北關(guān)小學(xué)特色辦學(xué)總結(jié)

北關(guān)小學(xué)特色辦學(xué)階段性總結(jié)

隨著新課程改革的逐步開(kāi)展，特色教育已成為人們?cè)絹?lái)越關(guān)注的問(wèn)題，不同的學(xué)校在改革過(guò)程中探索適合自己的發(fā)展道路，從而使學(xué)校教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。

我校正是在教改的大潮中不斷創(chuàng)新發(fā)展，“學(xué)生健康成長(zhǎng)，教師優(yōu)秀成長(zhǎng)，生命和諧成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念在這里已內(nèi)化成了實(shí)實(shí)在在的辦學(xué)行為。我們堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)生特長(zhǎng)教育，全面實(shí)施素質(zhì)教育，形成了“素質(zhì)為本、特長(zhǎng)添翼、開(kāi)發(fā)潛能、弘揚(yáng)個(gè)性”的辦學(xué)特色。特長(zhǎng)教育極大地豐富了學(xué)生的文化生活，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生整體素質(zhì)得到了提升，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)的健康向上發(fā)展，使我校逐漸成為教苑熱土輝煌樂(lè)章中的一個(gè)強(qiáng)音。

走進(jìn)校園，孩子們充滿靈性的繪畫(huà)、節(jié)奏歡快的鼓樂(lè)聲、豐富多彩的課余活動(dòng)……都在有聲有色的詮釋著素質(zhì)教育的新內(nèi)涵�！皩W(xué)校這些活動(dòng)開(kāi)展得太精彩了，完全超出了我的想象，看得出來(lái)，老師們?yōu)榕囵B(yǎng)孩子全方面發(fā)展真是下了不少工夫”。一位家長(zhǎng)拿著孩子在學(xué)校親手畫(huà)的畫(huà)，竟沒(méi)有想到是出自自己孩子之手。樹(shù)立全面育人思想推進(jìn)特色化發(fā)展

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，我校以尊重、發(fā)展學(xué)生個(gè)性和實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展為目標(biāo)，以開(kāi)展學(xué)生特長(zhǎng)教育來(lái)體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，積極結(jié)合學(xué)生實(shí)際，因材施教。

校長(zhǎng)高建明對(duì)學(xué)校開(kāi)展特長(zhǎng)教育有著獨(dú)到的見(jiàn)解，“特長(zhǎng)教育不僅是學(xué)校生存與發(fā)展的需要，也是學(xué)生自我發(fā)展的需要，更是社會(huì)的需要。所以，我們堅(jiān)持樹(shù)立全面育人的教育思想，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)校特色化發(fā)展�！�

學(xué)生減負(fù)之后，大量的時(shí)間如何科學(xué)地安排和利用？學(xué)生的素質(zhì)如何全面培養(yǎng)和提高？為解決這些問(wèn)題，學(xué)校以日常行為規(guī)范教育為抓手，課內(nèi)利用德育校本課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀、遵守紀(jì)律、孝敬長(zhǎng)輩、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)的思想品德教育。狠抓學(xué)生素質(zhì)教育。校園文化環(huán)境是學(xué)校精神與文化的體現(xiàn)，也是學(xué)校德育的隱性課程。校園處處都是育人的地方，每面墻壁都能說(shuō)話。

“彎腰撿一撿、微笑多一點(diǎn)”、“上下樓梯靠右走，你謙我讓腳步輕”走進(jìn)學(xué)校，一句句朗朗上口的文明禮儀童謠便會(huì)映入眼簾。這些童謠都是從學(xué)生之中征集而來(lái)，目的是讓學(xué)生們都參與到學(xué)校的德育工作中來(lái)。學(xué)生們看到自己創(chuàng)作的童謠被掛到學(xué)校的墻壁上都特別高興，都自覺(jué)規(guī)范自己的行為。，孩子們的心靈得到了潛移默化的教育。

課堂是“全員育人”的一個(gè)重要渠道，學(xué)生在課堂上的耳濡目染會(huì)潛移默化地反映到學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中。我校開(kāi)發(fā)的《成長(zhǎng)的樂(lè)趣》特征就是“德育和學(xué)校本位”，目的是拓展孩子們廣闊的社會(huì)生活，培養(yǎng)他們良好的行為規(guī)范。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，按不同年齡階段學(xué)生特點(diǎn)，分小學(xué)低段、中段、高段，把行為規(guī)范教育的各方面內(nèi)容作了一個(gè)全盤的、科學(xué)合理的安排。面對(duì)課改的新形勢(shì)和新挑戰(zhàn)，注重對(duì)學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以學(xué)年組為單位，開(kāi)設(shè)了符合教育方針和教育規(guī)律的特長(zhǎng)興趣小組，為了保證特長(zhǎng)教育的順利開(kāi)展，他們?cè)诶�用有特長(zhǎng)的骨干教師授課，關(guān)注和培養(yǎng)特長(zhǎng)突出的學(xué)生，充分挖掘他們的潛能，促進(jìn)個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮。在每個(gè)學(xué)年組上特長(zhǎng)課的同時(shí)，本學(xué)年組其他學(xué)生在班級(jí)里開(kāi)展讀書(shū)和英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍、博覽群書(shū)的好習(xí)慣。同時(shí)，他們積極引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆寫成長(zhǎng)日記、讀書(shū)心得和筆記，以讀書(shū)長(zhǎng)知識(shí)，以讀書(shū)增智慧，以讀書(shū)促養(yǎng)成，以讀書(shū)樹(shù)理想，以讀書(shū)育人格，使學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)成為了學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。

四年（6）班班主趙冬梅對(duì)此深有感觸。她說(shuō)，學(xué)生通過(guò)誦讀名篇名句，寫作能力明顯提高，思路更加開(kāi)闊，想像力更加豐富。同時(shí)，孩子們口頭表達(dá)能力也得到增強(qiáng)，許多原來(lái)性格靦腆的同學(xué)變得開(kāi)朗活潑起來(lái)，也敢于說(shuō)話了�！拔倚�師生已經(jīng)把讀書(shū)看作享受，在書(shū)中讀書(shū)、讀人、讀社會(huì)；閱山、閱水、閱自然……”趙老師快言快語(yǔ)。學(xué)校還組建了學(xué)生鼓樂(lè)隊(duì)，利用每周周一至周五放學(xué)后的時(shí)間，排練演奏曲目。目前，這個(gè)小樂(lè)隊(duì)已經(jīng)吸引68名學(xué)生參加。。校少先大隊(duì)還充分發(fā)揮校廣播站的陣地作用，每次升旗都以感恩、衛(wèi)生、安全、學(xué)習(xí)和文明禮儀等貼近學(xué)生生活的養(yǎng)成教育為主題，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。提高教師素質(zhì)深化教學(xué)改革

創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵是要有一批教育理念先進(jìn)、教學(xué)態(tài)度端正的教師隊(duì)伍，在師資隊(duì)伍建設(shè)中內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象，造就了一支師德規(guī)范、業(yè)務(wù)精良、教有特色、善于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)。他們始終把教學(xué)質(zhì)量作為辦學(xué)的生命線，把讓每個(gè)孩子都得到全面發(fā)展作為終極奮斗目標(biāo)。

為了全面提高教師教學(xué)素質(zhì)，他們始終把特色教育作為創(chuàng)建特色學(xué)校的一項(xiàng)重要內(nèi)容，建立和完善了學(xué)校特色教育的規(guī)章制度，制定了創(chuàng)建特色學(xué)校的實(shí)施方案，使學(xué)校特色教育走上制度化、規(guī)范化的軌道。該校以師德建設(shè)為牽動(dòng)，通過(guò)強(qiáng)化敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神狠抓教師教育教學(xué)基本功訓(xùn)練。他們把重點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)效率上，要求教師抓住教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，做好充分的課前準(zhǔn)備，上好每一堂課，以教師精講提高40分鐘效率，改變過(guò)去滿堂灌式教學(xué)。通過(guò)課堂教學(xué)研究，使每一堂課達(dá)到了“確定內(nèi)容適當(dāng)、教學(xué)目標(biāo)具體、教學(xué)重點(diǎn)突出、教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊、教學(xué)方法靈活、新舊過(guò)渡自然、練習(xí)安排合理、面向全體周到”的課堂教學(xué)要求。同時(shí)，該校本著“科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)理念，組織教師學(xué)習(xí)教育科研理論，自覺(jué)開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)和課題研究工作，并定期召開(kāi)課題階段總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，用先進(jìn)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

全校教師每學(xué)期開(kāi)設(shè)一堂研究課，教師之間相互交流教學(xué)心得，并成立了校級(jí)聽(tīng)課評(píng)課小組，建立教師教育教學(xué)工作考評(píng)制度，對(duì)師德表現(xiàn)、課堂教學(xué)、訓(xùn)練與批改、教學(xué)實(shí)績(jī)等方面進(jìn)行定性和定量的考評(píng)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。

一支獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。我校特色教育成效有如關(guān)不住的春色，正綻放出滿園的鮮花蓓蕾。

擴(kuò)展閱讀：寶塔區(qū)北關(guān)小學(xué)教科研工作匯報(bào)

寶塔區(qū)北關(guān)小學(xué)教科研工作匯報(bào)

我校教育科研工作依據(jù)市區(qū)上級(jí)主管部門的工作指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際情況，堅(jiān)持以新課程改革和校本培訓(xùn)為研究重點(diǎn)，全面扎實(shí)地展開(kāi)了校本教研活動(dòng)，教研教改幾課題研究各項(xiàng)工作，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了全校教師投身于教育科研工作的積極性和主動(dòng)性，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念，教育科研意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，課堂教學(xué)水平和科研能力進(jìn)一步提高，科研課題研究取得了新進(jìn)展，為全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，不斷提升我校的辦學(xué)層次和品位作出了貢獻(xiàn)。學(xué)校榮獲陜西省科研興校明星學(xué)校榮譽(yù)稱號(hào)。

一、學(xué)習(xí)教育理論，不斷提高教師的理論水平。重視教育理論的學(xué)習(xí)，不僅對(duì)教師個(gè)人的工作實(shí)踐有很大的指導(dǎo)作用，也有助教師不斷對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思與總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)理性思考，提高理論水平，發(fā)展教育教學(xué)能力。為此，學(xué)校

1、扎實(shí)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等新課程系列叢書(shū)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高教學(xué)水平。開(kāi)展了形式多樣的教師校本培訓(xùn)，切實(shí)抓好教師的理論學(xué)習(xí)。以科研先導(dǎo)，深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教師素質(zhì)和工作創(chuàng)新能力。

2、積極組織教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)名優(yōu)學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，各學(xué)科組積極翻閱專業(yè)雜志和書(shū)籍，收集整理課改論文、實(shí)踐總結(jié)等，在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流和借鑒應(yīng)用。

二、開(kāi)展課題研究，推進(jìn)實(shí)施課程改革。

1、我校先后承擔(dān)九五、十五、十一五國(guó)家級(jí)課題。通過(guò)的研究，取得了一定的成績(jī)和影響，形成了初步的成果報(bào)告，積累了大量該課題方面的論文資料，十一五國(guó)家級(jí)課題《信息技術(shù)在革命老區(qū)小學(xué)教育中的應(yīng)用效果研究》真在結(jié)題。國(guó)家級(jí)課題《小學(xué)英語(yǔ)“四位一體”綜合技能訓(xùn)練策略研究》和省級(jí)課題《目前小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作的現(xiàn)狀、主要問(wèn)題（困難）及對(duì)策研究》這兩個(gè)課題目前研究進(jìn)展順利，并逐步將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為理論。

2、課題研究的開(kāi)展實(shí)行全校教師人人參與的原則，圍繞學(xué)校的課題各教研組確立研究方向，研究工作落實(shí)到各個(gè)教師，使每個(gè)教師的教學(xué)與研究結(jié)合起來(lái)。通過(guò)實(shí)踐資料的收集與積累，并不斷進(jìn)行總結(jié)和反思。形成一定的文字語(yǔ)言，寫出課題研究論文。

三、完善教科研制度，促進(jìn)教師的自身發(fā)展。1、進(jìn)一步規(guī)范教研組、備課組活動(dòng)建設(shè)。教研組活動(dòng)每星期一次，兩星期一循環(huán)，其中一次為公開(kāi)課展示，一次為教科研理論活動(dòng)。備課組每星期一次，有確定的時(shí)間，發(fā)言人，內(nèi)容，并做好活動(dòng)記錄。備課組要發(fā)揮集體備課的功能，取長(zhǎng)補(bǔ)短，把集體智慧化為個(gè)人教學(xué)行為，使教學(xué)工作達(dá)到高效。

2、每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課，并且和學(xué)校舉辦的一些青年教師達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、課題研究、課改實(shí)踐的主題活動(dòng)結(jié)合。首席教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師都要帶頭為廣大教師提供公開(kāi)示范課。

3、要求教師每學(xué)期圍繞課改與課題研究?jī)?nèi)容完成一篇課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。

4、進(jìn)一步做好各級(jí)類論文的獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)、整理工作�？傊�，通過(guò)本學(xué)期的工作，我校教師的科研意識(shí)普遍增強(qiáng)了，科研方法比以前有了較大的提高。學(xué)校今后，我們還將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)使我校的科研工作再上一層樓。

友情提示：本文中關(guān)于《北關(guān)小學(xué)特色辦學(xué)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，北關(guān)小學(xué)特色辦學(xué)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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