美術(shù)四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃表

伍家實(shí)小教學(xué)工作計(jì)劃表姓名王鵬學(xué)科美術(shù)年級(jí)四制定日期201*.2該年級(jí)學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，上課課堂氣氛活躍。學(xué)生對(duì)美術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括工藝、欣賞。由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。從上學(xué)期教學(xué)情況看，該年級(jí)段學(xué)生想學(xué)情分析象力豐富、大膽，對(duì)想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)對(duì)工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。但也有存在以下問(wèn)題：1、構(gòu)圖布局還不夠完整。2、工藝制作能力比繪畫技能差點(diǎn)。3、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較較慢。本年級(jí)美術(shù)教材內(nèi)容分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、教材分析綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)手能力。(1)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解形形色色的作畫方法；認(rèn)識(shí)和了解繪畫基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)（2）智力能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生造型技能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知能力。(3)思想品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興1、做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的想象展示作品。2、充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí)，動(dòng)腦筋制做作品，學(xué)會(huì)合作，并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開闊視具體措施野，增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。3、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。引導(dǎo)學(xué)生自己從平時(shí)的美術(shù)作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)技能掌握情況、研究規(guī)劃合作精神、創(chuàng)新能力、綜合能力等六個(gè)方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)制作一件手工作品，讓他們相信自己都是最棒的，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心�；顒�(dòng)安排教學(xué)進(jìn)度安排表周次1234567891011121314151617181920教導(dǎo)處審核意見

日期2.17-2.212.24-2.283.3-3.73．10-3.143.17-3.213.24-3.283.31-4.44.7-4.114.14-4.184.21-4.254.28-4.305.5-5.95.12-5.165.16-5.235.26-5.306.2-6.66.6-6.136.16-6.206.23-6.276.30-7.4課時(shí)22222222222222222222教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃明天計(jì)劃明天走迷宮我愛校園我愛校園真情對(duì)印記憶大比拼靜物一家恐龍世界綠色呼喚編紙條花團(tuán)錦簇妙筆生花變化的魅力變化的魅力復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)考試考試

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四年級(jí)秋季學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想本期教學(xué)目標(biāo)本期教材簡(jiǎn)析學(xué)情分析以《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循美術(shù)教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系，注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。1、掌握色彩的冷暖基本知識(shí)。2、初步了解中國(guó)畫的藝術(shù)形式，感受、體念中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。3、了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。4、通過(guò)欣賞活動(dòng)，使學(xué)生了解民間藝術(shù)文化，增強(qiáng)民族自豪感。本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會(huì),貼近學(xué)生，學(xué)以致用為原則，選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共20課，內(nèi)容涵蓋造型.表現(xiàn)，設(shè)計(jì).應(yīng)用，欣賞.評(píng)述，綜合.探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大的比重，欣賞評(píng)述大多隨堂教學(xué),均分配在各課中。本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生應(yīng)對(duì)措施在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。2、采用多種辦法，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。

教研教改舉措1、積極參加學(xué)校及教研組組織的教研教改活動(dòng)，研究教法和學(xué)法，不斷增強(qiáng)自己的教育教學(xué)水平，提高自身素質(zhì)。2、充分合理利用多媒體遠(yuǎn)程教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。教學(xué)進(jìn)度安排周別教學(xué)內(nèi)容四季的色彩生活中的暖色生活中的冷色快樂(lè)的人自行車局部寫生猜猜我是誰(shuí)有趣的屬相棋牌樂(lè)棋篇、牌篇生活與藝術(shù)中的花畫水果嬌艷的花時(shí)數(shù)周別22212222222教學(xué)內(nèi)容多姿多彩的靠墊生活日用品的聯(lián)想我們的現(xiàn)在和將來(lái)親親秘密一家子泥玩具、漂浮神奇的畫筆剪紙中的陽(yáng)刻和陰刻時(shí)數(shù)122221112345678910111213141516171819202122201*年9月14日

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