海安縣海陵小學(xué)三好學(xué)生評選工作實(shí)施辦法(試行)

海安縣海陵小學(xué)三好學(xué)生評選工作實(shí)施辦法（試行）

一、指導(dǎo)思想

以中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價和考試制度改革的通知》為指針，貫徹落實(shí)海安縣教育局《關(guān)于印發(fā)＜海安縣小學(xué)單項優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生評選工作意見（修訂稿）＞的通知》（以下簡稱“通知”）精神，大力推行教育評價制度改革，完善優(yōu)秀學(xué)生評選制度，充分發(fā)揮評價的教育、引導(dǎo)、激勵功能，營造積極向上、爭先創(chuàng)優(yōu)的育人環(huán)境，穩(wěn)步推進(jìn)“體育、藝術(shù)2+1項目”實(shí)驗，為學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性化發(fā)展搭建新平臺，為建設(shè)生態(tài)優(yōu)化的學(xué)校教育品牌提供堅強(qiáng)有力的支持。

二、基本原則

1．堅持標(biāo)準(zhǔn)，公平公正。依據(jù)教育局《通知》中所列三好學(xué)生基本條件要求，認(rèn)真組織學(xué)生德、智、體三方面的綜合評價，做到公平、公正，標(biāo)準(zhǔn)面前人人平等。

2．規(guī)范程序，陽光操作。按照《通知》中所列評選程序，結(jié)合我校實(shí)際，周密、細(xì)致地擬定我校的具體操作規(guī)程，做到公開、透明，家長、學(xué)生、老師人人知曉，禁止在評審過程中違規(guī)操作。

3．多方參與，綜合考評。倡導(dǎo)評價主體的多元化和評價形式的多樣化，既尊重學(xué)生的自我評價和同伴互評意見，又重視任課教師的集體評議，同時還要發(fā)揮家長委員會、社區(qū)委員會的協(xié)助和監(jiān)督功能，綜合多方意見，對學(xué)生的整體發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行綜合評定。

4．育人為本，著眼發(fā)展。要將激勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，積極投身豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，全面、主動地發(fā)展自身素質(zhì)，作為我校三好學(xué)生評定工作的根本宗旨。在評選過程中，要關(guān)注學(xué)生的身體心理素質(zhì)和個性特長的發(fā)展。要以三好學(xué)生評選活動為載體，營造積極向上的校園氛圍，建設(shè)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為每一個學(xué)生的終身發(fā)展以及學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、評選條件

品德好：具有“五愛”的思想情感；遵守《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和社會公德，遵紀(jì)守法，有良好的行為習(xí)慣，誠實(shí)守信；積極參加力所能及的公益活動，助人為樂；有較強(qiáng)的合作意識；思想品德素質(zhì)綜合評價等第為優(yōu)秀。學(xué)習(xí)好：學(xué)習(xí)興趣廣泛，知識面寬；有較強(qiáng)的求知欲，思維活躍，樂于進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)；積極參加社會實(shí)踐和社團(tuán)活動，并取得顯著成績，有較強(qiáng)的動手操作等實(shí)踐能力；學(xué)習(xí)勤奮努力，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好；各學(xué)科學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。

身體好：身心健康，了解衛(wèi)生和健康知識，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣；堅持鍛煉身體；體能測試成績和體育學(xué)科成績優(yōu)良。

四、操作程序（一）建立組織1．領(lǐng)導(dǎo)組組長：徐金貴

副組長：許衛(wèi)兵王麗顧榮陸曉林

成員：學(xué)校中層以上干部；各年級部主任；學(xué)校家長教育委員會、社區(qū)教育委員會成員。

2．工作組

領(lǐng)導(dǎo)組部分成員；各班班主任、任課教師；學(xué)生家長代表。（二）動員準(zhǔn)備

1．分別召開教師會、家長會、學(xué)生會，樹立正確的評價觀，明確三好學(xué)生評選的意義，通報三好學(xué)生評選辦法，公開評選的條件、名額、方法、程序、時間和紀(jì)律，及時了解反饋信息，做好溝通和協(xié)調(diào)，爭取教師、家長和學(xué)生對實(shí)施辦法的廣泛支持。

2．將評選實(shí)施辦法在學(xué)校網(wǎng)和校園內(nèi)公示。（三）綜合評價

本階段的任務(wù)是對學(xué)生德、智、體三方面發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行綜合評定，堅持評價標(biāo)準(zhǔn)的全面性。三個方面有各自不同的評價內(nèi)容、側(cè)重點(diǎn)、評價方法和要求。具體操作辦法為：

1．品德方面

（1）基本要求：遵守《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。（2）重點(diǎn)考察上述基本發(fā)展要求的達(dá)成情況，兼顧其他思想素質(zhì)要求。班級內(nèi)進(jìn)行同伴互評，評價采用“等級制”，分設(shè)優(yōu)秀、良好、一般三個等級，全班不設(shè)等級比例。

2．學(xué)習(xí)方面

（1）依據(jù)學(xué)校研制的音樂、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科成績評定方案，對每一位學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、興趣和技能等方面的考評，考評結(jié)果采用優(yōu)秀、良好、一般等級制評價。

（2）依據(jù)學(xué)校研制的語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科成績評定方案，從平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)、能力測查成績、考試成績等方面對學(xué)生進(jìn)行等級評價，評價等級為優(yōu)秀、良好、一般。

3．身體方面

（1）考核學(xué)生參與陽光體育運(yùn)動和“體育、藝術(shù)2+1項目”活動的情況，不同年級段考察重點(diǎn)不同，低年級學(xué)生要求做到起步好、興趣高，中年級做到堅持好、提升快，高年級做到能達(dá)標(biāo)、有特長。

（2）依據(jù)學(xué)校體育學(xué)科成績評定方案，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作能力、體育與健康常識、體能等進(jìn)行綜合評價，評價等級為優(yōu)秀、良好、一般。

（四）推薦評審

1．推薦。以班級為單位，在班主任和學(xué)�？荚u委員會人員的組織下，學(xué)生對照三好學(xué)生評選條件開展候選人推薦（或自薦）。

2．評議。班主任組織任課教師對學(xué)生推薦（或自薦）的候選人進(jìn)行評議和資格初審，確定正式候選人名單。

3．投票。班主任和學(xué)校考評委員會人員組織學(xué)生對正式候選人進(jìn)行投票，將投票結(jié)果統(tǒng)計、匯總、排序后上報教導(dǎo)處。

4．審核。教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)生德、智、體三方面前期綜合評價和班級推薦情況進(jìn)行二次審核，確定三好學(xué)生初步人選，比率不超過全班學(xué)生數(shù)的40%。

5．初定。學(xué)校辦公會對評選出的三好學(xué)生名單進(jìn)行全面審核，確定初步人選。

6．公示。將擬表彰的三好學(xué)生名單在學(xué)校內(nèi)公示一周。

7．表彰。公示結(jié)束后，確無異議，學(xué)校對三好學(xué)生進(jìn)行表彰，頒發(fā)證書。8．記載。學(xué)校及時將三好學(xué)生評選情況記入學(xué)校檔案、學(xué)生成長檔案袋和《素質(zhì)發(fā)展報告書》相關(guān)欄目。

9．上報。學(xué)校將三好學(xué)生最終評審結(jié)果上報教育局初教科備案。五、監(jiān)督機(jī)制

1．綜合評價階段。為了保持學(xué)生素質(zhì)評價的規(guī)范性和結(jié)果的公平性，學(xué)校統(tǒng)一部署評價活動，統(tǒng)一評價標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真審核各年級評價內(nèi)容、程序，對測查評定過程進(jìn)行全程監(jiān)督，并對結(jié)果進(jìn)行審核和抽樣復(fù)檢。對于一些主觀性較強(qiáng)的項目，學(xué)校統(tǒng)一組織命題、測查或抽樣分析。如在評價過程中有違規(guī)舞弊行為，將作為“教學(xué)事故”認(rèn)定和處理。

2．推薦階段。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成員分頭到各年級巡查，確保操作的規(guī)范、有序、公正。

3．組織投票階段。一至五年級邀請家校委員會代表參與，推磨安排到各班監(jiān)督評選過程。六年級各班由學(xué)校派遣督查人員，并組織學(xué)校家長委員會部分代表到場視察，見證評選過程。

4．統(tǒng)一評選工作用語（見附件《三好學(xué)生評選工作規(guī)范用語》）。六、相關(guān)說明

1．三好學(xué)生評選工作每學(xué)年舉行一次，一般安排在第二學(xué)期進(jìn)行。2．三好學(xué)生評選比例不超過全年級在籍?dāng)?shù)的40%。

3．在公示期間，如有異議，學(xué)校對反映的問題組織調(diào)查處理，對確實(shí)存在的問題予以糾正，并將處理結(jié)果告知有關(guān)當(dāng)事人。如無問題，則對當(dāng)事人做好解釋工作。

4．本實(shí)施辦法的解釋權(quán)歸學(xué)校校長室。

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中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施細(xì)則（試行）

為了認(rèn)真做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，確保公開、公正與公平，根據(jù)《陜西省教育廳關(guān)于學(xué)生成長記錄與綜合素質(zhì)評價的意見》、《陜西省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施指導(dǎo)意見》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施細(xì)則。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作是課程改革的重要內(nèi)容，要以新課程改革精神為指引，著眼于學(xué)生的成長過程和整體表現(xiàn)，既充分重視學(xué)生品行道德和世界觀的導(dǎo)向，也注重學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)的評價；既反映學(xué)生德、智、體、美等方面的綜合素質(zhì)，又彰顯學(xué)生的個性特長和發(fā)展?jié)撃�。要建立一整套�?yán)格的誠信監(jiān)控制度，及時妥善處理綜合素質(zhì)評價過程中存在的問題，完善評價方法，確保綜合素質(zhì)評價工作公開、公平、公正，不斷提高綜合素質(zhì)評價的有效性和權(quán)威性。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)綜合素質(zhì)評價工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立《綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組》和《各項目測評小組》。領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校校長室、黨總支、辦公室、政教處、教務(wù)處、團(tuán)委、年級組長等有關(guān)人員組成，負(fù)責(zé)政策制定、指導(dǎo)、監(jiān)督、接受學(xué)生申告、復(fù)議、仲裁等工作。

三、測評與總等第合成標(biāo)準(zhǔn)（一）審美與藝術(shù)1、音樂（1）基本要求

通過對音樂作品的感受、體驗、比較、探究，能初步理解音樂作品的情感內(nèi)涵、基本明白音樂語言所蘊(yùn)涵的情感、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵。測評從學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)、知識與技能、創(chuàng)新與探究能力等方面進(jìn)行綜合考量。

（2）等第認(rèn)定①A等認(rèn)定條件：

第一類：在獲得3個必修學(xué)分、音樂鑒賞和音樂表演兩個模塊測評成績均為P等以上的前提下，凡符合以下條件之一者，可以直接認(rèn)定為A等：

I．參加陜西省教育廳組織的《陜西省學(xué)生藝術(shù)特長測試》，并獲得A、B級者；II．參加由教育行政部門組織或認(rèn)可的音樂類比賽，并獲縣級三等獎以上，在課堂過程性評價中表現(xiàn)良好。

III．在校級音樂類比賽中獲個人一、二等獎?wù)撸ɑ蚯叭�名），獲同類獎項集體項目的主演（不超過2人）。

第二類：對于某些方面有專修的學(xué)生，在取得3個學(xué)分并達(dá)到學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)測評要求的基礎(chǔ)上，可按以下條件依次認(rèn)定為A等：

I．模塊測定成績?yōu)?A；

II．模塊測定成績?yōu)?A1P，擔(dān)任學(xué)校及以上文藝類社團(tuán)負(fù)責(zé)人、主要成員；III．模塊測定成績?yōu)?A1P，擔(dān)任班級文娛委員；

IV．模塊測定成績?yōu)?A1P，在各級文藝類活動中表現(xiàn)良好，課堂過程性評價優(yōu)異。②P等認(rèn)定條件：

學(xué)生在取得3個學(xué)分并達(dá)到學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)測評要求的基礎(chǔ)上，凡符合以下條件之一者，可以評定為P等

I．模塊測評成績?yōu)?A1P、2P、1A1P、1P1E的；

II．模塊測評成績?yōu)?E，或者沒有取得3個學(xué)分，但積極參與文藝類相關(guān)活動，課堂表現(xiàn)良好；

③E等認(rèn)定條件：

學(xué)生模塊測定成績?yōu)?E，或者沒有得到3個學(xué)分，同時符合下列情形之一者，可評定為E等：

I．出勤率未達(dá)到教育部門學(xué)籍管理條理中規(guī)定的學(xué)時數(shù)；II．作業(yè)完成率不到三分之一；

III．課堂過程性表現(xiàn)一般，不積極主動參與各項文藝類相關(guān)活動。2、美術(shù)（1）基本要求

通過美術(shù)鑒賞、評論、交流、繪畫等活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生審美能力、與人交流合作的能力、終身學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高每個高中學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。測評從學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)、知識與技能、創(chuàng)新與探究能力等方面進(jìn)行綜合考量。

（2）等第認(rèn)定①A等認(rèn)定條件:

第一類：對于某些方面有專長的學(xué)生，在取得3個必修學(xué)分，達(dá)到學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)測評要求的基礎(chǔ)上，凡符合以下條件之一者，可以直接認(rèn)定為A等：

I．參加由教育行政部門組織或認(rèn)可的美術(shù)的比賽，并獲縣級以上獎項（三等獎以上），在課堂教學(xué)中表現(xiàn)良好。

II．在校級美術(shù)類比賽中獲個人一、二等獎?wù)撸ɑ蚯叭�名）�?/p>

第二類：對于某些方面有專修的學(xué)生，在取得3個學(xué)分，達(dá)到學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)測評要求的基礎(chǔ)上，可按以下條件依次認(rèn)定為A等：

I．經(jīng)由學(xué)校統(tǒng)一組織的美術(shù)成績評定連續(xù)兩個學(xué)年90分以上，在課堂教學(xué)中表現(xiàn)良好；

II．連續(xù)兩個學(xué)年成績評定80分以上，擔(dān)任學(xué)校及以上美術(shù)類社團(tuán)負(fù)責(zé)人、主要成員；

III．連續(xù)兩個學(xué)年成績評定80分以上，積極參與學(xué)校黑板報刊出，成績出色，反映良好；

IV．連續(xù)兩個學(xué)年成績評定80分以上，擔(dān)任班級宣傳委員；

V．連續(xù)兩個學(xué)年成績評定80分以上，在各級美術(shù)類活動中表現(xiàn)良好，課堂過程性評價優(yōu)異。

②P等認(rèn)定條件：

學(xué)生在取得3個必修學(xué)分，達(dá)到上述相應(yīng)模塊全部測評要求（包括學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)測評）的基礎(chǔ)上，凡符合下列情形之一者，可評定為P等：

I．經(jīng)由學(xué)校統(tǒng)一組織美術(shù)成績評定，連續(xù)兩年合格以上；

II．美術(shù)成績評定有一年不合格，但能按照教學(xué)要求，完成必做的課堂作業(yè)的；III．美術(shù)成績評定均為不合格，或沒有取得3個學(xué)分，但積極參與美術(shù)類活動，課堂表現(xiàn)良好。

③E等認(rèn)定條件：

學(xué)生兩個學(xué)年美術(shù)測定成績均不合格，或者沒有得到3個學(xué)分，同時符合下列情形之一者，可評定為E等：

I．出勤率未達(dá)到教育部門學(xué)籍管理條理中規(guī)定的學(xué)時數(shù)；II．作業(yè)完成率不到三分之一；

III．課堂過程性表現(xiàn)一般，不積極主動參與各項美術(shù)類相關(guān)活動。3、總等第

審美與藝術(shù)項目測評范圍為高中藝術(shù)領(lǐng)域的課程修習(xí)情況，以及參與教育行政部門認(rèn)可的與審美與藝術(shù)相關(guān)的教育教學(xué)活動情況。

審美與藝術(shù)項目測評等第認(rèn)定，根據(jù)音樂和美術(shù)的綜合評定結(jié)果進(jìn)行合成。等第合成的基本條件如下：等第等第合成子項目測評條件2A認(rèn)定說明直接認(rèn)定根據(jù)以下條件依次認(rèn)定：I．獲審美與藝術(shù)類縣級以上獎勵（或省級認(rèn)證）者；A1A1PII．擔(dān)任學(xué)校文藝類組織負(fù)責(zé)人及主要成員，成績突出；III．獲審美與藝術(shù)類校級獎勵者；IV．擔(dān)任班級文藝類負(fù)責(zé)人，成績突出；V．綜合考核成績優(yōu)異。PE1A1P、2P、1A1E、1P1E2E（二）運(yùn)動與健康

測評采取過程評價和目標(biāo)效果評價相結(jié)合的辦法，即對學(xué)生高中三年的體育與健康科目的學(xué)業(yè)、體質(zhì)健康、課外體育活動鍛煉、體能和競賽等幾方面進(jìn)行綜合測評。其中學(xué)年測評每學(xué)年進(jìn)行一次，綜合等第三年測評一次。

1、體育課外活動

體育課外活動測評分為合格、不合格兩個等第。（1）凡全部符合以下條件者，評定為合格：

①課間活動能積極參與，認(rèn)真遵守體育器材領(lǐng)借手續(xù)，并聽從教師指導(dǎo)；②每學(xué)期曠課不超過3次；遲到不超過6次；請假不超過總課時的1/3。（2）凡有一項及以上不符合上述條件者，評定為不合格。2、體能測試

體能測試分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等第。測試第一至三類中，各類選一項，共三項，其中：

（1）優(yōu)秀：

成績經(jīng)評定后相加總分為250分以上，同時各單項60分以上；如遇兩項測試則總分在165分，同時各單項60分以上。

（2）合格：

成績經(jīng)評定后相加總分為180分以上，250分以下，同時各單項30分以上；如遇兩項測試則總分在120分以上，165分以下，同時各單項30分以上。

（3）不合格：

成績經(jīng)評定后相加總分為180分以下，或某單項30分以下；如遇兩項測試則總分在120分以下，或某單項30分以下。

3、學(xué)年評價

學(xué)年測評分為A、P、E三個等第。（1）A等認(rèn)定條件：

學(xué)生獲得體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的相應(yīng)學(xué)分，課外活動合格，可按以下條件依次認(rèn)定為A等：

①體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試優(yōu)秀，成績突出；②體能測試優(yōu)秀，成績突出；

③體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試良好，體能測評合格，成績突出；④參加校體育運(yùn)動有很好表現(xiàn)或取得很大進(jìn)步。

（2）P等認(rèn)定條件：

學(xué)生符合以下條件兩條及以上，可認(rèn)定為P等：①體育與健康課程達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的相應(yīng)學(xué)分；②學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試達(dá)到及格及以上；

③課外體育活動合格，體能測試單項和總評成績達(dá)到合格及以上；④積極參加校體育運(yùn)動。（3）E等認(rèn)定條件：

學(xué)生符合以下條件兩條及以上，可認(rèn)定為E等：

①體育與健康課程學(xué)業(yè)成績未達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的相應(yīng)學(xué)分；②學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試不合格；

③課外體育活動不合格；體能測試成績單項或總評不合格；④體育運(yùn)動很少參與，甚至設(shè)法逃避。4、總等第合成

運(yùn)動與健康項目測評范圍為高中運(yùn)動與健康課程修習(xí)情況、體質(zhì)健康及參與教育行政部門認(rèn)可的有關(guān)體育類教育教學(xué)活動情況。運(yùn)動與健康項目測評等第認(rèn)定，根據(jù)學(xué)生高中三年的學(xué)習(xí)及測評結(jié)果進(jìn)行合成。等第合成的基本條件如下：

等第學(xué)年評價測評條件高三體能合格，學(xué)年評價3A直接認(rèn)定按以下條件依次認(rèn)定：I．參加教育行政部門組織或認(rèn)可的體育競賽高三體能合格，學(xué)年評價3P活動獲縣、市單項前六名或集體比賽前六名以上隊員；省級及以上教育行政部門組織或認(rèn)可的體育競賽活動單項前八名或集體比賽前八名隊員；A按以下條件依次認(rèn)定：高三體能合格，學(xué)年評價I．高三學(xué)年測評為A等；2A1PII．積極主動參加學(xué)校體育田徑運(yùn)動比賽，獲前三名者；III．擔(dān)任學(xué)校學(xué)生會體育干部或班級體育委高三體能合格，學(xué)年評價員者；IV．積極主動參加學(xué)校各類體育運(yùn)動比賽，1A2P或擔(dān)任學(xué)校體育節(jié)學(xué)生裁判工作、服務(wù)工作和管理工作人員。認(rèn)定說明高三體能合格，學(xué)年評價不低P于1P2E；或高三體能不合格，學(xué)年評價不低于3P；E高三學(xué)年評價為E；（三）勞動與技能1、物理實(shí)驗技能（1）基本要求

物理實(shí)驗技能測評采用實(shí)驗過程與實(shí)驗技能測評相結(jié)合的方式，著重評價學(xué)生對規(guī)定實(shí)驗的開展情況和實(shí)驗操作技能的掌握情況，同時也注意評價學(xué)生是否具有良好的實(shí)驗習(xí)慣，實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

（2）等第認(rèn)定：物理實(shí)驗技能測評結(jié)果分P、E兩個等第。①P等認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)是：

學(xué)生在達(dá)到上述相應(yīng)模塊測評要求的基礎(chǔ)上，凡全部符合下列情形，可評定為P等：I．認(rèn)真完成《實(shí)驗手冊》(必修1、必修2)中的全部“學(xué)生實(shí)驗”及60%以上的“課外實(shí)驗”和“隨堂實(shí)驗”；

II．在高中學(xué)習(xí)過程中實(shí)驗態(tài)度端正，并較好地完成由陜西省中小學(xué)教材審定委員會審定通過的《實(shí)驗手冊》等相關(guān)實(shí)驗活動記錄；

III．參加學(xué)校組織的物理實(shí)驗技能測試，符合評定通過的基本要求（物理實(shí)驗技能測試允許一次補(bǔ)測機(jī)會）。

②E等認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)是：凡學(xué)生不能達(dá)到P等第認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的其中一條，評定為E等。2、化學(xué)實(shí)驗技能（1）基本要求

化學(xué)實(shí)驗技能測評著重評價學(xué)生對基本實(shí)驗原理和操作技能的掌握情況，以及學(xué)生是否具有良好的實(shí)驗習(xí)慣，實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和基本的實(shí)驗方法，促使學(xué)生通過以化學(xué)實(shí)驗為主的多種探究活動，體驗科學(xué)研究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（2）等第認(rèn)定：化學(xué)實(shí)驗技能測評結(jié)果分P、E兩個等第。①P等認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)是：

學(xué)生在達(dá)到上述相應(yīng)模塊測評要求的基礎(chǔ)上，凡全部符合下列情形，可評定為P等：I．認(rèn)真觀察并參與《化學(xué)1》和《化學(xué)2》中全部“觀察與思考”、“活動與探究”相關(guān)實(shí)驗活動。

II．在高中學(xué)習(xí)過程中實(shí)驗態(tài)度端正，完成19個必做實(shí)驗的操作，并較好地完成由陜西省中小學(xué)教材審定委員會審定通過的《化學(xué)實(shí)驗手冊》等相關(guān)實(shí)驗活動記錄。

III．參加學(xué)校組織的化學(xué)實(shí)驗技能測試，符合評定通過的基本要求（化學(xué)實(shí)驗技能測試允許有一次補(bǔ)測機(jī)會）。

②E等認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)是：凡學(xué)生不能達(dá)到P等第認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的其中一條，評定為E等。3、生物實(shí)驗技能（1）基本要求

生物實(shí)驗技能測評著重評價學(xué)生主動參與發(fā)現(xiàn)與探究過程的生物科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生通過動手和動腦鞏固知識基礎(chǔ)，通過搜集和處理信息獲取新知，通過交往與合作提高分析和解決問題的動手能力，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。測評從學(xué)習(xí)活動態(tài)度表現(xiàn)、知識與技能、創(chuàng)新與探究能力等方面進(jìn)行綜合考量。

（2）等第認(rèn)定：生物實(shí)驗技能測評結(jié)果分P、E兩個等第。①P等認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)是：

學(xué)生在達(dá)到上述相應(yīng)模塊測評要求的基礎(chǔ)上，凡全部符合下列情形，可評定為P等：I．經(jīng)由學(xué)校統(tǒng)一組織的實(shí)驗與探究活動測評，獲得合格；

II．能按照教學(xué)要求，完成必做的實(shí)驗及探究與活動項目，并能完成《生物實(shí)驗手冊》中相關(guān)內(nèi)容。

III．在實(shí)驗與探究活動中表現(xiàn)良好。②E等認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)是：

凡學(xué)生不能達(dá)到P等第認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的其中一條，評定為E等。4、信息技術(shù)（1）基本要求

該測評通過信息獲取、信息加工和信息發(fā)布等活動，引導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范地使用信息工具，并運(yùn)用信息工具解決實(shí)際問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生信息的獲取、加工和發(fā)布能力、與人交流合作的能力、終身學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息甄別能力，形成負(fù)責(zé)任地發(fā)布信息的意識和能力，提高每個高中學(xué)生的信息素養(yǎng)。測評從學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)、知識與技能、創(chuàng)新與探究能力等方面進(jìn)行綜合考量。

（2）等第認(rèn)定①A等認(rèn)定條件：

第一類：對于某些方面有專長的學(xué)生，在達(dá)到學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)測評要求的基礎(chǔ)上，只要全部符合下列條件，可直接認(rèn)定為A等：

I．學(xué)業(yè)水平考試達(dá)到B等以上（含B等，下同），并且取得4個必修學(xué)分；II．參加由教育行政部門組織或認(rèn)可的信息技術(shù)相關(guān)的比賽（電腦作品比賽、信息學(xué)奧賽、機(jī)器人比賽等），并獲縣級以上獎項（三等獎以上），或者在全國性報刊雜志上發(fā)表信息技術(shù)專業(yè)相關(guān)文章達(dá)2篇及以上。

第二類：對于某些方面有專修的學(xué)生，在達(dá)到學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)測評要求的基礎(chǔ)上，可按以下條件逐條認(rèn)定為A等：

I．學(xué)業(yè)水平考試達(dá)到A等，并且取得4個學(xué)分；II．學(xué)業(yè)水平考試達(dá)到B等，并且取得6個學(xué)分；

III．學(xué)業(yè)水平考試達(dá)到B等，并且取得4個學(xué)分，同時積極參加校內(nèi)外信息技術(shù)相關(guān)活動，成績突出，信息技術(shù)課堂過程性評價優(yōu)異；

②P等認(rèn)定條件：學(xué)生達(dá)到上述相應(yīng)模塊全部測評要求（包括學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)測評），并符合下列情形之一者，可評定為P等：

I．學(xué)業(yè)水平考試C等以上，并且取得4個必修學(xué)分；

II．學(xué)業(yè)水平考試E等但學(xué)業(yè)水平考試補(bǔ)考合格，并且取得4個必修學(xué)分；III．學(xué)業(yè)水平考試E等，但修習(xí)各模塊過程中，認(rèn)真完成由陜西省中小學(xué)教材審定委員審定通過的相配套的“學(xué)生活動手冊”,完成率達(dá)60%以上，同時取得4個必修學(xué)分。

③E等認(rèn)定條件：

學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試不合格，或者沒有得到4個必修學(xué)分，同時符合下列情形之一者，可評定為E等：

I．出勤率未達(dá)到教育部門學(xué)籍管理條理中規(guī)定的學(xué)時數(shù)；II．作業(yè)完成率不到三分之一；

III．經(jīng)常有意不按規(guī)范操作，并導(dǎo)致設(shè)備不能正常使用，屢教不改者。5、通用技術(shù)（1）基本要求

該測評通過立足實(shí)踐、注重創(chuàng)造、高度綜合、融合科學(xué)與人文，讓學(xué)生自主建構(gòu)知識、不斷拓展能力、形成良好情感態(tài)度與價值觀，并具備一定的人文素養(yǎng)及技術(shù)素養(yǎng)。測評從學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)、知識與技能、創(chuàng)新與探究能力等方面進(jìn)行綜合考量。

（2）等第認(rèn)定①A等認(rèn)定條件：

第一類：對于某些方面有專長的學(xué)生，在達(dá)到學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)測評要求的基礎(chǔ)上，只要全部符合下列條件，可直接認(rèn)定為A等：

I．學(xué)業(yè)水平考試達(dá)到B等以上（含B等，下同），并且取得4個必修學(xué)分；II．參加由教育行政部門組織或認(rèn)可的通用技術(shù)相關(guān)的比賽（學(xué)生作品比賽、操作技能比賽等），并獲縣級以上獎項（三等獎以上），或者在全國性報刊雜志上發(fā)表通用技術(shù)專業(yè)相關(guān)文章達(dá)2篇及以上。

第二類：對于某些方面有專修的學(xué)生，在達(dá)到學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)測評要求的基礎(chǔ)上，可按以下條件逐條認(rèn)定為A等：

I．學(xué)業(yè)水平考試達(dá)到A等，并且取得4個學(xué)分；II．學(xué)業(yè)水平考試達(dá)到B等，并且取得6個學(xué)分；

III．學(xué)業(yè)水平考試達(dá)到B等，并且取得4個學(xué)分，同時積極參加校內(nèi)外通用技術(shù)相關(guān)活動，通用技術(shù)課堂過程性評價優(yōu)異；

②P等認(rèn)定條件：

學(xué)生達(dá)到上述相應(yīng)模塊全部測評要求（包括學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)測評），并符合下列情形之一者，可評定為P等：

I．學(xué)業(yè)水平考試C等以上，并且取得4個必修學(xué)分；

II．學(xué)業(yè)水平考試E等但學(xué)業(yè)水平考試補(bǔ)考合格，并且取得4個必修學(xué)分；III．學(xué)業(yè)水平考試E等，但修習(xí)各模塊過程中，認(rèn)真完成由陜西省中小學(xué)教材審定委員審定通過的相配套的“學(xué)生活動手冊”,完成率達(dá)60%以上，同時取得4個必修學(xué)分。

③E等認(rèn)定條件：

學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試不合格，或者沒有得到4個必修學(xué)分，同時符合下列情形之一者，可評定為E等：

I．出勤率未達(dá)到教育部門學(xué)籍管理條理中規(guī)定的學(xué)時數(shù)；II．作業(yè)完成率不到三分之一；

III．經(jīng)常有意不按規(guī)范操作，并導(dǎo)致設(shè)備不能正常使用，屢教不改者。6、總等第合成

勞動與技能項目測評范圍為高中科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域中有關(guān)動手操作部分內(nèi)容的測評；參與教育行政部門認(rèn)可的與動手技能相關(guān)的教育教學(xué)活動情況。項目測評等第認(rèn)定，根據(jù)物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)和通用技術(shù)五個科目測評結(jié)果綜合評定。等第合成的基本條件如下：

等第等第合成子項目測評條件實(shí)驗3P，技術(shù)2A直接認(rèn)定認(rèn)定說明技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試均B等以上，根據(jù)以下條件依次認(rèn)定：I．獲勞動與技術(shù)類縣級以上獎勵（或省級認(rèn)證）A實(shí)驗3P，技術(shù)1A1P者；II．擔(dān)任學(xué)校勞動與技術(shù)類組織負(fù)責(zé)人及主要成員，成績突出；III．獲勞動與技術(shù)類校級獎勵者；IV．擔(dān)任班級勞動與技術(shù)類負(fù)責(zé)人，成績突出；V．綜合考核成績優(yōu)異。實(shí)驗3P，技術(shù)1A1P或2PP或1A1E或1P1E；實(shí)驗2P1E、技術(shù)1A1P或2P；E2E及以上（四）探究與實(shí)踐

探究與實(shí)踐項目測評以《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》、《陜西省普通高中新課程實(shí)驗綜合實(shí)踐活動學(xué)科實(shí)施意見》和《陜西省普通高中學(xué)分認(rèn)定（試行）》為依據(jù)確定。測評內(nèi)容分為研究性學(xué)習(xí)活動、社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)三個科目，注重知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度價值觀等方面的全面評價。

1、研究性學(xué)習(xí)（1）基本要求

①了解科學(xué)對于自然、社會與人類的意義與價值；

②經(jīng)歷研究探索的實(shí)踐過程，感受科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性，獲得切身體驗和經(jīng)驗，形成一定的實(shí)踐能力；

③能結(jié)合生活和社會發(fā)現(xiàn)和提出問題，會搜集、分析和利用信息解決問題；④能交流、分享研究的信息、創(chuàng)意及成果；

⑤有求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，有一定的吃苦精神和勇于克服困難的意志品質(zhì)；⑥形成一定的創(chuàng)新精神、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感，以及樂于合作的團(tuán)隊精神和合作技能以及追求真理的科學(xué)精神；

⑦關(guān)心國家和社會的進(jìn)步，能關(guān)注人類與環(huán)境和諧發(fā)展，對社會有一定的責(zé)任心和使命感。

（2）內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)科目內(nèi)容測評標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系實(shí)際，以認(rèn)識I．有開題報告或活動方案；研究性學(xué)習(xí)和解決某一問題為II．有不少于六次的活動過程記錄；主要目的的課題研III．有結(jié)題報告；究活動，包括調(diào)查IV．有學(xué)生自評、互評和教師的評價記錄；研究、項目設(shè)計或V．參加學(xué)校規(guī)定的活動，總學(xué)時不少于規(guī)定學(xué)時的2/3。實(shí)驗觀察等類型。（3）等第認(rèn)定①A等認(rèn)定條件：

獲得規(guī)定學(xué)分，三年中完成2～3個不同類型的課題研究且符合該項目測評標(biāo)準(zhǔn)，可按以下情況依次認(rèn)定為A等：

I．研究性學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)突出，成績顯著，得到學(xué)校、社會的公認(rèn)或權(quán)威部門的認(rèn)可；

II．研究性學(xué)習(xí)成果如課題報告、論文、小設(shè)計、小發(fā)明等經(jīng)過專業(yè)評價機(jī)構(gòu)認(rèn)證或在縣級及以上教育行政部門組織的相關(guān)活動中獲獎或發(fā)表；

III．研究性學(xué)習(xí)活動成果在縣級及以上報刊雜志發(fā)表（或報道），受到社會好評；IV．在學(xué)校組織的研究性學(xué)習(xí)活動評比中獲獎；

V．擔(dān)任研究性學(xué)習(xí)活動組長、執(zhí)筆或主要成員，成績突出。②P等認(rèn)定條件：

三年中完成2～3個不同類型的課題研究且基本符合該項目測評標(biāo)準(zhǔn)，可認(rèn)定為P等。

③E等認(rèn)定條件：

未能獲得規(guī)定學(xué)分且不能達(dá)到該項目測評標(biāo)準(zhǔn)的，可認(rèn)定為E等。2、社會實(shí)踐（1）基本要求

①具備認(rèn)識社會、探究社會問題的基本能力；

②有一定的人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力，以及適應(yīng)環(huán)境的能力；③獲得直接感受，積累解決問題的經(jīng)驗，形成綜合思考問題的能力；

④關(guān)心社會和科技進(jìn)步，關(guān)心地球和生存環(huán)境，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的社會責(zé)任感。（2）內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

科目內(nèi)容進(jìn)行社會各行各業(yè)的考社會實(shí)踐察、體驗性活動。包括學(xué)工、學(xué)商、軍訓(xùn)、學(xué)農(nóng)林牧副漁、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學(xué)等。（3）等第認(rèn)定①A等認(rèn)定條件：

獲得規(guī)定學(xué)分，符合該項目測評標(biāo)準(zhǔn)，可按以下情況依次認(rèn)定為A等：

I．在社會實(shí)踐活動中表現(xiàn)突出，成績顯著，得到學(xué)校、社會的公認(rèn)或權(quán)威部門的認(rèn)可；

II．社會實(shí)踐活動經(jīng)過專業(yè)評價機(jī)構(gòu)認(rèn)證或在縣級以上教育行政部門組織的相關(guān)活動中取得榮譽(yù)，受到社會好評；

III．在學(xué)校組織的社會實(shí)踐活動評比中獲獎或獲得榮譽(yù)；

IV．參與學(xué)校管理的學(xué)生會團(tuán)委干部、業(yè)余黨校學(xué)員、學(xué)生社團(tuán)主要成員等，工作成績突出；

V．社會實(shí)踐次數(shù)多、效果好、評價高；VI．擔(dān)任社會實(shí)踐小組負(fù)責(zé)人，成績突出。②P等認(rèn)定條件：

基本符合該項目測評標(biāo)準(zhǔn)，可認(rèn)定為P等。③E等認(rèn)定條件：

未能獲得規(guī)定學(xué)分且不能達(dá)到該項目測評標(biāo)準(zhǔn)的，可認(rèn)定為E等。3、社區(qū)服務(wù)（1）基本要求

①能比較深入地了解社會生活和社會環(huán)境，有一定的從事社會活動所需的知識和適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力；

②有一定的現(xiàn)代社會人際交往的本領(lǐng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識；

③具備基本的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神；

④具有學(xué)以致用、服務(wù)社會的意識，并在社區(qū)服務(wù)過程中學(xué)習(xí)新知識，體驗奉獻(xiàn)的愉悅和人間親情；

測評標(biāo)準(zhǔn)I．每學(xué)年達(dá)一周時間；II．活動前接受相關(guān)培訓(xùn)；III．真心投入，積極體驗；IV．及時記錄活動體驗；V．學(xué)�；蛳嚓P(guān)單位提供的證明材料⑤關(guān)心社區(qū)的文明建設(shè)，主動參與社區(qū)公益活動，形成誠懇助人、樂于奉獻(xiàn)的積極態(tài)度和情感。

（2）內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)科目內(nèi)容以服務(wù)者的身份開展力所能及的社區(qū)公益活動，包括擁軍優(yōu)屬、社區(qū)服務(wù)測評標(biāo)準(zhǔn)I．三年至少有10天時間；II．活動前接受相關(guān)培訓(xùn)；敬老服務(wù)、扶貧幫困、法制宣傳、III．真心投入，積極體驗；環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動、IV．對社區(qū)發(fā)展有一定的使命感和奉獻(xiàn)精電腦培訓(xùn)等。神；V．社區(qū)提供的證明材料。（3）等第認(rèn)定①A等認(rèn)定條件：

獲得規(guī)定學(xué)分，符合該項目測評標(biāo)準(zhǔn)，可按以下情況依次認(rèn)定為A等：

I．在社區(qū)服務(wù)活動中表現(xiàn)突出，成績顯著，得到學(xué)校、社會的公認(rèn)或權(quán)威部門的認(rèn)可；

II．社區(qū)服務(wù)活動經(jīng)過專業(yè)評價機(jī)構(gòu)認(rèn)證或在縣級以上教育行政部門組織的相關(guān)活動中取得榮譽(yù)，受到社會好評；

III．在學(xué)校組織的社區(qū)服務(wù)活動評比中獲獎或獲得榮譽(yù)；

IV．參與學(xué)校管理的學(xué)生會團(tuán)委干部、業(yè)余黨校學(xué)員、學(xué)生社團(tuán)主要成員等，工作成績突出；

V．社區(qū)服務(wù)次數(shù)多、效果好、社會評價高；VI．擔(dān)任社區(qū)服務(wù)活動小組負(fù)責(zé)人，成績突出。②P等認(rèn)定條件：

基本符合該項目測評標(biāo)準(zhǔn)，可認(rèn)定為P等。③E等認(rèn)定條件：

未能獲得規(guī)定學(xué)分且不能達(dá)到該項目測評標(biāo)準(zhǔn)的，可認(rèn)定為E等。4、總等第合成

探究與實(shí)踐項目測評范圍為高中綜合實(shí)踐活動領(lǐng)域的參與情況與成果評價。綜合考慮研究性學(xué)習(xí)活動、社會實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)三個科目的修習(xí)情況進(jìn)行測評，等第認(rèn)定。等第合成基本條件如下：

等第測評條件3A直接認(rèn)定根據(jù)以下條件依次認(rèn)定：（1）在綜合實(shí)踐活動中表現(xiàn)突出，成績顯著，得到學(xué)校、社會的公認(rèn)或權(quán)威部門的認(rèn)可；2A1P（2）綜合實(shí)踐活動的成果如小論文、小設(shè)計、小發(fā)明等經(jīng)過專業(yè)評價機(jī)構(gòu)認(rèn)證或在縣（市、區(qū)）級及以上教育行政部門組織的相關(guān)活動中獲獎或發(fā)表；A（3）綜合實(shí)踐活動成果（或事跡）在縣級及以上報刊雜志發(fā)表（或報道），受到社會好評；（4）在學(xué)校組織的綜合實(shí)踐活動評比中獲獎或獲得榮譽(yù)；（5）參與學(xué)校管理的學(xué)生會團(tuán)委干部、業(yè)余黨校學(xué)員、學(xué)生1A2P社團(tuán)主要成員等，工作成績突出；（6）社會實(shí)踐次數(shù)多、社區(qū)服務(wù)時間長，并且實(shí)踐效果好、社區(qū)評價高；（7）擔(dān)任研究性學(xué)習(xí)活動小組長、社會實(shí)踐或社區(qū)服務(wù)小組負(fù)責(zé)人。PE1A2P，3P，1A1P1E，2P1E，1A2E，1P2E3E，1P2E（五）綜合評語1、基本要求

（1）綜合評語以《陜西省中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，以學(xué)生每年的成長記錄為依據(jù)，體現(xiàn)高中新課程的理念，堅持過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則，客觀反映學(xué)生的個性差異和特長，關(guān)注學(xué)生的特長和潛能，關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提升。

（2）綜合評語的撰寫要突出學(xué)生在道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)等方面素質(zhì)的具體表現(xiàn)，注重紀(jì)實(shí)性材料的整理和敘述，紀(jì)實(shí)性材料要注重發(fā)展性變化的紀(jì)實(shí)。盡量避免評語千

認(rèn)定說明篇一律公式化，突出重點(diǎn)寫出每一個學(xué)生的主要表現(xiàn)和性格特點(diǎn)，反映出學(xué)生的個性；敘述語言要親切、中肯，體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛和健康發(fā)展的期盼。

（3）綜合評語應(yīng)遵循科學(xué)性、客觀性、導(dǎo)向性、規(guī)范性和發(fā)展性的原則，力求客觀、公正、公平，程序規(guī)范，有關(guān)評價內(nèi)容、程序等應(yīng)事先向?qū)W生及其家長公布，評價結(jié)果應(yīng)告知學(xué)生本人與家長。如有異議，學(xué)校綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)及時調(diào)查、核實(shí)和處理。

2、主要內(nèi)容

綜合評語主要是對學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中所表現(xiàn)出的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神等難以量化評價的日常表現(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行定性描述，力求客觀、公正地反映學(xué)生的總體發(fā)展?fàn)顩r。為規(guī)范綜合評語的表述，特提供綜合評語幾個維度的主要要素和內(nèi)容，供具體撰寫時參考。

綜合評語主要要素與內(nèi)容

維度要素誠實(shí)守信為人誠實(shí)、言行一致道德品質(zhì)文明禮貌遵守社會公德、舉止文明、尊老愛幼謙恭禮讓儀容儀表穿戴整潔、樸素大方、穿著打扮符合中學(xué)生要求品德修養(yǎng)與人為善、樂于助人、樂于奉獻(xiàn)公民素養(yǎng)遵紀(jì)守法遵守國家法律法規(guī)、遵守校紀(jì)校規(guī)、遵守公共秩序責(zé)任意識有責(zé)任心和正義感、熱心公益活動，自尊自愛、自主自立、積極進(jìn)取、有堅強(qiáng)的意志和毅力內(nèi)容政治態(tài)度熱愛祖國、熱愛人民、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨學(xué)習(xí)態(tài)度勤奮學(xué)習(xí)、勇于探究、遵守課堂常規(guī)和作業(yè)常規(guī)情感態(tài)度價值觀念有正確的世界觀、人生觀、價值觀感恩意識孝敬父母、尊敬師長、有感恩之心協(xié)作精神關(guān)心集體、維護(hù)集體榮譽(yù)、尊重他人、善于合作合作精神溝通能力學(xué)會傾聽、主動與他人溝通、具備一定的溝通技巧組織協(xié)調(diào)3、撰寫方式

綜合評語撰寫的基本模式可分為：分層概述+突出表現(xiàn)+紀(jì)實(shí)性材料。分層概述以《陜西省中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，如可用“自覺遵守”、“遵守”、“基本遵守”三個層次來描述學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遵守規(guī)章制度等日常行為規(guī)范的情況。突出表現(xiàn)主要是對照綜合評語的主要要素與內(nèi)容，重點(diǎn)寫出每一個學(xué)生的表現(xiàn)特點(diǎn)，反映出學(xué)生的個性。

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熱心參與校內(nèi)外各種活動、具備一定的組織管理能力紀(jì)實(shí)性材料的敘述主要是根據(jù)學(xué)生在社會實(shí)踐、社區(qū)活動及教育行政部門組織的各項活動中獲得的成績，在評語中用實(shí)證材料加以描述。

綜合評語在充分反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步的同時，也應(yīng)不回避學(xué)生的缺點(diǎn)和問題。對學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步的描述，既要客觀全面，又要突出閃光點(diǎn)；對學(xué)生的缺點(diǎn)或不足，建議以提出改進(jìn)或希望的形式加以闡述。

4、實(shí)施程序

（1）學(xué)習(xí)宣傳。組織師生學(xué)習(xí)我省有關(guān)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的文件精神，了解學(xué)生綜合素質(zhì)測評的主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生做好成長記錄。

（2）學(xué)生自評。學(xué)生對自己的發(fā)展表現(xiàn)情況進(jìn)行自我總結(jié)描述，撰寫一份“自我小結(jié)評語”，列舉能說明自己優(yōu)點(diǎn)的典型事例，寫出自己的特點(diǎn)。

（3）同伴互評。成立班級學(xué)生綜合評語考核小組，在班主任主持下,以每位學(xué)生自己撰寫的“自我小結(jié)評語”為基礎(chǔ)，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神等日常表現(xiàn)為依據(jù)，寫出該學(xué)生的綜合評語初稿。

（4）教師評價。班主任在學(xué)生自評互評，并征求任課教師意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生成長記錄，完成學(xué)生綜合評語的撰寫。

（5）認(rèn)定反饋。班主任將學(xué)生的綜合評語上報學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核確認(rèn)，經(jīng)確認(rèn)后及時反饋給學(xué)生。

（6）高中畢業(yè)生的綜合評語應(yīng)在各學(xué)期評語的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展變化情況進(jìn)行撰寫，最后記入“陜西省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價表”。

四、比例控制

1、各測評子項目A等（優(yōu)秀）比例原則上控制在23±2%之間），先認(rèn)定第一類，第二類按認(rèn)定條件順序依次認(rèn)定，直至A等比例符合要求為止；凡只劃分P（合格）、E（不合格）的項目，P等比例不得低于95%；E等比例不得超過5%。

2、綜合等第測評A等比例不得超過25%，E等比例不得超過5%。

五、測評實(shí)施

1、在教學(xué)過程中，學(xué)科教師根據(jù)測評要求制定相關(guān)的學(xué)習(xí)活動過程記錄，為評價收集數(shù)據(jù)。

2、每年3月份，“項目測評小組”對當(dāng)年高三畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)測評，對于在高一、高二業(yè)已完成教學(xué)的學(xué)科，可先做好初步認(rèn)定記錄。

3、對于直接認(rèn)定A等（第一類）的學(xué)生，應(yīng)提供相應(yīng)證明材料原件，“綜合素質(zhì)項目測評小組”審定確認(rèn)后給予相應(yīng)的等第認(rèn)定。

4、學(xué)�！熬C合等第測評小組”根據(jù)各“項目測評小組”的測評結(jié)果，進(jìn)行綜合等第測評。

六、公示、復(fù)議與仲裁

1、各子項目評定結(jié)果和A等評定條件說明公示三天。若學(xué)生對教師的評定結(jié)果存有異議，可在公示期內(nèi)填寫“申請復(fù)議單”，向?qū)W�！熬C合素質(zhì)項目測評小組”提出申

訴，申訴理由要充分，要附具體例證材料。測評小組認(rèn)真對待學(xué)生的申訴，及時討論研究，做出復(fù)議與仲裁，并在公示期內(nèi)向?qū)W生做出反饋。

2、綜合等第測評結(jié)果和A等評定條件說明公示七天。若學(xué)生對評定結(jié)果存有異議，可在公示期內(nèi)填寫“申請復(fù)議單”，向?qū)W�！熬C合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組”提出申訴，申訴理由要充分，要附具體例證材料。領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真對待學(xué)生的申訴，及時討論研究，做出復(fù)議與仲裁，并在公示期內(nèi)向?qū)W生做出反饋。對于綜合等第確認(rèn)為E等的學(xué)生，以書面的形式通知其本人確認(rèn)。

七、等第確認(rèn)

1、各子項目評定結(jié)果公示無異議后，報學(xué)�！熬C合等第測評小組”確認(rèn)。2、綜合等第公示無異議后，報學(xué)�！熬C合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組”確認(rèn)，按規(guī)定上報教育主管部門。

八、其他說明

1、綜合素質(zhì)評測上報后，學(xué)生可憑身份證號、學(xué)業(yè)水平考試號登錄相關(guān)網(wǎng)站進(jìn)行查詢。

2、本實(shí)施細(xì)則自學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論通過后執(zhí)行，并在實(shí)施過程中不斷完善修訂，以期更加合理與公平。

二一一年十月九日

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