201*年度繼續(xù)教育工作總結(jié)

崇遠小學201*201*年度繼續(xù)教育工作總結(jié)

繼續(xù)教育是提高師資隊伍創(chuàng)新能力和整體素質(zhì)的重要途徑。加強繼續(xù)教育工作，對于建設高素質(zhì)、創(chuàng)新型師資隊伍，增強教師團隊自主創(chuàng)新能力具有著重要作用。近年來，我校不斷摸索繼續(xù)教育管理經(jīng)驗，尋求更合理、更切實際的繼續(xù)教育方法，始終堅持把“科技興校、培養(yǎng)人才”作為學校的持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。學校還制定了詳細的繼續(xù)教育實施計劃和具體措施，現(xiàn)就學校201*-201*學年開展和實施繼續(xù)教育情況總結(jié)如下：

一、加強領導，構(gòu)建繼續(xù)教育管理體系

在學校領導的高度重視下，不斷加強繼續(xù)教育的宣傳工作，努力為教師搭建專業(yè)培訓平臺、開設校本培訓活動。除了形成每年一度的常規(guī)培訓項目，還不斷創(chuàng)新工作思路，結(jié)合新一年度工作重心開展特色培訓項目。學校專門成立了繼續(xù)教育領導考核小組，不斷加強全體教師的業(yè)務知識學習，推動學校整體師資水平的提高。二、建章立制，推進繼續(xù)教育規(guī)范建設

繼續(xù)教育工作是一項長期、復雜的系統(tǒng)工程，如果一個環(huán)節(jié)管理不到位就可能導致整個工作形同虛設，流于形式。為此，我校開展了認真、細致的調(diào)查研究，及時制定出繼續(xù)教育的具體實施細則和獎懲制度，并明確規(guī)定教師考核如達不到合格標準者年度考核不得評優(yōu)，當年度不得晉升職稱。在學校相關制度的有力推動下，教師終身學習的意識逐步加強，形成了良好的學習氛圍，無論是自主學習、公開課觀摩，還是集體研修，大家都自覺、積極地參與，將校本培訓工作的要求變成一種自覺的行動，極大地促進了校本培訓工作的開展。三、創(chuàng)新形式，開展豐富多彩培訓活動

為滿足我校全體教師的學習要求，我校在保證質(zhì)量的前提下，開展了多層次多形式的繼續(xù)教育活動，使教師學有渠道、學有所獲、學有所用。

我校校本培訓工作主要側(cè)重于三個方面：

一是強抓師德師風建設。我校領導高度重視師德師風建設工作，定期召開全體教師大會，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德師風建設的責任感和緊迫感。在推進師德師風建設工作過程中，學校有計劃地組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，引導教師正確理解教師職業(yè)道德內(nèi)涵，把握師德原則、師德規(guī)范及教育法規(guī)，提高認識、規(guī)范行為。此外，為使教師自覺學習法制法規(guī)和各項規(guī)章制度，依法從教，以德從教，學校還與每位教師簽訂安全責任書。對教育管理不力、違反制度而造成事故的，要通報批評，并追究相應責任。此舉對凈化校園風氣，教學管理及師德師風建設起到很大的積極作用。

二是大力促進教師持續(xù)、深入學習專業(yè)知識。為使每位教師懂得當前教育發(fā)展不僅僅是能夠從“一桶水”中給學生“一杯水”就足夠了，而要使教師樹立起“為有源頭活水來”的終身學習意識。為此，學校采用集中學習和分散自學，講課輔導與集體討論相結(jié)合的學習方式，規(guī)定各個專業(yè)部每兩周召開一次教研活動及每周進行一次集體備課，使每位教師都能積極參與到集體討論中去，在教研活動及集體備課中對個人理解的專業(yè)知識“去偽存真”，進一步加深對專業(yè)知識的正確理解與深入的學習。另外，學校由教導處負責每四周對教師進行一次教學“六認真”大檢查，對備課教案的科學性、作業(yè)批改的正確規(guī)范性、課后反思等情況進行量化細評、評定等級并記錄在案，對教師持續(xù)深入學習專業(yè)知識有著很大的激勵作用。期末對每位教師的三課（即聽課、上課、評課）進行考核。

三是高度重視教師專業(yè)技能發(fā)展。為促進我校教師的專業(yè)技能的快速發(fā)展我校制定了一系列方法措施，如規(guī)定行政領導每周“推門“聽課2～3節(jié)；舉辦青年教師多媒體課堂教學競賽；規(guī)定新上崗教師開設新教師匯報課等，形成了濃厚的校園學習氛圍，學校教師的專業(yè)技能水平有了很大的提升，取得了良好的效果。

我校教師所取得的累累碩果是他們自身努力、奮勇爭先的結(jié)果，更是學校發(fā)展受益于繼續(xù)教育的結(jié)果。

今后，我校將進一步對繼續(xù)教育工作進行有益的探索，力爭摸索出一套行之有效的管理辦法，使我校的繼續(xù)教育工作更加具體規(guī)范，開創(chuàng)我校教育師資培養(yǎng)新局面。

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201*學年度繼續(xù)教育個人學習總結(jié)

市坪鄉(xiāng)中心小學：吳廷丹教師繼續(xù)教育是教師終身學習的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。根據(jù)學校擬定的繼續(xù)教育整體規(guī)劃與實施方案的要求，本人在年初制定了個人十二五繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃和本年度繼續(xù)教育“一德四新”學習計劃，采取集中與自學相結(jié)合的方式進行，按時參加學校和上級組織的繼續(xù)教育培訓。還自學了《中小學教師職業(yè)道德手冊》、《中國教師健康解密》、《新課程教學設計與案例分析》、《新課程課堂教學行為創(chuàng)新》、《新課程下課堂教學技能的創(chuàng)新與發(fā)展》等內(nèi)容。積極主動的參加了為期兩個月的中小學教師遠程教育網(wǎng)上“國培”的數(shù)學科學習，學習培訓的內(nèi)容多,涉及的知識面廣，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。使我深刻的認識到時代在更新，社會在進步，教育在發(fā)展，只有學習才能不斷的提高自身素質(zhì),才能樹立現(xiàn)代教育觀念,才能適應素質(zhì)教育的需要,才能成長為新時期合格的人民教師。通過本學年的繼續(xù)教育的學習，本人的師德修養(yǎng)和業(yè)務水平得到大幅度提升現(xiàn)總結(jié)如下：一、提高認識，加強責任感和緊迫感

通過師德培訓，使我認識到成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后,更加堅定了我從事教育事業(yè)的信心和決心。時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質(zhì)保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。本文由一起二、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務學習

1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學。2、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業(yè)務素質(zhì)，每周堅持政治學習，認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。

3、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。認真參加縣級、校級教研活動，多聽課，多學習。

4、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，本人結(jié)合平時的教學，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”�！皞�體反思”就是教師“自省自察”，教師獨自進行“課前反思--課中反思--課后反思�！庇嗅槍π裕�值得借鑒，能切合實際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進行案例分析。“群體反思”是指教師在合作群體的交流研討中進行的反思。各教研組通過專題講座、經(jīng)驗交流、集體討論等活動進行群體反思.在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。5、實踐：實踐就是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行為的實際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。本人大膽嘗試公開教學。每學期都參加學校組織的評教評學活動，教師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運用相關理論進行評課，教師們通過評課既鞏固了所學知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。

6、研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認識和體會，寫出成形的經(jīng)驗總結(jié)。將學到的新思想加以消化，并形成自己的教學理念。三、多讀書，讀好書

認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。

總之，教育的希望在教師，只有合格的教師才能培養(yǎng)適應社會發(fā)展的人才，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興，才能更好的建設小康社會。本人將繼續(xù)學習，不斷努力，更快的提升自己。

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