小學(xué)五年級校本課程教學(xué)計劃

小學(xué)五年級校本課程教學(xué)計劃

教學(xué)內(nèi)容校本教材五年級版152頁1、古詩與練筆相結(jié)合，以詩促寫。通過自創(chuàng)小詩、改寫、仿寫古詩、詩配畫，畫填詩、辦與古詩詞相關(guān)的板報、專欄、班刊以及個人小詩集等形式，來培養(yǎng)和提高學(xué)生的古詩文誦讀能力。2、加強(qiáng)教師的范讀指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的領(lǐng)讀訓(xùn)練，使學(xué)生體會古典詩文的語言美、韻律美、意境美，提高學(xué)生的有感情朗讀能力、吟誦能力、感悟能力。內(nèi)容安排教學(xué)《大風(fēng)歌》自學(xué)《泊秦淮》教學(xué)《就義詩》自學(xué)《獄中題壁》教學(xué)《秋思》自學(xué)《送杜少府之任蜀州》教學(xué)《京師得家書》自學(xué)《贈汪倫》教唱《送友人》教學(xué)《無題》自學(xué)《贈劉景文》教學(xué)《墨梅》自學(xué)《竹里館》教學(xué)《早發(fā)白帝城》自學(xué)《宿建德江》教學(xué)《春夜喜雨》教學(xué)《竹枝詞》自學(xué)《蜂》教學(xué)《江雪》自學(xué)《書湖陰先生壁》教學(xué)《夏日田園雜興》教學(xué)《游園不值》教學(xué)《所見》改寫《所見》教學(xué)《金縷衣》教學(xué)《石灰吟>古詩文誦讀擂臺賽、展覽優(yōu)秀個人小詩集學(xué)期總結(jié)、評比組織開展古詩文手抄報比賽、古詩文誦讀比賽，自創(chuàng)小詩、改寫、仿寫古詩、詩配畫，畫填詩、辦與古詩詞相關(guān)的專欄、班刊以及個人小詩集等形式，檢查和了解學(xué)生對古詩文的掌握情況。教學(xué)目標(biāo)周次第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周教學(xué)評價

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一、教材簡析

結(jié)合實(shí)際情況，針對五年級學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校校本課程開放方案和學(xué)校實(shí)際情況，教學(xué)內(nèi)容以“深入了解身邊事物”為主題，引導(dǎo)高年級的學(xué)生更加熟悉自己的生活，了解自己所處的社會，提高學(xué)生的整體的素質(zhì)。逐步培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力、觀察發(fā)現(xiàn)能力和發(fā)散性思維。并通過一些探究性的活動，使學(xué)生能大膽學(xué)習(xí)、觀察、記錄、討論、解疑釋疑、實(shí)踐嘗試，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求

1．學(xué)生能自主開展一些探究性的活動。拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2．掌握科技小制作的步驟和方法，能動手完成一件作品，通過活動的開展，學(xué)生的動手實(shí)踐能力逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展個性特長。

3．通過觀察，善于發(fā)現(xiàn)身邊一些煩瑣事情，并針對其特點(diǎn)提出自己有創(chuàng)造性的合理建議，了解小發(fā)現(xiàn)的含義與特點(diǎn)。深入認(rèn)識生活中的各種事物，更加了解自己的生活。

4、培養(yǎng)學(xué)生健康高雅的生活情趣，掌握一定的技能和本領(lǐng)，具備基本的觀察能力和環(huán)保意識。

5、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，發(fā)展學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識的能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動能力，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會。

三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能自主開展一些探究性的活動。

教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生的興趣、

愛好，發(fā)展個性特長。

四、教學(xué)措施：1、精選和鉆研教材內(nèi)容、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，做好課前準(zhǔn)備工作，運(yùn)用多種評價手段，激勵學(xué)生的探究興趣。

2、積極引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)實(shí)踐活動，從生活中去發(fā)現(xiàn)，去觀察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

3、鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。

4、課堂上突出學(xué)生為主體，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊事物的不足，并能提出有創(chuàng)造性的建議，并指導(dǎo)學(xué)生動手制作。五、教學(xué)進(jìn)度

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