新教師工作總結(jié)暨教師感言

為了最燦爛的陽光

我是懷著一顆敬畏的心踏上三尺講臺的。我怕自己才疏學(xué)淺，不能讓孩子們感受知識的無窮魅力；我怕自己不能妙語生花，以至于孩子們在課堂上沒有興趣盎然的狀態(tài)；我怕因?yàn)樽约旱氖韬�，耽誤孩子們的未來；我怕因?yàn)樽约旱牟恍⌒�，讓孩子喪失前進(jìn)的動力；更怕因?yàn)樽约旱牟徽J(rèn)真，沒有讓孩子養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣因此，我總是小心翼翼，在工作中費(fèi)盡心思。

有這么多的怕，也許你認(rèn)為我的生活非常狼狽。不錯，剛參加工作時，我不熟悉孩子們的情況，有時課堂上是一團(tuán)亂麻。我心里一片焦急，到處求醫(yī)問藥。你問我為什么如此認(rèn)真，因?yàn)楹⒆觽兊臍g聲笑語，就是我心底深處那一縷最燦爛的陽光。

還記得我在二年級一班上課的情境。也許是因?yàn)榫o張，也許是因?yàn)閷�工作的不熟悉，我的教學(xué)可以說是乏善可陳�？吹竭@種狀況，我心急如焚。每天下午放學(xué)后，我就抽出大把的時間在網(wǎng)上瀏覽有關(guān)教師工作的文章。每看到一個對自己有用的點(diǎn)子，就把它記在心里，并在以后的課堂上根據(jù)情況進(jìn)行實(shí)踐。不可避免，有的想法會在行動中遇到挫折。但這樣的堅(jiān)持讓我收獲的，更多的是成功的喜悅和工作中的驚喜。比如，很多同學(xué)上課不會聽別的同學(xué)發(fā)言，只顧著表達(dá)自己的想法，對此我采用了讓回答的同學(xué)先說“我來說”，緊隨其后其他同學(xué)說“我來聽”的方法。剛開始實(shí)踐時，效果不是很理想，有時會耽誤上課時間。經(jīng)過研究我對方法進(jìn)行了一些調(diào)整，當(dāng)亂發(fā)言的狀況出現(xiàn)時，教師打手勢讓站起來的同學(xué)再說“我來說”。新的方法施行后，學(xué)生發(fā)言時的紀(jì)律有了很大的改觀，很多同學(xué)都學(xué)會了傾聽其他同學(xué)的發(fā)言。

我經(jīng)常去一個名字是“小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)網(wǎng)”的網(wǎng)站，其中有一個欄目是課堂藝術(shù)，我在其中學(xué)到了很多。比如課堂提問的藝術(shù)、評價學(xué)生的藝術(shù)、師生之間如何相處、如何優(yōu)化自己的教學(xué)語言等等。那里面的一篇篇文章，讓我感覺如獲至寶，我把這些文章分門別類保存下來，有空的時候就反復(fù)閱讀、反復(fù)咀嚼。不僅如此，我還購買了一些對工作有用的書，印象最深的一本是《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)》。通過閱讀書籍，使我的眼界擴(kuò)大了許多，看到了自己平時不注意的細(xì)節(jié)，體會到了教學(xué)中有更多的學(xué)問需要自己去鉆研。以前總以為小學(xué)知識特別簡單，現(xiàn)在看來這種想法有點(diǎn)盲目和愚笨。其實(shí)越是簡單東西，就越是本質(zhì)的；越是簡單的東西，隱藏其中的道理可能就越深刻，在教學(xué)中越要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。比如分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，教材上用的是線段圖。然而實(shí)踐表明，在面上認(rèn)識分?jǐn)?shù)更符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。

教學(xué)工作的重中之中是新授課的教學(xué)，我對每一節(jié)新課都滿懷期待，在上課之前慎之又慎。由于自己缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此備課時就更加認(rèn)真。閱讀、觀察不同的教學(xué)方案，研究其中的那一種最適合自己的學(xué)生。努力讓學(xué)生在每一堂課上都經(jīng)歷一個完整的學(xué)習(xí)過程。因?yàn)椴橘Y料、備課的時間比較長，不知不覺經(jīng)常熬到夜深人靜的時候才能把思路理清。雖然這樣很累，但當(dāng)我想到學(xué)生那稚嫩的臉龐，我心底便會有一股溫暖的陽光在流動。很多時候，早上醒來第一件事便是在思考課堂上的某一句話我該怎么去說，怎樣才能把學(xué)生的狀態(tài)激發(fā)出來。如果某一節(jié)課，感覺不滿意，我還會在上班的途中反復(fù)念叨，直到教學(xué)方案已經(jīng)沒有出入為止。

有效的備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，我不僅會在上課前充分備課，更會要求自己處處留心，樹立用一生的時間去備課的觀念。不僅學(xué)習(xí)授課的方案，更要研究同行的教學(xué)反思，優(yōu)化教學(xué)細(xì)節(jié)。平時我會在網(wǎng)上搜集每一篇反思，經(jīng)常和同事交流困惑，時時刻刻思考自己還需要做哪些事情，才能使課堂更加精彩。為了解學(xué)生，我經(jīng)常早到晚歸，深入到同學(xué)們中間，做同學(xué)們信賴的朋友。我始終相信只有全力而為，才能讓孩子們學(xué)有所獲，才能讓孩子們擁有幸福的童年。

教師工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都蘊(yùn)藏了深奧的學(xué)問，都值得我去反思和研究。我在工作中遇到過很多棘手的問題，特別感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事給予我的幫助。和你們在一起，我相信我會在平凡的崗位上做出不平凡的事情；和你們在一起，我相信我心底深處的那一縷陽光會更加燦爛。

姓名

201*年12月12日

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新教師發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師：

大家好！

時光荏苒，歲月如歌。不知不覺我到王杰中學(xué)已經(jīng)一年了�；厥走^去，我有收獲，有歡樂，有困惑，也有自省。我的成長正因?yàn)樯磉呌幸淮笈鷲蹗従礃I(yè)、師德高尚、堪稱楷模的老教師，他們崇高的風(fēng)范，敬業(yè)的精神，時時刻刻感染著我、激勵著我。

難忘的是老教師一遍遍幫我修改教案、設(shè)計(jì)課件；一次次聽我的課，悉心指教。為講活一個公式、一個概念、一個規(guī)律幫我反反復(fù)復(fù)推敲，我的每一點(diǎn)進(jìn)步，都浸透了老教師的心血和智慧。今天，在這里舉行拜師儀式，我感到十分慶幸，在我教育生涯剛剛起步的時候，學(xué)校就為新教師配了師傅，盡可能地讓我這樣一名新教師少走彎路，在短時間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，得到幫助，迅速成長。作為一名新教師，我深深體會到學(xué)校搭建這樣一種平臺的良苦用心：通過這種良性互動，使我在教育教學(xué)的漫漫長路上能夠比較順利地得到指引，從而前進(jìn)。學(xué)校的關(guān)懷是對我最大的鼓勵，我可以自豪地說，有領(lǐng)導(dǎo)在注視著我，有同事在關(guān)心著我，有師傅在攙扶著我，我是幸運(yùn)的，更是幸福的。

難忘的是一大批老師們披著星星到校，帶著月亮回家。為了學(xué)生，他們不知犧牲了多少個日日夜夜；為了學(xué)生，他們放棄了休息日與家人團(tuán)聚；為了學(xué)生，他們含辛茹苦，嘔心瀝血，無怨無悔。

有人說，教師是作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補(bǔ)語，無私是謂語，奉獻(xiàn)是賓語；也有人說，教師的生命像一個根號，疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次方。

而我要說：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火！”

“情在左，愛在右，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花�！苯逃�是愛的事業(yè)，我們用語言來播種，用彩筆來耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤。我們工作在今朝，卻建設(shè)這美好的明天；工作在課堂，成就卻在大地的四面八方。我相信，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是累累碩果。

我愿在今后工作和學(xué)習(xí)生活中，努力耕耘，勤奮工作，為學(xué)校美好的明天，貢獻(xiàn)我全部的智慧和力量！

最后，祝老師們節(jié)日快樂，身體健康，生活幸福！

201*年9月8日星期四

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