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二年級數(shù)學下冊總結(jié)及試卷分析

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-29 08:33:17 | 移動端:二年級數(shù)學下冊總結(jié)及試卷分析

二年級數(shù)學下冊總結(jié)及試卷分析

數(shù)學

隨著時間的推移,新的一學期即將結(jié)束,在這短暫的時間里,我既興奮又激動,F(xiàn)對本人一學期的工作情況小結(jié)如下:我堅持依法治教,以教師“五要十不準”的高要求來要求自己,真取使自己成為一個家長信任、學生喜歡、校長賞識的好教師,這就是我的座右銘。要成為一名現(xiàn)代型教師,必須樹立終身學習的觀念。為此我采取各種方式,通過各種渠道,不斷加強自身業(yè)務學習。

對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了哪些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。如“搬開你前進的絆腳石-----粗心,奮勇前進!”、“和細心交朋友!”、“你的字寫得可真漂亮,要是能提高正確率,那肯定是最棒的!”或者“再細心一些,準行!”這樣,一方面不打擊其自信,另一方面使其糾正不良傾向,培養(yǎng)嚴謹?shù)闹局螌W態(tài)度。這個以定性為主的評語,是學生與老師的一次情感交流,學生獲得了成功的體驗,樹立了學好數(shù)學的自信心,也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。通過一學期努力,制定好復習計劃,并認真?zhèn)浜脧土曊n,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學期授課時間較短,復習內(nèi)容較多,復習比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差,學習自覺性不高,致使本學期教學成績未達所想。

在以后的教學工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!二年級下冊品德與生活教學工作總結(jié)

本人承擔了二(3)班思想品德課的教育教學工作,我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中,我結(jié)合二年級學生的心理和年齡特點,以及實際學情,扎扎實實抓教學,認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高,為此,我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下:

在這一學年中,在教育教學任務中,本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,學期末有總結(jié),質(zhì)量分析。

教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質(zhì)。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。本學期的品德與生活,教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣;教育學生遵守紀律,養(yǎng)成基本的文明行為;保護環(huán)境,愛惜資源;使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上,關注言行不良表現(xiàn)的學生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

總之,通過一學年的品德課教學,學生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預期的效果。今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章,進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐,創(chuàng)造性地開展教學工作。

下冊數(shù)學期末試卷分析一、試卷分析:

本份數(shù)學測試卷以新課程標準為依據(jù),緊扣新課程理念,從概念、計算、應用三方面考查學生的雙基、思維、問題解決的能力,全面考查了學生的綜合學習能力。密切聯(lián)系學生生活實際,增加靈活性,考出了學生的真實成績和水平,增強了他們學數(shù)學、用數(shù)學的興趣和信心。二、學生卷面分析:

1、基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。

2、弱勢群體綜合運用知識的能力較弱。表現(xiàn)在他們的判斷題、應用題,主要原因?qū)W生在的學習過程中對于新知體驗不深,頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。

3、沒有形成良好的學習習慣。表現(xiàn)在稍復雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。如,卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏做題等低級錯誤。四、改進措施:

1、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。發(fā)揮教師群體力量進行備課,進而彌補自身個體鉆研教材能力的不足,共同分析、研究和探討教材,準確把握教材。

2、創(chuàng)設生動具體的情境。根據(jù)學生的年齡和思維特點,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。

3、重視知識的獲得過程。使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中,獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識,達到舉一反三、靈活應用的水平。

4、加強學習習慣和策略的培養(yǎng)。有意識地對學生進行分析問題、解決問題的方法和策略指導,培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。如:獨立思考的習慣,認真讀題、仔細審題的習慣等等

5、關注學生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求學生,從最基礎的知識抓起;根據(jù)學生差異,進行分層教學;努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。

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二年級下冊數(shù)學期末試卷分析及教學工作總結(jié)

201*201*(下)

一、試卷分析

考試成績統(tǒng)計參加考試均分或抽樣人數(shù)48優(yōu)秀率(%)及格率(%)最高分最低分試卷質(zhì)量分析

(一)學生出錯的情況及原因分析

1.學生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高。因而在應用知識解決問題這部分知識中失分比較多。

2.學生沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣,因而部分學生由于粗心將題抄錯或數(shù)字、運算符號看錯而導致丟分。

3.課堂教學比較呆板,評價語言乏味,沒有很好的調(diào)動學生的學習積極性和學習興趣。

4.學生思維受定勢影響嚴重。具體反映在比較簡單的與例題類似的題目正確率高,對于比較陌生的題目解答不夠理想。

5.學生綜合運用知識及分析、判斷能力較差。(三)試卷的幾點看法

此次數(shù)學試題較好體現(xiàn)了《新課程標準》的新理念和目標體系。具有如下特點:

1.內(nèi)容全面,覆蓋廣泛,各部分分值權(quán)重合理。課程標準指出:人人獲得必須的數(shù)學知識,不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況,也適當考查了學生學習過程。試題內(nèi)容全面,共計六個大題。

2.取材比較貼近生活,評估了學生聯(lián)系生活的能力。

《新課程標準》指出:學習素材應來源于自然、社會和生活。本試卷題從學生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā),選取源于孩子身邊的事和物,讓學生體會學習數(shù)學的價值。

3.體現(xiàn)了靈活性。在考察學生知識點時多是以不同形式出現(xiàn)的,顯示了學習方法和學習思維的靈活性,有一定的深度和難度。

(四)對今后教學采取的措施

1.加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。

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2.加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。3.繼續(xù)加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。

4.多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性,聯(lián)系生活、培養(yǎng)數(shù)學能力等方面的差距,做到既面向全體,又因材施教。

二、工作總結(jié)

本學期,我繼續(xù)擔任二年級的數(shù)學教學工作。對于本班學生情況可以說有所了解。因此本學期來的教學工作有所順利,學生的學習成績也穩(wěn)中有進。對于學校分配的各項工作,自己盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),努力去完成,F(xiàn)對自己的工作回顧如下:

(一)業(yè)務素養(yǎng)

本學期,自己認真堅持業(yè)務理論學習,撰寫業(yè)務學習筆記和教學反思數(shù)篇,自己業(yè)務認識有了明顯轉(zhuǎn)變,工作事業(yè)心,責任感大大加強。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務能力進一步提高。我積極參加教研活動,認真聽取專家們的經(jīng)驗,以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結(jié)合,認真反省工作得失,虛心接受他人的意見,及時整改,使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高。

(二)教學工作

這學期,我堅持認真上好第一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。

1.備課。我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研,在書上批注,做到每個知識點嚴抓細扣,準確把握學生的接受能力,體現(xiàn)備課的實用性。

2.上課。上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實效,重視數(shù)學基本功訓練,準確把握學生的學習的動態(tài),采取靈活多樣的教學方法和管理方法,最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性,使學生全身心地投入到學習活動中來。

注重在教學中充分利用教具。在教學中,我充分利用教具和學具進行直觀教學。使學生學得愉快,學得輕松,學得扎實。根據(jù)二年級學生的心理特點及認識規(guī)律,實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。

注重學生的學法指導,加強學生的基本能力的培養(yǎng),使學生會學習、愛學習、把學習的主動權(quán)交給學生。

3.批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,我也實行“因材施教”:對于較好的學生,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力;對于有困難的學生,就當面分析錯因,當面訂正之后,仍給優(yōu)分。

4.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。抓好傾聽、提問、認真審題、書寫、細心檢查等學習習慣。

5.注重對學困生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們

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采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。

(三)打造和諧課堂

1.愉悅和諧,促進“認知”與“情感”的統(tǒng)一(1)創(chuàng)設融洽的情感氣氛,營造和諧課堂氛圍。

課堂教學中,教師時刻注意運用鼓勵性評價方式,不斷激勵學生學習知識和深入探究的興趣。

(2)突出“民主交往”方式,創(chuàng)造和諧課堂氛圍。

第1種方式是師生單向交往,即教師講,學生聽;第2種是師生雙向交往,即教師不但講,還要重視反饋信息,尊重學生的意見;第3種師生雙向交往,生生互相交往,即教師引導,師生交流,學生之間互相探討、啟發(fā),在研究中學習,也就是我們所提倡的“民主交往”方式。

2.以開講藝術,萌發(fā)學生求知欲望俗話說:“良好的開端是成功的一半!比绻麖囊婚_始學生就對所學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,就會產(chǎn)生強烈的求知欲望。為了激發(fā)學生積極主動探索新知的欲望,我十分重視新課的導入。除了考慮到新、舊知識的固定聯(lián)系外,在方式上我采用“溫故知新”、“設疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段,使學生盡快地進入最佳學習狀態(tài),也使課堂氣氛最大限度地活躍起來。

3.設計練習,促使學生思維能力發(fā)展

課堂練習是教學過程的主要組成部分,是讓學生掌握基礎知識,形成技能,發(fā)展智力的重要方式,是發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的極好時機。因此,在學習新的概念和法則后,設計一些生動有趣而形式多樣的練習,激發(fā)學生學習興趣。如讓學生以“下棋”的游戲來進行口算比賽,誰先算對就把自己的棋子向前移一格,誰先回到起點算勝。這樣,學生既鞏固了口算,又激發(fā)了興趣。另外,還運用對比的形式進行練習,并把那些貌似相同、其實不同的題稱作“雙胞胎”。這種比喻形象生動,學生興趣盎然?傊,靈活的練習形式使枯燥的練習變得生動有趣,學生在“玩中學,趣中練”,提高了課堂教學效果。

4.手腦并用,激發(fā)學生探索新知欲望

根據(jù)學生好奇、愛動的特點,我充分利用教具演示,進行直觀教學,并運用學具,讓每個學生在學習過程中都有動手操作的機會。這些實踐活動,一方面滿足了學生動手、動腦和求知的需要,另一方面可以為數(shù)學概念的建立打下形象的、生動的表象基礎,這樣就容易激發(fā)學生的學習興趣,充分調(diào)動了學習的積極性和主動性。

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