六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)班輔導(dǎo)——閱讀

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六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)班輔導(dǎo)閱讀

六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)的基本任務(wù)是“培養(yǎng)學(xué)生看書(shū)報(bào)的能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣”�？磿�(shū)報(bào)能力是指能夠掌握學(xué)過(guò)的常用詞匯；能正確、流利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復(fù)述指定的課文；能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心；能讀懂適合少年兒童閱讀的書(shū)報(bào)，理解主要內(nèi)容，有初步的分析能力。

認(rèn)真閱讀的習(xí)慣主要是指邊讀邊想的習(xí)慣。查字典和運(yùn)用其它工具書(shū)的習(xí)慣以及質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣等。一、劃分段落層次

段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節(jié)。它是作者在表達(dá)內(nèi)容時(shí)，圍繞一個(gè)意思說(shuō)一句話(huà)或幾句連貫的話(huà)，是構(gòu)成篇章的最小單位。意義段又叫邏輯段，它可以由一個(gè)自然段組成，也可以由幾個(gè)相關(guān)的自然段合并而成。自然段著重文字表達(dá)的需要，意義段著眼思想內(nèi)容的劃分。

我們學(xué)習(xí)段，一是弄懂怎樣把話(huà)一句一句地連起來(lái)，表示一個(gè)主要意思；二是進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)概括能力。

自然段如何分層和概括段意呢？

自然段劃分層次，就是通過(guò)對(duì)一段話(huà)的分析，看出這段在有個(gè)意思，這幾個(gè)意思又是怎樣一層一層有順序地寫(xiě)下來(lái)的。自然段常見(jiàn)的組合方式有：１、順承式。

即按事情或動(dòng)作的先后順序表達(dá)。

例如：７月２７日凌晨?jī)牲c(diǎn)，九江賽城湖的大堤塌陷了。//４００多名官兵聞?dòng)嵹s到。支隊(duì)長(zhǎng)一聲令下：“上！”頓時(shí)，一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪�的堤壩下出現(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來(lái)回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來(lái)。嶙峋的片兒石割破了腳趾，他們?nèi)�然不顧，心中只有一個(gè)念頭：“大堤，保住大堤！”//狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”一個(gè)個(gè)奮勇跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。//經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累�！帮L(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融�！边@是人民子弟兵在這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大決戰(zhàn)中的真實(shí)寫(xiě)照。這一自然段共有四層意思，把四層意思?xì)w納起來(lái)概括段意：

六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)培優(yōu)熱線(xiàn)：

徐東校區(qū)027-86619511江岸校區(qū)027-85353799光谷校區(qū)027-87777366武廣校區(qū)027-85717063青山校區(qū)027-86617611南湖校區(qū)027-87777380

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當(dāng)九江賽城湖大堤塌陷時(shí)，官兵們聞?dòng)嵹s到，扛沙包，筑人墻，終于保住了大堤。２、并列式。

在一段話(huà)中，分別寫(xiě)幾種事物的幾個(gè)方面，它們層與層之間的關(guān)系是并列存在的。例如《精讀與泛讀》第五自然段：如果面對(duì)一大堆讀物，我們可以將每本書(shū)的內(nèi)容提要、前言、章節(jié)目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書(shū)的梗概、特點(diǎn)及應(yīng)用范圍等。//對(duì)一本讀物來(lái)說(shuō)，可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁(yè)幾頁(yè)地翻閱，而不必逐一探究某個(gè)字、詞或句子的意思。俗話(huà)說(shuō)的“一目十行”，就是指這種走馬觀(guān)花式的快速閱讀方法。這一段前后兩部分分別介紹了面對(duì)許多讀物和一本讀物時(shí)不同的讀書(shū)方法。前后顯然是并列并系的。３、總分式。

先總述后分述或先概括敘述后具體敘述，也包括先總述再分述最后總結(jié)以及先分述再總結(jié)。

如《爺爺?shù)奶J笛》第１自然段。在強(qiáng)強(qiáng)的相象里，爺爺?shù)男￠l屋是個(gè)好玩的地方：碧藍(lán)碧藍(lán)的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥(niǎo)在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千萬(wàn)點(diǎn)螢火閃閃爍爍。更有趣的是，海水長(zhǎng)著一大片一大片的蘆葦。一張普普通通的葦葉，經(jīng)爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。吹奏起來(lái)，曲調(diào)是那樣婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，還帶著一股濃濃的海水味。這一段先總述爺爺?shù)男￠l屋是個(gè)好玩的地方，再具體描繪周?chē)�景色之美、蘆笛曲調(diào)動(dòng)聽(tīng)。

再如《夾竹桃》第三個(gè)自然段。先總述我們家常見(jiàn)的花應(yīng)有盡有，再分述春、夏、秋三季花兒依次開(kāi)放的景象，最后總結(jié)園子里一年三季，花開(kāi)花落，萬(wàn)紫千紅的盛景。４、轉(zhuǎn)折式。

全段分兩部分，前后兩部分意思轉(zhuǎn)折，常用“但是、可是、而”等轉(zhuǎn)折詞分開(kāi)。例如《灰椋鳥(niǎo)》第一自然段�！霸缇吐�(tīng)說(shuō)林場(chǎng)的灰椋鳥(niǎo)多。我想，灰椋鳥(niǎo)尖尖的嘴，灰灰的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看了關(guān)于灰椋鳥(niǎo)的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看�！�

這一段可概括為：原以為灰椋鳥(niǎo)沒(méi)什么好看的，可是自從看了關(guān)于灰椋鳥(niǎo)的電視錄像，我決定去看看。有時(shí)，前后兩部分內(nèi)容間沒(méi)有轉(zhuǎn)折詞，但其中的轉(zhuǎn)折關(guān)系仍顯而易見(jiàn)。如《煙臺(tái)的�！返谝粋�(gè)自然段：中國(guó)的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺(tái)恰是北面臨海。所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀(guān)。這一段前后兩句問(wèn)雖無(wú)轉(zhuǎn)折詞，然轉(zhuǎn)折關(guān)系一讀便知。六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)培優(yōu)熱線(xiàn)：

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轉(zhuǎn)折式自然段，一般抓轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容概括段意。上面這段可概括為由于煙臺(tái)是我國(guó)少數(shù)北面臨海的城市之一，所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀(guān)。５、因果式。

按照事物的原因、結(jié)果的關(guān)系表達(dá)意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因兩種情況。

例如《莫泊桑拜師》第一個(gè)自然段：莫泊桑是１９世紀(jì)法國(guó)著名作家。他從小酷愛(ài)寫(xiě)作，孜孜不倦地寫(xiě)下了許多作品，但這些作品都平平常常，沒(méi)有什么特色。//莫泊桑焦急萬(wàn)分，于是，他去拜法國(guó)文學(xué)大師福樓拜為師。

這一段段意可概括為莫泊桑早年寫(xiě)作平平，所以他拜福樓拜為師。以上是先因后果，再舉一例先果后因。

《真情的回報(bào)》最后一個(gè)自然段“騎上這輛嶄新的自行車(chē)送報(bào)快多了。當(dāng)然，我從沒(méi)想學(xué)會(huì)在馬路上扔報(bào)紙的‘絕活’，依舊下車(chē)把報(bào)紙送到每家門(mén)口；下雨下雪天，依舊把報(bào)紙送進(jìn)門(mén)里。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)記住了：誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，換來(lái)的是難忘的關(guān)懷和愛(ài)意�！边@一段前面是結(jié)果后面說(shuō)明原因，從而突出了原因，點(diǎn)明了課題的含義。二、劃分文章段落、概括段意。

劃分文章段落，可以參考上述分層的幾種方法外，段落大意的概括，還可以采取以下方法：找中心句（有的在段首，即總起句；有的在段尾，即總結(jié)句；也有的在中間議論部分或人物語(yǔ)言中）。抓住這一段的主要意思，用自己的話(huà)概括段意。用小標(biāo)題的方式進(jìn)行概括。分別舉列如下：

１、《夾竹桃》一文中第３、４自然段合并成的段意就是在段尾：“這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來(lái)，不是顯得非常可貴嗎？”又如《秦兵馬俑》一文中第二段的段首就有中心句：“兵馬俑規(guī)模宏大”，就是這一段的段意。

２、《暖流》一文第二大段沒(méi)有中心句，可根據(jù)主要意思概括為：“江主席來(lái)到南開(kāi)大學(xué)閱覽室，與青年學(xué)生一起吟誦詩(shī)詞并談?wù)摴诺湮膶W(xué)常話(huà)。”

３、《碧螺春》各段則可以小標(biāo)題形式概括各段內(nèi)容。a、久負(fù)盛名；b、名稱(chēng)來(lái)歷；c、采焙情形；d、品茶之趣；e、茶漾春光。三、寫(xiě)文章的主要內(nèi)容

抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡(jiǎn)單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個(gè)要點(diǎn)簡(jiǎn)要地寫(xiě)出來(lái)。抓主要內(nèi)容的方法有：

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１、把各段的段落大意連起來(lái)，稍加整理；２、按所敘述的問(wèn)題來(lái)抓文章的主要內(nèi)容；３、根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補(bǔ)充。

如《狼牙山五壯士》一文按事情發(fā)展順序可以分為五段：第一段寫(xiě)了五壯士接受任務(wù)；第二段寫(xiě)誘敵上山，痛擊敵人；第三段寫(xiě)了把敵人引上絕路；第四段寫(xiě)頂峰殲敵；第五段寫(xiě)英勇跳崖。把這五段段意連起來(lái)，稍加整理，就是這篇文章的主要內(nèi)容：這篇文章寫(xiě)了五位壯士接受了上級(jí)交給的掩護(hù)群眾的任務(wù)，有計(jì)劃地誘敵上山，痛擊敵人，終于把敵人引上絕路，殲敵于頂峰，最后英勇跳崖的經(jīng)過(guò)。

又如《顏黎明的信》一文敘述了這樣幾個(gè)問(wèn)題：１、青年人該怎樣讀書(shū)；２、談在上�？刺一�；３、能不能把信發(fā)表；４、指出所署的是假名。

把這幾個(gè)問(wèn)題綜合起來(lái)，稍加整理，可以這樣歸納這篇文章的主要內(nèi)容：魯迅在信中談了青年人讀書(shū)要博采眾長(zhǎng)、博覽群書(shū)、興趣廣泛，又談了關(guān)于在上�？刺一ê屯�意發(fā)信這個(gè)話(huà)題，最后指出寄信人所署的是假名。

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擴(kuò)展閱讀：六年級(jí)培優(yōu)班第五講

第五講運(yùn)用廣角（口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)）

強(qiáng)化基礎(chǔ)

一、根據(jù)交際場(chǎng)合的需要，選擇適當(dāng)?shù)恼f(shuō)法。1、備選詞語(yǔ)：祝祝賀恭喜恭候

A、（）您提前完成了任務(wù)。B、（）您早日恢復(fù)健康。

C、（）大哥晉級(jí)，獲獎(jiǎng)雙喜臨門(mén)。D、星期天我會(huì)在家（）您的光臨。2、備選詞語(yǔ)：沒(méi)關(guān)系小意思不敢當(dāng)過(guò)獎(jiǎng)了

甲：你的作文沒(méi)的說(shuō)，全班第一。乙：（），哪有那么好。甲：我的作文不好，你今后得多多指點(diǎn)。乙：（），盡我能盡的力吧。

甲：昨天我過(guò)生日，你還送我一支筆。乙：（），不值得提。

二、火眼金睛選一選。

1、下面語(yǔ)言不得體的一項(xiàng)是（）A、“人人講究衛(wèi)生，爭(zhēng)當(dāng)文明市民。”（街道旁標(biāo)語(yǔ)）B、“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。”（學(xué)校旁標(biāo)語(yǔ)）

C、“歡迎各界人士經(jīng)常光臨本院�！保ㄡt(yī)院門(mén)口標(biāo)語(yǔ)）D、“為了你和家人的幸福，請(qǐng)注意交通安全。”（街道旁標(biāo)語(yǔ)）

2、某高校的一位教師，接到了一份請(qǐng)他參加學(xué)術(shù)研討會(huì)的通知，但他因病不能出席。如果他給大會(huì)秘書(shū)處寫(xiě)信說(shuō)明情況，下面說(shuō)法比較得體的一項(xiàng)是（）

A、我因病不能參加這次大會(huì)，失去了一次學(xué)習(xí)的良機(jī)，對(duì)此深感內(nèi)疚。B、我因病無(wú)法前往參加大會(huì)，失去了一次與同行切磋學(xué)問(wèn)的良機(jī)，對(duì)此深感遺憾。

C、我因病不能到會(huì)，失去了一次學(xué)習(xí)的絕好機(jī)會(huì)對(duì)此深感不幸。D、我因病無(wú)法參加這次會(huì)議，辜負(fù)了你們的美意，對(duì)此深感慚愧。

三、幽默警告。

美國(guó)人喜歡幽默，甚至在嚴(yán)肅的公路警告標(biāo)志上也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在美國(guó)西海岸一條公路的急轉(zhuǎn)彎處，有一個(gè)標(biāo)語(yǔ)牌是這樣寫(xiě)的：（A）“如果你的汽車(chē)會(huì)游泳的話(huà)，請(qǐng)照直開(kāi)，不必剎車(chē)�！痹陂L(zhǎng)島公路路口，有一塊警告牌上寫(xiě)著：（B）“電線(xiàn)桿自衛(wèi)時(shí)，會(huì)給汽車(chē)帶來(lái)傷亡�！蹦隳茏x懂這些標(biāo)語(yǔ)嗎？

A句提醒司機(jī)朋友B句提醒司機(jī)朋友

四、不知你留意沒(méi)有，在我們的校園內(nèi)掛出了非常溫馨美妙的標(biāo)語(yǔ)，如“草地青青，腳步輕輕”如果讓你為教室擬一條表達(dá)“禁止高聲喧嘩”意思的標(biāo)語(yǔ)，你會(huì)怎樣寫(xiě)？

五、根據(jù)下面的語(yǔ)境轉(zhuǎn)述小李的話(huà)。

小李對(duì)小王說(shuō)：“我明天上午不能去學(xué)校找郭老師了，請(qǐng)告訴郭老師一聲。再幫我問(wèn)問(wèn)，后天晚上去她家找她行不行�！�1、當(dāng)天下午，小王在校門(mén)口碰到了郭老師的女兒，對(duì)她說(shuō)了這件事。

小王說(shuō)：

2、第二天一大早，小王跑到郭老師辦公室把這件事告訴了郭老師本人。

小王說(shuō)：

六、右側(cè)是一副廣告宣傳畫(huà)，請(qǐng)你觀(guān)察畫(huà)面后回答問(wèn)題。

1、這則廣告介紹的書(shū)名是，100%精品75%價(jià)格出版社編寫(xiě)這套書(shū)的用意是。特價(jià)版每套58元2、“100%精品”說(shuō)明這套書(shū)小學(xué)生閱讀文庫(kù)，“75%的價(jià)格”說(shuō)明這套書(shū)**少年兒童出版社，兩個(gè)意思用一個(gè)成語(yǔ)概括就讓讀書(shū)走進(jìn)人生是。讓人生飄逸書(shū)香

七、請(qǐng)你參加與“我愛(ài)我的祖國(guó)”主題教育有關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)后，完成下面各題。

1、請(qǐng)為下面的表補(bǔ)充節(jié)日名稱(chēng)或設(shè)計(jì)活動(dòng)主題、形式。日期4月5日5月1日5月5日（農(nóng)歷）勞動(dòng)節(jié)節(jié)日活動(dòng)主題祭奠英靈，緬懷先烈紀(jì)念屈原，弘揚(yáng)傳統(tǒng)誦讀詩(shī)賦，期盼統(tǒng)一詩(shī)歌朗誦會(huì)活動(dòng)形式掃墓8月15日日（農(nóng)歷）10月1日2、寫(xiě)兩則愛(ài)國(guó)名言

3、推薦兩部愛(ài)國(guó)影片。

4、請(qǐng)為我們偉大的祖國(guó)寫(xiě)一段祝福語(yǔ)。

提升能力八、選擇題。

著名作家安徒生很簡(jiǎn)樸。有一次，他帶著一頂破舊的帽子在街上走，有個(gè)行人嘲笑他說(shuō)：“你腦袋上那個(gè)玩意是什么？能算是帽子嗎？”安徒生回敬說(shuō)：“你帽子下面那個(gè)玩意是什么？能算是腦袋嗎？”請(qǐng)問(wèn)：安徒生答話(huà)的言外之意是諷刺對(duì)方（）

A、思想蒼白B、長(zhǎng)相不好

C、說(shuō)話(huà)粗俗D、生活奢侈

九、在下面這段文字中，萊特哥哥說(shuō)的一句話(huà)是（）

美國(guó)萊特兄弟于1903年12月17日，駕駛動(dòng)力飛機(jī)成功地遨游藍(lán)天。人們?yōu)榇伺e行盛大酒會(huì)，主持人要萊特兄弟發(fā)表演說(shuō)，兄弟們?cè)偃�推辭，主持人執(zhí)意邀請(qǐng)，哥哥便發(fā)表了言短意深的一句話(huà)演說(shuō)：“”

A、據(jù)我所知，鳥(niǎo)中最會(huì)說(shuō)話(huà)的是鸚鵡，而鸚鵡學(xué)舌是被人看不起的。

B、據(jù)我所知，鳥(niǎo)中最會(huì)說(shuō)話(huà)的是鸚鵡，而鸚鵡是永遠(yuǎn)飛不高的。C、據(jù)我所知，鳥(niǎo)中最會(huì)學(xué)人說(shuō)話(huà)的是鸚鵡，而鸚鵡是永遠(yuǎn)不會(huì)變成人的。

D、據(jù)我所知，鳥(niǎo)中最會(huì)學(xué)人說(shuō)話(huà)的是鸚鵡，而鸚鵡是永遠(yuǎn)說(shuō)不出人話(huà)來(lái)的。

十、臺(tái)灣詩(shī)人余光中曾參加一次文藝大獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式，獲獎(jiǎng)?wù)叽蠖际呛诎l(fā)晚輩，只有余光中是白發(fā)老者。余光中風(fēng)趣睿智的致辭贏(yíng)得了滿(mǎn)堂喝彩，他的致辭是（）

A、我這老頭子能與年輕人一同獲獎(jiǎng)，首先感謝評(píng)委的公正，一視同仁。B、長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)，年輕人能趕上我，我十分欣慰。C、我雖然是個(gè)老頭子，但我的心態(tài)年輕，我永不服老，所以能與年輕人同臺(tái)獲獎(jiǎng)。

D、一個(gè)人年輕時(shí)同老頭子一同獲獎(jiǎng)，表示他已成名。可年老時(shí)還能同小伙子一同獲獎(jiǎng)，說(shuō)明他尚未落伍。

十一、根據(jù)下列提供的特定情境，請(qǐng)按具體要求，代其中的人物說(shuō)出他想說(shuō)的話(huà)。

情境材料：小學(xué)的生活即將結(jié)束。經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)生活，你一定對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)有深厚的感情，在即將畢業(yè)分別之際，你一定有許多話(huà)要傾訴。正好，班里舉行畢業(yè)暢讀會(huì)，請(qǐng)了校長(zhǎng)和所有任課老師參加。1、會(huì)上，你肯定會(huì)盛情地感激學(xué)校、老師對(duì)自己的培養(yǎng)：

2、接著，你要以同學(xué)、朋友的身份向其他同學(xué)作臨別贈(zèng)言：

十二、小考前夕，張強(qiáng)接到通知，周末到天臺(tái)上參加登山活動(dòng)。正想放松一下的張強(qiáng)把活動(dòng)計(jì)劃告訴了媽媽。媽媽對(duì)張強(qiáng)說(shuō)：“我和你爸爸已經(jīng)商量好了，等你小考一結(jié)束，我們就去海南旅游�！保�1）媽媽的言外之意是：

（2）請(qǐng)以張強(qiáng)的口吻，用得體的語(yǔ)言說(shuō)服媽媽。

十三、信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)閱讀對(duì)青少年影響很大。網(wǎng)絡(luò)閱讀究竟是利大于弊，還是弊大于利？學(xué)校準(zhǔn)備搞一次辯論會(huì)�，F(xiàn)在由你擔(dān)任辯手，請(qǐng)你選擇其中一方，搜集材料，陳述你的觀(guān)點(diǎn)和理由。我的觀(guān)點(diǎn)是：

我收集的材料是：

我的理由是：

十四、請(qǐng)你當(dāng)記者。

上海世博會(huì)開(kāi)幕已久，學(xué)校派你作為學(xué)生記者前往中國(guó)館采訪(fǎng)，你想提幾個(gè)怎樣的問(wèn)題呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)你采訪(fǎng)的問(wèn)題。

（1）（2）

十五、閱讀下面產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，回答問(wèn)題。

暖瓶加熱器說(shuō)明書(shū)

暖瓶加熱器為我廠(chǎng)最新產(chǎn)品，專(zhuān)為家用暖瓶設(shè)計(jì)。本品設(shè)計(jì)合理，使用方便。煮開(kāi)一瓶涼水（2升）只需20分鐘左右，電費(fèi)相當(dāng)于每杯水3厘

錢(qián)。

使用方法：將加熱器置于水中后（水面距瓶口不得低于5厘米），再接通

電源。使用完畢，先斷電源，然后取出冷卻，擦拭干凈，收藏備用。注意事項(xiàng)：禁止在空氣中使用及加熱固體。禁止劇烈磕碰及拆卸。北京家用品二廠(chǎng)出品免費(fèi)客戶(hù)服務(wù)熱線(xiàn)：8007894567

1、文中的“本品”指

2、奶奶先接通暖瓶加熱器的電源后，再加水并煮面條。你及時(shí)阻止她這樣做的原因是：

3、如果看了說(shuō)明書(shū)后對(duì)產(chǎn)品的使用方法還是不明白，或者還想進(jìn)一步了解產(chǎn)品的功能特點(diǎn)等，你應(yīng)該采取的最佳方法是：

十六、募捐現(xiàn)場(chǎng)的一塊展板上有下面兩則材料，為了向前來(lái)參加捐助活動(dòng)的同學(xué)做介紹，團(tuán)委書(shū)記請(qǐng)你概括這兩則材料的主要信息。

1、材料一震后不到1小時(shí)，中共中央總書(shū)記胡錦濤就抗震救災(zāi)作出重要指示：震后不到2小時(shí)，國(guó)務(wù)院總理溫家寶飛赴災(zāi)區(qū)。隨即，全國(guó)各地積極行動(dòng)起來(lái)，捐款捐物，支援災(zāi)區(qū)。據(jù)國(guó)務(wù)院抗震救災(zāi)總指揮部統(tǒng)計(jì)：5月24日，各界捐款贈(zèng)物總計(jì)261.01億元；5月28日，各界捐款贈(zèng)物總計(jì)347.87億元；6月2日，各界捐款贈(zèng)物總計(jì)417.42億元。

材料二各界支援災(zāi)區(qū)物資統(tǒng)計(jì)表（累計(jì)）時(shí)間帳篷（萬(wàn)被子（萬(wàn)衣物（萬(wàn)燃油（萬(wàn)頃）5月24日5月28日6月2日44.81460.1971.29床）241.9347386.61441.12件）330.4526875.731153.82噸）33.64865煤炭（萬(wàn)噸）72.3101135（數(shù)據(jù)來(lái)源于國(guó)務(wù)院抗震救災(zāi)總指揮部）答：2、募捐活動(dòng)中，學(xué)校廣播站小記者采訪(fǎng)你，請(qǐng)你對(duì)在地震中失去校園的同齡人說(shuō)幾句安慰和鼓勵(lì)的話(huà)。（用上“素不相識(shí)”“自強(qiáng)不息”兩個(gè)詞）親愛(ài)的同學(xué)：

沖刺奧賽

十七、請(qǐng)仿照例子從相反的角度來(lái)陳述你的想法。

例：有志者事竟成

相反觀(guān)點(diǎn)：這要看立什么“志”，如果說(shuō)脫離實(shí)際，有“志”不僅不會(huì)成功，反而會(huì)落得可悲的結(jié)局。名師出高徒

相反觀(guān)點(diǎn)：

十八、現(xiàn)代社會(huì)，上網(wǎng)已經(jīng)成為生活中一個(gè)重要內(nèi)容，許多人都有一個(gè)新穎獨(dú)特的網(wǎng)名，例如“追夢(mèng)少年”“快樂(lè)小豬”“詩(shī)壇雛鷹”“睡夢(mèng)中的雄獅”“醉里挑燈看劍”等等。這些網(wǎng)名或寄托思想，或凸顯個(gè)性，既生動(dòng)形象，又好記易懂，讓人過(guò)目難忘。

請(qǐng)你為自己另行設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)性特征和積極意義的中文網(wǎng)名（不少于四個(gè)字），并將你命名的緣由寫(xiě)在下面。我的網(wǎng)名：命名的緣由：

十九、智力沖浪。

1、在橫線(xiàn)上填上一句話(huà)，幫指揮官解除尷尬。

士兵：“報(bào)告指揮官，剛收到一封電報(bào)。”指揮官：“念！”

士兵：“因?yàn)槟愕挠薮罒o(wú)能，導(dǎo)致這次戰(zhàn)役一敗涂地，你簡(jiǎn)直是一頭豬！”指揮官：2、你知道其中的原因嗎？

齊白石是我國(guó)著名的畫(huà)家。有一天，有三個(gè)學(xué)生上門(mén)求救。走到門(mén)口，只見(jiàn)門(mén)上寫(xiě)個(gè)“心”字。其中一個(gè)轉(zhuǎn)身走了，另外兩個(gè)上前敲門(mén)，結(jié)果被齊家人勸回。

第二天，三人重來(lái)齊家，發(fā)現(xiàn)門(mén)上換了個(gè)“木”字。頭天先走的那位上前叩門(mén)，齊白石果然笑吟吟地開(kāi)門(mén)迎客。

原因是

二十、請(qǐng)你參加“生命之水”的綜合性活動(dòng)后完成下面題目。1、描寫(xiě)水的成語(yǔ)收集。

2、上網(wǎng)查資料了解我國(guó)水資源信息。

3、請(qǐng)你擬兩則珍惜水資源的宣傳標(biāo)語(yǔ)。（1）

（2）

4、下圖是我國(guó)的“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”，讀圖后答題。

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)明此標(biāo)志的構(gòu)成部分

（2）探究標(biāo)志的寓意。

二十一、最近學(xué)校將要舉辦一次“快樂(lè)讀書(shū)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你為這次活動(dòng)做一些準(zhǔn)備。

1、為這次活動(dòng)擬一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。

2、好書(shū)推薦：把你讀過(guò)的最喜歡的一本名著介紹給同學(xué)們。書(shū)名：主要人物：主要內(nèi)容：精彩片段：讀后感言：

二十二、“家鄉(xiāng)美”的主題活動(dòng)，要求同學(xué)們介紹一種自己最喜愛(ài)的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，并給它擬一條廣告詞，讓它走出家鄉(xiāng)，名傳天下。如果你參加了這次活動(dòng)，你會(huì)怎樣介紹，怎樣擬廣告詞？

作者：國(guó)度：

特產(chǎn)名稱(chēng)：特點(diǎn)介紹：

廣告詞：

語(yǔ)文大觀(guān)

說(shuō)話(huà)的藝術(shù)

明朝開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋，出身貧寒，少年時(shí)放牛，給有錢(qián)人家打工，甚至一度為了果腹而出家為僧。但朱元璋卻胸有大志，風(fēng)云際會(huì)，終于成就一代霸業(yè)。

朱元璋當(dāng)了皇帝以后，有一天，他兒時(shí)的一位窮伙伴來(lái)京求見(jiàn)。朱元璋很想見(jiàn)昔日的老朋友，可又怕他講出什么不中聽(tīng)的話(huà)來(lái)。猶豫再三，總不能讓人說(shuō)自己富貴了不念舊情吧，還是讓傳了進(jìn)來(lái)。

那人一進(jìn)大殿，即大禮下拜，高呼萬(wàn)歲，說(shuō)：“我主萬(wàn)歲！當(dāng)年微臣隨駕掃蕩蘆州府，打破罐州城。湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩子擋道，多虧萊將軍�！�

朱元璋聽(tīng)他說(shuō)得動(dòng)聽(tīng)含蓄，心里很高興，回想起當(dāng)年大家饑寒交迫時(shí)有福同享、有難同當(dāng)?shù)那樾�，心情很激�?dòng)，立即重重封賞了這個(gè)老朋友。

消息傳出，另一個(gè)當(dāng)年一塊放牛的伙伴也找上門(mén)來(lái)了，見(jiàn)到朱元璋，他高興極了，生怕皇帝忘了自己，指手劃腳地在金鑾殿上說(shuō)道：“我主萬(wàn)歲！你不記得嗎？那時(shí)候咱倆都給人家放牛，有一次我們?cè)谔J葦蕩里，把偷來(lái)的豆子放在瓦罐里煮著吃，還沒(méi)等煮熟，大家就搶著吃，把罐子都打破了，撒下一地的豆子，湯都潑在泥地里，你只顧從地下抓豆子吃，結(jié)果把紅草根卡在喉嚨里，還是我出的主意，叫你用一把青菜吞下，才把那根紅草帶下肚子里�！�

當(dāng)著文武百官的面，真命天子朱元璋又氣又惱，哭笑不得，只有喝令左右：“哪里來(lái)的瘋子？來(lái)人，把他轟出去！”

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