全國(guó)中小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)

培訓(xùn)總結(jié)

今年,我報(bào)名參加參加了全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí),自感十分的欣喜和榮幸。通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)和交流，感受頗深。在短短的幾個(gè)月學(xué)習(xí)過(guò)程中，有收獲，有感受，更體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)教育這種形式所帶來(lái)的便利。無(wú)疑對(duì)求得知識(shí)、豐富提高自身專業(yè)水平的人提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。短短的學(xué)習(xí)也使我對(duì)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育有了一些認(rèn)識(shí)，今天我簡(jiǎn)單地談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)與心得。網(wǎng)上學(xué)習(xí)給我們繁忙的教學(xué)生活一個(gè)機(jī)動(dòng)的時(shí)間和自由的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我和很多同行進(jìn)行了開(kāi)誠(chéng)布公的交流，也學(xué)習(xí)到了很多專家學(xué)者的先進(jìn)教學(xué)理念。網(wǎng)上的課程豐富多彩，專家精彩的講評(píng)讓我對(duì)很多專業(yè)上和教師師德方面的知識(shí)有了更深刻的理解。一教師師德方面：

對(duì)學(xué)生、對(duì)自己有了更深刻的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)教師心理問(wèn)題的表現(xiàn)與自我調(diào)適，我認(rèn)識(shí)教師典型心理問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、形成原因及調(diào)適策略，走出心理問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)困境，學(xué)會(huì)預(yù)防心理問(wèn)題的產(chǎn)生，促進(jìn)我和同事心理健康水平的提升。另一方面，針對(duì)中小學(xué)生目前普遍存在的心理健康的問(wèn)題，利用典型案例，進(jìn)行透徹分析，提出學(xué)生成長(zhǎng)中的關(guān)鍵要素。為我解決實(shí)際教學(xué)管理工作中遇到的心理健康問(wèn)題提供具有參考價(jià)值的方法與策略。值得我學(xué)習(xí)和利用二教學(xué)技能方面

復(fù)習(xí)課、概念課、評(píng)卷課的上法也是我收獲頗多，例如

復(fù)習(xí)課是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，在學(xué)習(xí)的某一階段，以鞏固、疏理已學(xué)知識(shí)、技能，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力為主要任務(wù)的一種課型。本課程重點(diǎn)對(duì)復(fù)習(xí)課的特征、功能進(jìn)行闡述，力爭(zhēng)在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)研究方面為教師們提供一些幫助。

初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)課堂的設(shè)計(jì)，要力求使學(xué)生參與到概念的發(fā)生與形成過(guò)程中，了解概念的來(lái)龍去脈，理解概念的內(nèi)涵與外延，弄清概念之間的區(qū)別與聯(lián)系，在頭腦中形成相關(guān)概念的網(wǎng)絡(luò)。即弄清為什么學(xué)、怎么學(xué)、學(xué)了有什么用以及如何用的問(wèn)題

通過(guò)展示典型錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生辨析錯(cuò)因，通過(guò)正確歸因，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣；1.認(rèn)清知識(shí)漏洞，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、完善知識(shí)體系，尋找試題與知識(shí)的切入點(diǎn)，培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)解題方法思路。

2.通過(guò)一題多解，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化、分類討論、數(shù)形結(jié)合等思想方法。培養(yǎng)思維的深刻性。

3.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)和他人合作、交流思維的過(guò)程和結(jié)

有了這次培訓(xùn)，自己有時(shí)間和空間思考自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，使自己對(duì)教學(xué)有了更深、更全面的認(rèn)識(shí)。最后借用名師吳正憲老師寫的“腳踏實(shí)地、厚積薄發(fā)、善于學(xué)習(xí)、重視積累、貴在堅(jiān)持，作為我今后努力方向，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我不會(huì)放棄機(jī)遇，也會(huì)勇敢迎接挑戰(zhàn)，我愿這次骨干教師培訓(xùn)能成為我工作中一個(gè)新的起點(diǎn)，我將抓住支點(diǎn)奮力向上攀登！

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樹(shù)立“教師培訓(xùn)”有效性理念，提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)

xx中學(xué)教師培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)材料

提高教師綜合素質(zhì)，是提高教育質(zhì)量的需要，是學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展的需要。為打造一支具有較高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，我校加大了教師培訓(xùn)工作的力度，取得了一定實(shí)效性。現(xiàn)將教師培訓(xùn)工作匯報(bào)如下：

一、做好校本培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。

校本培訓(xùn)是一種“為了學(xué)校更好發(fā)展”、“基于學(xué)校實(shí)際情況”和“在學(xué)校教育教學(xué)中”的培訓(xùn)。我校在培訓(xùn)中，以課堂教學(xué)的高效率為突破口，以學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為生長(zhǎng)點(diǎn)，以實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和理論中的精華相結(jié)合為推動(dòng)力，充分利用學(xué)校的主陣地開(kāi)展培訓(xùn)，針對(duì)學(xué)生身心特點(diǎn)，結(jié)合我校實(shí)際情況，明確培訓(xùn)目標(biāo)，確定培訓(xùn)內(nèi)容，形成培訓(xùn)措施，教師在培訓(xùn)中，綜合素質(zhì)得到了切實(shí)的提高，真正的增強(qiáng)了我校校本培訓(xùn)工作的實(shí)效性。

1.精心安排培訓(xùn)內(nèi)容，體現(xiàn)校本培訓(xùn)的實(shí)效性。

學(xué)年初學(xué)校組織教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任、學(xué)年主任、教研組長(zhǎng)、集體備課組長(zhǎng)共同分析我校教育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，掌握教師工作中的實(shí)際需要，確定培訓(xùn)內(nèi)容，以教師教育理念的提升和師德的進(jìn)步、教師的實(shí)際教學(xué)能力的提高為目的，開(kāi)展了我校教師培訓(xùn)工作。

理論學(xué)習(xí)：學(xué)校為校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層管理者、教研組分別征訂了《中小學(xué)管理》、《人民教育》、《黑龍江教育》、《班主任之友》、《家庭教育》、《中國(guó)教育報(bào)》、《教師報(bào)》等期刊。依據(jù)教師的需

要及所提供信息，為教師征訂報(bào)刊和書籍供教師自學(xué)使用。組織中層以上領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人編集我校教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料，裝訂成冊(cè)，人手一本。學(xué)期初，共收集文章及心得體會(huì)32篇，從中精選了16篇，學(xué)年組、教務(wù)處組織教師學(xué)習(xí)，并要求教師針對(duì)每篇文章的學(xué)習(xí)，形成自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)期末，將教師的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行梳理再裝訂成冊(cè)，讓全體教師互相學(xué)習(xí)，這樣既督促了教師的學(xué)習(xí)，又保證了教師學(xué)習(xí)的真實(shí)性，定期組織教師觀看有關(guān)教師成長(zhǎng)的影像資料，先后觀看了《做卓越的教師》《做幸福的教師》《做會(huì)育人的教師》《做會(huì)上課的教師》《做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師》《做會(huì)培訓(xùn)教師的教師》講座，使教師理論學(xué)習(xí)更具有實(shí)效性。

2.加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究工作，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，一直作為我校校本培訓(xùn)工作的一個(gè)突破口，為了讓校本培訓(xùn)的理論精髓與教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更好地結(jié)合，我校開(kāi)展了多種行之有效的培訓(xùn)活動(dòng)。注重集體備課過(guò)程管理，備課組在認(rèn)真研究教材基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際形成個(gè)性教案。為檢驗(yàn)集體備課的效果，每學(xué)期組織不同學(xué)科開(kāi)展一次“同課異構(gòu)課堂教學(xué)研討”活動(dòng)，安排主備教師上課，其余教師聽(tīng)評(píng)課，圍繞課例進(jìn)行交流研討，重新形成本課的教學(xué)策略，指定一名教師上課，再進(jìn)行第二次研討，形成最佳的教學(xué)策略，通過(guò)教師研究教材形成教法，相互聽(tīng)評(píng)課，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新教學(xué)模式、構(gòu)建高效課堂的目的，達(dá)到同課異構(gòu)、同課異思、同課異彩的效果。每學(xué)期安排一次公開(kāi)課活動(dòng)，不同學(xué)科確定授課人選，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課及研討，提升本學(xué)科的教學(xué)理念，形成了教師及學(xué)科的教學(xué)特色。

樹(shù)立典型，以點(diǎn)帶面。每學(xué)期組織一次學(xué)科示范課活動(dòng)，讓教師學(xué)習(xí)借鑒他們的先進(jìn)教學(xué)理念及教學(xué)技藝，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。組織開(kāi)展中青年教師大講賽活動(dòng)。加大表彰、獎(jiǎng)勵(lì)、宣傳力度，在整體提高的同時(shí)，為優(yōu)秀教師脫穎而出創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，提供舞臺(tái)。

3.做好教師基本功培訓(xùn)工作。

依據(jù)教師成長(zhǎng)的需要、學(xué)生培養(yǎng)的需要及時(shí)代發(fā)展的需要，結(jié)合我校實(shí)際，確立了教師五項(xiàng)基本功的培訓(xùn)項(xiàng)目，即教師的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)能力，考試命題、成績(jī)分析及學(xué)情分析能力，教材分析與教案形成能力，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與應(yīng)用能力。在工作實(shí)踐中引導(dǎo)教師注重五項(xiàng)能力的形成，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)教師五項(xiàng)能力的形成，為教師搭建平臺(tái)促進(jìn)五項(xiàng)能力的形成。組織教師開(kāi)展演講、說(shuō)課等比賽活動(dòng)，提高教師語(yǔ)言表達(dá)能力，在聽(tīng)評(píng)課、賽課中，注重教師新課導(dǎo)入、課堂語(yǔ)言的運(yùn)用及課堂激勵(lì)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的使用等方面的評(píng)價(jià)。為教師搜集整理學(xué)生心理健康教育實(shí)施策略的學(xué)習(xí)借鑒材料，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中教會(huì)學(xué)生與他人相處，處理好師生間關(guān)系，減輕學(xué)生心理壓力，提高學(xué)生自信心、自尊心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育，學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，能正確面對(duì)生活與學(xué)習(xí)中的各種壓力，從而使教師針對(duì)學(xué)生心理健康教育疏導(dǎo)能力得到提高。學(xué)校加強(qiáng)了考前命題的指導(dǎo)工作，通過(guò)每一次月考，檢驗(yàn)教師的命題能力。在成績(jī)分析及學(xué)情分析中，增強(qiáng)教與學(xué)的反思總結(jié)能力，提升教學(xué)能力，通過(guò)說(shuō)教材、評(píng)教案、知識(shí)體系測(cè)試，培養(yǎng)教師駕馭教材、駕馭課堂能力。裝備電子備課室，為教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修提供條件。安裝電子白

板，讓教師運(yùn)用更先進(jìn)的教學(xué)手段實(shí)施教學(xué)工作。組織教師開(kāi)展課件制作、電子白板操作比賽，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。

4.引導(dǎo)教師教育科研深化教學(xué)改革。

教育科研是課堂教學(xué)實(shí)踐的延展和提升。以提高教師的教學(xué)技藝為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生質(zhì)疑能力為核心，我校在“十二五”之初申報(bào)并通過(guò)了國(guó)家級(jí)子課題《優(yōu)質(zhì)課堂中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力與教學(xué)技藝運(yùn)用的研究》。我們力求通過(guò)此課題的研究，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂，探索一條師生共同成長(zhǎng)的可行之路，提升我校教師教育科研能力。

5.專家引領(lǐng)，提升我校教師培訓(xùn)質(zhì)量。

縣教師進(jìn)修學(xué)校中教部、師訓(xùn)部、干訓(xùn)部、科研所等部門經(jīng)常深入我校進(jìn)行聽(tīng)課調(diào)研，分類指導(dǎo)，針對(duì)存在的問(wèn)題提供意見(jiàn)及建議，形成科學(xué)合理的整改措施，為我校教師教學(xué)理念及教學(xué)技藝的提升提供了理論的支撐，使我校教師培訓(xùn)工作質(zhì)量顯著提高。

二、積極組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)及教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。為了給校本培訓(xùn)注入新的活力，開(kāi)闊校本培訓(xùn)的視野，提升校本培訓(xùn)的檔次，我校積極組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師走出去取經(jīng)學(xué)習(xí)，積極了解掌握各方面有效信息，為教師爭(zhēng)取名額，選派更多教師外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為教師提供參培中的經(jīng)費(fèi)保障，減輕教師參加培訓(xùn)的資金壓力。組織教師參加國(guó)家項(xiàng)目“英特爾”未來(lái)教育的培訓(xùn)，全員參與歷時(shí)兩年，提升了我校

教師信息教育與課程整合能力及現(xiàn)代教育理念。組織全員教師參加黑龍江省農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育國(guó)家項(xiàng)目培訓(xùn)。先后選派石敬坤老師參加“全省中小學(xué)學(xué)科拔尖人材培訓(xùn)項(xiàng)目北京師范大學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，于虹老師參加大慶市明星骨干教師上海英語(yǔ)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，柏秀華、齊虹文老師參加大慶市骨干教師北京師范大學(xué)的培訓(xùn)，王艷萍參加TIP口語(yǔ)訓(xùn)練北京師范大學(xué)培訓(xùn)班，林瑩老師參加黑龍江省骨干教師第十四期英語(yǔ)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，石敬坤、包鳳權(quán)、陳亞梅、黃麗宏、石曉婷參加構(gòu)建“高效課堂理念”省級(jí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，吳永紅老師參加?xùn)|三省生物教師教學(xué)研討活動(dòng)，石曉婷老師參加了國(guó)家級(jí)心理健康教育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，劉麗霞、付娥、楊英成參加了黑龍江省“國(guó)培計(jì)劃---中西部農(nóng)村教師脫產(chǎn)置換培訓(xùn)活動(dòng)，劉麗霞、付娥、林媛參加了省文科團(tuán)隊(duì)教研競(jìng)賽活動(dòng)。幾年來(lái)學(xué)校先后選派教師參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)達(dá)300余人次，省級(jí)培訓(xùn)350余人次，市級(jí)培訓(xùn)256余人次，縣級(jí)培訓(xùn)385余人次，累計(jì)投入資金40余萬(wàn)元。學(xué)校被確定為全縣校本培訓(xùn)基地，全縣中小學(xué)干部培訓(xùn)基地，并已承擔(dān)了黑龍江省農(nóng)村教師進(jìn)“名�！迸嘤�(xùn)工作。培訓(xùn)人員的選擇具有廣泛的代表性。受訓(xùn)者培訓(xùn)后形成參培體會(huì)，將培訓(xùn)時(shí)獲得的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)理念，分享給全體教師，變被動(dòng)參加培訓(xùn)為積極踴躍參加培訓(xùn)的局面。鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，為教師提供參賽的條件和支持，變應(yīng)付任務(wù)為積極努力、取得好成績(jī)的局面。

三、合理構(gòu)筑培訓(xùn)機(jī)制，提高培訓(xùn)有效性。

構(gòu)筑培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制、資源保障機(jī)制、成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，為教師

提供培訓(xùn)的時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、信息、資料、設(shè)備的保障，通過(guò)機(jī)制的構(gòu)筑，為教師成長(zhǎng)注入了外動(dòng)力，增強(qiáng)了教師自主成長(zhǎng)的內(nèi)動(dòng)力，提高了培訓(xùn)的有效性。

四、積極進(jìn)行培訓(xùn)后的反思總結(jié)，提高培訓(xùn)的有效性。針對(duì)每次校本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)者及受訓(xùn)者都要針對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行積極的反思總結(jié)，通過(guò)反思總結(jié)達(dá)到有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟、有所創(chuàng)新、有所提高的目的，從而引領(lǐng)我校教師更加重視教育理念的更新，更加關(guān)注專業(yè)精神的培育，更加注重專業(yè)知識(shí)的拓展，更加注重專業(yè)能力的提高，提高了培訓(xùn)的有效性。

五、取得的成績(jī)

幾年來(lái)，教師培訓(xùn)工作的開(kāi)展，使我校教師綜合素質(zhì)得到大幅度提升，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全縣前列，學(xué)校先后被評(píng)為xxxx等榮譽(yù)稱號(hào)。

以上是我校教師培訓(xùn)工作的點(diǎn)滴做法，請(qǐng)各位專家、同仁提出寶貴意見(jiàn)及建議。

友情提示：本文中關(guān)于《全國(guó)中小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，全國(guó)中小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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