學(xué)校培優(yōu)輔差計(jì)劃 (201*上
向紅學(xué)校培優(yōu)輔差工作計(jì)劃
201*上
光陰似箭,日月如梭,新的學(xué)期又要開始了。隨著素質(zhì)教育的深入開展,教育形勢(shì)來(lái)好,社會(huì)對(duì)合格人才的要求也來(lái)嚴(yán)格,這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此,培優(yōu)輔差工作就顯得非常重要,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,特制訂培優(yōu)輔差工作計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,進(jìn)步的樂趣,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,我們根據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,實(shí)施特殊教育計(jì)劃,分層教學(xué),在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,做好拔尖輔差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功。
二、摸清底子,做到有的放矢。
學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,摸清底子,對(duì)班上學(xué)生分類別制定計(jì)劃,安排輔導(dǎo)時(shí)間,以做到對(duì)培優(yōu)輔差工作心中有數(shù),為此項(xiàng)工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。
三、扎實(shí)做好培優(yōu)工作。
1、成立課外興趣小組,通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會(huì)吃好,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,這樣能給他們新鮮感,然后通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、做好優(yōu)良學(xué)生的“輔差”工作。因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象,所以他們的輔差科問(wèn)題也是非常重要的,為此,做好這部分學(xué)生的思想工作,使他們喜歡這一科目,循序漸進(jìn),不斷提高,從而使他們優(yōu)上加優(yōu),不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),真正成為優(yōu)秀的接班人。
3.落實(shí)月考后目標(biāo)生的跟蹤輔導(dǎo),心里疏導(dǎo)工作。四、認(rèn)真落實(shí)輔差工作。
1、幫助他們樹立自信心。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的,有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過(guò)重造成的,有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤,老師或家長(zhǎng)批評(píng)教育不當(dāng)造成的等,所以,我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,然后對(duì)癥下藥,幫助他們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。
2、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)。3、減少作業(yè)量,認(rèn)真查漏,專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問(wèn)題,作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績(jī)好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),并及時(shí)講評(píng)。
教務(wù)處
擴(kuò)展閱讀:201*-201*下培優(yōu)輔差計(jì)劃
201*201*學(xué)年度下學(xué)期培優(yōu)輔差工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想:
為了落實(shí)上級(jí)文件精神,正視我校學(xué)生的個(gè)體差異,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行教育,讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展,特制定了培優(yōu)補(bǔ)差工作方案。
二、工作思路:
學(xué)校加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的全程監(jiān)督與管理,重視對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的調(diào)查研究,全面了解各教研組培優(yōu)補(bǔ)差工作情況,關(guān)注教師培優(yōu)補(bǔ)差工作的實(shí)效性。
(一)建立規(guī)章制度,加強(qiáng)過(guò)程管理
1.建立檔案,積累資料。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),由年級(jí)組長(zhǎng)牽頭,各年級(jí)分學(xué)科對(duì)各班的優(yōu)秀生及學(xué)困生進(jìn)行梳理,整理資料,建立檔案。
2.制定計(jì)劃,明確任務(wù)。任課教師在學(xué)期初要制訂本學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,學(xué)校鼓勵(lì)各任課教師加強(qiáng)對(duì)兩類學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),縮短學(xué)生間的個(gè)體差異。每次輔導(dǎo)要有輔導(dǎo)記錄,期末交教導(dǎo)處存查。
3.關(guān)注過(guò)程,保證實(shí)效。為了搞好培優(yōu)輔差工作,教導(dǎo)處要關(guān)注培優(yōu)補(bǔ)差工作的進(jìn)展情況,重視檢查與積累,認(rèn)真開展調(diào)查研究。
(二)培優(yōu)輔差工作具體措施
1.教導(dǎo)處首先制定培優(yōu)輔差計(jì)劃,讓輔導(dǎo)教師通過(guò)本計(jì)劃明確目標(biāo)。要統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),不做表面文章,一心一意為學(xué)生好。
2.輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)時(shí)間。做到:有計(jì)劃、有記錄,有測(cè)試。
3.重點(diǎn)做好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作,加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)。
4.及時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差記錄,學(xué)校將每期對(duì)記載內(nèi)容做一次檢查。并把每期的輔導(dǎo)內(nèi)容交教導(dǎo)處存檔。
5.定期對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行檢測(cè),及時(shí)了解培訓(xùn)情況。6.常與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)了解學(xué)生成績(jī)變化,取得家長(zhǎng)支持。即要做好平時(shí)整個(gè)班的教學(xué)工作,不放松,不要因?yàn)榕鄡?yōu)補(bǔ)差工作而影響正常的教學(xué)秩序,又要做好優(yōu)生、差生的輔導(dǎo)工作。
7.舉辦學(xué)科競(jìng)賽,營(yíng)建競(jìng)爭(zhēng)氛圍。學(xué)校要把對(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合起來(lái),積極舉辦學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),為優(yōu)秀生營(yíng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
8.教導(dǎo)處定期對(duì)輔導(dǎo)情況實(shí)施督查。
長(zhǎng)山鎮(zhèn)蒙古族中心小學(xué)二一三年二月十九日
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