高三數(shù)學(xué)學(xué)情調(diào)研考試試卷分析

高三數(shù)學(xué)學(xué)情調(diào)研考試試卷分析

李淑珍

本次學(xué)情調(diào)研數(shù)學(xué)試卷，能以大綱為本，以教材為基準(zhǔn)，基本覆蓋了平時(shí)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，試卷不僅有基礎(chǔ)題，也有一定的靈活性的題目，能考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)了新課標(biāo)的新理念，試卷注重了對(duì)學(xué)生的思維能力、運(yùn)算能力、計(jì)算能力、解決問題能力的考查，且難度也不大，在出題發(fā)面應(yīng)該是一份很成功的試卷。

但整體的考試結(jié)果卻不是很讓人滿意，通過分析試卷主要存在以下問題：

選擇題部分：10題學(xué)生忘記雙曲線的數(shù)量關(guān)系并且不能正確認(rèn)識(shí)題目所組成的圖形與結(jié)論之間的關(guān)系到底是什么，無從下手。11題已知與結(jié)論找不到聯(lián)系，大部分學(xué)生不會(huì)做，12題幾何概率模型忘了。

填空題部分：15題16題出錯(cuò)率比較高，運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想解比較容易。

解答題部分：17題是考查等差數(shù)列和等比數(shù)列基本概念和基本運(yùn)算的題目，題目源于課本，略高于課本，難度不大，均分約10分。運(yùn)算存在問題，少數(shù)學(xué)生列出了方程組后求解不正確。18題立體幾何題，不少學(xué)生用常規(guī)方法解費(fèi)時(shí)費(fèi)力答案也不對(duì)，建系解就容易多了。

20題是一道函數(shù)綜合題，絕大部分學(xué)生沒有足夠的時(shí)間取做，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生會(huì)做但步驟欠規(guī)范，所以得分較低。

21題是解析幾何題，第二問難度較大，技巧性高，運(yùn)算量也大，本題得分率最低。

分析出錯(cuò)的原因，主要?dú)w納為以下幾點(diǎn)：

一學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不扎實(shí)一些易得分的題也出現(xiàn)失分現(xiàn)象，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能熟練運(yùn)用，對(duì)知識(shí)的掌握也不是很靈活，造成容易的失分難的攻不下的兩難狀況。

二一些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)一些同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真，日常練習(xí)也不錯(cuò)，但一遇上綜合性的考試就不行，像這樣的狀況主要是因?yàn)閷W(xué)生的復(fù)習(xí)方法不對(duì)，作為一名高三的學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)自己歸納總結(jié)，可以把相似和有關(guān)聯(lián)的一些題總結(jié)在一起，也可以把知識(shí)點(diǎn)相同或做題方法相同的題總結(jié)在一塊，這樣便于復(fù)習(xí)，也省時(shí)。

三同學(xué)們的應(yīng)試技巧也有待提高，翻看這次學(xué)生們的試卷會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的題還沒做完，前面難的沒拿下后面容易的沒時(shí)間做。拿不到高分認(rèn)為是自己時(shí)間不夠，這就是考試技巧的問題。綜合本次模擬考試的情況建議下階段復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：

1、強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)。這里的規(guī)范由兩個(gè)含義：一是答題的規(guī)范性，二是考試用筆的規(guī)范性。要通過解題規(guī)范性訓(xùn)練，爭取讓學(xué)生做到會(huì)做的題目不失分。

2、夯實(shí)雙基，以不變應(yīng)萬變。要進(jìn)一步強(qiáng)化三基教學(xué)，要根據(jù)教材和考試說明要求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練�，F(xiàn)在進(jìn)行的是一輪復(fù)習(xí)，教師要帶領(lǐng)學(xué)生回到課本，幫助學(xué)生理清相關(guān)習(xí)題和相關(guān)基礎(chǔ)題，同時(shí)要適度拓展，不斷提升學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。要堅(jiān)持重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)講，反復(fù)講，反復(fù)練。

3、關(guān)注新增內(nèi)容，找準(zhǔn)高考增長點(diǎn)和突破口。加強(qiáng)對(duì)新增知識(shí)點(diǎn)的研究，注意新增知識(shí)與傳統(tǒng)知識(shí)之間的聯(lián)系，如果新增知識(shí)點(diǎn)是知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)，更應(yīng)引起高度的重視。

4、做好重點(diǎn)題、易錯(cuò)題整理回放工作。要根據(jù)前期所做的錯(cuò)題搜集工作，將這些錯(cuò)題按照知識(shí)塊拿出來讓學(xué)生重新練習(xí)，并及時(shí)批改回放和回訪，爭取讓學(xué)生把易錯(cuò)題的錯(cuò)誤率降到最低限度。

5、切實(shí)抓好作業(yè)評(píng)講環(huán)節(jié)。在一輪復(fù)習(xí)中，要控制學(xué)生的練習(xí)量和練習(xí)的頻率，但每一次練習(xí)都應(yīng)有針對(duì)性，教師要及時(shí)做好作業(yè)的批改、訂正、評(píng)講工作，尤其要認(rèn)真上好每一節(jié)作業(yè)評(píng)講課，并及時(shí)做好跟蹤反饋和有針對(duì)性的補(bǔ)救工作，要爭取通過作業(yè)的評(píng)講彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷，懂得解決這類問題的常規(guī)思路，盡可能保證在今后的練習(xí)中不在犯類似的錯(cuò)誤。

6、切實(shí)加強(qiáng)運(yùn)算能力培養(yǎng)。要特別加強(qiáng)運(yùn)算技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，要爭取做到會(huì)做的題不因運(yùn)算而失分。

7、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)工作。由于本次考試是進(jìn)入高三的第一次大考，很多學(xué)生的數(shù)學(xué)得分與自己的期望落差較大，心理一下難以承受，甚至對(duì)數(shù)學(xué)失去信心，所以數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生回到正常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。

8、協(xié)同作戰(zhàn)，整體提高。要以備課組為單位，認(rèn)真做好集體備課工作，把集體備課落到實(shí)處，發(fā)揮集體智慧，整體協(xié)同作戰(zhàn)，全面提高。

9、注意搜集分析外來信息，及時(shí)把握高考動(dòng)向。

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高三數(shù)學(xué)學(xué)情調(diào)研考試試卷分析

本次學(xué)情調(diào)研數(shù)學(xué)試卷，能以大綱為本，以教材為基準(zhǔn)，基本覆蓋了平時(shí)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，試卷不僅有基礎(chǔ)題，也有一定的靈活性的題目，能考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)了新課標(biāo)的新理念，試卷注重了對(duì)學(xué)生的思維能力、運(yùn)算能力、計(jì)算能力、解決問題能力的考查，且難度也不大，在出題發(fā)面應(yīng)該是一份很成功的試卷。

但整體的考試結(jié)果卻不是很讓人滿意，通過分析試卷主要存在以下問題：

選擇題部分：10題學(xué)生忘記雙曲線的數(shù)量關(guān)系并且不能正確認(rèn)識(shí)題目所組成的圖形與結(jié)論之間的關(guān)系到底是什么，無從下手。11題已知與結(jié)論找不到聯(lián)系，大部分學(xué)生不會(huì)做，12題幾何概率模型忘了。

填空題部分：15題16題出錯(cuò)率比較高，運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想解比較容易。

解答題部分：17題是考查等差數(shù)列和等比數(shù)列基本概念和基本運(yùn)算的題目，題目源于課本，略高于課本，難度不大，均分約10分。運(yùn)算存在問題，少數(shù)學(xué)生列出了方程組后求解不正確。18題立體幾何題，不少學(xué)生用常規(guī)方法解費(fèi)時(shí)費(fèi)力答案也不對(duì)，建系解就容易多了。

20題是一道函數(shù)綜合題，絕大部分學(xué)生沒有足夠的時(shí)間取做，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生會(huì)做但步驟欠規(guī)范，所以得分較低。

21題是解析幾何題，第二問難度較大，技巧性高，運(yùn)算量也大，本題得分率最低。

分析出錯(cuò)的原因，主要?dú)w納為以下幾點(diǎn)：

一學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不扎實(shí)一些易得分的題也出現(xiàn)失分現(xiàn)象，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能熟練運(yùn)用，對(duì)知識(shí)的掌握也不是很靈活，造成容易的失分難的攻不下的兩難狀況。

二一些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)一些同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真，日常練習(xí)也不錯(cuò)，但一遇上綜合性的考試就不行，像這樣的狀況主要是因?yàn)閷W(xué)生的復(fù)習(xí)方法不對(duì)，作為一名高三的學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)自己歸納總結(jié)，可以把相似和有關(guān)聯(lián)的一些題總結(jié)在一起，也可以把知識(shí)點(diǎn)相同或做題方法相同的題總結(jié)在一塊，這樣便于復(fù)習(xí)，也省時(shí)。

三同學(xué)們的應(yīng)試技巧也有待提高，翻看這次學(xué)生們的試卷會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的題還沒做完，前面難的沒拿下后面容易的沒時(shí)間做。拿不到高分認(rèn)為是自己時(shí)間不夠，這就是考試技巧的問題。綜合本次模擬考試的情況建議下階段復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：

1、強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)。這里的規(guī)范由兩個(gè)含義：一是答題的規(guī)范性，二是考試用筆的規(guī)范性。要通過解題規(guī)范性訓(xùn)練，爭取讓學(xué)生做到會(huì)做的題目不失分。

2、夯實(shí)雙基，以不變應(yīng)萬變。要進(jìn)一步強(qiáng)化三基教學(xué)，要根據(jù)教材和考試說明要求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練�，F(xiàn)在進(jìn)行的是一輪復(fù)習(xí)，教師要帶領(lǐng)學(xué)生回到課本，幫助學(xué)生理清相關(guān)習(xí)題和相關(guān)基礎(chǔ)題，同時(shí)要適度拓展，不斷提升學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。要堅(jiān)持重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)講，反復(fù)講，反復(fù)練。

3、關(guān)注新增內(nèi)容，找準(zhǔn)高考增長點(diǎn)和突破口。加強(qiáng)對(duì)新增知識(shí)點(diǎn)的研究，注意新增知識(shí)與傳統(tǒng)知識(shí)之間的聯(lián)系，如果新增知識(shí)點(diǎn)是知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)，更應(yīng)引起高度的重視。

4、做好重點(diǎn)題、易錯(cuò)題整理回放工作。要根據(jù)前期所做的錯(cuò)題搜集工作，將這些錯(cuò)題按照知識(shí)塊拿出來讓學(xué)生重新練習(xí)，并及時(shí)批改回放和回訪，爭取讓學(xué)生把易錯(cuò)題的錯(cuò)誤率降到最低限度。

5、切實(shí)抓好作業(yè)評(píng)講環(huán)節(jié)。在一輪復(fù)習(xí)中，要控制學(xué)生的練習(xí)量和練習(xí)的頻率，但每一次練習(xí)都應(yīng)有針對(duì)性，教師要及時(shí)做好作業(yè)的批改、訂正、評(píng)講工作，尤其要認(rèn)真上好每一節(jié)作業(yè)評(píng)講課，并及時(shí)做好跟蹤反饋和有針對(duì)性的補(bǔ)救工作，要爭取通過作業(yè)的評(píng)講彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷，懂得解決這類問題的常規(guī)思路，盡可能保證在今后的練習(xí)中不在犯類似的錯(cuò)誤。

6、切實(shí)加強(qiáng)運(yùn)算能力培養(yǎng)。要特別加強(qiáng)運(yùn)算技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，要爭取做到會(huì)做的題不因運(yùn)算而失分。

7、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)工作。由于本次考試是進(jìn)入高三的第一次大考，很多學(xué)生的數(shù)學(xué)得分與自己的期望落差較大，心理一下難以承受，甚至對(duì)數(shù)學(xué)失去信心，所以數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生回到正常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。

8、協(xié)同作戰(zhàn)，整體提高。要以備課組為單位，認(rèn)真做好集體備課工作，把集體備課落到實(shí)處，發(fā)揮集體智慧，整體協(xié)同作戰(zhàn)，全面提高。

9、注意搜集分析外來信息，及時(shí)把握高考動(dòng)向。

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