【DOC】201*年年會(huì)征集教學(xué)用PPT的方案

附件1：201*年年會(huì)征集教學(xué)用PPT的方案

教學(xué)用PPT多年來(lái)在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用，是教師課堂上最方便、最有效的工具。制作PPT文件的方法很多，不少教師具有很高的制作和應(yīng)用技能，教學(xué)水平也因PPT課件的輔助有了很大的提高。去年，我們首次展開了教學(xué)用PPT的征集、評(píng)比工作，得到了廣大教師的廣泛贊同和支持，這項(xiàng)工作也有利于促進(jìn)了廣大教師制作高質(zhì)量的PPT來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)。因此，我們今年繼續(xù)征集和評(píng)比優(yōu)秀的教學(xué)用PPT。

一、征集意義

促進(jìn)廣大教師使用簡(jiǎn)便的工具軟件PowerPoint，設(shè)計(jì)制作出優(yōu)秀的教學(xué)課件，有效地輔助教學(xué)，提高電子備課的效率和教學(xué)效果。

二、征集范圍

征集范圍包括各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，可以是輔助一節(jié)課用的PPT，也可以是教材中某一節(jié)、某一章或者是某一冊(cè)教材的內(nèi)容。

三、征集要求

1.思想性：在PPT課件中，蘊(yùn)含先進(jìn)的教育理念，用新的教育理念指導(dǎo)課件的制作。2.教育性：教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，深入淺出，組織和結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)風(fēng)

格符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。3.針對(duì)性

實(shí)用性--能夠?qū)崿F(xiàn)PPT展示的目的，方便教師進(jìn)行教學(xué)；

直觀性--主題明確，內(nèi)容直觀、形象，利于學(xué)生理解知識(shí)；趣味性--設(shè)計(jì)新穎，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；4.科學(xué)性

內(nèi)容設(shè)計(jì)的科學(xué)性內(nèi)容在頁(yè)面中的布局合理，內(nèi)容呈現(xiàn)順序合理；

描述概念的科學(xué)性--取材適宜，內(nèi)容科學(xué)、正確、規(guī)范；問(wèn)題表述的準(zhǔn)確性--所有表述的內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤；引用資料的正確性--引用的資料與主題相對(duì)應(yīng)；

整體內(nèi)容的邏輯性--內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)清晰，鏈接體現(xiàn)邏輯層次；

5.技術(shù)性

多媒體效果在PPT中恰當(dāng)?shù)丶尤雸D片、動(dòng)畫、聲音等，且設(shè)計(jì)合理，從多種感官刺激學(xué)生，引起學(xué)生的興趣和注意力；

交互性--交互設(shè)計(jì)合理；

穩(wěn)定性--在運(yùn)行過(guò)程中不應(yīng)出現(xiàn)故障；易操作性--操作簡(jiǎn)便、快捷；

可移植性--移植方便，版本要求不是很高；合理性--整個(gè)PPT交互動(dòng)畫等設(shè)置合理恰當(dāng)；創(chuàng)意創(chuàng)意新穎，構(gòu)思巧妙，節(jié)奏合理。

6.藝術(shù)性

畫面藝術(shù)--界面簡(jiǎn)約明快，具有較高藝術(shù)性，整體設(shè)計(jì)美觀，具有表現(xiàn)力和感染力；語(yǔ)言文字--語(yǔ)言文字規(guī)范、簡(jiǎn)潔、明了，詳略得當(dāng)；

多媒體效果--視音頻等效果清晰，與背景內(nèi)容相呼應(yīng)，促進(jìn)達(dá)成效果；

對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，并在PPT中展現(xiàn)出來(lái)，在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生具有較大的啟發(fā)性；

7.創(chuàng)新性

能推廣適合一類場(chǎng)合使用，并能代表作者對(duì)主題的理解等；

四、提交內(nèi)容1.文件一：

文件名稱：(學(xué)段+學(xué)科+第*冊(cè)+第*章+第*節(jié)+_內(nèi)容名).ppt例如：初中物理第1冊(cè)第3章第1節(jié)_牛頓第一定律.ppt高中英語(yǔ)第2冊(cè)第3課_馬克思.ppt

注：如果用PowerPoint201*制作的PPT課件，其后綴名即是*.pptx2.文件二：

文件命名方法同上，只是后綴名是.doc文件內(nèi)容主要包括：（1）完成下表：

軟件名稱適用對(duì)象作者姓名作者單位固定電話：聯(lián)系方式移動(dòng)電話：電子郵箱:其他方式：1.課堂演示使用方式4.資料庫(kù)（2）教學(xué)內(nèi)容流程圖；（3）PPT課件結(jié)構(gòu)圖；（4）PPT文件使用注意事項(xiàng)，3.文件夾一個(gè)：

文件夾命名為media,主要用來(lái)管理聲音、動(dòng)畫、視頻及其他PPT需要調(diào)用的外部文件。

5.系統(tǒng)仿真6.其他2.個(gè)別化學(xué)習(xí)3.操練復(fù)習(xí)五、提交方式

請(qǐng)您按要求將完成的2個(gè)文件和1個(gè)文件夾刻錄在一張DVD空白光盤上，將此DVD光盤郵寄到武漢華中師范大學(xué)信息技術(shù)系（郵編：430079）吳軍其收，并發(fā)一份電子郵件給吳軍其老師（wujunqi@mail.ccnu.edu.cn）以便確認(rèn)，郵件主題請(qǐng)寫：中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)09年教學(xué)用PPT征集方案。

每個(gè)參評(píng)PPT需交專家評(píng)審費(fèi)50元，請(qǐng)寄到北京復(fù)興門內(nèi)大街160號(hào)093信箱100031，岳華收。

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附件1：201*年年會(huì)征集教學(xué)用PPT的方案

教學(xué)用PPT多年來(lái)在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用，是教師課堂上最方便、最有效的工具。制作PPT文件的方法很多，不少教師具有很高的制作和應(yīng)用技能，教學(xué)水平也因PPT課件的輔助有了很大的提高。去年，我們首次展開了教學(xué)用PPT的征集、評(píng)比工作，得到了廣大教師的廣泛贊同和支持，這項(xiàng)工作也有利于促進(jìn)了廣大教師制作高質(zhì)量的PPT來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)。因此，我們今年繼續(xù)征集和評(píng)比優(yōu)秀的教學(xué)用PPT。

一、征集意義

促進(jìn)廣大教師使用簡(jiǎn)便的工具軟件PowerPoint，設(shè)計(jì)制作出優(yōu)秀的教學(xué)課件，有效地輔助教學(xué)，提高電子備課的效率和教學(xué)效果。

二、征集范圍

征集范圍包括各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，可以是輔助一節(jié)課用的PPT，也可以是教材中某一節(jié)、某一章或者是某一冊(cè)教材的內(nèi)容。

三、征集要求

1.思想性：在PPT課件中，蘊(yùn)含先進(jìn)的教育理念，用新的教育理念指導(dǎo)

課件的制作。

2.教育性：教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，深入淺出，組織和結(jié)

構(gòu)和表現(xiàn)風(fēng)格符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。3.針對(duì)性

實(shí)用性--能夠?qū)崿F(xiàn)PPT展示的目的，方便教師進(jìn)行教學(xué)；

直觀性--主題明確，內(nèi)容直觀、形象，利于學(xué)生理解知識(shí)；趣味性--設(shè)計(jì)新穎，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；

4.科學(xué)性

內(nèi)容設(shè)計(jì)的科學(xué)性內(nèi)容在頁(yè)面中的布局合理，內(nèi)容呈現(xiàn)順序合理；

描述概念的科學(xué)性--取材適宜，內(nèi)容科學(xué)、正確、規(guī)范；問(wèn)題表述的準(zhǔn)確性--所有表述的內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤；引用資料的正確性--引用的資料與主題相對(duì)應(yīng)；

整體內(nèi)容的邏輯性--內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)清晰，鏈接體現(xiàn)邏輯層次；

5.技術(shù)性

多媒體效果在PPT中恰當(dāng)?shù)丶尤雸D片、動(dòng)畫、聲音等，且設(shè)計(jì)合理，從多種感官刺激學(xué)生，引起學(xué)生的興趣和注意力；

交互性--交互設(shè)計(jì)合理；

穩(wěn)定性--在運(yùn)行過(guò)程中不應(yīng)出現(xiàn)故障；易操作性--操作簡(jiǎn)便、快捷；

可移植性--移植方便，版本要求不是很高；合理性--整個(gè)PPT交互動(dòng)畫等設(shè)置合理恰當(dāng)；

6.藝術(shù)性

創(chuàng)意創(chuàng)意新穎，構(gòu)思巧妙，節(jié)奏合理。

畫面藝術(shù)--界面簡(jiǎn)約明快，具有較高藝術(shù)性，整體設(shè)計(jì)美觀，具有表現(xiàn)力和感染力；

語(yǔ)言文字--語(yǔ)言文字規(guī)范、簡(jiǎn)潔、明了，詳略得當(dāng)；

多媒體效果--視音頻等效果清晰，與背景內(nèi)容相呼應(yīng)，促進(jìn)達(dá)成效果；

7.創(chuàng)新性

對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，并在PPT中展現(xiàn)出來(lái)，在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生具有較大的啟發(fā)性；

能推廣適合一類場(chǎng)合使用，并能代表作者對(duì)主題的理解等；

四、提交內(nèi)容1.文件一：

文件名稱：(學(xué)段+學(xué)科+第*冊(cè)+第*章+第*節(jié)+_內(nèi)容名).ppt例如：初中物理第1冊(cè)第3章第1節(jié)_牛頓第一定律.ppt高中英語(yǔ)第2冊(cè)第3課_馬克思.ppt

注：如果用PowerPoint201*制作的PPT課件，其后綴名即是*.pptx2.文件二：

文件命名方法同上，只是后綴名是.doc文件內(nèi)容主要包括：（1）完成下表：

固定電話：移動(dòng)電話：聯(lián)系方式電子郵箱:其他方式：1.課堂演示使用方式4.資料庫(kù)（2）教學(xué)內(nèi)容流程圖；（3）PPT課件結(jié)構(gòu)圖；

5.系統(tǒng)仿真6.其他2.個(gè)別化學(xué)習(xí)3.操練復(fù)習(xí)軟件名稱適用對(duì)象作者姓名作者單位（4）PPT文件使用注意事項(xiàng)，3.文件夾一個(gè)：

文件夾命名為media,主要用來(lái)管理聲音、動(dòng)畫、視頻及其他PPT需要調(diào)用的外部文件。

附件：2201*年年會(huì)征集論文的方案

一、征文主題：

促進(jìn)教育技術(shù)在日常教學(xué)中的有效應(yīng)用二、征文范圍：（不限于此）

1．教育信息技術(shù)區(qū)域性整體發(fā)展的研究

2．教育技術(shù)有效融入日常教學(xué)的方式方法研究與實(shí)踐3．教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的研究4．信息技術(shù)與課程有效整合的應(yīng)用研究5．教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)與應(yīng)用研究6．現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的有效應(yīng)用研究7．高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育的創(chuàng)新研究8．職業(yè)技術(shù)教育中教育技術(shù)的應(yīng)用研究9．教師教育技術(shù)培訓(xùn)與教師專業(yè)發(fā)展研究10．信息化教育中評(píng)價(jià)量規(guī)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用11．新技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用研究12．信息化環(huán)境下新型學(xué)與教的方法13.非師范院校教育技術(shù)生存與發(fā)展的研究14．其他三、征文要求：

1．選題應(yīng)該具有一定的理論意義或應(yīng)用價(jià)值。以理論為基礎(chǔ)，重在解決實(shí)際問(wèn)題。

2．論文表述要求主題突出，條理清楚，要有創(chuàng)新性。

3．文字量控制在6000字以內(nèi)（含圖表）。論文內(nèi)容順序?yàn)椋侯}目；作者署名；工作單位名稱、所在地、郵編；摘要（250字左右）；關(guān)鍵詞（3-5個(gè)）；正文；注釋或參考文獻(xiàn)。

4．論文請(qǐng)附首頁(yè)，內(nèi)容有：論文題目，作者真實(shí)姓名、性別、出生年月、學(xué)歷（學(xué)位）、專業(yè)職稱、通訊地址、聯(lián)系電話、電子郵件地址。

附件3：201*年年會(huì)征集“教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐”案例的方案

一、案例征集的意義

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)模式都在迅速發(fā)生變化，課程與信息技術(shù)整合已成為當(dāng)前教學(xué)改革的重要方向。實(shí)現(xiàn)課程與信息技術(shù)的整合，必須滿足兩個(gè)條件：一是掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，并把它轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的教學(xué)（學(xué)習(xí)）能力和責(zé)任，即滿足教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的要求；二是運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的觀點(diǎn)和方法，對(duì)課程內(nèi)容和教與學(xué)的過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真地規(guī)劃，即完成教學(xué)設(shè)計(jì)。實(shí)施課程與信息技術(shù)整合的最佳方法是進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)、教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)的整合，而關(guān)鍵是做好信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)，首先是課程教學(xué)設(shè)計(jì)。

因此，本次征集的重點(diǎn)是“課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例”。當(dāng)然，“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例”和“自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)案例”仍在征集的范圍之內(nèi)，可同時(shí)報(bào)送。做好案例的征集將有效地促進(jìn)我國(guó)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的研究和實(shí)踐，促進(jìn)以貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的課程改革的深入發(fā)展。

二、案例的內(nèi)容

案例必須是認(rèn)真設(shè)計(jì)并經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)成果。在設(shè)計(jì)中要求做到課程標(biāo)準(zhǔn)、教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)的有機(jī)整合，符合我國(guó)教育教學(xué)實(shí)際，并經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐的驗(yàn)證。編寫案例請(qǐng)遵照下列三種類型：

1.課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例

以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為依據(jù)，按年級(jí)、學(xué)期（教材分冊(cè)）進(jìn)行的課程總體設(shè)計(jì)。課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案一定要有相應(yīng)的教學(xué)資源和對(duì)學(xué)生新的學(xué)習(xí)方式的支持（如網(wǎng)絡(luò)課程、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教學(xué)媒體、素材、學(xué)習(xí)平臺(tái)等），資源與設(shè)計(jì)方案一并上報(bào)（網(wǎng)絡(luò)資源要給出網(wǎng)址）。

2.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例

課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中重要的組成部分，它包括了各種教學(xué)模式的具體應(yīng)用，分別形成講授型、演示型、探究型、發(fā)現(xiàn)型、研究型、協(xié)作型以及綜合型等各種形式的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。歡迎在每一學(xué)科中有不同課型的案例。同樣，資源與設(shè)計(jì)方案一并上報(bào)（課堂教學(xué)最好有實(shí)況錄像，網(wǎng)絡(luò)資源要給出網(wǎng)址）。

3.自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)案例

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生通過(guò)綜合的學(xué)習(xí)活動(dòng)促進(jìn)知識(shí)和能力發(fā)展的活動(dòng)型課程，一般可分為主題性、資源型、探究型、研究型、協(xié)作型等幾種，其特點(diǎn)在于創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)既可以是單學(xué)科的，也可以是多學(xué)科的；既可以是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的，也可以是在常規(guī)教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行的。同樣，資源與設(shè)計(jì)方案一并上報(bào)（要求附學(xué)生的學(xué)習(xí)成果實(shí)例，網(wǎng)絡(luò)資源要給出網(wǎng)址）。

上述有關(guān)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容和參考案例，以及“課程教學(xué)設(shè)計(jì)”、“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”和“自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)”的新模板，請(qǐng)從中國(guó)教育技術(shù)網(wǎng)站下載（）和信息化教育網(wǎng)站（-edu.com）下載。

三、具體要求1.為了改變以往報(bào)送的案例中不規(guī)范、不完整的現(xiàn)象，這次報(bào)送的案例應(yīng)符合設(shè)計(jì)模板的要求，要注意課程標(biāo)準(zhǔn)、教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)的實(shí)質(zhì)性整合。

2.報(bào)送的案例必須是經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)成果。每份案例報(bào)送文字稿一份（A4紙打印，左側(cè)裝訂），光盤電子稿一份（含有文字稿的全部?jī)?nèi)容，以及與案例相關(guān)的教學(xué)資源，如電子教案、課件、教學(xué)素材、課堂實(shí)錄等）。3.案例首頁(yè)請(qǐng)按模板中的格式要求注明：案例名稱、作者姓名、工作單位、通訊地址、郵編、聯(lián)系電話、電子郵件地址等。

附件4：201*年年會(huì)征集教育主題網(wǎng)站的方案一、征集意義

促進(jìn)教育資源共享，推進(jìn)教育信息化的發(fā)展二、征集范圍

教育主題網(wǎng)站是指圍繞特定的學(xué)習(xí)主題、教科研主題、學(xué)習(xí)素材類事物主題，完成特定信息的搜索和提供、組織與發(fā)布，或者提供互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的教育網(wǎng)站。

三、征集要求

1．體現(xiàn)教育部基礎(chǔ)教育課程改革精神、國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)要求；2．先進(jìn)的教育教學(xué)觀念；

3．特色突出，主題鮮明，內(nèi)容實(shí)用；

4．清晰、科學(xué)的知識(shí)加工邏輯，欄目分類結(jié)構(gòu)合理；5．信息量大小合適，搜尋方便。四、提交方式請(qǐng)將您建立網(wǎng)站的目的、服務(wù)對(duì)象、服務(wù)范圍、服務(wù)方式、發(fā)展前景、設(shè)計(jì)思路、欄目設(shè)置及網(wǎng)站的基本信息，包括網(wǎng)站地址、網(wǎng)站名稱、網(wǎng)站描述、提交單位、聯(lián)系人以及聯(lián)系方式等，以電子文件形式報(bào)送。附件5：

201*年年會(huì)征集教育敘事報(bào)告的方案

一、征集意義

教育敘事報(bào)告是通過(guò)記錄并反思教師在教育信息化發(fā)展過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，以敘事、講故事的方式表達(dá)對(duì)教育的理解和解釋。教育敘事報(bào)告已逐漸成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師實(shí)施行動(dòng)研究的一種方法，在國(guó)內(nèi)外逐漸流行。從201*年我會(huì)開始征集教育敘事報(bào)告以來(lái)，受到學(xué)校教師的歡迎，許多基層第一線教師獲獎(jiǎng)。本次征集活動(dòng)希望繼續(xù)得到廣大教師的大力支持。

二、內(nèi)容要求

1.符合教育敘事報(bào)告的文體要求；2.聚焦我國(guó)教育信息化的進(jìn)程和發(fā)展；

3.主題鮮明、內(nèi)容生動(dòng)且具有教育意義，對(duì)教育信息化有所啟發(fā)；4.字?jǐn)?shù)可控制在1500－5000之間。三、提交方式

教育敘事報(bào)告前請(qǐng)附首頁(yè)，首頁(yè)內(nèi)容請(qǐng)按照附件2中論文首頁(yè)的要求辦理。同時(shí)，以電子文件的方式報(bào)送。

附件6：201*年年會(huì)征集信息化課程設(shè)計(jì)包的方案一、征集意義

“信息化課程設(shè)計(jì)包”是指教師利用課程管理系統(tǒng)（CMS）或?qū)W習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）、學(xué)習(xí)活動(dòng)管理系統(tǒng)（LAMS）建構(gòu)的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，包括了教學(xué)管理、學(xué)習(xí)內(nèi)容資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)組織、考試測(cè)驗(yàn)、過(guò)程性評(píng)價(jià)、師生互動(dòng)、學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)等一系列教學(xué)元素的整體設(shè)計(jì)，在諸如Moodle、Blackboard、Sakai等網(wǎng)絡(luò)化軟件平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的課程，并將一門課程備份為一個(gè)壓縮文件包。這是廣大教師近年來(lái)從課件設(shè)計(jì)、教案設(shè)計(jì)發(fā)展到課程設(shè)計(jì)的新的教育信息化實(shí)踐。201*年協(xié)會(huì)在上海首次開展了Moodle信息化課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用研討會(huì)。參賽教師可以利用自己熟悉的課程管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)課程，備份成課程包壓縮文件，提交課程包參賽。推薦使用國(guó)際上通用的Moodle、Blackboard、Sakai等課程管理系統(tǒng)，以保證自己設(shè)計(jì)的課程符合教育資源建設(shè)的國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn),能夠備份和恢復(fù)到任何一種符合SCORM標(biāo)準(zhǔn)的課程管理系統(tǒng)平臺(tái)上。

二、內(nèi)容要求

1.符合教育資源建設(shè)的國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)，可以在Moodle、Blackboard、Sakai等平臺(tái)上備份和恢復(fù)使用；

2.體現(xiàn)國(guó)家新課程改革理念；

3.體現(xiàn)課程管理系統(tǒng)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，對(duì)教育信息化有所啟發(fā)；

4.課程包文件小于16M。（不要將視頻或音頻等大文件直接放入課程文件夾中，可以采用超鏈接方式將外部音視頻資源鏈接到課程資源中。）

三、提交方式

課程包文件報(bào)告前請(qǐng)附首頁(yè)，首頁(yè)內(nèi)容請(qǐng)按照附件2中論文首頁(yè)的要求辦理。附件7:201*年年會(huì)征集“云計(jì)算輔助教學(xué)”案例

一、征集意義

“云計(jì)算輔助教學(xué)”（CCAI）或稱“云計(jì)算輔助教育”（CCBE）是指學(xué)校和教師使用“云計(jì)算”提供的服務(wù)輔助教學(xué)。

在教育技術(shù)“云服務(wù)”迅速發(fā)展的時(shí)代背景中，教師根據(jù)本地教學(xué)的實(shí)際情況，充分利用云計(jì)算提供的軟件、存儲(chǔ)、安全等要素，構(gòu)建個(gè)性化教學(xué)的信息化環(huán)境，支持教師的有效教學(xué)和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生高級(jí)思維能力和群體智慧發(fā)展，提高教育質(zhì)量，這是201*年以來(lái)廣大教師在云計(jì)算時(shí)代新的教育信息化實(shí)踐,具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和前瞻性的理論指導(dǎo)意義。本次征文活動(dòng)主要征集在“云計(jì)算輔助教學(xué)”的創(chuàng)新教育實(shí)踐中涌現(xiàn)出來(lái)的成功案例，作為全國(guó)一線教師和學(xué)校學(xué)習(xí)的榜樣。

三、征集要求

1．體現(xiàn)教育部基礎(chǔ)教育課程改革精神、國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,體現(xiàn)先進(jìn)的教育教學(xué)觀念。

2．特色突出，主題鮮明，欄目分類結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容實(shí)用。

3.教學(xué)組：使用Google教育套件（Google協(xié)作平臺(tái)、日歷、文件、郵件、聊天、組群、筆記本、地球、地圖、博客、相冊(cè)、網(wǎng)上論壇等。）

4.技術(shù)組：使用GoogleAPI應(yīng)用程序編程接口，拓展教育云服務(wù)功能，為教學(xué)服務(wù)的成功案例。

5.教師需將你投稿參賽的網(wǎng)址設(shè)置為對(duì)外開放，以便全國(guó)教師和評(píng)審組專家能夠進(jìn)入評(píng)閱。如果設(shè)置為保密方式，其他人就不能夠看到你的網(wǎng)站平臺(tái)設(shè)計(jì)。

四、提交方式

請(qǐng)參賽的學(xué)校和教師將開展“云計(jì)算輔助教學(xué)”的目的、服務(wù)對(duì)象、服務(wù)范圍、服務(wù)方式、設(shè)計(jì)思路、欄目設(shè)置及網(wǎng)站的基本信息，包括網(wǎng)站地址、（如果需要口令進(jìn)入的，請(qǐng)附上進(jìn)入的用戶名和口令）網(wǎng)站名稱、網(wǎng)站描述、提交單位、聯(lián)系人以及聯(lián)系方式等，以電子文件形式報(bào)送。

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