201*年教師培優(yōu)輔潛計劃+過程+總結(jié)表格

楓木中小包干保育教師培優(yōu)輔潛計劃(表1)

年月至年月責任教師

輔導(dǎo)計劃輔導(dǎo)措施學(xué)生姓名家長姓名主要優(yōu)勢主要問題學(xué)生姓名家長姓名主要優(yōu)勢主要問題學(xué)生姓名家長姓名主要優(yōu)勢主要問題學(xué)生姓名家長姓名主要優(yōu)勢主要問題學(xué)生姓名家長姓名主要優(yōu)勢主要問題學(xué)生姓名家長姓名主要優(yōu)勢主要問題性別家庭住址年齡年級聯(lián)系電話班級性別家庭住址年齡年級聯(lián)系電話班級性別家庭住址年齡年級聯(lián)系電話班級性別家庭住址年齡年級聯(lián)系電話班級性別家庭住址年齡年級聯(lián)系電話班級性別家庭住址年齡年級聯(lián)系電話班級

學(xué)生姓名家長姓名主要優(yōu)勢主要問題學(xué)生姓名家長姓名主要優(yōu)勢主要問題學(xué)生姓名家長姓名主要優(yōu)勢主要問題學(xué)生姓名家長姓名主要優(yōu)勢主要問題學(xué)生姓名家長姓名主要優(yōu)勢主要問題學(xué)生姓名家長姓名主要優(yōu)勢主要問題學(xué)生姓名家長姓名主要優(yōu)勢主要問題學(xué)生姓名家長姓名主要優(yōu)勢主要問題學(xué)生姓名家長姓名主要優(yōu)勢主要問題性別家庭住址年齡年級聯(lián)系電話班級性別家庭住址年齡年級聯(lián)系電話班級性別家庭住址年齡年級聯(lián)系電話班級性別家庭住址年齡年級聯(lián)系電話班級性別家庭住址年齡年級聯(lián)系電話班級性別家庭住址年齡年級聯(lián)系電話班級性別家庭住址年齡年級聯(lián)系電話班級性別家庭住址年齡年級聯(lián)系電話班級性別家庭住址年齡年級聯(lián)系電話班級

楓木橋鄉(xiāng)中心小學(xué)教師培優(yōu)輔潛情況記載(表2)

年月至年月責任教師

輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)對象輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)過程輔導(dǎo)效果輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)對象輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)過程輔導(dǎo)效果輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)對象輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)過程輔導(dǎo)效果輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)對象輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)過程輔導(dǎo)效果

培優(yōu)輔潛包干保育工作總結(jié)(3)

20年期教師姓名班級與科目培優(yōu)輔潛情況簡述輔導(dǎo)效果（包括發(fā)展突出學(xué)生）經(jīng)驗總結(jié)工作反思

擴展閱讀：201*下112班英語培優(yōu)輔差計劃(表格模板)

藕團中學(xué)

培優(yōu)輔差

工作計劃

科目英語八年級112班制定教師補加伍

201*年下學(xué)期

1

培優(yōu)對象龍愿艷、劉躍進、張煌順、吳永興、龍美艷覃棋貴、姚師建、張曉麗、楊清洪、龍香桃?guī)头鰧ο?.提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績梁詠琪、楊玲、張紅、陸秀國、楊秀祥、蒲雯雯張廷坤、楊明、陸姚、李宏玉、楊敏、陸軍達工作目標2.幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣，形成基本能力。3.優(yōu)計劃要落到實處，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的成績。實施措施1.認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。2.加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習的具體情況，盡量排除學(xué)習上遇到的困難。堅持輔潛工作，每周最少一次。3.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

4.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績。3月份培優(yōu)輔差工作情況記載4月份5月份6月份1.9月1日－10日，作好學(xué)生努力學(xué)習的動員，并確立重點名單。9月份2.9月11日－30日，溫習課本第1－3單元的同時，重點訓(xùn)練七年級所學(xué)的一般現(xiàn)在時。以講練為主。3.10月8日－15日，溫習課本第4單元的同時，重點學(xué)習詞的10月份分類，以及在句中的功能。4.10月16－31日，溫習課本第5－6單元的同時，重點以名詞的數(shù)量表達和所有格為主。

5.11月1日－15日，作好期中考試的復(fù)習工作，以前6個單元11月份的內(nèi)容為主的綜合練習為主。6.11月16日－30日，作好考試的小結(jié)，溫習課本第7－8單元的同時，重點以動詞的適當形式展開學(xué)習。7.12月1日－15日，溫習課本第9－10單元的同時，總結(jié)目前12月份已經(jīng)學(xué)到過的時態(tài)，特別是一般過去時。8.12月16日－31日，溫習課本第11－12單元的同時，以形容詞為重點，特別事物的比較。9.1月1日－15日，作好期考試的復(fù)習，重點以1－16單元的綜合練習為主。元月份

培優(yōu)輔差工作總結(jié)一學(xué)期以來,我在"培優(yōu)輔差"工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。以下是我對本學(xué)期培優(yōu)扶差工作的總結(jié)：（一）在培優(yōu)方面：1、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢讓每個優(yōu)生帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。設(shè)立不同層次的學(xué)習幫扶小組，確立學(xué)習目標，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習方法，進行經(jīng)驗交流。2、想辦法讓他們學(xué)會學(xué)習我發(fā)現(xiàn)有一些成績很好的學(xué)生不一定有好的學(xué)習方法。大多都是在教師的強逼下取得進步的。因此注重學(xué)法指導(dǎo)，在教學(xué)中想盡各種辦法，讓他們最大程度地提高學(xué)習效率。3、著重培養(yǎng)優(yōu)生的求知望和學(xué)習自覺性要讓學(xué)生明白讀好書的好處何在，調(diào)動“特優(yōu)生”的學(xué)習自覺性激發(fā)學(xué)習的求知欲望和探索精神，使其在好的基礎(chǔ)能更進一層。（二）在輔差方面：1、積極轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念,爭取得到家長的熱心配合。在工作過程中,教師要由注重優(yōu)生，放棄"恨鐵不成鋼"的后進生的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷�確看待每一個學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能找出每個學(xué)生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點.用發(fā)展的眼光看自己,分析別人.積極對待學(xué)生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,并爭取得到家長的熱心配合。2、有意識加強課堂提問課堂提問是老師了解學(xué)生學(xué)習情況，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段。在實際教學(xué)中，讓優(yōu)生“包場”，差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。久而久之，差生聽課的注意力就會分散，身

在課堂、心在窗外。我認為教學(xué)過程中優(yōu)先提問差生是使之得到轉(zhuǎn)化的一個很好途徑。由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差，所以教師設(shè)計問題時要講究層次性，讓差生也能跟著老師的提問而積極思維，做到差生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞。充分給予差生自我表現(xiàn)的機會，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅。這樣因勢利導(dǎo)，循序漸進，逐步達到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。3、對于基礎(chǔ)很差的學(xué)生，通過完成少量任務(wù)，讓他們有成就感，從而培養(yǎng)他們學(xué)習英語的興趣本學(xué)期中后期我們采用了分層教學(xué)，大多成績較差的學(xué)生由老師進行專門指導(dǎo)，效果突出。為了讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)英語的興趣，我認真篩選出每個單元的七、八個最重要的知識點，估計考試會出現(xiàn)的，專門給學(xué)生重新講解一遍，要求他們劃下這些知識點。并給他們強調(diào)我們要掌握的知識原來是如此少，所以一定要按時完成，否則真不知該讓老師怎樣評價他們了。結(jié)果不少學(xué)生主動找我，請我檢查他們的掌握情況。我又對他們大力表揚一番，班里的英語學(xué)習現(xiàn)已出現(xiàn)良性勢頭。4、對差生的每一點進步都給予肯定對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。定時檢查他們的作業(yè)，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。通過不斷的加強訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高。在這一學(xué)期里，雖然我已經(jīng)很努力，但也存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進。我相信只要我繼續(xù)努力，用發(fā)展的觀點去看待差生，一步一個腳印地將差生轉(zhuǎn)化工作做到實處。我的“培優(yōu)輔差”工作一定能越做越好的。

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