教育技術能力培訓心得體會
教育技術能力培訓心得體會
城關中學張小強
201*年8月7日至8月12日,我有幸參加了靈臺縣《中小學教育技術能力建設項目》第三期培訓,通過培訓學習、討論交流,使我對教育技術有了更進一步的認識和理解,教學能力得到了進一步的提高。對我們教師團隊來說,培訓本身也是一個再學習的過程,使我們對教育技術的理解又提升了一個層次,F(xiàn)將學習收獲和感受總結如下:
這次培訓采用任務驅動式培訓模式,以《教育技術培訓教程》為主要內容,包括認識理解教育技術;學習利用教學媒體與資源;授導型教學的設計;探究型學習的設計;教學實施方案設計;信息技術與課程整合;培訓成果的梳理與作品展示等。通過十大模塊的學習,讓學員在完成每個模塊的任務和作業(yè)中理解知識、掌握技能,同時依托網絡培訓平臺,通過理論學習、案例觀摩與研討、設計真實的任務等豐富多樣的自主學習和合作學習活動。培訓采用小組學習的方式,現(xiàn)場通過活動組成學習小組。這樣做的好處是可以將不同專業(yè),不同教齡和經歷的教師組合在一起,形成優(yōu)勢互補,有利于在研習討論時產生不同思想的碰撞,使問題的討論更加全面、深入。同時還能有效地調動小組各成員的學習積極性,讓大家體會到團隊學習的優(yōu)越性,自覺地培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。實際上,在學習的過程中,很多任務都是必須要通過團隊協(xié)作才能完成的。我們驚喜地看到,在團隊精神的驅使下,各小組都能充分發(fā)揮各自成員優(yōu)勢,凝聚出許多新的思想和新的創(chuàng)意,學員們精彩紛呈的作品中就是最好的證明。學習過程中我們把每一個項目分解為若干個任務,每個任務又由若干個活動組成。在活動中,又通過引入案例、小組研討、分享交流等環(huán)節(jié),充分調動每個成員的學習興趣,引導學員積極參與。學員們在高強度的學習中仍能保持高漲的學習熱情,這固然是由于老師們具有良好的職業(yè)素養(yǎng),另一方面也反映出采用主動參與的學習方式,可以充分調動學員的學習積極性。
通過這次培訓,使我對今后的教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱巨。這種任務驅動式學習,營造了一種學習的氛圍;沒有大而空的理論闡述,師生平等,更易于理解與接受。我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的過程。現(xiàn)代教育是要學生學習變?yōu)閷W生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學習的方法。同時真正認清了“教育技術”、“信息技術與課程整合”、“教學設計”等概念。弄清了整合的技術選擇原則,應該是“量課程之體,裁技術之衣”。不應該是課程順應信息技術,而應該是課程同化信息技術,應該是“課程本位”,而不能是“科技本位”。
總之,在今后的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。
我最后想說的一句話是:我們全體教育工作者,要盡快行動起來,利用現(xiàn)在教育技術和國際互連網,以適應當今教育形勢需要。
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《中小學教師教育技術能力培訓》心得體會
安寧區(qū)長風小學丁潔
我是一名小學教師,很慶幸市教育局為我們提供這次培訓學習的機會,有專業(yè)老師為我們傳授教學經驗和進行技術指點。從教以來,我接觸教育技術也有一段時間了,教學中總存在許多困惑,這次培訓正好是我一個學習的機會,雖然學習很緊張,但過得很充實,受益非淺,下面就談談我對教育技術培訓的點滴體會。
在這3天中,“教育技術”,它的真面目逐漸浮出水面。相比起當初的“第一印象”,教給我們搜集信息的方法和技術固然是《教育技術學》這門課程的一個教學目標,但“信息化教育的設計、開發(fā)、利用和控制”最能夠最具體最貼切的表達這門課程的意義了。搜集信息,就是為了“信息化教育”,就是通過使用現(xiàn)代化手段來達到更好的教學和學習。這些手段主要包括掌握必要的操作計算機的基礎能力、相關軟件的應用能力以及熟悉各種相關的網站。
一、通過學習,我體會到,信息時代已經到來,信息技術在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體,當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性,為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路,作為一名教師,我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。
二、體會到,多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息,進行綜合處理和管理,使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息服務的一種新技術。利用多媒體技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境,能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識,這將對學生認知結構的形成與發(fā)展起到積極的作用。
三、當前科技發(fā)展異常迅猛,每個人,不管是教師還是學生都必須不斷學習,F(xiàn)代化教學手段能利用多種媒體組合,優(yōu)化教學過程,突破教學重點、難點,提高教學質量和效率,學生參與和學習積極主動性,也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學及時掌握最新的科技成果,豐富教學內容,提高教學質量,改變滿堂灌的教學模式,在給學生提供自學條件的基礎上,讓學生自主地學習。
四、把信息技術與學科進行整合,可以改變教材的觀念和形式,改變教學環(huán)境、手段和方法,變革教學模式,有利于面向全體同學發(fā)展個性,有利于學生進行獲取信息,處理信息,提高學生自主學習的能力。因此,在強調素質教育的今天,把信息技術與學科教學相結合是必要的而且也是緊迫的。
總之,這次培訓學到許多電腦操作方面的新知識,讓我看到我自己的不足,堅定了終身學習的信心。通過這次培訓,我將會對新課程理念有更加深入地把握,進一步推動信息技術與課程整合,提高自身素質,使自己在計算機領域有更大的突破。
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