足不同學(xué)生的需求，不斷作好調(diào)節(jié)，使學(xué)生學(xué)習(xí)既輕松愉快、又進(jìn)步快速。

②課程必須面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的書法素養(yǎng)。

③立足書法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。包括觀察、理解力、想象力、感受力、記憶力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等)和一些最基本的理論素質(zhì)(主要是經(jīng)過(guò)有選擇后提取的有關(guān)技法論述)。為學(xué)生在日后的書法學(xué)習(xí)研究的發(fā)展中奠定良好基礎(chǔ)，又使學(xué)生從書法學(xué)習(xí)中得到有益的啟發(fā)與陶冶。注重學(xué)生觀察、分析、模仿等能力及意志、耐心等良好品質(zhì)的培養(yǎng)。從而讓學(xué)生能自覺(jué)、主動(dòng)地提高自己，發(fā)展自己的能力。

（2）課程設(shè)計(jì)策略我們按照年級(jí)的不同擬訂了各年級(jí)所要達(dá)到不同的要求。一是書法課程目標(biāo)六年一貫整體設(shè)計(jì)，在總目標(biāo)之下按l一9年級(jí)這九年級(jí)提出九個(gè)階段目標(biāo)，體現(xiàn)書法課程的整體性和階段性。二是課程目標(biāo)從知識(shí)與能力，情感態(tài)度和價(jià)值觀，過(guò)程與方法三個(gè)維度設(shè)計(jì)，三個(gè)方面相互滲透，融為一體，注重學(xué)生的書寫能力和書法素養(yǎng)的整體提高。總目標(biāo)的達(dá)成，依賴于階段目標(biāo)的落實(shí)循序漸進(jìn)。三是各個(gè)學(xué)段相互聯(lián)系、螺旋上升。突出對(duì)技法、方法的掌握，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，重視對(duì)知識(shí)和能力的培養(yǎng)。四是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的整體提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。設(shè)計(jì)內(nèi)容以《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》中指出的“要進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和進(jìn)行中華民族悠久歷史的教育，使廣大青少年深刻了解中華民族悠久歷史，美好河山，優(yōu)秀文化為指導(dǎo)為依據(jù)，體現(xiàn)一是寫鉛筆字和鋼筆字，掌握書寫的基本方法，會(huì)寫毛筆字，培養(yǎng)學(xué)生書寫漢字的能力，鞏固語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)。二是識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧和人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，了解書法的藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和繼承書法藝術(shù)的重要意義。三是通過(guò)書法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。四是通過(guò)書法教學(xué)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合評(píng)述力等。五是書法練習(xí)講究姿勢(shì)，使人身體各種器官都得到了相應(yīng)的鍛煉，促使學(xué)生身心健康。六是根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用書法進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。

（3）、遵循原則：直觀性原則，實(shí)踐性原則，興趣原則，差異原則、啟發(fā)性原則，欣賞原則，自主性原則，反饋性原則。

（4）、處理好幾個(gè)關(guān)系，作好五個(gè)結(jié)合：集中練習(xí)與分散練習(xí)相結(jié)合；主要練習(xí)與次要練習(xí)相結(jié)合；靜態(tài)練習(xí)與動(dòng)態(tài)練習(xí)相結(jié)合；教師范寫與學(xué)生臨帖相結(jié)合；課內(nèi)練習(xí)與課外練習(xí)相結(jié)合。

（5）、教學(xué)方法：

①充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身的素質(zhì)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

②正確處理教學(xué)中的激發(fā)興趣、觀察思維，培養(yǎng)技能、自我體驗(yàn)這四個(gè)階段，興趣是動(dòng)力，觀察是前提，技能是關(guān)鍵，體驗(yàn)是樂(lè)趣的載體，這四個(gè)階段相輔相成，密不可分。

③重視情感、態(tài)度等的正確導(dǎo)向，老師的教僅僅是外因，而學(xué)生的學(xué)才是教學(xué)的核心，是內(nèi)因。只有內(nèi)因起作用，才可能產(chǎn)生效果。因此應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中注重正確引導(dǎo)。

④教學(xué)中不可急于求成，急功近利。應(yīng)充分遵循規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，給予正確恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。對(duì)學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)給予鼓勵(lì)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性。

⑤采取多種方法，開(kāi)展書法興趣活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生書寫興趣，寓教育于活動(dòng)之中。構(gòu)建書法文化環(huán)境，營(yíng)造書法藝術(shù)氛圍。定期舉辦書法講座、書法展覽、書法表演的活動(dòng)，參加正規(guī)的書法比賽，瀏覽書法網(wǎng)站，多渠道、多方位學(xué)習(xí)書法知識(shí)。

⑥學(xué)習(xí)要注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意個(gè)案研究，做好學(xué)生的成長(zhǎng)記錄�？傊�，書法教育作為我校辦學(xué)特色，辦學(xué)特色工作已經(jīng)作為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，將把創(chuàng)建融入學(xué)校工作中去，我校將逐步完善創(chuàng)建學(xué)校特色的相關(guān)制度，形成書法教育的良好氛圍，打造特色辦學(xué)的成功之路！

學(xué)校辦學(xué)特色工作介紹

“書法教育”工作經(jīng)驗(yàn)材料

城子街中心學(xué)校

201*年1月

擴(kuò)展閱讀：辦學(xué)特色總結(jié)

黃梅縣第一小學(xué)“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)第一階段情況匯報(bào)

根據(jù)縣教育局《關(guān)于在全縣中小學(xué)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的通知》要求，我校積極響應(yīng)，迅速行動(dòng)，制定方案，宣傳動(dòng)員，開(kāi)展培訓(xùn)，取得了階段性的成效，先將第一階段工作情況匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，開(kāi)展活動(dòng)力度大

我校嚴(yán)格按縣教育局要求，成立了“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開(kāi)全體教職工會(huì)，對(duì)活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法及應(yīng)達(dá)到的效果做了全面的闡述和部署。在此基礎(chǔ)上成立工作專班，制定實(shí)施方案，明確工作責(zé)任。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)，開(kāi)展活動(dòng)有保障

我校以“走進(jìn)千家萬(wàn)戶，溫暖萬(wàn)千心靈”為活動(dòng)主題，圍繞“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，迅速展開(kāi)系列活動(dòng)。為了使這次“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)產(chǎn)生社會(huì)效應(yīng)，我校各班還組織了一次專題班會(huì)。

為了提高活動(dòng)實(shí)效，達(dá)到推動(dòng)學(xué)校其他各項(xiàng)工作的作用，做到不盲目家訪，我校舉辦了“家訪領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)”和“家訪教師培訓(xùn)”活動(dòng)，使家訪領(lǐng)導(dǎo)和家訪教師明確了活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握家訪的流程、方式和技巧。

三、明確分工，家訪對(duì)象不遺漏

我校對(duì)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和家訪教師進(jìn)行了明確分工。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)走訪退休教師、在職教師家庭，要求走訪時(shí)要與骨干教師、退休教師、擬退休教師、特困教師交心談心，了解教師生活疾苦，解決教師后顧之憂。要求班主任將班級(jí)學(xué)生，特別是“貧困生、單親生、學(xué)困生、農(nóng)民工子女、留守學(xué)生、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生”這六類學(xué)生進(jìn)行信息摸查、分類造冊(cè)，制定家訪計(jì)劃，然后實(shí)行中層領(lǐng)導(dǎo)家訪包班，班主任、科任教師包學(xué)生，實(shí)行家訪幫扶結(jié)對(duì)。

以上是我�！罢n外訪萬(wàn)家”活動(dòng)中第一階段所做的事情，下一階段我們將采取各種形式進(jìn)一步深入家訪對(duì)象家庭進(jìn)行家訪，認(rèn)真完成“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)所要求的一切事宜。

黃梅縣第一小學(xué)

201*年9月13日黃梅縣第一小學(xué)“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)第一階段數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表

教師入戶率參與率入戶數(shù)家訪手記數(shù)特色做法及典型事例

“千師進(jìn)萬(wàn)家”家訪月活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表

德育在線加入時(shí)間：201*-12-119:24:44點(diǎn)擊：665

單位：臨澤鎮(zhèn)中心初中

參與家訪學(xué)校數(shù)參與家訪教師人數(shù)家訪學(xué)生人數(shù)51861716為了密切家校聯(lián)系，構(gòu)建和諧教育環(huán)境，更好地貼近學(xué)生生活，突出人文關(guān)懷，我鎮(zhèn)各校開(kāi)展了“千師進(jìn)萬(wàn)家”家訪月活動(dòng)�，F(xiàn)將活動(dòng)情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：特色做法及典型事例特色做法及典型事例一、各學(xué)校的共性做法1、高度重視，成立班子。由校長(zhǎng)牽頭成立專門家訪小組。2、提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真組織。九月初，各校召開(kāi)家訪動(dòng)員會(huì)、布置會(huì)，宣傳家訪活動(dòng)的目的、意義，明確家訪的重點(diǎn)對(duì)象以及在家訪中要掌握的基本情況。按住址屬地劃分小組，重點(diǎn)開(kāi)展“走進(jìn)家庭”式的家訪活動(dòng)。2、認(rèn)真記錄，完善檔案。各校均繪制了家訪記載表，讓老師記載家訪情況，填寫存檔。3、及時(shí)匯總，總結(jié)表彰。首先是任教教師作家訪總結(jié)，把家訪中解決的困擾、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題等等情況如實(shí)總結(jié)。其次，各班任課教師進(jìn)行信息的匯總、共享。再次，政教處對(duì)教師家訪數(shù)據(jù)進(jìn)行累計(jì)、記錄，并梳理特色做法和典型事例。4、利用信息，矯正教學(xué)。大多數(shù)學(xué)校要求教師要利用家訪戰(zhàn)果，加強(qiáng)個(gè)別化教學(xué)，幫助問(wèn)題兒童完善人格發(fā)展，順利完成學(xué)業(yè)。二、各學(xué)校家訪中涌現(xiàn)的典型事跡1、臨澤初中七（1）班的李瑤同學(xué)，父母在上海打工，寄居在外婆家里。她學(xué)習(xí)不認(rèn)真，還經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。黃義平老師通過(guò)家訪，了解了她的家里的實(shí)際情況，就經(jīng)常與她促膝談心，讓她知道父母在外打工的艱辛，幫她樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。她深受教育，學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真多了，并成了班上有責(zé)任心的班干部。2、臨澤初中分校的朱桂貞老師，發(fā)現(xiàn)該校七（3）的史某某同學(xué)課外經(jīng)常打架。于是多次登門，終于見(jiàn)到學(xué)生家長(zhǎng)，詳細(xì)了解學(xué)生的成長(zhǎng)背景。采取較為溫和妥善的方式為史某某同學(xué)矯正了行為偏差。3、臨澤初中七（5）班的石瑋超同學(xué)，經(jīng)常說(shuō)謊、貪玩、上網(wǎng)吧，成績(jī)急劇下降。姜萬(wàn)陽(yáng)老師通過(guò)家訪了解到，該生父母離異，父親長(zhǎng)年在外打工，他與爺爺一起生活。姜老師幫助他解決生活困難，給予情感慰藉，逐步幫助該生走出家庭陰影，樹(shù)立生活信心。4、臨澤初中七（4）班班主任孫禮忠老師，發(fā)現(xiàn)本班陳健同學(xué)難以與人溝通。通過(guò)家訪了解到他自幼患有“自閉癥”。于是，孫老師經(jīng)常利用課余時(shí)間，從心理上開(kāi)導(dǎo)他，鼓勵(lì)他與別人多交流，幫他制定語(yǔ)言康復(fù)計(jì)劃。并且發(fā)動(dòng)全班學(xué)生關(guān)心他，幫助他。后來(lái)，陳健同學(xué)口語(yǔ)較為流暢，開(kāi)始主動(dòng)與人交流，他的父母也感到喜出望外。5、臨澤中心小學(xué)的唐艷麗主任家訪工作做得細(xì)做得實(shí)，她不但總結(jié)出家訪的成果，還對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，歸納出家庭教育物幾種隱患，如“成才心切心理”，家長(zhǎng)對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，造成孩子在言語(yǔ)、態(tài)度、行為等方面挑吃挑穿，愛(ài)耍脾氣，給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。再如“自己的孩子最聰明”，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)，一旦成績(jī)不好，就懷疑老師的教學(xué)存在問(wèn)題或者不夠關(guān)心孩子。6、臨澤初中七（2）、七（3）班的劉峰、楊雨兩位同學(xué)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不按時(shí)完成。朱小芳和戴園園兩位老師通過(guò)家訪了解到他們父母長(zhǎng)年在外打工，與爺爺、奶奶一起生活，平時(shí)缺少父母的關(guān)愛(ài)。兩位老師就用老師加慈母般的溫情去感化他們，使他們深受觸動(dòng)。后來(lái)，兩個(gè)孩子學(xué)習(xí)勁頭足了許多。

情感的溝通，心靈的彩橋

健康小學(xué)“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)匯報(bào)

201*年是我區(qū)教育系統(tǒng)的“師德建設(shè)年”為了重塑師德形象，深化教育改革，從人文關(guān)愛(ài)的角度出發(fā)，全區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展了“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。為了把這項(xiàng)活動(dòng)貫徹好、落實(shí)好，學(xué)校建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳盡的實(shí)施方案，領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自動(dòng)員，親臨現(xiàn)場(chǎng)，參與家訪活動(dòng)。要求教師不為完成任務(wù)而去完成數(shù)量，要有針對(duì)性的解決實(shí)際問(wèn)題。認(rèn)真詳細(xì)填寫家訪記錄與總結(jié)匯報(bào)，學(xué)校定期召開(kāi)交流會(huì)，開(kāi)展師德演講會(huì)，并通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)評(píng)選出師德新星，予以獎(jiǎng)勵(lì)�；顒�(dòng)一開(kāi)始，教師們熱情很高，1個(gè)月內(nèi)走訪了幾百個(gè)家庭。如今，這項(xiàng)工作仍在進(jìn)行當(dāng)中，期間涌現(xiàn)出了大量的好人好事，許多教師都是含著熱淚講述自己的見(jiàn)聞，不論是年齡大的老師，還是身懷六甲的教師，不論是身體不適，還是家有患病的孩子，人人都放棄了自己的個(gè)人利益，一切以學(xué)生為主，可以說(shuō)，每一位老師都有一個(gè)感人的故事，每一位老師都有一份敬業(yè)的真誠(chéng)，全體教師們正以積極的行動(dòng)，努力將這情牽千家萬(wàn)戶的活動(dòng)做好，逐漸炎熱的天氣沒(méi)有阻擋我們教師家訪的熱情，反而將這項(xiàng)工作推上了一個(gè)新的高潮。

一、我們的口號(hào)

“我們要把家訪當(dāng)成提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的載體，我們的每一位黨員干部、每一位教師都要參與到家訪活動(dòng)中去，我們提出幾個(gè)口號(hào)：關(guān)注貧困學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)家庭。要通過(guò)我們老師的家訪，讓家長(zhǎng)感受到你育人的熱情、真誠(chéng)，感受到你工作的細(xì)致，用自己的師德去感染家長(zhǎng)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)進(jìn)行一次真誠(chéng)的交流，和學(xué)生、家長(zhǎng)一起共同搭起一座心靈的彩橋”在家訪動(dòng)員會(huì)上，陳星環(huán)校長(zhǎng)這樣要求老師。

學(xué)校是這樣要求的，老師也是這樣做的。每天清晨到校，“你昨天晚上到哪家家訪的？”“昨天你家訪順利嗎？”已成為老師互相招呼的口頭禪。很多老師已經(jīng)把家訪當(dāng)成是提高自己師德修養(yǎng)，反思自己教育行為的一個(gè)重要契機(jī)。二、我們的工作重點(diǎn)

這一階段我們繼續(xù)進(jìn)行家訪工作，并承接前面所取得的成績(jī)和所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。將工作重點(diǎn)確定為：繼續(xù)深入學(xué)生家庭，解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的難題。三、我們的具體做法

1.利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行家訪。

在這次家訪活動(dòng)中，每個(gè)班主任老師深知平時(shí)沒(méi)有空閑時(shí)間，所以只有充分利用雙休日、中午休息時(shí)間和晚上，這些時(shí)間是教師的休息時(shí)間，但教師們卻克服了種種困難，沒(méi)有一句怨言。中午，孫丹、金亞男等幾位老師匆匆的吃上一口飯，顧不上喝口水，歇一歇，便騎上自行車、頂著大太陽(yáng)，奔波在家訪的路上，童巖、康英華這幾個(gè)年輕媽媽，家里的孩子還在嗷嗷待哺，卻不得不狠心扔下，把空閑時(shí)間給了別人的孩子。五年一班楊穎老師寒假里剛剛患過(guò)一場(chǎng)重病,一直靠藥頂著堅(jiān)持上班.為了完成好這項(xiàng)工作任務(wù)，她舍棄了寶貴的周末休息時(shí)間，一條街一條街,一戶一戶地進(jìn)行了認(rèn)真的走訪。不但家務(wù)活全落在了愛(ài)人身上，就連熬藥的任務(wù)也落在了愛(ài)人身上，愛(ài)人常拿她取樂(lè)：“軍功章里有你的一半也有我的一半�！绷�年三班的陳琦老師與父母生活在一起，父母身體不好，孩子小，愛(ài)人又工作繁忙，沉重的家務(wù)壓的她喘不過(guò)氣來(lái)，但她不畏壓力，勇挑重?fù)?dān)，利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行走訪，晚上下班就近走兩戶，午休時(shí)間訪一戶，周六早點(diǎn)起來(lái)洗衣服，把孩子送到學(xué)習(xí)班后取消陪讀還可以走幾戶難辦的是，有些學(xué)生的家庭住址散落在不同的地方，要找到他們，需要打探很多次才能找到，路途遠(yuǎn)不說(shuō)，碰到雨天，這道路高低、打滑的滋味，確實(shí)艱難，甚至天氣還有時(shí)候冷得連拿手機(jī)的手都哆嗦個(gè)不停。但這樣的困難，卻沒(méi)有阻擋老師們家訪的熱情，相反，家訪活動(dòng)對(duì)每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，積極性越來(lái)越高，教師的感受是：家訪工作原來(lái)是一項(xiàng)非常有意義的工作，而且也十分有趣。就是這樣，老師們?cè)诜敝氐慕虒W(xué)任務(wù)之余，完成了一次次情感的溝通。每每都是華燈初上，才能拖著疲憊的身子回到家，可是老師們的心里卻是一份踏實(shí)，一份滿足，因?yàn)檫@一晚又帶回了一份沉甸甸的情感，伴隨著又一個(gè)的不眠之夜。2.在與學(xué)生家長(zhǎng)的真誠(chéng)溝通中，真正解決問(wèn)題。有一次家訪后，被家訪的學(xué)生在日記中寫道：“那天當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)家訪時(shí)，我真的很害怕，我上個(gè)星期的表現(xiàn)遭透了，老師要是一抖出來(lái)，今夜具定會(huì)有暴風(fēng)雨了不料老師卻向老爸老媽講了我上個(gè)星期在學(xué)校里如何為班級(jí)服務(wù)、幫助同學(xué)。我真的有那么多優(yōu)點(diǎn)么?也許我真的太不了解老師了。那夜，我對(duì)著窗外的星星難以入睡，我覺(jué)得我的所作所為辜負(fù)了老師的希望”

常會(huì)有人把家訪當(dāng)作“告狀”，要么不訪，每訪必“告”，學(xué)生害怕老師去家訪，常常躲避老師的家訪。但我們的教師卻把家訪當(dāng)做了溝通師生心靈的一座橋梁，家訪中盡可能多鼓勵(lì)學(xué)生的長(zhǎng)處，閃光點(diǎn)，給予適度的建設(shè)性的肯定，在輕松和諧的氣氛中客觀地指出他存在的不足，和家長(zhǎng)一同找原因，想對(duì)策。把真誠(chéng)的情感帶給學(xué)生，

家長(zhǎng)對(duì)教師的家訪也表示了極大的熱情。教師進(jìn)入學(xué)生家庭之后，第一句話就是對(duì)老師的感謝之情。他們也想與教師見(jiàn)面，但苦于機(jī)會(huì)不多，因?yàn)榻?jīng)常與老師交談，一則可以了解自己的子女的學(xué)習(xí)情況，二則是想在家庭教育上，跟老師討討方子。三年二班王詩(shī)夢(mèng)的父母為了生計(jì)早出晚歸，教育孩子的重任就由她的奶奶承包了，家訪時(shí)奶奶就正為如何教育孩子而苦惱，班主任赫霞老師給她提了個(gè)建議，建議她和孩子共同學(xué)習(xí)，這位頭發(fā)花白的奶奶明白了道理，果真和孩子一起學(xué)英語(yǔ)，學(xué)作文，一段時(shí)間下來(lái)，不僅孩子成績(jī)提高了，奶奶也學(xué)到了不少知識(shí)，一次學(xué)�？措娪埃�這位奶奶找到老師說(shuō)：老師我能不能讓我也一起去看電影，看后我指導(dǎo)我的小孫女寫日記。赫老師事后說(shuō)：看來(lái)我的家訪沒(méi)有落空，確實(shí)在家長(zhǎng)心中起到了事半功倍的效果。是的，在家長(zhǎng)、學(xué)生、教師三方面對(duì)面的時(shí)候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生了信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道。三股力量形成了一股合力，怎能不推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步呢？3.根據(jù)學(xué)生的課上表現(xiàn)，進(jìn)行直接反饋。

“事實(shí)證明，家訪對(duì)教育學(xué)生來(lái)說(shuō)，真是個(gè)必不可少的好途徑�！边@是六年三班班主任老師莫雪梅的由衷之言。

六年三班侯冬悅，由于寒假期間上網(wǎng)成癮，開(kāi)學(xué)以后，一直迷戀上網(wǎng)打游戲，無(wú)心學(xué)習(xí)，課上精神總是不集中，還總是偷偷的利用午休和放學(xué)后的時(shí)間去網(wǎng)吧。對(duì)此，班主任老師莫雪梅及時(shí)進(jìn)行了家訪，和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，共同商量辦法，并且和孩子談心，約法三章，經(jīng)過(guò)兩周的觀察，孩子有了明顯的進(jìn)步，不僅沒(méi)有再進(jìn)網(wǎng)吧，上課學(xué)習(xí)的勁頭也足了，幾天前，還遞交了入團(tuán)申請(qǐng)書。4.對(duì)特殊的學(xué)生進(jìn)行復(fù)訪。

五年一班郝佳是個(gè)沒(méi)有父親的女孩，母親又下了崗，娘倆僅靠低保維持生活，班主任楊穎老師第一次走進(jìn)這個(gè)貧困的家庭時(shí)，一陣心酸涌了上來(lái)，郝佳的資質(zhì)較差，雖然認(rèn)真又努力，但學(xué)習(xí)上反應(yīng)遲緩，是個(gè)常常掉隊(duì)的孩子，家庭又是這樣的狀況，走出她的家，楊穎老師就在心里暗暗盤算著第二次的來(lái)訪。幾天以后，楊穎老師又來(lái)到了她的家，這次她給孩子帶去了幾件衣物，一些學(xué)習(xí)用具，還有一份補(bǔ)課小組的名單，原來(lái)，楊穎老師針對(duì)她的特點(diǎn)，給她安排了課外學(xué)習(xí)小組，每天由住在她家附近的同學(xué)輪流帶她寫好作業(yè)，當(dāng)天的疑問(wèn)當(dāng)天解決，這相當(dāng)于給她請(qǐng)了一位家教，會(huì)很有效。家長(zhǎng)看著這兩份“禮物”，激動(dòng)的握著她的手，不知道說(shuō)什么才好。

像這樣的教師，我校還有很多，像這樣的事例，也是數(shù)不勝數(shù)。是“千名教師訪萬(wàn)家”這次活動(dòng)，給了我們這樣一個(gè)溝通的機(jī)會(huì)。我們通過(guò)反饋記錄對(duì)被訪的學(xué)生進(jìn)行了跟蹤分析，發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)熱情比訪前高，學(xué)習(xí)更賣力；我們又與被訪家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)均說(shuō)：老師家訪以后，孩子一切都變得好起來(lái)了�！鞍倜�教師訪千家”的事實(shí)證明：家訪，并不是簡(jiǎn)單的例行公事，而是教育思想轉(zhuǎn)化為教育行為的實(shí)踐。只有家校共建，才能最終贏得教育的精彩。

目前為止，我校共家訪約900人次，占學(xué)�？倲�(shù)的90%。今后我們對(duì)此項(xiàng)工作還將繼續(xù)開(kāi)展下去，并將繼續(xù)召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，對(duì)比較突出的教師進(jìn)行表彰，夯實(shí)我校育人工程。以積極的行動(dòng)，出色的完成這項(xiàng)光榮的任務(wù)。將“千名教師訪萬(wàn)家”這如春風(fēng)一般的溫暖與摯愛(ài)拂送到千家萬(wàn)戶。努力用真誠(chéng)的付出和艱辛的勞動(dòng)贏得家長(zhǎng)的感動(dòng)，社會(huì)的贊譽(yù)，搭起一座溝通師生心靈的彩橋。

２００４.５

致家長(zhǎng)一封信

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！

新的學(xué)期開(kāi)始了，非常感謝大家一直以來(lái)對(duì)我校工作的支持！為踐行創(chuàng)辦理想教育理念，實(shí)現(xiàn)“辦真教育，真辦教育”理想，新學(xué)期，我校將繼續(xù)規(guī)范辦學(xué)行為，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。為此，特致家長(zhǎng)們一封公開(kāi)信。

一、嚴(yán)格執(zhí)行招生規(guī)定。根據(jù)縣教育局規(guī)定，從201*年春季開(kāi)始，我校招生權(quán)收回縣教育局。確需轉(zhuǎn)入我校的學(xué)生須向縣教育局普教股申請(qǐng)，經(jīng)審批安排，我校方能接收。

二、規(guī)范收費(fèi)行為。我校嚴(yán)格貫徹執(zhí)行上級(jí)收費(fèi)文件精神，全部免除學(xué)生學(xué)雜費(fèi)和教科書學(xué)費(fèi)。學(xué)校只向自愿在校吃早餐的學(xué)生收取伙食費(fèi)。除此收費(fèi)之外，其他收費(fèi)如教輔材料費(fèi)（含小學(xué)生天地）、空白抄本費(fèi)（作業(yè)本）、保險(xiǎn)費(fèi)、體檢防疫費(fèi)、電影費(fèi)、校服費(fèi)、學(xué)生奶費(fèi)等，都不列入學(xué)校收費(fèi)項(xiàng)目，其費(fèi)用按照學(xué)生及家長(zhǎng)自愿的原則，由提供服務(wù)的有關(guān)部門收取。

三、強(qiáng)化安全管理。為確保學(xué)生在校安全，我校將繼續(xù)實(shí)行封閉式管理（除放學(xué)、上學(xué)接送外），其方法是：①學(xué)生來(lái)校后，未到放學(xué)時(shí)間不準(zhǔn)走出校門，如有緊急情況非離校不可者，須由班主任帶領(lǐng)在校門口由保安人員見(jiàn)證下與家長(zhǎng)交接方可；②工作時(shí)間外來(lái)人員必須在保安處登記，得到許可方能入校；③為培養(yǎng)學(xué)生不吃零食和講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，禁止學(xué)生在校期間買零食，禁止學(xué)生帶零食進(jìn)校園，允許學(xué)生帶茶水飲料來(lái)校；④任何車輛（含摩托車、自行車）未經(jīng)保安人員許可不得進(jìn)入校園。

四、明確安全責(zé)任。為強(qiáng)化學(xué)生安全責(zé)任界定，明確責(zé)任劃分，我校將全面落實(shí)教育部、公安部關(guān)于《中小學(xué)幼兒學(xué)生安全管理辦法》的文件精神所規(guī)定的：未成年學(xué)生的父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法對(duì)學(xué)生履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育管理和保護(hù)工作。具體規(guī)定是：①學(xué)生必須嚴(yán)格按學(xué)校的作息時(shí)間表上學(xué)、放學(xué)，不得提前到校，不得在校滯留，自行提前和滯留造成后果由監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)；②低年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)按時(shí)接送孩子，并與老師做好交接，不按時(shí)來(lái)校接孩子，造成不良后果由監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)；③家長(zhǎng)要教育孩子在上學(xué)、放學(xué)途中和假期中遵守交通秩序，不與陌生人打交道，不做危險(xiǎn)游戲和危及他人的活動(dòng)，沒(méi)有監(jiān)護(hù)人帶領(lǐng)不獨(dú)自外出游戲，因監(jiān)護(hù)人失職，導(dǎo)致不良后果由監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)；④學(xué)校在教室各樓梯口、校大門前每天都安排值日人員代表學(xué)校進(jìn)行安全值班。放學(xué)期間，嚴(yán)禁家長(zhǎng)上樓，嚴(yán)禁家長(zhǎng)接送學(xué)生時(shí)車輛進(jìn)入校園，凡因不按學(xué)校規(guī)定造成學(xué)生樓梯踩踏、摔傷、撞傷，大門和大門兩側(cè)堵塞導(dǎo)致交通事故者，學(xué)校將報(bào)請(qǐng)公安機(jī)關(guān)依法處理。中午按時(shí)接送學(xué)生回家吃飯，共同預(yù)防和消除學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間存在的安全隱患。

敬請(qǐng)家長(zhǎng)明確自己的職責(zé)，配合學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的安全教育管理。五、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。我校嚴(yán)厲禁止教師違規(guī)補(bǔ)課、有償家教、推銷教輔讀物、私自收費(fèi)等行為。同時(shí)也反對(duì)家長(zhǎng)送子女參加社會(huì)上任何形式的文化補(bǔ)課，其理由是：①下午放學(xué)后時(shí)間和雙休日等校外補(bǔ)課存在嚴(yán)重安全患；②補(bǔ)課教師與本校教師教法差異性較大，使學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)所適從，造成負(fù)面效果；③延長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，嚴(yán)重影響學(xué)生心理、身體健康。

六、抵制違規(guī)行為。由于國(guó)家實(shí)行義務(wù)教育階段免費(fèi)教育，小學(xué)只發(fā)放課本和單一的課內(nèi)練習(xí)冊(cè)，甚至有些課本是循環(huán)使用，再無(wú)課外輔導(dǎo)資料。學(xué)生適當(dāng)購(gòu)買一些課外讀物是有益的，家長(zhǎng)為其子女購(gòu)買課輔讀物，學(xué)校既不反對(duì)也不提倡，但學(xué)校堅(jiān)決禁止教師代學(xué)生購(gòu)買或指定書店購(gòu)買課輔讀物。同時(shí)也提醒家長(zhǎng)，不要把家長(zhǎng)及學(xué)生自愿、自由購(gòu)買的課輔讀物，誤認(rèn)為是教師強(qiáng)行要求購(gòu)買。如果發(fā)現(xiàn)我校教師有違規(guī)行為，請(qǐng)堅(jiān)決抵制，并及時(shí)向?qū)W校反映，我校將迅速調(diào)查并按學(xué)校有關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處理。

家長(zhǎng)朋友們，孩子的健康成長(zhǎng)、成人成才，離開(kāi)不了您的大力支持與積極配合，迫切需要將學(xué)校的教育管理和家庭的親情關(guān)愛(ài)結(jié)合起來(lái)，促使學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我成才。我們衷心希望能通過(guò)此信搭建起家庭和學(xué)校的連接紐帶，承擔(dān)起我們共同的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)我們共同的目標(biāo)，達(dá)成我們共同的愿望。讓我們攜起手來(lái)，為孩子的健康成長(zhǎng)與成才而共同努力！

祝各位家長(zhǎng)，合家幸福，萬(wàn)事如意，孩子健康成長(zhǎng)！

黃梅縣第一小學(xué)

201*年9月

辦學(xué)特色總結(jié)

我校擁有優(yōu)良的師資隊(duì)伍，良好的德育工作制度和德育氛圍，學(xué)校師德師風(fēng)良好，教育教學(xué)水平較高，廣大教育工作者愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。學(xué)校的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)穩(wěn)定，學(xué)生文明禮貌，能團(tuán)結(jié)互助、熱愛(ài)集體、關(guān)心他人，有較好的思想品德素質(zhì)，這為創(chuàng)建和形成辦學(xué)特色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校的辦學(xué)輻射作用，從區(qū)位特點(diǎn)出發(fā)，挖掘自身優(yōu)勢(shì)和地區(qū)特點(diǎn)，積極構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色。

一、德育工作

（一）繼續(xù)加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，努力塑造我校教師新形象�！坝�人先育師”、“學(xué)高為師、身正為范”，教師的思想道德直接影響學(xué)生的道德品質(zhì)。我校本學(xué)期針對(duì)各種新問(wèn)題和新現(xiàn)象，利用個(gè)別談心和各種會(huì)議要求相結(jié)合的方式，進(jìn)一步要求教師嚴(yán)格遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》的規(guī)定和要求，從生活小事入手，從教學(xué)工作需要入手，全面加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，面對(duì)當(dāng)今盛行嚴(yán)重的賭風(fēng)和各種教師職業(yè)道德問(wèn)題，我校全體教師參加了“責(zé)任、感恩、奉獻(xiàn)”為主題的師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)，學(xué)校嚴(yán)格要求教師遠(yuǎn)離“黃、賭、毒”，依法治校、依法治教，從嚴(yán)治教，這樣，學(xué)校的教風(fēng)正了，教師的思想政治水平和文明從教意識(shí)有所提高。

（二）加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，構(gòu)建和諧發(fā)展的三中新校園。本學(xué)期我校貫徹了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，以“育人為本，德育為先”的思想為導(dǎo)向，把學(xué)校德育工作放在首位。本學(xué)期我校制定了豐富多彩的德育活動(dòng)措施。

1、學(xué)校還要求班主任嚴(yán)抓實(shí)管，經(jīng)常反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》，每周組織學(xué)生會(huì)干部，檢查學(xué)生的行為，儀容儀表等，對(duì)不良的日常行為學(xué)生及時(shí)教育整改。通過(guò)大型的“心存感恩，成就人生”的感恩勵(lì)志教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了深刻徹底的思想教育。通過(guò)“講文明，懂禮儀，離網(wǎng)吧，拒毒品”的文明禮儀教育活動(dòng)，糾正了學(xué)生的不文明行為。

2、政教處認(rèn)真做好德育常規(guī)工作。我校本學(xué)期建立了一套完整的班級(jí)“流動(dòng)紅旗”評(píng)比制度，將學(xué)生的日常行為評(píng)分列入流動(dòng)紅旗評(píng)比中，學(xué)校對(duì)每周獲得流動(dòng)紅旗的班級(jí)在星期一升旗時(shí)進(jìn)行表彰。每學(xué)期召開(kāi)階段性的班主任交流會(huì)，讓班主任在管理班級(jí)中相互吸取經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步。每學(xué)期學(xué)校對(duì)在德育工作中取得突出成績(jī)的班主任進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)選出優(yōu)秀班主任和先進(jìn)班級(jí)。這些全面促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。本學(xué)期我校涌現(xiàn)一大批工作積極的優(yōu)秀班主任和先進(jìn)班級(jí)。

3、每周利用主題班會(huì)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育。班主任要求學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)時(shí)作好筆記，之后讓學(xué)生寫心得，要求個(gè)別存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行自我反思，鼓勵(lì)改正。

4、充分發(fā)揮班集體、學(xué)生會(huì)、團(tuán)組織的自我管理作用，讓德育工作深入到每個(gè)學(xué)生中。我校本學(xué)期形成了一股文明風(fēng)，在各班主任的帶領(lǐng)下，每班級(jí)都不由自主地形成了“校園文明崗”�！靶�園文明崗”主要功能是爆光不文明行為和回收可再生垃圾，獲得資金歸公充班會(huì)費(fèi)購(gòu)買掃把。這一做法對(duì)凈化校園環(huán)境起到了積極作用。自然，學(xué)生會(huì)干部，團(tuán)干部也設(shè)有“校園文明崗”，他們輪流值班，當(dāng)班人員到集隊(duì)、飯?zhí)�，”“兩操”、“兩睡”進(jìn)行維持秩序，平時(shí)監(jiān)督同學(xué)們的儀容儀表。學(xué)生會(huì)、團(tuán)干部起到先鋒模范作用，人人行動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的自我管理能力不斷加強(qiáng)，整個(gè)校園內(nèi)呈現(xiàn)出整潔、美觀、有序、和諧的氛圍。

5、發(fā)揮家庭與社會(huì)教育的作用，我校本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系。本學(xué)期學(xué)校組織全校性的集體家訪兩次。之外，學(xué)校要求任課教師及班主任針對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行不定期家訪，學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的合力教育。這樣、家庭、社會(huì)和學(xué)校形成了我校德育工作的一大網(wǎng)絡(luò)，得到了廣大學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。

二、教學(xué)工作

我校注意發(fā)展意識(shí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)校要發(fā)展，就必須把教學(xué)質(zhì)量提升。本學(xué)期我校把“興奮點(diǎn)”和“關(guān)注點(diǎn)”集中到促進(jìn)學(xué)校發(fā)展上來(lái)。學(xué)校不斷在教學(xué)中尋找創(chuàng)新，破除因循守舊、固步自封的觀念，打破妨礙學(xué)校發(fā)展的條條框框，奮發(fā)開(kāi)拓，不斷在管理體制、管理機(jī)制上創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，敢為人先，勇?tīng)?zhēng)第一，完善質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，全力以赴，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校本學(xué)期繼續(xù)完善和認(rèn)真落實(shí)好教育教學(xué)管理制度，進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為。我校的教學(xué)管理模式為：“學(xué)校教導(dǎo)處科組年級(jí)組任課教師”，這一模式做到逐級(jí)管理，層層落實(shí)，各司其職。教學(xué)管理目標(biāo)做到科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、量化、細(xì)化。在教學(xué)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，目的都是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、我校本學(xué)期嚴(yán)格實(shí)行教職工考勤制度。由值周領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教職工上下班進(jìn)行檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期召開(kāi)各班學(xué)生代表會(huì)議，對(duì)任課教師進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估。期末對(duì)教職工的出勤情況相應(yīng)予以獎(jiǎng)懲。

2、教導(dǎo)處嚴(yán)格要求各任課教師認(rèn)真作好教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。教導(dǎo)處每學(xué)期組織科組檢查教師備課教案、作業(yè)批改、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生記錄兩次，不定期檢查若干次。教導(dǎo)處嚴(yán)格組織好每期的段考、期考，并對(duì)每次考試的成績(jī)作好質(zhì)量分析，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行公開(kāi)表彰。這樣在學(xué)生中形成了你追我趕的學(xué)風(fēng)，在教師中呈現(xiàn)出了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)。

3、完善聽(tīng)課制度，加強(qiáng)教師間的學(xué)習(xí)交流。學(xué)校規(guī)定每學(xué)期聽(tīng)課任務(wù)為：校行政領(lǐng)導(dǎo)30節(jié)以上，教研組長(zhǎng)、年級(jí)長(zhǎng)25節(jié)以上，教師20節(jié)以上。每學(xué)年每位任課教師必須上一節(jié)有質(zhì)量的公開(kāi)課。在校長(zhǎng)主動(dòng)積極聽(tīng)課的影響下，我校形成了聽(tīng)課的熱潮，加促了教師互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的步伐。

4、加強(qiáng)科組建設(shè)。教導(dǎo)處要求科組落實(shí)好每學(xué)期的教改課題，各科組每周必須召開(kāi)科組會(huì)議一次，開(kāi)展集體備課活動(dòng)一次，把有關(guān)科組科研問(wèn)題反饋到教導(dǎo)處，教導(dǎo)處要求每個(gè)科組每學(xué)期必須上交優(yōu)秀教案和有質(zhì)量的科研論文3篇。這樣各科組都在搞科研研究，科組的科研能力得到不斷的鞏固。

（二）堅(jiān)持科研為先導(dǎo)，立足于課堂。

課堂教學(xué)是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)最直接反映教學(xué)質(zhì)量的高低。我校一直認(rèn)為，課堂教學(xué)水平高低除了教師的個(gè)人素養(yǎng)之外，還與科組科研的集體潛能有關(guān)。人說(shuō)“三個(gè)臭皮匠勝過(guò)一個(gè)諸葛亮”，本學(xué)期我校各科組抓好科研重點(diǎn)為集體備課。我校的研討教學(xué)模式為“個(gè)人備課集體備課總結(jié)升華課堂教學(xué)集體評(píng)課教學(xué)反思教學(xué)反饋”。在集體備課和集體評(píng)課中還要求各教師發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，集中精力研討教法，由此，在教師中呈現(xiàn)出“話優(yōu)點(diǎn)、說(shuō)不足、講設(shè)想、談質(zhì)疑、研對(duì)策”的富有個(gè)性的教學(xué)研究。在這一團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神的作用下，每學(xué)期各任課教師都能上好有質(zhì)量、有水準(zhǔn)的教學(xué)研究課，并且教師平時(shí)上課的教學(xué)水平也得到了不斷的提高。特別是一些年輕教師很快找到了感覺(jué)，吸收了骨干教師的長(zhǎng)處，使自己的教學(xué)技能不斷熟練，教師上完課后寫教學(xué)反思來(lái)改變自己的思想和行動(dòng)，教師在反思中改變，在反思中成長(zhǎng)，教研的職能作用充分得到發(fā)揮了，整個(gè)學(xué)期雖然工作很忙，但活動(dòng)始終有條不紊地進(jìn)行著。

（三）進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革。

我校各科組以新一輪課程改革為契機(jī)，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)流程管理，從備課、上課入手，全力以赴讓新課改精神體現(xiàn)在課堂教學(xué)質(zhì)量的提高上。在備課方面強(qiáng)調(diào)教師既備教材，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，做到“苦在課外，樂(lè)在課堂”。充分發(fā)揮了集體備課的力量，加強(qiáng)集體備課的指導(dǎo)和管理。加大聽(tīng)課力度和密度，大力發(fā)揮骨干教師隊(duì)伍的帶頭作用，積極為廣大教師提供學(xué)習(xí)和磨煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)，鼓勵(lì)教師寫新課改教學(xué)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。通過(guò)不懈努力，我校教師對(duì)新課改的實(shí)踐從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，學(xué)習(xí)積極性提高了。

（四）更新觀念，狠抓師資培訓(xùn)。

我校本著“培訓(xùn)提高，引進(jìn)優(yōu)化”原則，實(shí)施“換腦工程”。努力形成一支思想素質(zhì)過(guò)硬、專業(yè)技能扎實(shí)、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。我校本學(xué)期在師資培訓(xùn)中，以新課改為契機(jī)，明確要求教師樹(shù)立終身性、開(kāi)放性、適宜性、全作性、生態(tài)性、人本性教育觀。本學(xué)期在校內(nèi)組織全體教職工學(xué)習(xí)電腦知識(shí)、電化教學(xué)、制作課件等共20多個(gè)學(xué)時(shí)。各科組教員外出到安平中學(xué)、三堡中學(xué)、市六中等學(xué)校交流學(xué)習(xí)30多人次。校長(zhǎng)培訓(xùn)1人次。

三、體藝、衛(wèi)生工作

良好的校園環(huán)境和校園文化對(duì)學(xué)生具有怡情益志，陶冶情操的作用。我校本學(xué)期重視學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生和校園文化的建設(shè)，努力造就一個(gè)健康、和諧、催人奮進(jìn)的環(huán)境，使學(xué)生在良好的環(huán)境中受到感染與熏陶，在潛移默化中樹(shù)立科學(xué)的世界觀和人生觀。

（一）我校體藝工作進(jìn)步顯著。

我校成立了籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、音樂(lè)美術(shù)興趣小組。并抓好早晚的體訓(xùn)，訓(xùn)練由專人負(fù)責(zé)。為市體藝學(xué)校輸送了一些優(yōu)秀學(xué)生。其中06屆的黎豐銘同學(xué)在市三中是美術(shù)專業(yè)的佼佼者。

（二）我校環(huán)境衛(wèi)生工作取得了很大的進(jìn)步�！皼](méi)有最好，只有更好”，我校對(duì)環(huán)境衛(wèi)生的追求“致力于每一個(gè)細(xì)節(jié)的完美”。我校抓衛(wèi)生工作的主要途徑是（1）利用標(biāo)語(yǔ)、版報(bào)形式對(duì)學(xué)生宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性。（2）學(xué)生會(huì)干部加強(qiáng)自治管理。（3）落實(shí)班級(jí)衛(wèi)生責(zé)任制。本學(xué)期我校無(wú)論是在教室、宿舍、操場(chǎng)、食堂、樓道、廁所、校園的所見(jiàn)之處，都能保持整潔有序，在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種文明的影響。

（三）我校開(kāi)展了豐富多彩的課余體育活動(dòng)，本學(xué)期體育組、學(xué)校團(tuán)委，學(xué)生會(huì)聯(lián)合組織了全校性的班級(jí)籃球賽和拔河比賽，成功地舉辦了一次大型的、有質(zhì)量的“五四”文藝晚會(huì)，多次組織學(xué)生到糯垌敬老院看望慰問(wèn)老人，打掃衛(wèi)生，組織了一次全校性的硬筆書法大賽，成功舉辦了“文明禮儀”書畫展。這些不僅活躍了校園文化氛圍，而且增強(qiáng)了學(xué)生的集體觀念，也涌現(xiàn)了一批文化積極分子。

我校在上級(jí)部門的關(guān)心下，在大家的摸索下，正慢慢走上特色辦學(xué)的道路。無(wú)論在管理上、在教學(xué)上、還是在轉(zhuǎn)變理念科研興校上，都在創(chuàng)新，都在前進(jìn)，相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們會(huì)做得更好！因?yàn)槲覀冋�在探索適合三中實(shí)際的辦學(xué)理念，我們的教師在不斷的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念；因?yàn)槲覀冊(cè)趧?chuàng)新、在實(shí)踐，在用勤勞的雙手、積極的心態(tài)創(chuàng)造未來(lái)

岑溪市糯垌三中

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