預(yù)防戰(zhàn)略實(shí)習(xí) 實(shí)習(xí)心得

預(yù)防戰(zhàn)略實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)心得

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暑期預(yù)防戰(zhàn)略實(shí)習(xí)結(jié)束了，本來(lái)應(yīng)該是為期兩周的戰(zhàn)略實(shí)習(xí)，由于天氣太熱的原因大家都不想留在武漢，所以老師和學(xué)長(zhǎng)就體諒的把任務(wù)給我們分配好后讓我們帶回家做，于是整個(gè)假期就這樣不緊不慢的用了三周完成了這次實(shí)習(xí)任務(wù)，當(dāng)然，這其中的感觸與收獲也是頗多。

作為一個(gè)臨床醫(yī)學(xué)生，無(wú)論是在課堂上還是在平時(shí)的見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)過(guò)程中都主要是學(xué)習(xí)和掌握好本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，雖然我們也學(xué)習(xí)過(guò)《預(yù)防醫(yī)學(xué)》，但是只涉及到理論知識(shí)，只有和這次的實(shí)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)之后才真正體會(huì)到預(yù)防醫(yī)學(xué)在疾病的防治和在根源上解除人們的病痛的重要性，體會(huì)到預(yù)防醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的緊密聯(lián)系，并非掌握好臨床知識(shí)就能成為一個(gè)合格的醫(yī)生的。將預(yù)防醫(yī)學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到臨床醫(yī)學(xué)中，兩者可以相互補(bǔ)充，促進(jìn)對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)和診治。同時(shí)，也可以看到在證醫(yī)學(xué)之中，預(yù)防醫(yī)學(xué)已經(jīng)成為了臨床醫(yī)學(xué)的必不可少的基礎(chǔ)和工具。因此，這次實(shí)習(xí)也為我們以后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)際上，預(yù)防醫(yī)學(xué)也是臨床醫(yī)學(xué)的一種補(bǔ)充。我們可以看到，臨床醫(yī)學(xué)更加注重的是個(gè)體，即病因、發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷和治療，為病人接觸切身的痛苦。而預(yù)防醫(yī)學(xué)則更加注重的是群體，即疾病譜、流行規(guī)律和預(yù)防措施。它從宏觀的角度，對(duì)疾病有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在實(shí)際臨床工作中，我們還會(huì)遇到其他許多諸如職業(yè)中毒的診斷治療，患者營(yíng)養(yǎng)調(diào)查及指導(dǎo)，環(huán)境污染造成的食物中毒等問(wèn)題，這些問(wèn)題都涉及到預(yù)防醫(yī)學(xué)的知識(shí)，如果系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)預(yù)防醫(yī)學(xué)課程的話(huà)，則很容易解決上訴問(wèn)題。我們臨床醫(yī)學(xué)生通過(guò)預(yù)防醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了知識(shí)面，減少了醫(yī)學(xué)知識(shí)的盲點(diǎn)，對(duì)提高義務(wù)水平，成為一個(gè)合格的醫(yī)生是很有幫助的。

比如我們這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容就涉及到產(chǎn)科的各種知識(shí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，對(duì)產(chǎn)科的知識(shí)又是一種綜合的認(rèn)識(shí)，對(duì)產(chǎn)科知識(shí)的一種查缺補(bǔ)漏，復(fù)習(xí)鞏固過(guò)程，讓我對(duì)產(chǎn)科知識(shí)掌握更加牢固。同時(shí)，也是一種對(duì)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的鍛煉，對(duì)預(yù)防知識(shí)技能的鍛煉，開(kāi)拓了我們的眼界。同時(shí)，也對(duì)醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的整個(gè)過(guò)程有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，并積極的參與到其中，真是的體會(huì)到了醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的辛苦與樂(lè)趣。

在實(shí)習(xí)的后期，收獲最大的就是對(duì)數(shù)據(jù)的分析處理，文獻(xiàn)查閱和科學(xué)論文的撰寫(xiě)了，這些都是作為一個(gè)醫(yī)生必須熟練掌握的知識(shí)技能，同時(shí)也是我們之前沒(méi)有接觸到的東西。第一次使用EpiData、SPSS這些軟件，在老師的悉心指導(dǎo)與自己的反復(fù)摸索下，基本掌握了這些常用辦公軟件的用法，對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作都是很有幫助的，都是一次很大的進(jìn)步。另外，在醫(yī)學(xué)論文這方面也收獲很多，從論文的格式到論文的每一步每一項(xiàng)都有了全新的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了如何去完成一篇合格而高質(zhì)量的論文。醫(yī)學(xué)論文的閱讀和寫(xiě)作，對(duì)提高醫(yī)學(xué)業(yè)務(wù)水平很有幫助，尤其在我們畢業(yè)后，大部分新知識(shí)要從醫(yī)學(xué)雜志和論文中獲得，由于醫(yī)學(xué)知識(shí)更新速度很快，快速高效的文獻(xiàn)查閱能力也是必不可少的甚至是至關(guān)重要的。

同時(shí)，總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行一些科學(xué)研究，也是臨床醫(yī)生必備的能力。這次實(shí)習(xí)包括醫(yī)學(xué)科研的課題設(shè)計(jì)、資料的分析等統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，讓我們對(duì)科學(xué)研究的整個(gè)過(guò)程有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，這些知識(shí)對(duì)今后工作幫助很大。而且，一些科研論文中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析方法、結(jié)果判斷也需要具備一定的醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，這次實(shí)習(xí)不僅是一次對(duì)同濟(jì)知識(shí)的回顧復(fù)習(xí)，也是一次為以后夯實(shí)基礎(chǔ)的絕佳機(jī)會(huì)。

不僅如此，預(yù)防實(shí)習(xí)還指導(dǎo)我們有一個(gè)正確的思維方法，對(duì)提高自身素質(zhì)，提高醫(yī)學(xué)技術(shù)，推進(jìn)醫(yī)學(xué)發(fā)展是至關(guān)重要的。我們將從這次預(yù)防戰(zhàn)略實(shí)習(xí)中收獲無(wú)數(shù)，收益終生。

最后，感謝公共衛(wèi)生學(xué)院以及李媛媛老師給我們這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。也感謝學(xué)長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)數(shù)據(jù)的處理以及論文的撰寫(xiě)，并傳授我們寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我獲益頗多，使我開(kāi)拓了眼界，擴(kuò)大了知識(shí)面，鞏固了知識(shí)，提升了技能。在我以后的工作中，必將更好的利用并結(jié)合預(yù)防知識(shí)和臨床知識(shí)，為病人接觸痛苦，做一個(gè)全面的醫(yī)學(xué)生，做一個(gè)合格而優(yōu)秀的醫(yī)生。

擴(kuò)展閱讀：預(yù)防戰(zhàn)略實(shí)習(xí)心得體會(huì)

實(shí)習(xí)感想

臨床五年0803黃丹丹U201*17114

為期兩周的預(yù)防戰(zhàn)略實(shí)習(xí)結(jié)束了。作為一名臨床醫(yī)學(xué)生，在課堂

學(xué)習(xí)的都是專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)，這次偏向社會(huì)實(shí)踐的預(yù)防戰(zhàn)略實(shí)習(xí)讓我收獲頗多。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，更深刻地認(rèn)識(shí)到預(yù)防醫(yī)學(xué)的重要性。一直以為臨床的學(xué)生只需要掌握基礎(chǔ)和臨床方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)就可以成為一名合格的醫(yī)生。如果說(shuō)臨床知識(shí)可以幫助病人解決疾病的痛苦，那么預(yù)防醫(yī)學(xué)就是從起源上徹底杜絕疾病的發(fā)生。

預(yù)防醫(yī)學(xué)是醫(yī)療體系中不可或缺的一部分。一方面它可以補(bǔ)充臨床授課內(nèi)容的不足。目前臨床課教材，從臨床上的觀念只局限某些常見(jiàn)疾病的講訴，而在實(shí)際臨床工作中，還會(huì)遇到其他設(shè)計(jì)預(yù)防醫(yī)學(xué)問(wèn)題，如：職業(yè)中毒的診斷治療，患者營(yíng)養(yǎng)調(diào)查及指導(dǎo)，環(huán)境污染造成的食物中毒等。如果系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)預(yù)防醫(yī)學(xué)課程的話(huà)，則很容易解決上訴問(wèn)題。我們臨床醫(yī)學(xué)生通過(guò)預(yù)防醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了知識(shí)面，減少了醫(yī)學(xué)知識(shí)的盲點(diǎn)，對(duì)提高義務(wù)水平很有幫助。另外，臨床醫(yī)學(xué)只談及個(gè)體，即病因、發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷和治療，而預(yù)防醫(yī)學(xué)則研究群體，即疾病譜、流行規(guī)律和預(yù)防措施。它從宏觀的角度，對(duì)疾病有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

例如這次我們小組的預(yù)防實(shí)習(xí)是有關(guān)閱讀障礙兒童的。兒童的發(fā)展性閱讀障礙可以說(shuō)是一種心理疾病，雖然超出了臨床醫(yī)學(xué)的范圍，但是其研究疾病的思路還是開(kāi)拓了自己的眼界。通過(guò)大樣本的調(diào)查，尋求能夠有效預(yù)測(cè)閱讀障礙的指標(biāo)，為早期預(yù)防提供依據(jù)。此過(guò)程包

括調(diào)查問(wèn)卷的制定、現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)的采集、數(shù)據(jù)的錄入及處理、結(jié)果的分析、論文的撰寫(xiě)等。這個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的過(guò)程，雖然不能全部參與，但是通過(guò)老師的教學(xué)講解，對(duì)一個(gè)調(diào)查研究的基本過(guò)程有了大概的了解。

這次收獲最大的應(yīng)該是后期數(shù)據(jù)的錄入及處理，以及論文的撰寫(xiě)。第一次接觸了EpiData、SPSS、Noteexpress軟件，在老師的指導(dǎo)與自己的摸索下，基本掌握了這些常用辦公軟件的用法，對(duì)今后的學(xué)習(xí)生涯肯定大有幫助。另外，在醫(yī)學(xué)論文這方面也收獲很多，醫(yī)學(xué)論文的閱讀和寫(xiě)作，對(duì)提高醫(yī)學(xué)業(yè)務(wù)水平很有幫助，尤其在我們畢業(yè)后，大部分新知識(shí)要從醫(yī)學(xué)雜志中獲得，由于醫(yī)學(xué)知識(shí)更新速度很快，閱讀雜志論文更顯得重要�？偨Y(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行一些力所能及的科研，也是臨床醫(yī)生必備的能力。這次實(shí)習(xí)包括醫(yī)學(xué)科研的課題設(shè)計(jì)、資料的分析等統(tǒng)計(jì)內(nèi)容。這些知識(shí)對(duì)今后工作幫助很大。而且，一些科研論文中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析方法、結(jié)果判斷也需要具備一定的醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)。不僅如此，預(yù)防實(shí)習(xí)還指導(dǎo)我們有一個(gè)正確的思維方法，對(duì)提高自身素質(zhì)很有幫助。

感謝這次預(yù)防實(shí)習(xí)，使我開(kāi)拓了眼界，擴(kuò)大了知識(shí)面，真的是獲益匪淺。

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