胡凱玲201*年個人讀書計劃

201*-201*學年教師個人讀書計劃銅山區(qū)徐莊實驗小學胡凱玲

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。作為一名人民教師，為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，更應該要讀書，汲取書籍的乳汁，積淀文化內涵。

一、指導思想：

學習貫徹落實科學發(fā)展觀，圍繞構建社會主義核心價值體系，不斷增強教師人文底蘊，培養(yǎng)教師自覺閱讀的習慣，促使教師在閱讀中開闊視野，豐富知識，提高師德水平和教書育人的能力。

二、讀書目標：

1、通過讀書活動，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。

2、通過讀書活動，使自己業(yè)務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。

3、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

4、通過讀書活動，豐富自身人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、讀書內容：

經典閱讀：《班主任兵法》、《做一個專業(yè)的班主任》、《給教師的100條建議》等。四.讀書方法及措施：1、堅持做到每天讀書學習一小時，以書為友，充實思想。每周積極撰寫一篇讀書筆記；研讀一本教育刊物、一本教育名著；每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文；保證讀書的效果，并學以致用。2、積極參加學校組織的各項讀書活動。使自己不斷成長，成為一名文化底蘊深厚的教師。

3、充分發(fā)揮網上資源共享的優(yōu)勢，經常學習，了解各種讀書信息。4、認真參加學校組織的各種讀書活動，主動與同事交流，利用集體備課、業(yè)務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流自己的學習體會與心得，多反思，多總結。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

以上就是我的個人讀書計劃，作為一項為孩子“打底”的工程，教育天然需要我們具有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念。只有讀書，并且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，才是實現教師專業(yè)化發(fā)展，促進教師人生發(fā)展和生命成長的最好的途徑.

五、我的讀書宣言：讓閱讀成為一種生活方式。

擴展閱讀：胡凱玲不讀書的中國人有感

讀《不閱讀的中國人》的中國人有感

《不閱讀的中國人》一篇文章主要講了一位中國人在德國坐飛機前往上海時，在飛機上看見了許多中國人都用ipad玩游戲、看電影，沒有一個人看書。在法蘭克福機場，德國乘客大部分都是在看書報，而中國人看書的人只有少數,大多數都在商店里穿梭購物，大聲談笑和比較價格，打電話的時候大聲談話。在歐洲大部分人都在閱讀中渡過，即使打電話也是低聲細語。

中國人為什么不讀書呢？我想主要有兩點：一、靜不下心去讀書。

現在社會的快節(jié)奏和急功近利，迫使人們花更多精力和時間在他們急于解決的現實問題。而對于在閱讀的人，也趨于閱讀“飲食失衡”。過多地攝入對自己有直接效用的強心劑，過多地讀那些主食類讀物，只管吃飽不管營養(yǎng)的讀書方式，是會漸漸糟蹋一個人的讀書興趣和品味的。真正值得靜下心來讀的是有血有肉，蘊含簡單而深刻道理，發(fā)人深省的美食書。

另一方面，互聯(lián)網時代的發(fā)展對紙質書籍產生了巨大的沖擊，就像造紙術之于竹簡卷書一樣。書本只是人類發(fā)展的歷史產物，是一個閱讀時代的象征，卻也會被人類的新科技發(fā)明，比如互聯(lián)網，逐漸代替。有了互聯(lián)網，電視，廣播這樣更便于信息傳遞的技術，人性本身會告訴我們讀書本并不是一件方便的事，我們也越不想閱讀。而現在網絡閱讀并非發(fā)展到完善程度，也涉及到信息爆炸問題、閱讀習慣問題、版權問題等。我們可以期待網絡會成為一種新的閱讀方式，將會更好地復合現代高速的現代人生活方式。而在其發(fā)展到一定高度之前的過渡階段，我們必然會經歷這一段浮躁而空虛的時期。

二、讀書無用論

是的，我們的社會中還存在一部分人覺得讀書是沒用的，我們可以從鋪天蓋地的報紙、網絡新聞中看到有些人根本沒讀過書，但他們卻可以成為富翁。這就導致一些人認為讀書意義不大。加之現在正處于大學生就業(yè)最難季，越來越多的大學生找不到工作，使越來越多的人再一次掀起了“讀書無用論”的狂潮。

中國是有著世界最悠久閱讀的國家，可是現在有閱讀習慣的人變得十分少了。不過我相信以后中國看書的人會越來越多的。看書可以提高眼界，豐富生活；可以和作者一起感受快樂和悲傷，不是那些干巴巴的微信可以取代的，所以我們需要充分的閱讀，就能充實自己。

如何培養(yǎng)中國人的讀書習慣呢？

讀書這種習慣要靠從小培養(yǎng)。良好讀書習慣的養(yǎng)成主要靠學校和家庭。可是多年的應試教育，讓很多家長和教師認為學習就是做作業(yè)。所以我們經常聽到老師叮囑學生的一句話：回去把作業(yè)做好。而家長督促學生的一句話就是：作業(yè)做好了嗎？從沒有人問：今天看了什么書？在學�？凑n外書被老師沒收，在家里面躲著家長看課外書絕不是傳說。讀書并沒有引起國民的重視，你只要在學校走一轉，你還有可能聽到校長或教師無所謂地說：我最不喜歡看書。很多中小學的圖書館都是擺設，很少有學生去借閱。而家長只曉得給孩子買玩具，買食品，卻不知道給孩子買書。我估計，在中國的一些普通家庭中，有50冊藏書的肯定不多。

我只想說，互聯(lián)網是我們獲取信息的一個重要手段，但是，互聯(lián)網代替不了讀書。唯有讀書，可以充實我們的思想，可以豐富我們的情感，可以教給我們本領，可以糾正我們的過失，當閱讀真正成為現代人得一種生活方式時，你會真切地感受到生活原本是如此地美好！

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