201*—201*年素質(zhì)教育總結(jié)

堅持以人為本理念，開創(chuàng)育人新局面

外事旅游系“三育人”工作總結(jié)

一年來，根據(jù)學(xué)院關(guān)于評建工作的總體部署和要求，結(jié)合我系的特點，我系領(lǐng)導(dǎo)班子從年初就確定了“全員參加、全方位管理”的指導(dǎo)思想，緊緊圍繞“教師風(fēng)范”、“思想道德修養(yǎng)”等評估指標(biāo)的要求，全面總結(jié)并大力加強“三育人”工作，廣大教職員工樹立“處處是課堂、人人是教師、事事是教材”的教學(xué)和管理理念，人人自覺行動，使今年的“三育人”工作有了新的創(chuàng)新和突破�，F(xiàn)對我系一年來的“三育人”工作情況進行簡要回顧。

一、以“三育人”活動為載體，不斷提高教職工的師德修養(yǎng)

年初，我系認(rèn)真組織實施“三育人”先進個人的評選表彰和宣傳教育活動，樹立廣大教職工的“育人”意識，營造育人氛圍，并通過校園網(wǎng)、院報、“三育人”專欄、“三育人”先進事跡報告會等形式，宣傳先進典型的先進事跡，進一步提高廣大教職工對“三育人”工作的認(rèn)識，樹立和增強全員育人意識，使全體教職工充分認(rèn)識和把握高等教育在發(fā)展先進生產(chǎn)力中的重要作用和使命，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”已成為廣大教職工的自覺行動。二、建立健全育人機制，確保育人工作扎實推進

近幾年，學(xué)院建立健全了全員育人機制，成立了學(xué)生工作指導(dǎo)委員會，統(tǒng)一協(xié)調(diào)全員育人工作。院領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，深入學(xué)生之中，先后建立了《《學(xué)生工作干部聯(lián)系班級制度》、《機關(guān)干部深入班級聽課制度等全員育人工作制度》等，將管理工作的觸角延伸到學(xué)生思想

教育的第一線。我系教職員都積極參與到全員育人的活動中，通過與學(xué)生個人或班級建立聯(lián)系點或以組織學(xué)生工作室的方式教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生。并且針對大學(xué)生心理特點，開展有針對性的大學(xué)生思想政治教育工作，進一步提高了大學(xué)生思想政治工作的實踐性和針對性，培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識和主人翁責(zé)任感，多了服務(wù)社會的奉獻精神，少了在困難面前的埋怨和牢騷，多了一份理解，學(xué)會了一份寬容。學(xué)生在實踐中學(xué)會了學(xué)習(xí)和思考，學(xué)會了尊重和理解，學(xué)會了合作和溝通，學(xué)會了微笑和感謝。

學(xué)院還建立了激勵機制，鼓勵廣大教職工牢固樹立“育人”意識。對認(rèn)真履行育人職責(zé)的教師，通過評選“三育人先進個人”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等方法,樹立先進模范典型,大張旗鼓地宣傳他們的先進事跡,擴大他們的感染力和影響力,使其享有崇高的地位,擁有強烈的事業(yè)成就感和自豪感。在崗位津貼、課時酬金、職稱晉升等方面加大政策的傾斜力度,提高其物質(zhì)待遇。通過激勵機制的有效運用，激發(fā)了廣大教職工的積極性,增強了責(zé)任心和榮譽感,形成“育人”氛圍。三、以優(yōu)秀大學(xué)文化建設(shè)活動為載體，開展“三風(fēng)教育”，使教職工在學(xué)院的自身建設(shè)中增強師德素質(zhì)。

開展“三風(fēng)”教育（教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、機關(guān)作風(fēng)），實質(zhì)上就是通過對全院教職工的職業(yè)道德教育活動，使廣大教職工能夠發(fā)揮教書育人、管理育人、服務(wù)育人的作用。在院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我系制定出各部門活動方案，分層次、分步實施，廣泛組織教師參加精神文明建設(shè)活動。學(xué)院以創(chuàng)建“三育人”先進集體和優(yōu)秀工作者為重點，以

組織“青年教師課堂教學(xué)大獎賽”、“教學(xué)名師”、“課堂教學(xué)最受歡迎的教師”、優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師評選、優(yōu)秀實習(xí)指導(dǎo)教師評選等為輔助活動深入推動學(xué)院人文建設(shè)活動，這些活動促進了學(xué)院精神文明的建設(shè)，推動了學(xué)院的發(fā)展，而且使一批熱愛教育事業(yè)、關(guān)心學(xué)生成長、悉心投入教學(xué)、能力水平突出的優(yōu)秀教師脫穎而出。

在“三風(fēng)”教育活動中，廣大教職工把公民道德基本規(guī)范，內(nèi)化為自身的道德信念和行為準(zhǔn)則，把“愛院愛生”、“愛崗敬業(yè)”作為立足點，激發(fā)出“愛院如家”、“愛生如子”的內(nèi)在動力。通過接受教育和自身體驗、踐行，把公民道德基本規(guī)范，內(nèi)化為自身的道德信念和行為準(zhǔn)則。“三育人”活動是教職工踐行社會主義師德的有效途徑，也是教職工自我教育的道德實踐活動。為進一步推動學(xué)院“三育人”工作的開展，今后要重點抓實如下工作：1.堅持以人為本，育人為本，學(xué)生第一的辦學(xué)理念。

培養(yǎng)人才是學(xué)院的根本任務(wù)。開展教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)，又必須以人才培養(yǎng)為中心。為此，在學(xué)院，我們每一位教育工作者，從認(rèn)識到行動，必須確立學(xué)生的主體地位。育人為本，學(xué)生第一，應(yīng)該成為我們的教育觀、我們的辦學(xué)理念。學(xué)院也著力營造一種有利于人才成長的文化環(huán)境，一個鼓勵學(xué)生“人人成功”、實現(xiàn)個性化發(fā)展的優(yōu)良育人環(huán)境。

2.正確處理教書、管理、服務(wù)與育人的關(guān)系，扎實做好“三育人”工作

十年樹木，百年樹人。育人工作是一項系統(tǒng)工程，需要正確認(rèn)識并處理好教書、管理、服務(wù)與育人的關(guān)系。堅持協(xié)調(diào)統(tǒng)一，互相促進的原則，把所有工作都與育人結(jié)合起來，用育人效果的好壞來評價工作的成效；把提高學(xué)生綜合素質(zhì)作為出發(fā)點，把傳授知識與思想教育、陶冶情操、性格培養(yǎng)、心靈塑造結(jié)合起來，既傳道，又授業(yè)；既教書，又育人，達(dá)到促進學(xué)生整體素質(zhì)全面發(fā)展的目標(biāo)，只有這樣才能扎實做好“三育人”工作。

作為教育工作者，要嚴(yán)于律已，以身立教，為人師表，以德修身，以德治教，以德育人。在“傳道授業(yè)解惑”中，育人順其自然。這一點不也可以和應(yīng)該寬泛地要求所有的教職員工。因為在學(xué)生的眼里，都是教師。我們在管理、服務(wù)等工作崗位上，要主動找準(zhǔn)本職工作與育人的結(jié)合點，使學(xué)生在各種不同的環(huán)境下都能感受到積極向上的教育氛圍。只有這樣“三育人”工作才會取得新的成效。

總之，隨著我院教學(xué)體制改革的不斷深入，要在新的形勢下保證辦學(xué)質(zhì)量，提高育人水平，就是要按教育部本科教學(xué)質(zhì)量評估的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范運作。對育人的各個環(huán)節(jié)，都要制定出科學(xué)、合理、切實可行的規(guī)章制度。在教學(xué)上，做到有計劃、有措施，有督促、有檢查，不斷深入推進；在管理上，建立和完善考評制度，把激勵和約束結(jié)合起來，年終考核要將“三育人”情況作為重要的考核指標(biāo)，同時要進一步完善三育人評選辦法；在服務(wù)上，要增強服務(wù)意識，完善服務(wù)設(shè)施，強化服務(wù)質(zhì)量，提高服務(wù)水平，綜合提高學(xué)院教學(xué)、管理和服務(wù)育人質(zhì)量，這既是“三育人”工作的長遠(yuǎn)目標(biāo)，更是學(xué)院近期工作的重點。

外事旅游系201*年3月

擴展閱讀：某中學(xué)素質(zhì)教育工作總結(jié)201*-201*[1]

德才學(xué)校實施素質(zhì)教育工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度

近年來，學(xué)校堅持以“三個代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以創(chuàng)建教育現(xiàn)代化為動力，以深入實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，高舉和諧治校的旗幟，堅持科學(xué)管理、求真務(wù)實、突出重點，狠抓落實的原則，強化學(xué)校內(nèi)部管理，積極推進課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全力打造學(xué)校品牌，在良好的校風(fēng)、育人的高質(zhì)量、教育教學(xué)的較高水平和管理的日趨規(guī)范化等方面都取得了令人滿意的成績。

為了總結(jié)成績，尋找不足，及時整改，進一步自我調(diào)整、自我發(fā)展、自我完善，以更好地規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，使學(xué)校實施素質(zhì)教育工作再上新臺階，現(xiàn)將近年來學(xué)校實施素質(zhì)教育的重點工作做以下總結(jié)：

一、推進教師隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

1.以師德教育為重點，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。近年來，學(xué)校組織教師深入學(xué)習(xí)鄧小平理論、十七大精神和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會的重大戰(zhàn)略思想，認(rèn)真開展民主評議行風(fēng)工作，不斷深化社會、家長、教師參與學(xué)�；�本制度建設(shè)和日常管理的程度。強化教師的師德師風(fēng)教育，并把此項工作列入學(xué)校的主要工作之中。2.加強教師培訓(xùn)工作，提升教師教育教學(xué)能力。加大宣傳力度，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀，使全面推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人材成為教師的共識。學(xué)校認(rèn)真制定《教師專業(yè)化成長實施方案》，堅持“校本培訓(xùn)”為主的原則，強化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們規(guī)范了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，改變了以前那種只流于形式，沒有實效的做法，將內(nèi)容做了相應(yīng)的規(guī)定，結(jié)合教研室的要求，做到內(nèi)容豐富、并富有特色，注重實效、且有利于課程改革，服務(wù)于課堂教學(xué)。

二、落實課程方案，全面實施素質(zhì)教育

扎實有效地落實課程方案，面向每一個孩子，是實施素質(zhì)教育的根本途徑。我校依據(jù)素質(zhì)教育的“全體性、全面性、主動性”三要素，提出了“一切為了孩子”，“為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠基”的口號。在教育教學(xué)過程中，嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置和課時安排，努力實現(xiàn)小學(xué)的基礎(chǔ)教育功能：使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會創(chuàng)造，全面提高素質(zhì)，為人的終生學(xué)會做人、做事、生存、競爭打下基礎(chǔ)。

三、加強德育工作，注重德育的實效性。（一）認(rèn)真落實德育工作，突出德育的首要地位

1．認(rèn)真落實德育規(guī)程，以行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育為主線，大力開展講文明活動。為了將此項活動有序的開展，結(jié)合鎮(zhèn)和諧管理校校行，根據(jù)每月的督查重點開展相應(yīng)的活動。

2．從學(xué)生的一日常規(guī)抓起，從一點一滴做起，形成良好的品德修養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)校紀(jì)。學(xué)期初，把第一個月設(shè)立為校風(fēng)校紀(jì)整治月，同時還利用黑板報、紅領(lǐng)巾廣播臺、家長會，對學(xué)生進行一日常規(guī)教育。做到校內(nèi)校外相結(jié)合。結(jié)合星星火炬校園行走進學(xué)校的機會，我們開展了“我的校園我做主”活動，我們開展了五星評比。

四、強化體衛(wèi)藝，促進學(xué)生生動發(fā)展1.認(rèn)真貫徹落實《學(xué)校體育工作條例》，按體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開足上齊體育課，并加強體育教研，以娛樂和健身為主，以競技為輔，課堂上杜絕“放羊式”。貫徹“健康第一”原則，保證學(xué)生在校的活動量；嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真做好學(xué)生體質(zhì)檢測工作，并及時上傳至全國學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理中心。

2.認(rèn)真貫徹落實《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，努力改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境，對學(xué)生進行有效的健康教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立健全學(xué)生體質(zhì)健康檔案，定期對學(xué)生進行體檢，做好登錄、統(tǒng)計、分析、反饋等工作；加強對傳染病等學(xué)生常見疾病的預(yù)防和控制管理工作，杜絕了學(xué)校中毒事件的發(fā)生。

3.學(xué)校對藝術(shù)教育加強領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善組織機構(gòu)，并制定了可行的措施、方案。形成了以美樹德、以美樹體、以美樹智的大藝術(shù)觀和良好的藝術(shù)氛圍。

五、加快評價改革，深化素質(zhì)教育

我校在積極推進新一輪課程改革實施的核心工作中深刻地認(rèn)識到：加快教育評價改革，建構(gòu)新課程背景下的教育評價體系，已成為素質(zhì)教育工作推進與實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前，我校已經(jīng)逐步完善了以單項的學(xué)業(yè)評價發(fā)展為多元的、兼非學(xué)業(yè)的全方位評價，走出了一條在小學(xué)素質(zhì)教育工作方面具有發(fā)展性評價特征的新途徑。

1．加強學(xué)習(xí)、更新觀念，為學(xué)生評價改革把握方向為保證素質(zhì)教育的順利實施，我校圍繞著“素質(zhì)教育”這一核心內(nèi)容，傾注了大量精力對教師進行培訓(xùn)、指導(dǎo)，堅持用正確的理論為素質(zhì)教育的深入開展掌舵定航。通過學(xué)習(xí)，使我們重新審視評價的目的與功能。評價是提供信息、做出決定、促進發(fā)展的過程。評價最根本的目的是提供教學(xué)方面的準(zhǔn)確信息，促進教與學(xué)的改進。評價即反饋，評價即激勵，評價即幫助。素質(zhì)教育是面對明天的教育，提倡素質(zhì)教育就要放眼明天；素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展，提倡素質(zhì)教育就要求我們樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀。2．完善考試改革，為學(xué)生評價改革找準(zhǔn)突破口基于對傳統(tǒng)的教育評價的反思，針對我校的實際情況，嘗試了在“考試”評價領(lǐng)域的改革探索，從改革命題內(nèi)容、方法和結(jié)果的處理入手，逐步建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的考試制度作為改革評價的重點工作來抓。

六、推行減負(fù)高質(zhì)，打造高效課堂

為貫徹省、市規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入推進素質(zhì)教育的精神，落實省、市、縣教育教學(xué)工作會議的要求。本學(xué)期，我校進一步落實課堂教學(xué)新理念，研究課堂教學(xué)有效性，打造“減負(fù)高質(zhì)”的課堂教學(xué)特色。引領(lǐng)全校教師領(lǐng)會“減負(fù)高質(zhì)”的科學(xué)內(nèi)涵，切實掌握有效課堂教學(xué)的方法和策略，關(guān)注課堂，以明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)的課堂教學(xué)過程，理想的課堂教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。近年來，在上級教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)和全體教師的不懈努力下，我校實施素質(zhì)教育工作雖然取得了一定的成績，但也存在著一定的不足。今后我們將繼續(xù)努力，創(chuàng)造條件，因校制宜，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進和完善我們的工作，為全面推進素質(zhì)教育和實現(xiàn)教育現(xiàn)代化做出應(yīng)有貢獻。

德才中學(xué)年月

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