語文五年級下冊校本計劃

小學學期計劃

201*至201*學年度第二學期

學科：語文（校本）

一、基本情況分析

1．學生基本情況分析

五年級六個班共有學生360人。通過以往校本課程的學習以及學校開展的讀書活動，大部分同學都可以做到好讀書、讀好書，并且養(yǎng)成了比較好的讀書習慣，如：可以主動積累好詞、好句，能從書中學到好的寫作方法、獲得生活、學習上的啟示等。本學期校本課程的學習，要引導學生閱讀更多優(yōu)秀的課外讀物，日積月累的增長語言文化知識。2．教師基本情況分析

本年級有三位老師，其中兩位自參加工作以來，一直從事小學語文教學工作，擔任過低、中、高段的語文教學工作，多次參加縣里的語文教材培訓，并能把學到的先進教學理念運用到教學工作中，大膽地實踐，積累了不少的理論經驗。在教學實踐中，雖然能較好地運用先進有教學理念，但是由于教材鉆研還不夠深刻，教學方法還不夠靈活，而且不能更好地在課堂中發(fā)揮學生學習有主動性、積極性，學生學習兩極分化較嚴重，致使學科成績不是很理想，這也是這學期教學工作需要改進的地方。

有一位新教師，剛參加工作，還需要深刻地鉆研教材，逐漸把先進的教學理念運用到教學工作中，以至于能更好地在課堂中發(fā)揮學生學習的主動性，積極性。

二、教材情況分析

1．本冊教材內容、結構及特點

本冊教材共選編了六章，分別為“走進童話”、“”、“英雄贊歌”、“真誠的心”、“中華文化”、“明珠之旅”。六章所提及的內容豐富多彩，既能讓學生獲得生活中的感悟，又能感受中華文化的博大精深，讓學生能學會生活，感悟生活。

2．本冊教材各單元特點

第一單元：“走進童話”選編了《樹的故事》、《皇帝的新裝》、《美麗的巫婆》、《三個皇子》四篇童話，簡單易懂，能讓學生得到啟示，從而孝敬父母、不貪圖虛榮、信任他人、腳踏實地。

第二單元：“”選編了《高原紅柳》、《延川城》、《神秘的羅布泊》、《草原八月末》四篇文章，對紅柳、延川城、羅布泊、草原的特點及景色進行了細致的描寫，學習本單元，除了讓學生理解課文內容外，還要引導學生學習文中對事物描寫的寫作方法，積累好詞、好句，并加以運用。

第三單元：“英雄贊歌”選編《饅頭的故事》、《一個蘋果》、《飛奪瀘定橋》、《雞毛信的故事》四篇英雄先烈的故事。學習本單元，要讓學生體會到革命先烈堅強不屈、英勇善戰(zhàn)的精神，并且要激勵學生“弘揚革命精神，立志報國”的精神。

第四單元：“真誠的心”選編了《梁國志教子》、《成功源于3馬克》、《被人相信是一種幸福.、《個貧窮的小提琴手》四個有哲理的小故事。讓學生知道誠信的重要性，并能在生活中做到講誠信。

第五單元：“中華文化”選編了《孔子與老子》、《王羲之的故事》、《皇帝植柏的傳說》、《一面》四篇文章。讓學生知道，中華文化，源遠流長。并能弘揚中華傳統(tǒng)文化。

第六單元：“名著之旅”選編了《春》、《濟南的冬天》、,《月光餅》、《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》四篇名著。讓學生欣賞名家之作，從中積累好詞、好句。3．本冊教學重點、難點

重點：讓學生體會文章的寫法，積累好詞、好句并能運用到自己的文章中。難點：體會文章中作者所要表達的情感。4．學習本冊教材基礎及要達到的要求

（1）養(yǎng)成良好的讀書習慣，能做到多讀，并能邊讀邊標畫好詞、好句，能主

動對文章中出現的含義深刻的句子做批注。

（2）讀完文章，能將文章的大體內容概括出來講給別人聽。（3）做到有所“感”，能將自己的感受和體會分享給他人。

三、教學目標

（1）讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。（2）積累好詞、好句。

（3）讓學生在書中成長，領悟生活哲理、做人道理。

四、教學工作措施

（1）在學習課文前，介紹課文的寫作背景，有助于學生理解課文。（2）進行說話訓練，將所積累的好詞加以運用。（3）讓學生聯系生活實際談自己的感受，暢所欲言。

五、教學進度表

周次12345678910單元一一二二二三三三四四教學內容《樹的故事》、《皇帝的新裝》《美麗的巫婆》、《三個皇子》《高原紅柳》《延川城》《神秘的羅布泊》、《草原八月末》《饅頭的故事》《一個蘋果》《飛奪瀘定橋》、《雞毛信的故事》《梁國志教子》《成功源于3馬克》課時數111111111

11121314151617

四五五五六六六《被人相信是一種幸�！�、《一個貧窮的小提琴手》《孔子與老子》《王羲之的故事》《皇帝植柏的傳說》、《一面》《春》《濟南的冬天》《月光餅》、《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》111111

擴展閱讀：小學五年級校本課程教學計劃

小學學�？平虒W工作計劃

制定人：周建國201*年2月

一、教材簡析

結合實際情況，針對五年級學生的特點，根據學校校本課程開放方案和學校實際情況，教學內容以“深入了解身邊事物”為主題，引導高年級的學生更加熟悉自己的生活，了解自己所處的社會，提高學生的整體的素質。逐步培養(yǎng)學生的動手制作能力、觀察發(fā)現能力和發(fā)散性思維。并通過一些探究性的活動，使學生能大膽學習、觀察、記錄、討論、解疑釋疑、實踐嘗試，真正成為學習的主人。二、教學目標及要求

1．學生能自主開展一些探究性的活動。拓展學生的知識領域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

2．掌握科技小制作的步驟和方法，能動手完成一件作品，通過活動的開展，學生的動手實踐能力逐步提高。培養(yǎng)學生的興趣、愛好，發(fā)展個性特長。

3．通過觀察，善于發(fā)現身邊一些煩瑣事情，并針對其特點提出自己有創(chuàng)造性的合理建議，了解小發(fā)現的含義與特點。深入認識生活中的各種事物，更加了解自己的生活。

4、培養(yǎng)學生健康高雅的生活情趣，掌握一定的技能和本領，具備基本的觀察能力和環(huán)保意識。

5、培養(yǎng)學生的科學興趣、科學態(tài)度和科學精神，發(fā)展學生運用科學知識的能力。

6、培養(yǎng)學生的團結協作和社會活動能力，使學生熱愛學校生活，適應社會。三、教學重點

1、學生能自主開展一些探究性的活動。

2、提高學生的動手實踐能力。培養(yǎng)學生的興趣、愛好，發(fā)展個性特長。四、教學措施

1、精選和鉆研教材內容、重視對學生典型科學探究活動的設計，做好課前準備工作，運用多種評價手段，激勵學生的探究興趣。

2、積極引導學生開展科學實踐活動，從生活中去發(fā)現，去觀察，激發(fā)學生學習科學的興趣。

3、鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施。

4、課堂上突出學生為主體，積極引導學生發(fā)現身邊事物的不足，并能提出有創(chuàng)造性的建議，并指導學生動手制作。五、教學進度

友情提示：本文中關于《語文五年級下冊校本計劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，語文五年級下冊校本計劃：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯系我們及時刪除。

《語文五年級下冊校本計劃》由互聯網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/677027.html

• 上一篇：小學五年級校本課程教學計劃
• 下一篇：十字繡教學計劃