李市中心校書香校園匯報(bào)材料

李市鎮(zhèn)中心學(xué)校

創(chuàng)建書香校園

匯報(bào)材料

初中階段是學(xué)生閱讀積累的黃金季節(jié)，為學(xué)生播下愛讀書的種子，讓學(xué)生從小把讀書當(dāng)作生活的一種習(xí)慣，一種享受，是素質(zhì)教育的要求，也是深化課程改革的趨勢(shì)。抓住學(xué)生的青少年黃金時(shí)代，讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)獲得無限的積累能量，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。與知識(shí)為友，與大師為友，與真理為友。努力引領(lǐng)學(xué)生們?cè)跁�海里領(lǐng)略祖國(guó)的優(yōu)秀文化，吸收人類的進(jìn)步文化，從而幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

我校在隆昌縣東部，距縣城15公里，有學(xué)生300多人，辦學(xué)條件較好，各班有電子白板，教師有電子備課室，學(xué)生有45臺(tái)微機(jī)，各辦公室配有電腦，

我校有藏書上萬冊(cè)。我校有較系統(tǒng)的教學(xué)管理制度，管理水平較高。教師教學(xué)能力較強(qiáng)，學(xué)生基礎(chǔ)不是很好。社會(huì)上茶館多，打牌賭錢的多，看書的風(fēng)氣不大好。學(xué)生課余時(shí)間多看電視，玩網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)生缺乏閱讀興趣，沒有讀書習(xí)慣。

我鎮(zhèn)是文化之鄉(xiāng)，是《碧玉簪》中明朝吏部尚書李廷甫的故鄉(xiāng)。學(xué)校以前有讀書的傳統(tǒng)，但近年讀書氛圍不是很濃。與周邊學(xué)校比較，還有一定的差距。但學(xué)校管理水平較高，干部教師素質(zhì)較高，學(xué)校藏書較多。面對(duì)新的時(shí)代新的形勢(shì)，教育面臨新的挑戰(zhàn)和選擇。教育不僅要使學(xué)生成為有知識(shí)的人，會(huì)思考的人，最重要的是使學(xué)生成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)探索的創(chuàng)造性人才，而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是具有良好的閱讀能力。

因此，我校確定了“創(chuàng)建書香校園”的目標(biāo)。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：遵循“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念和“讓每位教師成功，讓每位學(xué)生成才”的辦學(xué)宗旨，著力打造“讓校園充滿書香”的特色學(xué)校。讓校園處處充滿書香，讓閱讀成為師生的習(xí)慣。

中期目標(biāo)：讓校園處處充滿書香，讓閱讀成為師生的習(xí)慣。

一.我校創(chuàng)建書香校園，做了以下工作：1、成立“創(chuàng)建書香校園”領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：黃紹剛副組長(zhǎng)：黎建明委員：全體行政

成員：各班主任及全體教師2.購(gòu)置圖書上萬冊(cè)，新做書柜十個(gè)。3.建閱覽室，班級(jí)圖書角，每班做書柜一個(gè)。4.寫書香校園標(biāo)語三十條。

5.11月13日，開展“與書為伴”演講比賽。

6.開展讀書活動(dòng)。寫讀書摘抄、讀書心得、讀后感若干。7.辦“讀書名言”、名著知識(shí)手抄報(bào)。

8.編緝《李市中心校書香校園校本教材》，師生人手一本。

9.教育教學(xué)質(zhì)量得以普遍提高。

教師教育觀念的更新導(dǎo)致了教育行為的改變。在“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”“學(xué)會(huì)讀書”等理念的指導(dǎo)下，積極倡導(dǎo)孩子們博覽群書，這樣孩子們的知識(shí)更豐富了，言談舉止更高雅了，更主要的是在教師的引領(lǐng)下，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了讀書，從而使教育質(zhì)量得以提高。以前教學(xué)質(zhì)量大都在全縣墊底，現(xiàn)在，不少科種在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中名列前茅。上期期末考試，蘭長(zhǎng)誠(chéng)八年級(jí)物理第一名，黃德亮七年級(jí)生物第二名，蘭長(zhǎng)誠(chéng)八年級(jí)地理第二名，徐朝霞八年級(jí)歷史第二名，張志七年級(jí)歷史第二名，陳選華九年級(jí)數(shù)學(xué)第三名，李高能七年級(jí)地理第三名，張宏八年級(jí)政治第三名，黃燕八年級(jí)英語第五名，曾義聰七年級(jí)英語第七名，共十八科次超縣平均分。共有十個(gè)科次全縣名次有較大幅度上升。201*年中考，96人參考，上一中12人，二

中21人，七中6人，升學(xué)率超全縣平均3%，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)肯定，獲社會(huì)好評(píng)。

10.師生獲獎(jiǎng)較多。

獲獎(jiǎng)時(shí)間201*.7201*.7201*.7201*.5201*.3201*.4201*.4201*.5201*.8201*.10201*.5201*.5201*.5201*.5201*.5201*.5姓名陳述華范嗣成黃燕張宏張志謝佳珈許貴川蘭長(zhǎng)誠(chéng)張勇剛黃德亮蘭長(zhǎng)誠(chéng)曾義聰李祖林蘭長(zhǎng)誠(chéng)黃燕張宏獲獎(jiǎng)級(jí)別縣縣縣縣鎮(zhèn)鎮(zhèn)鎮(zhèn)縣縣縣縣縣縣縣縣國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)名稱《自主學(xué)習(xí)地理》小課題獲縣二等獎(jiǎng)備注《自主學(xué)習(xí)語文之我見》小課題獲縣二等獎(jiǎng)《自主學(xué)習(xí)英語之我見》小課題獲縣三等獎(jiǎng)《班級(jí)自主管理》獲縣三等獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)物理優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)化學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)生物課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)物理優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)英語優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)隆昌縣優(yōu)秀班主任隆昌縣優(yōu)秀教師《制度化下的班級(jí)管理》國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)

獲獎(jiǎng)時(shí)間201*.10201*.10201*.10201*.10201*.5201*.5201*.5201*.5201*.5201*.5201*.5201*.5201*.5201*.5201*.4201*.5

姓名王宣懿李婉婷王宣懿李成行張藝馨李世海王潤(rùn)梁漢陽羅燕李蓮梁漢陽葉玉龍梁漢陽李秀等5人張敏張敏獲獎(jiǎng)級(jí)別國(guó)家級(jí)省級(jí)市級(jí)市級(jí)市級(jí)市級(jí)市級(jí)市級(jí)縣級(jí)縣級(jí)縣級(jí)縣級(jí)縣級(jí)縣級(jí)市級(jí)市級(jí)獲獎(jiǎng)名稱全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)四川省數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)內(nèi)江市數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)內(nèi)江市數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)內(nèi)江市數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)內(nèi)江市數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)內(nèi)江市數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)內(nèi)江市數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)隆昌縣中小學(xué)生征文比賽二等獎(jiǎng)隆昌縣中小學(xué)生征文比賽二等獎(jiǎng)隆昌縣中小學(xué)生征文比賽二等獎(jiǎng)隆昌縣“我們的節(jié)日”小報(bào)創(chuàng)編賽二等獎(jiǎng)隆昌縣“我們的節(jié)日”小報(bào)創(chuàng)編賽二等獎(jiǎng)隆昌縣“環(huán)保征文”二等獎(jiǎng)隆昌征文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)內(nèi)江市數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)3

班級(jí)201*年級(jí)2班201*年級(jí)3班201*年級(jí)2班201*年級(jí)2班201*年級(jí)2班201*年級(jí)2班201*年級(jí)2班201*年級(jí)2班201*年級(jí)3班201*年級(jí)2班201*年級(jí)2班201*年級(jí)3班201*年級(jí)3班201*年級(jí)2班201*年級(jí)2班201*年級(jí)2班

三.下一階段目標(biāo)：

1.讓圖書室、閱覽室充分發(fā)揮作用，讓師生養(yǎng)成讀書習(xí)慣，提高道德修養(yǎng)，提高閱讀質(zhì)量。

2.讓學(xué)生做到“三個(gè)一”，每天一首詩，每周寫一篇讀書筆記，每班一個(gè)讀書活動(dòng)筆記本。

3.繼續(xù)開展讀書活動(dòng)，開展書法、演講、手抄報(bào)比賽。4.制訂“書香班級(jí)”、“書香學(xué)生”、“書香教師”評(píng)價(jià)體系。5.教師撰寫“書香校園”的論文。

“書山有路香為伴”。創(chuàng)建書香校園以來，當(dāng)我們看到學(xué)生在“書香”中品味成功，快樂成長(zhǎng)時(shí)，會(huì)忍不住感到由衷的喜悅；當(dāng)我們自身也在“書香”里提升素養(yǎng)，一步步向著“理想的教師、理想的學(xué)校、理想的教育”這個(gè)目標(biāo)踏實(shí)而又堅(jiān)毅地前進(jìn)時(shí)，一種更高、更激動(dòng)人心的使命感也油然而生。創(chuàng)建書香校園，讓我們?cè)凇皶�香”之路上邁出了可喜的第一步，今后，我們還將繼續(xù)穩(wěn)健地走下去，伴隨著新課改的層層深入，凸顯辦學(xué)特色，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育，形成文化品牌，走出一條新課程改革校本化的成功之路。因?yàn)槲覀儓?jiān)信：只要行動(dòng)，就有收獲；只有堅(jiān)持，才有奇跡！

擴(kuò)展閱讀：橫市鎮(zhèn)中心小學(xué)書香校園建設(shè)總結(jié)材料

潤(rùn)物無聲，書香醉心益成長(zhǎng)

橫市中心小學(xué)建設(shè)書香校園總結(jié)材料

建設(shè)書香校園是推進(jìn)“生命化育人方略”的有效手段，我們以“創(chuàng)建書香校園，夯實(shí)文化根基”為目標(biāo)，來進(jìn)一步推行《生命化育人方略》的實(shí)施，激發(fā)學(xué)生生命潛能，提升生命品質(zhì)。我們把書香校園的創(chuàng)建作為重要工作來實(shí)施，專門成立了“書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《橫市中小書香校園實(shí)施方案》，由校長(zhǎng)親自掛帥，教導(dǎo)處、政教處、圖書館部門分工明確，認(rèn)真地將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。在創(chuàng)建書香校園，全面實(shí)施《生命化育人方略》的活動(dòng)中，我們聚全校之力，融眾家之長(zhǎng)，積累了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

一、營(yíng)造濃郁書香，立體感知潛移默化。

我們通過盤活校園的人力資源與環(huán)境資源，豐富校園人文生活，濃厚文化氛圍；通過學(xué)生自主建設(shè)“走廊文化”，增加校園文化的學(xué)生元素；通過教室布置、黑板報(bào)及圖書角等，加強(qiáng)“教室文化”建設(shè)；通過學(xué)生明星欄、教師風(fēng)采欄等，提升學(xué)校品味；通過各樓層辦公室布置與評(píng)比，提升辦公室文化檔次；通過校園廣播站、學(xué)校櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)及各處的展示牌、板等媒介，營(yíng)造健康向上的文化氛圍；學(xué)校板報(bào)和班級(jí)板報(bào)均開辟了“好書推薦欄目”，教室前方黑板左上角的“名言警句欄”每天由學(xué)生輪流選登，學(xué)生及時(shí)摘抄、背誦，教師隨時(shí)向?qū)W生推薦好書；通過校園各節(jié)、興趣小組、智趣競(jìng)賽、創(chuàng)新作文大賽等平臺(tái)，讓學(xué)生立體感知濃郁書香，激發(fā)學(xué)生興趣，拓寬學(xué)生視野，發(fā)掘生命潛能。

“桃李不言，下自成蹊”。我們借縣教育局落實(shí)《生命化育人方略》的契機(jī)，充分改善宣傳陣地，努力營(yíng)造書香校園的外在氛圍，讓每一面墻壁都“說話”。我們開辟了張貼欄、時(shí)政欄、星光燦爛、教師風(fēng)采等八個(gè)宣傳窗口，一年來，先后有100多名同學(xué)在星光燦爛窗口展示個(gè)人魅力和遠(yuǎn)大理想，讓他們體會(huì)快樂、擁有自信。時(shí)政欄每周都發(fā)布國(guó)內(nèi)外大事，如在“九一八”紀(jì)念日及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、在神七、神八飛天的時(shí)候，及時(shí)報(bào)道有關(guān)飛天的內(nèi)容。特別是在今年的建國(guó)六十周年大型慶祝之際，我們不斷更新慶典相關(guān)內(nèi)容，這些極大振奮了學(xué)生愛國(guó)的熱情。校園書畫欄和班級(jí)文化

窗更讓學(xué)校充滿濃郁書香氣息，100多幅學(xué)生書畫作品，各類名言警句、古詩圖文，構(gòu)成了校園內(nèi)一道道靚麗的風(fēng)景，潛移默化地浸潤(rùn)了學(xué)生心靈，熏陶了學(xué)生人格。

我們通過“紅領(lǐng)巾廣播站”，利用每天早、中、晚用餐時(shí)間、課間操集散時(shí)間推出“我和名人一起讀書”、“詩文賞析”配套節(jié)目，渲染氣氛，刺激師生聽覺感知。今年4月5日，我校深受社會(huì)會(huì)各界共同關(guān)注的每期一度的“共享閱讀，共沐書香”啟動(dòng)儀式又一次拉開了帷幕，這更激起全體師生讀書的興趣。我們的校報(bào)《溈水清清》“共沐書香、小荷尖尖、教師天地”等專欄，定期推出師生新作，還專門開辟了“經(jīng)典一隅”，經(jīng)常刊登一些經(jīng)典名篇讓師生共享。

二、拓寬閱讀渠道，自由汲取潤(rùn)物無聲。

“腹有詩書氣自華”，為了提高學(xué)生的課外閱讀量，為了讓學(xué)生能讀到更多有益身心、生動(dòng)有趣的課外書籍，我們?cè)谡J(rèn)真總結(jié)和反思前面一段時(shí)間開展的學(xué)生讀書活動(dòng)的同時(shí)，還積極探求構(gòu)建書香校園更新的途徑。一年來，我們通過師生、單位和社會(huì)各界開展“捐一縷書香、獻(xiàn)一片真情”捐書活動(dòng)，新增圖書1500多冊(cè)，師生閱讀的范圍更廣了，涉獵的知識(shí)更多了，進(jìn)一步拓寬了師生視野。

自201*年下學(xué)期開始，我們便開展了圖書漂流活動(dòng)。我們認(rèn)真制定了漂流規(guī)則，反復(fù)商酌擬訂了漂流過程，還精心設(shè)計(jì)了漂流卡。我們通過漂流活動(dòng)，開辟讀書園地，為每一位孩子搭建了一個(gè)讀書的平臺(tái)。

我們通過認(rèn)真組織、落實(shí)晨誦、午讀、閱讀課、詩文興趣小組活動(dòng)，拓寬和保證了師生閱讀時(shí)間。

三、搭建讀書平臺(tái)，全員參與爭(zhēng)奇斗艷。

我們知道培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興習(xí)慣，就像在孩子們的幼小心靈中播種了一顆智慧的種子，隨著孩子們的成長(zhǎng)，這顆種子就會(huì)生要根、開花、結(jié)果。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，我們開展了一系列的讀書活動(dòng)，適時(shí)為學(xué)生搭建讀書平臺(tái)。

首先我們以“閱讀”教學(xué)為切入點(diǎn)，從全校到班級(jí)，到小組到個(gè)人，層層推進(jìn)讀書活動(dòng)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)浸染在“書香”中。各班每周1節(jié)閱讀課進(jìn)課表，由專人任教。閱讀指導(dǎo)課，教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。

其次，我們充分保障了學(xué)生的讀書時(shí)間，將每天放學(xué)前30分鐘定為師生讀書時(shí)間，

每日還組織了晨背。并要求學(xué)生每天在家30分鐘和家長(zhǎng)一起讀書閱讀。家校攜手，倡導(dǎo)家庭讀書活動(dòng)，營(yíng)造書香家庭。良好的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響，讀書活動(dòng)要真正取得成效，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合至關(guān)重要。我們利用每次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣講全面的質(zhì)量觀，向家長(zhǎng)宣傳朱永新先生信念讀書能改變?nèi)松�，激發(fā)全體家長(zhǎng)關(guān)注孩子閱讀的積極性；宣傳讀書對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，以此改變家長(zhǎng)的觀念，贏得家長(zhǎng)的支持。號(hào)召家長(zhǎng)參與我們的親子共讀的活動(dòng)，舉行和孩子同看一本書的親子交流活動(dòng)。俗話說：“身教勝于言教”，讓學(xué)生最親近和熟悉的榜樣來影響和感染他們，讓讀書成為學(xué)生一生的習(xí)慣。

第三、為了讓學(xué)生更好地沐浴書香，我們開展了大量的讀書活動(dòng)，一是組織開展了“閱讀盤點(diǎn)”、“書香伴我行”朗誦比賽、“詩韻飄香”讀書展示活動(dòng)、“名著閱讀”競(jìng)賽和演講、“我與好書”校園征文、“校園淘寶”猜謎競(jìng)賽、“偉人在我心中”講故事比賽、“書香小報(bào)”設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)。我們的校園“八節(jié)”是營(yíng)造書香校園的有效載體。校園詩文節(jié)、師生體藝節(jié)、口才節(jié)、智趣節(jié)、書畫節(jié)、文化節(jié)等定期舉行主題活動(dòng)，全體師生積極參與，人人都有展示的機(jī)會(huì)，個(gè)個(gè)都有展示舞臺(tái)。校園“八節(jié)”讓學(xué)生更好地在活動(dòng)中感受“書香”，在快樂中夯實(shí)文化基礎(chǔ)。

第四、教師讀書，完善人格。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”我們的教師讀書活動(dòng)的開展對(duì)教師綜合素質(zhì)的提升能起到至關(guān)重要的作用，對(duì)教師教學(xué)藝術(shù)的提升，教學(xué)理念的更新起到潛移默化的妙用，重視教師的讀書活動(dòng)是學(xué)校書香校園建設(shè)工程中的關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校專門制定了《橫市中心小學(xué)教師讀書活動(dòng)實(shí)施方案》，組織和指導(dǎo)教師的讀書活動(dòng)。“好書伴君側(cè)，居高聲自遠(yuǎn)”。全體教師紛紛擠時(shí)間讀書，及時(shí)摘記，適時(shí)敲出自己的心得；大家堅(jiān)持摘錄教育教學(xué)理論或經(jīng)驗(yàn)文章每月201*字以上，大部分教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思、教育故事、分析教學(xué)案例，老師們?cè)谧x中學(xué)、讀中教，讀中反思，反思中進(jìn)步。與書為友，童心永存，為學(xué)生的成長(zhǎng)、為學(xué)校的發(fā)展注入了鮮活的生機(jī)。

四、實(shí)施多層評(píng)價(jià)，和諧校園其樂融融。

為了讓讀書成為孩子們的良好習(xí)慣，我們還用考評(píng)機(jī)制進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生。我們專門成立了“書香校園”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《橫市中心小學(xué)書香校園實(shí)施方案》，由校長(zhǎng)親自掛帥，教導(dǎo)處、政教處、圖書館部門分工明確，認(rèn)真地將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)

落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。建立健全了書香工程領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，保證書香工程的行政推進(jìn)，對(duì)師生讀書活動(dòng)實(shí)施多層評(píng)價(jià)。將教師讀書、學(xué)生讀書管理列入教師目標(biāo)考核方案進(jìn)行評(píng)價(jià)；召開學(xué)校教代會(huì)修改學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)方案，新增相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)條款、加大讀書獎(jiǎng)勵(lì)幅度；將教師讀書活動(dòng)納入教師日查月檢常規(guī)管理中。教代會(huì)討論修改書香班級(jí)、書香少年評(píng)價(jià)方案，并實(shí)施前期、中期、后期過程動(dòng)態(tài)評(píng)估；學(xué)生晨誦、閱讀課、興趣小組活動(dòng)等的落實(shí)納入到學(xué)校行政監(jiān)督日查中，并實(shí)施聯(lián)帶責(zé)任管理；學(xué)�！拔逍切∧苋恕闭�合學(xué)生讀書的相關(guān)內(nèi)容。并納入了學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考評(píng)。

我們建立了星級(jí)背誦卡，組織了“書香班級(jí)”、“誦讀大王”、“十佳讀書家庭”“優(yōu)秀圖書管理員”、“優(yōu)秀摘抄本”評(píng)選活動(dòng)。開展了師生優(yōu)秀讀書筆記評(píng)比、展示活動(dòng)。每期召開專題的總結(jié)大會(huì)，對(duì)在讀書活動(dòng)中表現(xiàn)突出的班級(jí)及個(gè)人予以表彰。

幾年來，學(xué)生平均閱讀量達(dá)200萬字，二年級(jí)學(xué)生的閱讀量也達(dá)到了150萬字。人均能背誦古詩詞近100首，充分夯實(shí)了學(xué)生知識(shí)根基，彌補(bǔ)了課本知識(shí)的有限。教師每年人平均讀書10本，讀書筆記10萬字以上。

以建設(shè)書香校園為平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，拓寬學(xué)生知識(shí)視野，讓生命更富內(nèi)涵。“美好的一天從閱讀開始”，書讓我們的世界變得充滿趣味，讓我們的心靈更加充實(shí)，讓我們眼前的世界五彩繽紛。在我們的校園文化建設(shè)中，我們把我們的校園變成了一個(gè)天然圖的書館，我們讓經(jīng)典滋潤(rùn)心田，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；我們讓書香溢滿校園，不斷提升學(xué)校的文化品位，全力譜寫書香校園的新篇章�！岸嘧x心中有主，多寫妙筆生花”。讀書，可以凈化心靈，可以升華人格，書籍，是人類進(jìn)步的階梯，讓我們從讀書抓起，在每一個(gè)孩子的心靈深處，構(gòu)建孩子一生發(fā)展的文化根基。相信不久的未來，我校教育的天地將是一個(gè)郁郁蔥蔥的芬芳世界！

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