小學期中質量檢測總結

小學期中質量檢測總結

教學質量是學校的生命線，是學校生存與發(fā)展的關鍵。通過期中質量檢測，我們看到了工作中的點滴進步，我們感到欣慰，感到愉悅。雖然這次成績好于每個學期，但我對我校的教學成績還是非常擔憂的，深感付出的努力還遠遠不能適合上級的要求。為了總結經驗，全面的了解我校教學的現(xiàn)狀，查明工作的薄弱環(huán)節(jié)，尋找尚存的問題，做到有的放矢的開展教學工作，現(xiàn)將我校期中質量檢測的情況分析如下：

一、本次考試成績分析:

本次考試一年級語文平均分92.1，合格率、優(yōu)秀率100%；一年級數(shù)學平均分94.5，合格率、優(yōu)秀率100%；三年級語文平均分88.4，合格率、優(yōu)秀率100%；三年級數(shù)學平均分95.6，合格率、優(yōu)秀率100%；三年級英語平均分93.1，合格率100%，優(yōu)秀率87.5%；五年級語文平均分83.6，合格率100%，優(yōu)秀率86.67%；五年級數(shù)學平均分88.4，合格率100%，優(yōu)秀率86.67%；五年級英語平均分92.7，合格率、優(yōu)秀率100%；全�？傇u在中心小學各小學中名列第一。從本次考試成績來看，各班平均分均高于學區(qū)平均水平，合格率全都達到了100%，優(yōu)秀率全部達到了85%以上。

二、我校主要取得的成績和存在的問題（一）取得的成績

1.我校大部分班級教學成績在各校排名中名次有所上升，學校

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大部分學科成績名列各校前茅。各班學習成績優(yōu)異的學生較多，大部分學生學習習慣良好，除了能按時完成作業(yè)以外，還能自主閱讀一些課外讀物，知識面廣，學習的自覺性較強。

2.就考試答卷而言，各學科基礎知識落實到位，大部分學生基礎知識得分較高。

3.大部分學生計算比較準確，計算準確率基本得到保證。4.學生解決問題的能力有所提高。（二）主要存在的問題

1．從本次考試成績來看，我校整體教學水平還不太突出，雖然各門學科名列前茅，但是每個班級都有個別學生學習成績不理想。

2．教師的業(yè)務能力不夠強，教學方法不夠新穎，課堂教學過程中就例題講解例題，就課文讀課文，就練習做練習，缺乏教學思想的滲透，學習方法的指導。從測試中看，學生的閱讀能力較低，寫作能力較低，分析解決實際問題的能力較低。說明教師在平常的課堂教學過程中滲透和訓練的力度不夠，只注重知識上的傳授，忽視了對學生能力、情感的培養(yǎng)教育。

3.教師與學生家長聯(lián)系不密切，加上我村學生家長的文化氛圍相對薄弱，對孩子不關心，不支持，學生的學習興趣不高，家長對學生的要求和學校的配合不強，是個別學生成績低的主要原因。

4.學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。從測試中看，很多學生書寫不夠規(guī)范，沒有養(yǎng)成良好的修改、檢查的習慣，這些問題說明教師在課堂教學中對學生學習習慣關注的遠遠不夠。

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三、今后采取的措施：

1．要及時對課堂教學情況了解、指導，讓課堂成為課改的主渠道，成為提高教學質量的主陣地，杜絕費時低效的課堂教學，提高課堂效益。

2．注意從繁雜的事物中解脫出來，周密安排，科學布置，把主要精力集中于教學工作的管理上，以教學為中心，提高整體教學質量。在有限時間內擠出自習時間，由學校統(tǒng)一進行安排，加強自習課的管理。

3．加強教師培訓工作，采取有效措施，提高教師的教學水平和藝術，向四十分鐘要效率、要質量。尤其是加強英語老師的培訓和自學。

4．狠抓教學常規(guī)管理，從教學設計，教學組織，教學過程，學生作業(yè)，學生輔導各個環(huán)節(jié)入手，嚴格規(guī)范教師的教學行為和學生的學習行為，培養(yǎng)教師的良好教風和學生的良好學風，在學生的學習習慣培養(yǎng)上狠下功夫，力爭使大多數(shù)學生學得扎實，學得有成績。

5．做好家校聯(lián)系，通過家訪等形式要求家長督促檢查學生的預習、作業(yè)情況，學生每晚應有相應的學習時間，家校多聯(lián)系多配合，不讓學生沉迷電視、游戲。讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

6.幫助學生養(yǎng)成適宜高效的學習習慣。如每天預習、小結、完成作業(yè)；學習中確定目標、發(fā)現(xiàn)重點，提出不懂問題與學生交流，向教師請教；做好筆記和課堂練習等

7.因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導后進學生。課堂教學

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中，作業(yè)批改中，練習設計中，課后輔導中，對兩種類型的學生要區(qū)別對待。優(yōu)生側重挖掘潛力，激發(fā)學習探究的興趣，增強進一步學習的強烈欲望。后進生側重基礎知識和基本技能的掌握和訓練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學方面計算能力一定要過關，計算題一定要會做。中間學生側重鼓勵，向優(yōu)生看齊。學校教研組組織學生競賽等活動，培養(yǎng)學生的各種能力，挖掘學生的各種潛力。

8.提高學生學習興趣，讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業(yè)成績成為學生內在的需求。

二一三年十一月十八日

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雙槐小學期中質量檢測分析總結

（201*---201*學年度期第二學期）

本年度第二學期期中檢測已經結束,為了給我們下一步教學工作積累經驗和查缺補漏,更好的進行下一步教學工作。特意對這半學期教學工作進行詳細地質量分析。

一、質量分析：

通過期中質量檢測，我們看到了工作中的點滴進步，我們在愉悅的同時也對我校的教學成績非常擔憂，為了查明工作的薄弱環(huán)節(jié)，作到有的放失的開展教學工作，現(xiàn)對這半學期教學工作質量進行分析:

（一）語文科：

從卷面分析和反饋看，學生的識字水平兩極分化，課外閱讀積累面窄量少，閱讀習慣還沒有養(yǎng)成。閱讀、理解、審題能力差，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，從這次期中檢測中還能充分看出學生語文綜合能力較低。高年級的習作能力還處在較低水平上，特別是卷面字跡不夠美觀，書寫能力差，這與其教師平時作文指導方式單一，隨意性較大，對學生交流借鑒指導力度不足，學生從教師中獲得的指導幫助不多。為此造成這次某些年級語文質量檢測成績不盡如人意，比如五二、四三、和六年級語文。

（二）數(shù)學科：

從卷面分析和反饋看，數(shù)學概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應用，造成判斷和選擇題失誤，習慣不好，審題、漏題、抄錯題等造成失分，理解題中數(shù)量關系能力較差，胡亂應用。部分觀察題、操做題失分高，開放題束手無策，可以看出應用知識解決數(shù)學問題和生活實際問題的能力還須在今后教學中通過理解、比較、反復練習中獲得提高。

對學困生的關注程度與班級的成績關系密切，五二班數(shù)學教師在授課輔導過程中有足夠的耐心和良好的方法，雖然人數(shù)較多，也取得了第二名的優(yōu)異成績；三二班數(shù)學，教師注意教學方式方法，針對不同的學生教師因材施教，較之上期有很大的進步。這些方法，要在學校里推廣，充分發(fā)揮作用，促使老師們互相學習借鑒，以期取得更優(yōu)異成績。

（三）英語學科：

本次質量檢測，學校英語測試成績兩極分化嚴重，三一班，四一班、六年級等英語學科人均90分左右，尤其是三一班在有兩名極端學困生的條件下仍取得了較好成績，這和老師的重視和輔導密切相關�？伤娜�班英語只有九個人，成績卻遠遠落后，今后學校和教師都要引起注意。

二、現(xiàn)狀分析：

這半學期教學檢測成績較之上期有明顯進步，成績的取得與教師們的努力是分不開的。

（一）教師方面

1、教師注重自身素質的提高和教育教學的研討，堅持每周一次的業(yè)務學習和政治學習，政治學習把握教學方向，提高教師的思想認識和精神理念。業(yè)務學習在學習名家教學方法的同時，學習他們的先進理念。本學期我們學校以《名家教學管理細節(jié)66條》為重點，教師們認真學習并做以認真研討，學習方法得以改進，教學效果明顯提高。

2、互助組的學習也注重落實，在求數(shù)量的同時重視聽課質量，并積極做出研討評價，在互學的過程中提高教育教學成績。

3、教師對差生的關注也是教學成績提高的關鍵，每次課前課外輔導時間，教師們利用集體辦公的便利條件，口頭研討對差生的管理和輔導，收到明顯的效果

4、團結和諧的同志、師生、領導和同志關系，是學校各項工作良性循環(huán)，在不受功利紛擾的情況下積極樂觀地開展工作也應該是教育的特色之一。

（二）學生方面

開展興趣小組活動，學生在積極配合的情況下，團結協(xié)作，養(yǎng)成良好的行為習慣。

成績屬于過去，今后我們的進一步努力措施：（一）教師方面

（1）、課堂教學設計要符合班生實際、教學實際，提高“雙基”能力，教學堂堂清，不無備課上課，克服惰性和隨意性。作業(yè)設置要符合教學實際，減緩坡度，分層設計，面批輔導與集中講評相結合，做到作業(yè)日日清，及時批改反饋矯正。（2）、提高學生學習興趣，讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業(yè)成績成為學生內在的需求。

（3）、幫助學生養(yǎng)成適宜高效的學習習慣。如每天預習、小結、完成作業(yè)；學習中確定目標、發(fā)現(xiàn)重點，提出不懂問題與學生交流，向教師請教；做好筆記和課堂練習等。

（4）、開展豐富多采的校園文化生活，閱讀、調查、課外活動等，促進教育教學活動開展。

（二）學校管理方面：

（1）、加強教育效果監(jiān)控，強化過程管理。學校公示各班的狀況與變化，讓教師、學生心中有數(shù)，建立跟蹤制。

（2）、要及時對課堂教學情況了解、指導，讓課堂成為課改的主渠道，成為提高教學質量的主陣地，杜絕費時低效的課堂教學，提高課堂效益。

（3）、定期或隨堂檢查教師的常規(guī)工作準備情況，杜絕無教案上課、無故拖延作業(yè)試卷批改反饋，讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學生學習質量提高的平臺。

4、做好家校聯(lián)系，通過家訪等形式要求家長督促檢查學生的預習、作業(yè)情況，學生每晚應有相應的學習時間，家校多聯(lián)系多配合，不讓學生沉迷電視、網吧、游玩。讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣�？傊�，只要我們學校全體師生端正意識，明確責任，按“扎扎實實抓常規(guī)，實實在在求精細，不遺余力提質量，兢兢業(yè)業(yè)講奉獻”的要求，我們學校的教育教學質量將得到一個新的飛躍。

201*年5月

雙槐小學期中質量檢測分析總結

（201*---201*學年度期第二學期）

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